- 相關(guān)推薦
小豬變干凈了中班健康教案（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小豬變干凈了中班健康教案，歡迎閱讀與收藏。
小豬變干凈了中班健康教案1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康；
2、使幼兒樂(lè )意在成人的幫助下嘗試學(xué)習自己洗澡。
3、伴隨音樂(lè )有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.小豬、小兔、小羊、小貓、小猴玩偶各一個(gè)，玩具小豬一個(gè)；
2、各種毛絨小動(dòng)物若干、小毛巾每人一條；
3、《小豬變干凈了》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：猜謎語(yǔ)，提問(wèn)：豬長(cháng)得什么樣子？它怎么唱歌？你們喜歡小豬嗎？出示玩具小豬。
師：今天老師把小豬請到了咱班，大家歡迎。
2、老是模仿小豬聲音：喂，小朋友們好，你們看我今天很干凈吧，我可是個(gè)講衛生的豬小弟，可是以前的我，嘿……（小豬不好意思表情）
3、師：唉，以前的小豬是什么樣子呢？我們一起來(lái)看一看，好嗎？老師請幼兒觀(guān)看玩偶表演，引起幼兒猜想的興趣。提問(wèn)：故事里的小豬到底怎么樣了？（請幼兒猜想）它會(huì )找到朋友嗎？
請幼兒繼續觀(guān)看玩偶表演
提問(wèn)：大家想一想小豬為什么沒(méi)有找到朋友？小豬沒(méi)有找到朋友很傷心，聽(tīng)了朋友的話(huà)后，它該怎樣做？
4、教師進(jìn)行木偶表演。師：小豬變得怎樣了？你喜歡什么的`小豬？你經(jīng)常洗澡嗎？讓幼兒模仿洗澡的動(dòng)作，洗澡后有什么感覺(jué)？為什么要洗澡？
老師小結
5、欣賞音樂(lè )《豬小弟變干凈了》（幫幼兒進(jìn)一步理解故事內容）隨音樂(lè )進(jìn)行表演模仿洗澡動(dòng)作。
6、生活模仿：給小動(dòng)物洗澡。
師：小朋友都自己會(huì )洗澡了，那你會(huì )幫小動(dòng)物洗澡嗎？老師演示洗澡方法：先給小動(dòng)物洗頭，洗頭時(shí)讓小動(dòng)物閉上眼睛，不讓水流進(jìn)眼睛里，然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈，接著(zhù)用洗浴液在小動(dòng)物的脖子、腿、腳等處搓搓，最后用毛巾把身體擦干凈（播放音樂(lè )，幼兒進(jìn)行模仿練習）
7、結束語(yǔ)：你們給小動(dòng)物們洗得真干凈，我們帶小動(dòng)物一起到外面去做游戲把。
活動(dòng)延伸：幼兒帶頭飾在區域活動(dòng)中進(jìn)行音樂(lè )表演。
小豬變干凈了中班健康教案2
一、活動(dòng)目標
認知目標：理解故事內容，知道不講衛生會(huì )影響身體健康，了解洗手、洗澡等基本清潔方法。
能力目標：能模仿正確洗手步驟，愿意主動(dòng)參與清潔活動(dòng)。
情感目標：養成愛(ài)干凈的好習慣，體驗講衛生帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：《小豬變干凈了》故事繪本、手偶（小豬、小兔、小羊）、洗手步驟圖、臟毛巾、干凈毛巾、香皂、水盆。
經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)洗手、洗澡的生活經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�，激發(fā)興趣（10分鐘）
教師出示臟小豬手偶，模仿小豬有氣無(wú)力的聲音：“哎呀，沒(méi)人愿意和我玩，大家都嫌我臟，我好難過(guò)呀！”
