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小寶寶睡著(zhù)了音樂(lè )教案（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小寶寶睡著(zhù)了音樂(lè )教案（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小寶寶睡著(zhù)了音樂(lè )教案 1
設計意圖：
開(kāi)學(xué)初的一天中午，菲菲翻來(lái)覆去無(wú)法入睡。我走過(guò)去問(wèn)：“怎么還不睡？”“老師，我睡不著(zhù)。在家都是媽媽一邊拍著(zhù)我、一邊哼著(zhù)歌曲哄我睡覺(jué)的�！狈品菩÷暤卣f(shuō)。
許多孩子像菲菲一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的，而孩子們在娃娃家時(shí)，也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺(jué)的樣子。因此我想利用這一點(diǎn)，引導幼兒欣賞不同的搖籃曲，體驗曲調優(yōu)美的搖籃曲所帶來(lái)的安靜、祥和、溫馨的氛圍，并將搖籃曲運用于午睡環(huán)節，讓幼兒在搖籃曲的音樂(lè )聲中安寧地進(jìn)入夢(mèng)鄉，養成盡快入睡的習慣。
那么，如何讓幼兒體驗曲調優(yōu)美、恬靜、祥和的搖籃曲呢？音樂(lè )教育作為美育的重要途徑，把著(zhù)眼點(diǎn)放在一“情感”和“審美”上。為此，我設置了與搖籃曲所體現的氛圍相吻合的情境，充分發(fā)揮情境的感染作用和語(yǔ)言指導功能，讓孩子們調動(dòng)多種感官，在輕松自然的狀態(tài)下學(xué)習搖籃曲，真正做到以情感人，以美育人。
目標：
1、感受三拍子的節奏，體會(huì )搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。
2、學(xué)習用輕柔的聲音演唱歌曲。
準備：
1、嬰兒的啼哭聲錄音，小床（水果籃做成）和娃娃若干個(gè)，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內容有關(guān)的ppt。
2、男孩和女孩結對盤(pán)腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著(zhù)一個(gè)布娃娃，教師面前也如此。
過(guò)程：
一、在游戲情景中產(chǎn)生學(xué)習的欲望
1、情景導入。
師：我是媽媽?zhuān)ㄊ种该媲靶〈采系牟纪尥蓿┻@是我的寶寶。
師：（放嬰兒的啼哭聲錄音）我的寶寶怎么哭了？你們知道原因嗎？
師：（俯下頭貼近布娃娃）哦，媽媽知道你想睡覺(jué)了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺(jué)。
2、清唱《小寶寶睡著(zhù)了》。
�。ń處煷葠�(ài)地清唱搖籃曲，邊唱邊根據節奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。）
師：（手指輕壓嘴唇，輕聲地說(shuō)）我的'寶寶睡著(zhù)了。我剛才哄寶寶睡覺(jué)唱的是什么歌？
師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽(tīng)著(zhù)它就慢慢睡著(zhù)了。為什么寶寶聽(tīng)著(zhù)搖籃曲就能很快入睡呢？
師：你聽(tīng)過(guò)搖籃曲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)你媽媽唱的搖籃曲？
二、學(xué)習歌曲，感受三拍子的節奏
1、引導幼兒學(xué)習拍哄寶寶的動(dòng)作，感受三拍子的節奏。
師：媽媽唱搖籃曲時(shí)有沒(méi)有一邊唱一邊用手輕輕地拍你？是怎么拍的？（請幼兒示范媽媽拍自己的動(dòng)作。）
師：老師剛才唱搖籃曲時(shí)是怎么拍寶寶的？
�。ㄓ變夯卮鸷�，教師邊唱邊拍，一開(kāi)始手抬得高，后面手抬得低；一開(kāi)始拍得重，后面拍得輕。）
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。（教師邊數三拍子節拍，邊帶幼兒一起學(xué)拍。）
2、引導幼兒觀(guān)看ppt并學(xué)習、記憶歌詞。
師：剛才你們說(shuō)自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著(zhù)了》�，F在我們一起來(lái)看一看這首搖籃曲里唱了些什么。
師：（出示第一幅圖）這上面有誰(shuí)？它在干什么？
師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。
�。ń處熞龑в變阂来斡^(guān)察圖片并學(xué)習歌詞。）
師：讓我們看著(zhù)圖把歌詞從頭到尾說(shuō)一遍。
3、完整范唱，引導幼兒體會(huì )歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
4、幼兒唱歌曲。
