四年級《有趣的生物共棲現象》教案

　　《有趣的生物共棲現象》一課是九年義務(wù)教育第八冊的一篇略讀課文，主要講生物界一些有趣生物互惠共棲的事情。

　　本課教學(xué)目的及重點(diǎn)是讓學(xué)生了解生物界這一有趣的現象及生物共棲的原因，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　由于這篇課文是一篇略讀課文且內容淺顯，因此設計教學(xué)時(shí)以自學(xué)為主，讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行自學(xué)，有困難的同學(xué)可合作學(xué)習達到學(xué)習的目的。為了激發(fā)學(xué)習興趣，我首先抓住題目引導學(xué)生自己提出問(wèn)題。如誰(shuí)與誰(shuí)共棲，有那些有趣的現象，共棲的原因等，然后讓學(xué)生通過(guò)已掌握的學(xué)習方法進(jìn)行自學(xué)，從文中找到答案。當所有的.問(wèn)題解決以后，什么是共棲這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。為拓展學(xué)生的知識視野，我鼓勵學(xué)生查閱書(shū)籍或上網(wǎng)搜集其它生物共棲的現象的資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣和探索自然科學(xué)的興趣。最后一個(gè)環(huán)節進(jìn)行人文教育，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)文后說(shuō)說(shuō)你最想說(shuō)的一句話(huà)，引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命的情感。

　　這一課的設計力求體現自主探究，合作學(xué)習的思想以及激發(fā)積極閱讀課外書(shū)籍的興趣，使學(xué)生在積極主動(dòng)的探索中獲得知識和情感體驗。

　　教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清生物共棲的原因，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解課文講述的三種共棲現象，弄清它們共棲的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解什么是共棲。

　　課前準備

　　熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。

　　教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師引導學(xué)生活動(dòng)設計說(shuō)明

　　1. 導入 新課

　　2. 板書(shū)質(zhì)疑

　　3. 激發(fā)自主探究的興趣 學(xué)生根據課題提出問(wèn)題

　　例：什么是共棲，誰(shuí)與誰(shuí)共棲，有哪些有趣的現象，共棲的原因等。 從題目入手總領(lǐng)文章主要內容 1. 自讀課文解決問(wèn)題

　�。�1） 運用學(xué)過(guò)的方法讀懂課文

　�。�2） 以表格式進(jìn)行摘錄

　�。�3） 自己不能解決的問(wèn)題在小組內討論

　　2．交流學(xué)習情況

　　3．回答什么是共棲 學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問(wèn)題，并按要求做筆記 。

　　引導學(xué)生通過(guò)所填表格總結并發(fā)言。

　　生物共棲指不同物種間互惠共生的現象。

　　了解學(xué)習情況，并做適時(shí)指導

　　達到自讀自悟

　　交流搜集到的資料 學(xué)生繼續填寫(xiě)表格，進(jìn)行知識積累 加強學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。鍛煉查閱資料，解決問(wèn)題的能力 1． 學(xué)習了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現在，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　2． 把你最想說(shuō)的那句話(huà)寫(xiě)在表格的旁邊，并表格貼在讀書(shū)筆記本上。 學(xué)生自由發(fā)言

　　學(xué)生做筆記

　　意在培養熱愛(ài)大自然的情感，樹(shù)立人與動(dòng)物和平共處的觀(guān)念。

　　提醒學(xué)生要注重積累

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