提問(wèn)引導幼兒討論：“小朋友們，為什么大家不愿意和小豬玩呢？你們覺(jué)得小豬哪里不舒服呀？”鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，引出“不講衛生”的話(huà)題。
�。ǘ﹥A聽(tīng)故事，理解內容（15分鐘）
教師結合繪本和手偶，完整講述《小豬變干凈了》故事：小豬因為不愛(ài)洗澡，身上又臟又臭，小兔、小羊都拒絕和它做游戲。后來(lái)小豬聽(tīng)了媽媽的話(huà)，認真洗澡，變得干干凈凈，終于和小伙伴們開(kāi)心地玩耍了。
故事結束后，提問(wèn)鞏固：“小豬一開(kāi)始為什么沒(méi)有朋友？它是怎么做才變得干凈的？干凈的小豬受到大家歡迎了嗎？”幫助幼兒梳理故事脈絡(luò )，理解講衛生的重要性。
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作，學(xué)習方法（20分鐘）
學(xué)習洗手：教師展示洗手步驟圖，邊念兒歌邊示范正確洗手方法：“打開(kāi)水龍頭，淋濕小小手，關(guān)上水龍頭，抹上小香皂。手心搓一搓，手背搓一搓，指縫交叉搓，指尖轉圈搓，拇指別忘掉，手腕轉一轉。打開(kāi)水龍頭，泡泡沖干凈，關(guān)上水龍頭，毛巾擦擦干�！�
幼兒分組實(shí)踐：每組發(fā)放水盆、香皂、毛巾，幼兒在教師指導下按照步驟洗手，教師巡回觀(guān)察，糾正不正確的動(dòng)作，如提醒幼兒搓洗指縫、手腕等容易忽略的部位。
討論洗澡：提問(wèn)“除了洗手，我們還需要做什么來(lái)保持干凈呢？”引導幼兒說(shuō)出洗澡、換衣服等。教師用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講解洗澡時(shí)要清洗身體各個(gè)部位，換干凈衣服能讓身體更舒適。
�。ㄋ模┯螒蚧�(dòng)，鞏固認知（10分鐘）
開(kāi)展“找朋友”游戲：將幼兒分為兩組，一組扮演“臟小豬”（佩戴臟毛巾道具），一組扮演“干凈小動(dòng)物”�！芭K小豬”需完成洗手動(dòng)作后，才能和“干凈小動(dòng)物”成為朋友，一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。游戲過(guò)程中，教師引導幼兒體會(huì )“變干凈”后交朋友的`快樂(lè )。
�。ㄎ澹┛偨Y回顧，延伸生活（5分鐘）
教師總結：“今天我們知道了不講衛生會(huì )讓我們沒(méi)有朋友，還學(xué)會(huì )了正確的洗手方法。以后我們要每天洗手、勤洗澡，做個(gè)愛(ài)干凈的好寶寶�！�
布置生活任務(wù)：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起洗澡，明天來(lái)幼兒園分享自己“變干凈”的經(jīng)歷。
四、活動(dòng)反思
活動(dòng)通過(guò)故事、實(shí)踐、游戲結合的方式，符合中班幼兒直觀(guān)形象思維特點(diǎn)，大部分幼兒能理解講衛生的重要性，掌握正確洗手步驟。但部分幼兒在洗手時(shí)仍會(huì )忽略指縫等細節，后續需在日常生活中加強提醒，如在洗手池旁張貼步驟圖，幫助幼兒鞏固習慣。
小豬變干凈了中班健康教案3
一、活動(dòng)目標
認知目標：通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，知道臟東西會(huì )帶來(lái)細菌，了解清潔能去除細菌，保護身體健康。
能力目標：能參與實(shí)驗操作，嘗試用不同工具清潔物品，提高動(dòng)手能力。
情感目標：愿意主動(dòng)保持個(gè)人衛生，增強自我保護意識。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：透明塑料盒（3個(gè)）、清水、泥土、棉簽、小毛巾、肥皂、玩具小熊（表面涂抹少量可水洗顏料模擬“臟東西”）、細菌示意圖（卡通版）。