師：現在讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的搖籃曲。（唱兩遍，邊唱邊按三拍子節奏輕拍。）
師：我們在唱搖籃曲時(shí)跟唱其他歌曲有什么不一樣？
�。ǔ幂p，特別是最后一句唱得很輕。）
師：對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點(diǎn)呢？
�。ㄒ驗榕翴吵醒寶寶。／因為星星、月亮睡著(zhù)了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會(huì )睡不著(zhù)，等等。）
師：說(shuō)得真好。那就讓我們再輕輕地來(lái)唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點(diǎn)。
三、在游戲中進(jìn)一步體會(huì )搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍
1、請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽?zhuān)ɑ虬职郑�。媽媽抱�?zhù)寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺(jué)�？苫Q角色游戲。
師：你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺(jué)呢？
師：好，現在我們先讓女孩子做媽媽?zhuān)泻⒆幼鰧殞�，媽媽抱�?zhù)寶寶一起唱《小寶寶睡著(zhù)了》，哄寶寶睡覺(jué)好嗎？（可交換角色再演唱一遍）
2、請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽?zhuān)宀纪尥匏X(jué)（爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺(jué)）。
師：（輕輕地）你們的寶寶睡著(zhù)了嗎？現在讓我們輕輕地離開(kāi)，讓寶寶甜甜地睡一覺(jué)吧。
延伸活動(dòng)：
1、搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2、選擇一些好聽(tīng)的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放，讓孩子們在搖籃曲的樂(lè )曲聲中、在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉。
小寶寶睡著(zhù)了音樂(lè )教案 2
【學(xué)生情況分析】：
一年級學(xué)生具有天真活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強、想象力也很豐富的特點(diǎn)，歌唱表演處于初級階段，感受和聆聽(tīng)音樂(lè )，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散。因此，積極調動(dòng)學(xué)生積極地投入學(xué)習，培養他們良好的聆聽(tīng)習慣，使他們感受到音樂(lè )的美，是我這節音樂(lè )課的主要關(guān)注和解決的問(wèn)題。
【教材內容分析】：
本課是小學(xué)音樂(lè )第一冊第五課聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著(zhù)了》。這是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調式，曲調優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著(zhù)媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
教學(xué)目標
1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動(dòng)作表現自己感受到的情感和意境。
2、能用柔和的、充滿(mǎn)感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，體會(huì )媽媽深深的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，用柔和的、充滿(mǎn)感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》。
教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴、錄音資料、圖片等。
【課時(shí)安排】：一課時(shí)
【教學(xué)方法】：情景教學(xué)法，引導啟發(fā)法，聽(tīng)賞感知法，對比體驗法，歌唱教學(xué)法，聯(lián)想模仿法等。
【教學(xué)手段】：運用多媒體課件手段展示教學(xué)內容，使教學(xué)形象直觀(guān)；教學(xué)中運用游戲，表演等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生參與和學(xué)習的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，常規訓練
