生物《生物檢索表》教案
一、教學(xué)目標
1、知識目標
能夠舉例說(shuō)出查閱生物檢索表的方法。
2、能力目標
嘗試根據生物檢索表對生物進(jìn)行分類(lèi)；
嘗試根據一定的`特征編制分類(lèi)檢索表。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
認同學(xué)習生物分類(lèi)知識在生活中的作用。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
嘗試根據生物檢索表對生物進(jìn)行分類(lèi)；
2、難點(diǎn)
嘗試根據一定的特征編制分類(lèi)檢索表。
三、教學(xué)方法
討論法、講述法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹪L試檢索
先讓學(xué)生自己摸索去查閱苔蘚或者桃是屬于哪一類(lèi)生物，是否能夠發(fā)現規律，如果不能教師再提示、引導。
檢索表
1、能進(jìn)行光合作用，自養
2、能開(kāi)花結果，用種子繁殖…………………………………種子植物門(mén)
3、種子有果皮包被…………………………………………….被子植物
3、裸子裸露…………………………………………………….裸子植物
2、不開(kāi)花結果，用孢子繁殖
1、不能進(jìn)行光合作用，異養
2、身體被鱗片，生活在水中，用鰓呼吸……………………..魚(yú)綱
2、身體不被鱗片，不能生活在水中，用肺呼吸
3、身體被羽毛，卵生…………………………………………鳥(niǎo)綱
3、身體被毛，胎生…………………………………………….哺乳綱
�。ǘ┙o農貿市場(chǎng)的生物分類(lèi)
1、讓學(xué)生課前分小組到農貿市場(chǎng)進(jìn)行調查和統計；（要注意安全，衛生、禮貌等問(wèn)題）
2、客上組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，共同編制檢索表；
3、每個(gè)小組再把自己的成果在班上發(fā)表�。ń處煈摱喙膭睿�
4、討論題：
�。�1）你們組對各種生物進(jìn)行分類(lèi)的主要依據是什么？
答：可以是生物的來(lái)源，可以是加工的方法，還可以是人體對營(yíng)養物質(zhì)的需求量等。
�。�2）在你調查的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)現屬于國家級保護的生物？如果有，該怎么處置？
答：向有關(guān)部門(mén)（例如野生動(dòng)物保護組織）舉報。
�。ㄈ└鶕~片的特征，編制檢索表（先按從左到右的順序給四張葉片編好字母，分別為A、B、C、D）
單葉
2、有葉裂
2、無(wú)葉裂……………………………………………………B
3、葉扇形……………………………………………………C
4、葉掌狀…………………………………………………….D
5、復葉………………………………………………………..A
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