安全準備：確保實(shí)驗材料安全無(wú)毒，提醒幼兒實(shí)驗時(shí)不將物品放入口中。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�，引發(fā)好奇（8分鐘）
教師抱著(zhù)“臟小熊”出場(chǎng)，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“小朋友們，小熊昨天在草地上玩，身上沾了好多臟東西，現在它感覺(jué)不舒服，還總是撓癢癢，這是怎么回事呀？”
展示細菌示意圖：“其實(shí)呀，臟東西里藏著(zhù)很多我們看不見(jiàn)的細菌，它們會(huì )讓小熊生病，就像我們不洗手就吃東西，也會(huì )肚子疼一樣�！奔ぐl(fā)幼兒探索“去除細菌”的.興趣。
�。ǘ⿲�(shí)驗操作，觀(guān)察現象（20分鐘）
實(shí)驗一：“臟水變干凈”
教師在第一個(gè)塑料盒中倒入清水，加入少量泥土攪拌，讓水變得渾濁，提問(wèn)：“這盆水臟了，里面有很多細菌，我們怎么讓它變干凈呢？”
引導幼兒思考，嘗試用棉簽打撈泥土、用毛巾過(guò)濾等方法。教師示范用干凈毛巾過(guò)濾臟水，讓幼兒觀(guān)察過(guò)濾后水的變化，小結：“用合適的工具能把臟東西去掉，讓水變干凈�！�
實(shí)驗二：“小熊變干凈”
分組操作：每組發(fā)放“臟小熊”、肥皂、小毛巾。教師提問(wèn)：“我們怎么把小熊身上的臟東西去掉呢？”
幼兒嘗試用干毛巾擦、蘸水擦、用肥皂擦等方式清潔小熊。教師引導幼兒觀(guān)察不同清潔方式的效果，發(fā)現“用肥皂加水擦”能更徹底地去除“臟東西”。
小結：“我們身體臟了的時(shí)候，就像小熊一樣，要用溫水和肥皂清洗，才能把細菌趕走�！�
�。ㄈ┞�(lián)系生活，學(xué)習方法（15分鐘）
討論個(gè)人清潔：提問(wèn)“我們身體哪些地方容易藏細菌？需要怎么清潔？”結合幼兒回答，梳理清潔要點(diǎn)：飯前便后洗手、每天洗臉刷牙、勤洗頭洗澡、勤換衣服襪子。
示范刷牙：教師用牙齒模型和牙刷，示范正確刷牙方法（上下刷、左右刷、咬合面來(lái)回刷），播放簡(jiǎn)短刷牙兒歌，幫助幼兒記憶。
幼兒模擬：幼兒用手指代替牙刷，跟著(zhù)教師念兒歌做刷牙動(dòng)作，鞏固刷牙步驟。
�。ㄋ模┯螒蜢柟�，體驗快樂(lè )（10分鐘）
開(kāi)展“清潔小衛士”游戲：在教室地面布置“臟東西”卡片（如紙屑、顏料點(diǎn)），幼兒手持小毛巾、小刷子等工具，扮演“清潔小衛士”，將“臟東西”清理干凈。清理完成后，教師為幼兒頒發(fā)“衛生小標兵”貼紙，鼓勵幼兒堅持做好清潔。
�。ㄎ澹┛偨Y延伸，家園共育（7分鐘）
教師總結：“今天我們通過(guò)實(shí)驗知道了臟東西里有細菌，還學(xué)會(huì )了很多清潔方法。希望小朋友們每天都做‘清潔小衛士’，保護自己的身體健康�！�
家園互動(dòng)：發(fā)放《衛生習慣養成記錄表》，請家長(cháng)記錄幼兒在家洗手、刷牙、洗澡等情況，每周反饋給教師，形成家園共育合力，幫助幼兒鞏固良好習慣。
四、活動(dòng)反思
實(shí)驗環(huán)節能有效吸引幼兒注意力，讓幼兒直觀(guān)感受清潔的作用。但在“小熊變干凈”實(shí)驗中，部分幼兒用力過(guò)猛導致玩具損壞，后續需提前強調操作力度。此外，可增加“細菌傳播”模擬實(shí)驗，如用熒光筆模擬細菌，讓幼兒更清晰了解細菌的“隱形”特點(diǎn)。
小豬變干凈了中班健康教案4
一、活動(dòng)目標
認知目標：通過(guò)兒歌和律動(dòng)，掌握洗手、洗澡等衛生行為的步驟，知道講衛生有益健康。
能力目標：能跟隨兒歌做相應律動(dòng)，提高身體協(xié)調性和節奏感。
情感目標：喜歡參與兒歌律動(dòng)活動(dòng)，積極主動(dòng)養成講衛生的習慣。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：《小豬愛(ài)干凈》原創(chuàng )兒歌音頻及圖譜、洗手律動(dòng)視頻、洗澡道具（浴球、小毛巾、玩具花灑）、“干凈小豬”頭飾若干。