師：快樂(lè )的四十分鐘又要開(kāi)始了，知道一年二班的.同學(xué)特別的聰明，演唱的歌曲有特別的好聽(tīng)，我們的老朋友都急著(zhù)要和大家打招呼，請同學(xué)們舉起雙手一起來(lái)歡迎他么的到來(lái)。老朋友說(shuō)啦，同學(xué)們可要團結，全班同學(xué)唱的聲音就像一個(gè)人的聲音一樣，那才好聽(tīng)呢，能做到嗎？
�。ㄔ阡撉侔樽嘞�，師生一起用柯達伊手勢隨琴聲唱音階）
師：和音階打過(guò)招呼了，還有節奏呢，一起來(lái)好嗎？
響板、手鈴：2／4 × × × × × ×
三角鐵、碰鐘2／4 × — × — × —
1、單獨練習。
2、合奏。
二、導入新課，激發(fā)興趣
�。ǔ鍪緢D片）
師：請同學(xué)們細細觀(guān)察，圖中小寶寶在干什么？
生：在哭
師：誰(shuí)先來(lái)模仿一下小寶寶的哭聲？寶寶的哭聲是有變化的，有時(shí)聲音大，有時(shí)聲音很小，音樂(lè )的聲音也是有大有小的，你能隨著(zhù)老師的琴聲用“嗚”來(lái)模仿寶寶的哭聲嗎？
�。ń鉀Q歌曲中的難點(diǎn)樂(lè )句的音高。）
�。◣熒黄鹉７聥雰旱目蘼�，分別用強和弱的聲音來(lái)模仿。）
師：請同學(xué)們雙手叉腰，在模仿的同時(shí)，感受一下我們的腰部會(huì )有什么感覺(jué)？
生：會(huì )一鼓一鼓的。
師：小寶寶哭聲很傷心，誰(shuí)能想個(gè)好辦法來(lái)安撫一下我們可愛(ài)的小寶寶呢？
生：我給他講故事；我給他聽(tīng)音樂(lè )；我給他唱首歌。
三、聆聽(tīng)感受，熟悉歌曲旋律（教師范唱歌曲）
師：你們的想法可真好啊，老時(shí)想把你們的想法都用上，你們想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，老師是怎樣哄寶寶不哭的呢？
引導學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點(diǎn)
師：小寶寶聽(tīng)完老師的歌，他現在會(huì )怎么樣呢？
生；一定不哭；睡著(zhù)了。
師：你們能不能給這首歌起個(gè)名字？
�。▽W(xué)生自由回答，教師給予表?yè)P和鼓勵）
師：剛才老師演唱的歌曲的名字叫《 》，是媽媽哄小寶寶入睡時(shí)唱的一首搖籃曲，請跟老師一起來(lái)讀一讀！”
師：“為什么小寶寶聽(tīng)著(zhù)媽媽的歌聲就睡著(zhù)了？”
生：比較安靜；特別溫柔。對，他和我們前面學(xué)過(guò)的歌曲不同。
教師評價(jià)：孩子們，你們可真了不起，聽(tīng)得真仔細，老師送你們一個(gè)大拇指，真棒！
三、聆聽(tīng)感受，熟悉歌曲旋律
1、對比聽(tīng)賞，引導學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點(diǎn)。
�。�1）教師改變速度和力度來(lái)范唱歌曲。
�。�2）教師：大家聽(tīng)聽(tīng)剛才老師演唱的歌曲在速度、情緒、聲音力度上發(fā)生了什么變化？這樣唱小寶寶聽(tīng)了能睡著(zhù)嗎？我們應該用什么樣的速度和聲音來(lái)演唱搖籃曲呢？
總結：慢速和輕柔是搖籃曲的主要特點(diǎn)，也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著(zhù)的原因！
2、“搖搖籃”活動(dòng)，引導學(xué)生體驗搖籃曲的輕柔感，初次模唱歌曲旋律。
師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)搖籃？你可以用雙手擺成一個(gè)搖籃嗎？
�。▽W(xué)生兩人一組，雙手搭成一個(gè)搖籃，搖一搖。）
師：怎樣擺猜呢讓寶寶睡得安穩舒服呢？這是一首幾幾拍的歌曲？怎么表示？
生：四二拍，強弱。
師：讓我們隨著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)老師一起邊按節奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動(dòng)搖籃哄寶寶睡覺(jué)吧，要記憶歌詞內容。
師：搖來(lái)?yè)u去像什么？
生：像小船。
師：誰(shuí)在搖寶寶睡覺(jué)呢？
師：歌詞美嗎？如果加上我們美的歌聲是不是更好呢？
師：現在請你們也用這種好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲。請同學(xué)們仔細聆聽(tīng)，并小聲跟唱。
�。ㄗ⒁馕覀兊母杪�，要輕輕的，不要吵醒我們可愛(ài)的小寶寶�。。�
3、歌曲處理：
啟發(fā)引導：
�、佟靶殞�，睡在搖籃微微笑”，寶寶睡的怎么樣��？
生：很甜，很美，用一個(gè)表情來(lái)表現好嗎？
�、凇皳u籃像只船，媽媽輕輕搖”，搖籃怎么表現呢？媽媽是怎樣搖的��？老師這里有兩條路線(xiàn)，那條線(xiàn)路可以作為小船的航行路線(xiàn)，讓小船載著(zhù)寶寶進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)想呢？為什么？
