《奶奶的白發(fā)》課文教案
奶奶的白發(fā)
一、練習鞏固
擴詞。
讓?zhuān)?）（ ）（ ）
抬（ ）（ ）（ ）
說(shuō)說(shuō)下面字的筆順。
半 怎
讓 跟
�。ㄔO計意圖：通過(guò)各種練習的形式，使學(xué)生牢固地掌握本課學(xué)習的生字和偏旁，學(xué)生獨立完練習。）
二、再讀課文
1.自由讀全文。
2.說(shuō)說(shuō)課文哪些地方最讓你感動(dòng)，把句子讀出來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì )。
3.組織全班的朗讀比賽。學(xué)生可以自由組合進(jìn)行分角色朗讀。
4.讀完這篇課文，你們有什么收獲？
學(xué)生交流學(xué)習收獲。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)談體會(huì )加深閱讀的感受，進(jìn)一步理解課文內容。）
板書(shū)設計：
奶奶的白發(fā)（操心）
雪白雪白 一半……一半……（愛(ài)）
不再讓奶奶操心
教學(xué)反思：
對于這樣一篇以“親情”為基調的，我把重點(diǎn)放在讓學(xué)生練習實(shí)際體會(huì )長(cháng)輩對自己無(wú)私的愛(ài)。讓很多學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)在家爺爺奶奶、外公外婆為自己做的事情，讓學(xué)生從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴得小事中感受到長(cháng)輩對自己不求回報的愛(ài)。同時(shí)引出練習里的“情深似�！�、“恩重如山”兩個(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生看著(zhù)字面意思想一想成語(yǔ)的含義，孩子們都能說(shuō)得出來(lái)。
我問(wèn)學(xué)生：除了奶奶，在我們每天的生活中，還有很多人在關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，時(shí)時(shí)為我們操心，你能感受得到嗎？
雖然是一年級的小朋友，但他們的回答遠遠超乎我的想象：
生1：我媽媽整天為我操心，因為我的'字寫(xiě)得不好，媽媽每天都要耐心地把我作業(yè)本上寫(xiě)得不好的字擦掉，讓我重寫(xiě)，經(jīng)常會(huì )陪我很長(cháng)時(shí)間。
生2：我在學(xué)校生病不舒服的時(shí)候，爸爸不管在哪里，只要一接到我的電話(huà)，總是很快地趕到學(xué)校，接我去看病。
生3：我的爺爺很關(guān)心我，爺爺年紀大了，身體又不好，但是每天都來(lái)接我放學(xué)。
生4：我媽媽很為我操心，因為我成績(jì)不好，媽媽把工作辭了，一心來(lái)照顧我，輔導我的學(xué)習。
生5：我們只要雙休日到爺爺奶奶家，他們一定會(huì )做很多好吃的來(lái)招待我們。
……
孩子們人小心不小，他們用自己靈動(dòng)的心去紀錄下生活中感動(dòng)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許他們說(shuō)的，現在還做不到，還會(huì )繼續讓很多人為他們操心，但只要保持一顆感恩的心，去對待生活，他們也會(huì )讓周?chē)娜讼裾n文中的奶奶一樣，“操心并快樂(lè )著(zhù)。
【《奶奶的白發(fā)》課文教案】相關(guān)文章：
奶奶的白發(fā)的教案01-29
《奶奶的白發(fā)》教案08-09
《奶奶的白發(fā)》教案15篇03-30
奶奶的白發(fā)的說(shuō)課稿02-26
奶奶的白發(fā)說(shuō)課稿04-14
《奶奶的白發(fā)》說(shuō)課稿02-08
蘇教版《奶奶的白發(fā)》——說(shuō)課稿10-20
奶奶的白發(fā)教學(xué)設計06-12