環(huán)境準備：在教室中間留出足夠活動(dòng)空間，墻面張貼衛生行為圖片（洗手、洗澡、刷牙）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾�，認識“臟小豬”（8分鐘）
教師播放歡快音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。隨后，播放“小豬哼哼”的聲音，提問(wèn)：“聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了呀？”
出示“臟小豬”圖片（身上有污漬、表情沮喪），提問(wèn)：“這只小豬看起來(lái)怎么樣？它為什么不開(kāi)心呢？”引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出“小豬很臟”，引出活動(dòng)主題。
�。ǘ⿲W(xué)習兒歌，理解內容（15分鐘）
教師播放《小豬愛(ài)干凈》兒歌音頻，幼兒初步傾聽(tīng)：“小豬小豬臟兮兮，沒(méi)人和它做游戲。媽媽說(shuō)，快洗澡，泡泡泡泡真有趣。洗手搓搓指縫里，刷牙刷刷小牙齒。干凈小豬笑哈哈，小伙伴們都歡喜�！�
結合圖譜學(xué)兒歌：教師展示兒歌圖譜（圖片搭配簡(jiǎn)單文字），逐句教幼兒念兒歌，講解“搓指縫”“刷牙齒”等關(guān)鍵詞對應的衛生行為，幫助幼兒理解兒歌含義。
分組接龍：將幼兒分為三組，每組輪流念兒歌的一句或一段，培養幼兒的合作意識和語(yǔ)言表達能力。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編律動(dòng)，強化記憶（20分鐘）
學(xué)習洗手律動(dòng)：教師播放洗手律動(dòng)視頻，視頻中用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現“打開(kāi)水龍頭”（手臂向上抬起彎曲）、“抹香皂”（雙手揉搓）、“沖泡泡”（雙手向外揮動(dòng)）等步驟。
幼兒模仿：教師分解動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒逐句練習，如“洗手搓搓指縫里”時(shí)，幼兒雙手交叉搓指縫；“刷牙刷刷小牙齒”時(shí)，雙手握拳模擬牙刷上下刷動(dòng)。
創(chuàng )編洗澡律動(dòng)：提供浴球、小毛巾等道具，引導幼兒思考“洗澡時(shí)會(huì )做哪些動(dòng)作”，如“擦身體”（用毛巾在身上來(lái)回擦拭）、“沖花灑”（雙手做花灑狀向下灑水）。教師整合幼兒的創(chuàng )意，編成完整的洗澡律動(dòng)，配合兒歌一起表演。
�。ㄋ模┯螒蝮w驗，鞏固習慣（12分鐘）
開(kāi)展“小豬變干凈”角色扮演游戲：
部分幼兒佩戴“臟小豬”頭飾，站在場(chǎng)地一側；其余幼兒扮演“清潔小老師”，手持道具（毛巾、浴球）。
“清潔小老師”邊念兒歌邊做律動(dòng)，走到“臟小豬”身邊，用道具模擬“清潔”動(dòng)作�！芭K小豬”完成洗手、洗澡律動(dòng)后，摘下“臟小豬”頭飾，換上“干凈小豬”頭飾，加入“清潔小老師”的隊伍。
游戲反復進(jìn)行，直到所有幼兒都變成“干凈小豬”，一起邊唱兒歌邊做律動(dòng)，感受成功的`喜悅。
�。ㄎ澹┛偨Y延伸，融入生活（5分鐘）
教師總結：“今天我們學(xué)會(huì )了《小豬愛(ài)干凈》兒歌和有趣的律動(dòng)，小朋友們要像干凈的小豬一樣，每天做好清潔�！�
日常延伸：在洗手、吃飯前，帶領(lǐng)幼兒念兒歌做律動(dòng)，將衛生習慣融入一日生活，幫助幼兒形成條件反射。
四、活動(dòng)反思