生：因為它平穩，不會(huì )嚇著(zhù)寶寶。媽媽看著(zhù)自己心愛(ài)的寶寶，媽媽的表情是什么樣的？
生：輕輕的，多美呀！帶上動(dòng)作加表情來(lái)唱唱吧。
師：“搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著(zhù)了”，小寶寶是一下子就睡著(zhù)了嗎？
生：不是，慢慢睡著(zhù)了。
師：“媽媽的歌聲會(huì )有什么變化哪，用歌聲怎么來(lái)表現寶寶慢慢睡著(zhù)了呢？”
生：聲音變小
師：讓我們帶上動(dòng)作和表情，為我們的寶寶唱首動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲吧。第二遍時(shí)邊用“呣”輕輕的哼唱旋律，把小船劃入夢(mèng)鄉。）
師：你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
生：“我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛(ài)；我喜歡最后一句‘一搖一搖睡著(zhù)了’寶寶聽(tīng)了好聽(tīng)的歌所以睡著(zhù)了……
�。m正學(xué)生演唱上的錯誤）
xx同學(xué)的旋律唱得很準確，誰(shuí)能給她一個(gè)好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽(tīng)了呢？
xx同學(xué)唱得真好聽(tīng)，她的表情很美，微笑著(zhù)，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛(ài)，我們要象她學(xué)習，一起來(lái)跟她來(lái)演唱。
4、學(xué)生情景劇表演。
師：老朋友說(shuō)啦，我們也要參加，他們都可以嗎？（學(xué)生選擇打擊樂(lè )表現安靜安詳的氣氛）
請兩名同學(xué)扮演搖籃，一個(gè)同學(xué)扮演媽媽?zhuān)瑑蓚�(gè)同學(xué)分別選擇打擊樂(lè )伴奏。表現安靜輕柔，溫馨的媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景。（師出示打擊樂(lè )響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節奏請學(xué)生選擇）
四、情感升華
師：媽媽的搖籃曲是哪么輕柔，哪么甜美，伴隨我們快樂(lè )的童年。讓我們一起許下心愿，實(shí)現對媽媽的祝愿。同學(xué)們開(kāi)始行動(dòng)吧，默默許下對媽媽的祝愿……”
�。ㄕn件展示星空，以《搖籃曲》為背景音樂(lè )，創(chuàng )設溫馨的情境）
生：“媽媽謝謝你；我愛(ài)你媽媽?zhuān)粙寢屪Ｄ憬】�；祝愿媽媽天天快�?lè )……”
師：“同學(xué)們說(shuō)得真是太精彩了！”
九、結束部分：
師：“讓我們共同祝愿全天下的媽媽?zhuān)◣熒R聲呼喊）：永遠年輕，天天快樂(lè )————！”
欣賞各國搖籃曲
師：“同學(xué)們，下課的鈴聲即將敲響了，最后讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自各個(gè)國家的搖籃曲，感受所有媽媽們對孩子同樣深深的愛(ài)�！�
欣賞：弗里斯、舒伯特所作《搖籃曲》及東北民歌《月兒明》（老師范唱）
師：“世界上有無(wú)數的媽媽?zhuān)簿陀辛藷o(wú)數深情的歌聲，讓我們永遠銘記媽媽對我們深深的愛(ài)！”
下課，師生再見(jiàn)！
小寶寶睡著(zhù)了音樂(lè )教案 3
【教學(xué)目標】
1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。
2、嘗試用動(dòng)作表達自己對音樂(lè )的理解。（重點(diǎn)）
3、在哄娃娃的過(guò)程中，感受父母對孩子的愛(ài)。
【教學(xué)準備】
1、音樂(lè )課件《小寶寶睡著(zhù)了》。
2、與內容相關(guān)的圖片。
3、布娃娃和自制搖籃，小床。
【教學(xué)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：老師說(shuō)：小寶寶們，你們每天睡覺(jué)都是誰(shuí)哄你們睡覺(jué)的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。
寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。
老師：原來(lái)爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺(jué)的啊。那現在老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，你們仔細聽(tīng)聽(tīng)啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著(zhù)的啊。
二、中間部分：
1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。
2、完整地聽(tīng)完歌曲。
師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。（有個(gè)別小朋友說(shuō)慢慢的，請這幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)）
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )讓你想干什么？（引導幼兒根據音樂(lè )充分發(fā)揮想象表達自己的想象。）
3、第二次聽(tīng)賞音樂(lè )師：原來(lái)這段音樂(lè )可以讓你想到很多事情，其實(shí)他告訴了我們一個(gè)故事。你想知道嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
天黑了，小寶寶要睡覺(jué)了，媽媽輕輕的唱著(zhù)歌哄寶寶睡著(zhù)了。
師：這段音樂(lè )告訴了我們什么故事？
你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
4、聽(tīng)賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲
1）聽(tīng)賞歌曲
師：你聽(tīng)到媽媽唱了什么？
師：睡覺(jué)的時(shí)候為什么要蓋好小花被？（蓋好小花被會(huì )很暖和。）
師：睡覺(jué)的時(shí)候為什么兩只小手要放好？（兩只小手放好會(huì )睡得很香。）
師：睡覺(jué)得時(shí)候還要做什么才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會(huì )進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉了。）
2）再一次聽(tīng)賞歌曲。
5、律動(dòng)：搖啊搖
1、嘗試用肢體動(dòng)作表達表現
a集體表演唱
師：寶寶唱的真好聽(tīng)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺(jué)。（邊清唱邊律動(dòng)）
師：剛才有的寶寶沒(méi)有睡著(zhù)，讓我們再哄一次。王老師等會(huì )看看，誰(shuí)的寶寶睡得最香？（學(xué)個(gè)別幼兒好看的'動(dòng)作。）
b個(gè)別表演
師：請一個(gè)最像媽媽的寶寶來(lái)表演一下。（讓個(gè)別寶寶邊唱邊搖，動(dòng)作輕輕的，引起其他幼兒的興趣）
師：哪個(gè)寶寶聲音唱得最好聽(tīng)，就請哪個(gè)寶寶做媽媽。
三、結束部分：（延伸活動(dòng)）
師：（播放公雞叫聲）天亮了！寶寶起床了！伸個(gè)懶腰，坐下來(lái)。
王老師這里還有一段音樂(lè )，請你聽(tīng)一聽(tīng)，和剛才的音樂(lè )一樣嗎？
聽(tīng)了這段音樂(lè )你想做什么？（播放一段旋律歡快的音樂(lè )）它告訴了我們另一個(gè)故事，下次我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么故事。
搖啊搖（范唱＋伴奏）歌詞：
搖啊搖搖啊
搖我的娃娃要睡覺(jué)
小花被蓋蓋好
兩只小手放好了
搖啊搖搖啊
搖我的娃娃睡著(zhù)了
小寶寶睡著(zhù)了音樂(lè )教案 4
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒養成正確的睡覺(jué)姿勢，知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。
2、在用三角折紙的基礎上，探索嘗試用正方形（對角折的方式）、長(cháng)方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識。
3、能在紙內添畫(huà)人物形象，激發(fā)幼兒的折紙興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。
2、三角形、正方形、長(cháng)方形紙若干、畫(huà)筆、剪刀。
三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：養成良好的睡眠習慣，知道正確的睡覺(jué)姿勢有利于身體健康。
難點(diǎn)：嘗試用正方形、長(cháng)方形等圖形折出小被子，并在紙內添畫(huà)出人物形象。
四、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )導入，引導幼兒說(shuō)己的睡覺(jué)姿勢，了解正確的睡覺(jué)姿勢有利于身體健康。
1、欣賞音樂(lè )"搖籃曲"你聽(tīng)到些什么？有什么感覺(jué)？
師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，寶寶在媽媽的`懷里睡的很甜、很香。
2、說(shuō)說(shuō)自己是怎么睡覺(jué)的？如果你聽(tīng)到了這首音樂(lè )，你會(huì )怎么睡覺(jué)呢？引導孩子說(shuō)出手、腿、身子的姿勢。
師：你們說(shuō)躺著(zhù)睡，手腿都放在身體的兩側，這樣會(huì )很快就入睡。