兒歌和律動(dòng)符合中班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，幼兒參與積極性高，能快速掌握衛生行為步驟。但部分幼兒在創(chuàng )編律動(dòng)時(shí)思路局限，后續可提供更多生活場(chǎng)景圖片，拓展幼兒的想象空間。此外，可將兒歌改編成歌曲，增加活動(dòng)的趣味性和記憶點(diǎn)。
小豬變干凈了中班健康教案5
一、活動(dòng)目標
認知目標：在情景模擬中，明確不同場(chǎng)景下的衛生要求，知道不講衛生的危害。
能力目標：能在情景中做出正確的衛生行為選擇，提高解決問(wèn)題的能力。
情感目標：愿意在生活中踐行衛生行為，增強自我管理意識。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：情景道具（餐桌、玩具食物、臟手帕、干凈手帕、小床、睡衣、玩具牙刷、杯子）、情景圖片（飯前不洗手、睡前不刷牙、臟衣服不換）、“衛生小勛章”貼紙。
人員準備：邀請2-3名教師或家長(cháng)扮演“小豬媽媽”“小兔”等角色，配合情景表演。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�，引出問(wèn)題（10分鐘）
教師和協(xié)助教師表演情景：“小豬”（教師扮演）從外面玩�；貋�(lái)，手臟臟的就想去拿桌上的蘋(píng)果吃，“小兔”（協(xié)助教師扮演）急忙攔住它說(shuō)：“小豬，你的手好臟，不能直接吃東西！”
提問(wèn)幼兒：“小兔為什么攔住小豬？小豬應該怎么做才能吃蘋(píng)果呢？”引導幼兒說(shuō)出“洗手”，激發(fā)幼兒參與情景解決問(wèn)題的興趣。
�。ǘ┣榫澳M，解決問(wèn)題（25分鐘）
情景一：飯前洗手
布置“餐桌”場(chǎng)景，擺放玩具食物。請一名幼兒扮演“小豬”，模仿“臟手拿食物”的動(dòng)作。
提問(wèn)其他幼兒：“‘小豬’這樣做對嗎？我們應該怎么幫助它？”鼓勵幼兒上臺示范，帶領(lǐng)“小豬”到“洗手池”（道具）旁，按照正確步驟洗手。
小結：“飯前一定要洗手，把手上的細菌趕走，這樣吃東西才不會(huì )生病�！�
情景二：睡前刷牙
布置“臥室”場(chǎng)景，有小床、睡衣等�！靶∝i媽媽”（協(xié)助教師扮演）提醒“小豬”（幼兒扮演）睡覺(jué)，“小豬”直接躺到床上。
引導幼兒討論：“小豬睡覺(jué)前少做了一件重要的事，是什么呢？”請幼兒說(shuō)出“刷牙”，并邀請幼兒扮演“牙醫”，教“小豬”正確刷牙，用玩具牙刷模擬操作。
講解：“晚上睡覺(jué)前刷牙，能把牙齒上的食物殘渣清理掉，保護牙齒不被蟲(chóng)子咬�！�
情景三：勤換衣服
展示“小豬”穿著(zhù)臟衣服的情景（幼兒穿著(zhù)帶有污漬的道具衣服），“小羊”（協(xié)助教師扮演）說(shuō)：“小豬，你的衣服好臟，聞起來(lái)臭臭的�！�
提問(wèn)幼兒：“我們要怎么幫助小豬變得干凈呢？”引導幼兒說(shuō)出“換干凈衣服”，請幼兒幫助“小豬”換上干凈的道具衣服。
討論：“衣服穿久了會(huì )有細菌，每天換干凈衣服，身體會(huì )更舒服，也不會(huì )生病�！�
�。ㄈ┓纸M體驗，鞏固行為（15分鐘）
將幼兒分為三組，分別進(jìn)入“餐桌”“臥室”“換衣間”場(chǎng)景，輪流扮演“小豬”“小伙伴”“指導者”等角色，在情景中練習飯前洗手、睡前刷牙、勤換衣服等衛生行為。教師巡回指導，及時(shí)糾正不當行為，如提醒幼兒刷牙時(shí)要刷到每個(gè)牙齒，換衣服時(shí)要注意順序等。
�。ㄋ模┛偨Y評價(jià)，激勵延伸（10分鐘）
評價(jià)反饋：教師對幼兒在情景中的表現進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P積極參與、行為正確的幼兒，為他們頒發(fā)“衛生小勛章”。
生活延伸：提問(wèn)“小朋友們在幼兒園和家里，也要像干凈的`小豬一樣，做好這些衛生事情哦！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，明天早上來(lái)幼兒園前，你會(huì )做哪些講衛生的事？”鼓勵幼兒分享自己的計劃，如“我會(huì )刷牙、洗臉、穿干凈衣服”。
家園配合：告知家長(cháng)活動(dòng)內容，請家長(cháng)在家中創(chuàng )設類(lèi)似情景，提醒幼兒踐行衛生行為，如飯前提醒幼兒洗手，睡前陪伴幼兒刷牙等。
四、活動(dòng)反思
情景模擬能讓幼兒身臨其境感受衛生行為的重要性，大部分幼兒能在情景中做出正確選擇。但部分幼兒在角色轉換時(shí)不夠積極，后續可增加更多有趣的角色道具，如“細菌怪獸”（用玩偶制作），讓幼兒在“打敗細菌”的情景中更主動(dòng)參與活動(dòng)。此外，可增加戶(hù)外情景，如“戶(hù)外活動(dòng)后洗手”，拓展衛生行為的應用場(chǎng)景。
小豬變干凈了中班健康教案6
一、活動(dòng)目標
認知目標：通過(guò)創(chuàng )作繪本，進(jìn)一步鞏固洗手、洗澡等衛生知識，理解講衛生的重要性。
能力目標：能?chē)L試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、色彩表現“小豬變干凈”的過(guò)程，提高想象力和動(dòng)手能力。
情感目標：在創(chuàng )作中感受講衛生的快樂(lè )，愿意主動(dòng)向身邊人傳遞衛生知識。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：《小豬變干凈了》簡(jiǎn)筆畫(huà)模板（分為“臟小豬”“小豬洗手”“小豬洗澡”“干凈小豬”四個(gè)場(chǎng)景）、彩色畫(huà)筆（油畫(huà)棒、水彩筆）、A4畫(huà)紙（每人4張）、安全剪刀（圓頭設計）、固體膠水、繪本裝訂繩（彩色棉繩）、展示板（貼有“我們的衛生繪本”標題）。
經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單繪畫(huà)和手工制作的經(jīng)驗，熟悉《小豬變干凈了》的故事；教師提前制作好《小豬變干凈了》示范繪本，供幼兒參考。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗仡櫣适�，喚醒經(jīng)驗（10分鐘）
教師出示示范繪本，帶領(lǐng)幼兒共同回顧故事：“還記得小豬是怎么從臟兮兮變得干干凈凈的嗎？我們一起看著(zhù)繪本，把這個(gè)故事講給小伙伴聽(tīng)吧！”
分段提問(wèn)，梳理繪本場(chǎng)景：“故事開(kāi)始時(shí)，小豬是什么樣子的呀？（臟小豬，身上有泥巴）后來(lái)它做了哪些事情變干凈呢？（洗手、洗澡）變干凈后的小豬開(kāi)心嗎？它和小伙伴們做了什么？（一起玩耍）”引導幼兒明確繪本創(chuàng )作的四個(gè)核心場(chǎng)景，為后續繪畫(huà)奠定基礎。
�。ǘ┦痉吨笇�，明確方法（15分鐘）
教師展示畫(huà)紙和簡(jiǎn)筆畫(huà)模板，講解繪畫(huà)要點(diǎn)：“我們每人有4張畫(huà)紙，分別畫(huà)‘臟小豬’‘小豬洗手’‘小豬洗澡’‘干凈小豬’。畫(huà)臟小豬時(shí)，可以用棕色、灰色涂身體，畫(huà)出泥巴的樣子；畫(huà)洗手場(chǎng)景時(shí)，要畫(huà)出水龍頭、香皂和泡泡哦！”
現場(chǎng)示范簡(jiǎn)單繪畫(huà)技巧：用圓形畫(huà)小豬的腦袋，橢圓形畫(huà)身體，直線(xiàn)畫(huà)出水龍頭和毛巾，鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色裝飾畫(huà)面，如給泡泡涂成彩色，給干凈小豬的衣服涂成鮮艷的紅色、黃色。