3、那我們一起看一看圖中的小朋友誰(shuí)的睡覺(jué)姿勢是正確的？為什么？出示課件睡覺(jué)的娃娃。
教師：所以我們在睡覺(jué)時(shí)，最好右側身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)把手放在胸口，不玩玩具、不說(shuō)話(huà)、不吮手指。這樣的睡覺(jué)姿勢才會(huì )讓我們的身體更健康。
�。ǘ┛床襟E圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
1、剛才小朋友說(shuō)這個(gè)小朋友的睡覺(jué)姿勢是正確的，你們看我把他睡覺(jué)得樣子用折紙的方式表現出來(lái)了，出示折好的小被子，出示小被子步驟圖，請小朋友相互討論我是怎么折的？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我是怎么折的？
2、那我們一起來(lái)試試吧�。ㄍ斗湃切渭埲舾�、彩筆）然后再添畫(huà)上睡覺(jué)的娃娃。
3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫(huà)好的被子粘貼在前面的展板上，比比誰(shuí)用不同的紙折出的被子多。
師：小朋友通過(guò)自己努力用三角形的紙，根據圖示折畫(huà)出了被子，你們的小手真能干！
�。ㄈ┰黾与y度，嘗試用正方形、長(cháng)方形的紙折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
1、孩子們，我們再用正方形試試看，（投放正方形的紙）怎樣才能折畫(huà)出小被子。那你說(shuō)說(shuō)你是怎么折的？
師：誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你是怎么折出來(lái)的？這位小朋友將角和角對折，把正方形變成了兩個(gè)三角形，我們把這樣的折法叫對角折�，F在再來(lái)試試吧！
2、那么，用長(cháng)方形的紙能不能折畫(huà)出小被子，（投放小剪刀）我們再來(lái)試試。
師：長(cháng)方形的紙是怎么折的，用到了什么工具？你是怎么剪的？
�。ㄋ模┱故�、欣賞作品。
教師，一起到前面來(lái)看看我們的作品，通過(guò)我們的相互合作與動(dòng)腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫(huà)出小被子，看，娃娃睡的真香��！孩子們，你們真了不起！
五、活動(dòng)延伸：
孩子們，來(lái)我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些！
六、活動(dòng)反思：
在設計中，通過(guò)課件，孩子們認識了正確的睡覺(jué)姿勢，層層遞進(jìn)，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動(dòng)腦、探索用正方形、長(cháng)方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時(shí)，了解了對角折，用長(cháng)方形紙折疊時(shí)，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，孩子對折紙更加感興趣，活動(dòng)中的折紙富有了挑戰性和趣味性。
小寶寶睡著(zhù)了音樂(lè )教案 5
活動(dòng)目標
1、 知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。
2、 學(xué)習用對角折的方式沿線(xiàn)折出小被子。
3、能在折紙的內層添畫(huà)人物形象，用簡(jiǎn)單花紋裝飾小被子。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒睡眠時(shí)的圖片三張。
2、 正方形彩紙、彩筆數量與幼兒人數相等。
3、折紙的步驟圖。范畫(huà)。
一、談話(huà)，導入新課。
小朋友，睡覺(jué)的時(shí)候你喜歡怎么睡？幼兒自由發(fā)言。
出示幼兒睡眠時(shí)的圖片，讓幼兒了解正確的睡眠姿勢。討論：哪種睡眠姿勢好？為什么？
教師小結：我們睡覺(jué)的時(shí)候要安靜的入睡，姿勢要正確，睡覺(jué)的時(shí)候最好要右側身體微屈或臉向上平躺。不要蒙頭睡覺(jué)，睡時(shí)不要把手放在胸口，把手放在肚子上。請幾名幼兒示范一下。（讓幼兒用手捂著(zhù)鼻、口體驗一下蒙頭睡覺(jué)時(shí)的感覺(jué)，了解它的壞處）。
二、出示范例，討論折疊方法。
1）教師出示范例。老師把小朋友睡覺(jué)的樣子用折紙的方式表現出來(lái)了，你們看一看是怎樣折成的，幼兒觀(guān)察。你想不想給寶寶折小被子？（想）在折小被子之前，我們先來(lái)認識幾種折紙符號（出示黑板畫(huà)，讓幼兒了解：————實(shí)線(xiàn)，表示要折的線(xiàn)，……虛線(xiàn)，表示中心線(xiàn)，→箭頭表示要折的方向）
2）出示折紙步驟圖，讓幼兒觀(guān)察理解折疊符號。請三名小朋友到前面試著(zhù)折一折。
3）教師示范，幼兒觀(guān)察。
4）請小朋友和老師一起做。按照折疊步驟，認清折疊符號，自己試一試。幼兒制作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒獨立完成作品，老師重點(diǎn)指導觀(guān)看步驟圖有困難的'幼兒。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
小朋友都折的非常好，就是顏色太單調了，我們來(lái)把它裝飾的漂亮一點(diǎn)好嗎？（好）
1）教師示范作畫(huà)，先添畫(huà)上頭像，再裝飾小被子。邊畫(huà)邊重點(diǎn)講解對稱(chēng)和色彩的搭配，幼兒仔細觀(guān)察。
2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。（提醒幼兒要運用簡(jiǎn)單的花紋、圖案，盡量做到對稱(chēng)有創(chuàng )意，要正確運用色彩）。
四、講評作品，布置作品展。
1）教師選幾幅有特點(diǎn)的作品，從顏色搭配、圖案、對稱(chēng)等方面進(jìn)行點(diǎn)評。（通過(guò)講解提高幼兒的欣賞水平，豐富幼兒裝飾方面的知識）
2）師生共同布置作品展“寶寶睡著(zhù)了”，請幼兒相互欣賞，相互交流活動(dòng)的感受。
五、活動(dòng)結束：
幼兒整理學(xué)具。
六、活動(dòng)延伸：
1、午睡時(shí)及時(shí)糾正幼兒不正確的睡覺(jué)姿勢。
2、在美工區投放相應的材料供幼兒隨時(shí)操作。
小寶寶睡著(zhù)了音樂(lè )教案 6
活動(dòng)目標：
1、知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。
2、能用對角折的方式折出小被子。
3、能在折紙內層添畫(huà)人物形象，用簡(jiǎn)單花紋裝飾小被子。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件、作品展板
2、折紙步驟圖、手工紙，畫(huà)筆
3、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
小朋友看，這是誰(shuí)呀？（寶寶）寶寶怎么了？（睡著(zhù)了）她是怎樣睡覺(jué)的？（朝右側睡的）
二、知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。
小朋友你在家里是怎樣睡覺(jué)的？誰(shuí)來(lái)給大家學(xué)一學(xué)？
看課件小結：有的小朋友仰著(zhù)睡，有的趴著(zhù)睡，還有的側著(zhù)睡、有的趴著(zhù)睡和蒙頭睡，怎樣的睡覺(jué)姿勢才是正確的呢？
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)醫生是怎么說(shuō)的（播放課件）
三、觀(guān)看作品范樣，討論折疊方法。
1、老師出示范樣，幼兒觀(guān)察。
老師把剛才小朋友睡覺(jué)的樣子用折紙的.方法表現出來(lái)了，你們看，這些寶寶可愛(ài)嗎？他們是怎樣做成的呢？
2、出示折紙步驟圖，老師邊提問(wèn)幼兒折法，邊講解示范。
�、儆靡粡堈叫蔚募�。
�、谘刂行木�(xiàn)對角折。
�、壅鄢呻p三角形
�、馨讶切螖[對稱(chēng)時(shí)，左下邊的角依箭頭往里折。
�、萦蚁逻叺慕且惨兰^往里折。
�、拚弁旰髾z查小被子是否對稱(chēng)。
�、咛懋�(huà)寶寶：老師在提問(wèn)圖7時(shí)用稍大的紙重點(diǎn)示范寶寶的畫(huà)法。
�。ㄏ犬�(huà)一個(gè)圓圓的頭，上面畫(huà)出黑黑的頭發(fā)，再畫(huà)出兩道彎彎的眉毛，閉著(zhù)的眼睛用下彎線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，畫(huà)上微笑的嘴巴，頭的兩邊加上耳朵，最后畫(huà)出肩膀和衣服上的扣子），提示畫(huà)寶寶的位置，要畫(huà)在折紙的內層。
�、嗵懋�(huà)花紋：老師提問(wèn)圖8重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察范樣的花紋，并鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡的花紋，幼兒邊說(shuō)老師邊畫(huà)出來(lái)。
四、播放背景音樂(lè )，幼兒折疊，教師指導（重點(diǎn)指導有困難的幼兒）
小朋友，你能看著(zhù)圖示，也來(lái)折一折，畫(huà)一畫(huà)嗎？現在開(kāi)始吧，有困難舉手問(wèn)老師。
五、播放背景音樂(lè )，布置作品展“寶寶睡著(zhù)了”幼兒互相欣賞交流。
小朋友，你們看，天黑了，大家把寶寶放到床上睡覺(jué)吧！你們看他們睡的多香��！寶貝，你用什么花紋裝飾的小被子？這個(gè)小被子是誰(shuí)的？真漂亮！小朋友，你們裝飾的小被子，有的用的……有的用的……大家互相欣賞！活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng )造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。對培養幼兒的繪畫(huà)興趣，提高幼兒的繪畫(huà)水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著(zhù)不可低估的作用�；顒�(dòng)中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認識。