講解安全使用工具：“用剪刀剪畫(huà)紙時(shí)，要沿著(zhù)邊緣慢慢剪，不要剪到小手；用膠水時(shí)，只在畫(huà)紙邊緣涂一點(diǎn)點(diǎn)，避免粘到衣服上�！苯處煬F場(chǎng)演示正確使用剪刀和膠水的方法，確保幼兒操作安全。
�。ㄈ┓纸M創(chuàng )作，教師巡回指導（25分鐘）
幼兒自主選擇繪畫(huà)工具，開(kāi)始創(chuàng )作：教師將幼兒分為4組，每組發(fā)放一套繪畫(huà)材料，幼兒根據自己對故事的理解，在畫(huà)紙上繪制四個(gè)場(chǎng)景。
個(gè)性化指導：針對繪畫(huà)能力較弱的幼兒，教師可提供簡(jiǎn)筆畫(huà)模板，引導幼兒沿著(zhù)輪廓涂色；鼓勵能力較強的幼兒添加細節，如在“小豬洗澡”場(chǎng)景中畫(huà)出浴球、花灑，在“干凈小豬”場(chǎng)景中畫(huà)出小伙伴（小兔、小羊），豐富畫(huà)面內容。
引導幼兒表達創(chuàng )作思路：在巡回指導時(shí)，教師主動(dòng)與幼兒交流：“你畫(huà)的'臟小豬在哪里玩臟的呀？”“小豬洗手時(shí)用了什么工具？”鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述畫(huà)面，加深對衛生行為的理解。
�。ㄋ模┭b訂繪本，分享展示（15分鐘）
完成繪畫(huà)后，幼兒用安全剪刀將畫(huà)紙裁剪整齊（若畫(huà)紙已為固定尺寸，可跳過(guò)裁剪步驟），按照“臟小豬→小豬洗手→小豬洗澡→干凈小豬”的順序排列畫(huà)紙。
教師示范裝訂方法：用打孔器在畫(huà)紙左側打2個(gè)小孔（教師統一操作，確保安全），幼兒用彩色棉繩穿過(guò)小孔，打一個(gè)簡(jiǎn)單的結，完成繪本裝訂。
分享展示環(huán)節：將幼兒制作的繪本整齊擺放在展示板上，邀請幼兒輪流上臺介紹自己的繪本：“請你告訴大家，你的繪本里，小豬是怎么變干凈的？”其他幼兒認真傾聽(tīng)，可舉手提問(wèn)或表?yè)P同伴的作品，如“我喜歡你畫(huà)的彩色泡泡，真漂亮！”
�。ㄎ澹┛偨Y延伸，傳遞知識（10分鐘）
教師總結：“今天我們都變成了小作家，制作了《小豬變干凈了》繪本。從繪本里我們知道，只有勤洗手、勤洗澡，才能變成干凈的小朋友，大家才會(huì )喜歡和我們做朋友�！�
延伸活動(dòng)：
家園延伸：請幼兒將自己制作的繪本帶回家，給爸爸媽媽、爺爺奶奶講“小豬變干凈”的故事，同時(shí)提醒家人注意衛生，如飯前洗手、睡前刷牙。
班級延伸：在圖書(shū)角設置“衛生繪本專(zhuān)區”，將幼兒制作的繪本放入專(zhuān)區，供幼兒日常翻閱；后續可開(kāi)展“衛生繪本小主播”活動(dòng)，每天邀請1-2名幼兒在班級里分享自己的繪本，持續強化衛生意識。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)繪本創(chuàng )作，讓幼兒在動(dòng)手操作中鞏固了衛生知識，大部分幼兒能清晰畫(huà)出“小豬變干凈”的四個(gè)場(chǎng)景，且畫(huà)面富有童趣。但在裝訂環(huán)節，部分幼兒對穿繩打結的操作不夠熟練，花費時(shí)間較長(cháng)，后續可提前制作簡(jiǎn)單的裝訂輔助工具（如帶穿繩引導的卡片），降低操作難度。此外，個(gè)別幼兒在繪畫(huà)時(shí)忽略了衛生行為的細節（如未畫(huà)出洗手的香皂），需在創(chuàng )作前進(jìn)一步強化場(chǎng)景要素的講解，確保幼兒準確呈現衛生行為。
【小豬變干凈了中班健康教案】相關(guān)文章：
小豬變干凈了大班健康教案06-27
《小豬變干凈了》教案09-02
小豬變干凈教案09-29
小豬變干凈了教案11-13
小豬變干凈了教案06-06
小豬變干凈了教案02-23
小班健康教案：小豬變干凈了教案及教學(xué)反思08-07
小班《小豬變干凈了》教案10-30
小班語(yǔ)言小豬變干凈了教案07-28
小班語(yǔ)言《小豬變干凈了》教案04-24