小寶寶睡著(zhù)了音樂(lè )教案 7
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、培養幼兒良好的睡眠習慣，提高幼兒折紙、繪畫(huà)的能力。
3、學(xué)習添畫(huà)人物睡覺(jué)時(shí)的基本樣子，知道良好睡眠習慣有利于健康。
活動(dòng)準備
1、課件：有趣的表情
2、彩紙，蠟筆。
動(dòng)畫(huà)片
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
結合午睡，讓幼兒講一講，自己的午睡情況。
二、基本活動(dòng)
1、結合小星星找朋友活動(dòng)，讓幼兒講一講小星星愿意找什么樣的.孩子做朋友。
教師小結，幼兒了解什么是良好的睡眠習慣，良好睡眠習慣對身體的好處。
2、討論良好睡眠習慣的要點(diǎn)：
安靜入睡，睡姿正確，最好右側微屈。
不蒙頭睡覺(jué)，睡時(shí)不把手放在胸口，不吮手指。
3、小制作：寶寶睡著(zhù)了（有趣的表情）
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)折紙：有趣的表情
討論：
寶寶睡覺(jué)是什么樣子的？
怎樣畫(huà)出寶寶的表情？
畫(huà)什么樣的小床？
�。�2）幼兒觀(guān)看制作完成圖
�。�3）幼兒折紙，添畫(huà)，教師指導。
鼓勵幼兒互相幫助，完成制作。
三、專(zhuān)題布置：寶寶睡著(zhù)了
布置專(zhuān)欄——寶寶睡著(zhù)了，請幼兒自由觀(guān)賞，相互交流活動(dòng)的感受。
小寶寶睡著(zhù)了音樂(lè )教案 8
一、教學(xué)目標
讓幼兒感受搖籃曲的舒緩、優(yōu)美的旋律，體會(huì )音樂(lè )所表達的寧靜氛圍。
引導幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲，培養幼兒的音樂(lè )表現力。
通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒的音樂(lè )感知能力和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)，用輕柔的'聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：準確把握歌曲的節奏和旋律，表現出歌曲的寧靜氛圍。
三、教學(xué)方法
聆聽(tīng)法：讓幼兒反復聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè )的旋律和節奏。
示范法：教師示范演唱歌曲，引導幼兒正確演唱。
表演法：鼓勵幼兒用動(dòng)作表現歌曲內容，增強幼兒的參與感。
四、教學(xué)準備
音樂(lè )《小寶寶睡著(zhù)了》。
多媒體設備。
與歌曲相關(guān)的圖片或視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
播放一段輕柔的音樂(lè )，讓幼兒閉上眼睛，靜靜地聆聽(tīng)。
教師提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感受？你想到了什么？
引導幼兒說(shuō)出音樂(lè )很舒緩、很優(yōu)美，讓人感覺(jué)很安靜等。
教師引出課題：今天我們要學(xué)習一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫《小寶寶睡著(zhù)了》。
欣賞歌曲
播放歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，讓幼兒完整地欣賞一遍。
教師提問(wèn)：這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？歌曲中唱了什么？
引導幼兒說(shuō)出歌曲很溫柔、很安靜，唱了小寶寶睡著(zhù)了的情景。
再次播放歌曲，讓幼兒邊聽(tīng)邊看與歌曲相關(guān)的圖片或視頻，進(jìn)一步感受歌曲的意境。
學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。
教師逐句教唱歌曲，重點(diǎn)教唱歌曲中的節奏和旋律。
幼兒完整地演唱歌曲，教師注意糾正幼兒的發(fā)音和節奏。
引導幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲，表現出歌曲的寧靜氛圍。
表演歌曲
教師引導幼兒用動(dòng)作表現歌曲內容，如輕輕搖晃身體、閉上眼睛等。
組織幼兒分組表演歌曲，互相欣賞和評價(jià)。
請個(gè)別幼兒上臺表演歌曲，教師給予鼓勵和表?yè)P。
總結
教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習了一首什么歌曲？你有什么收獲？
引導幼兒說(shuō)出歌曲的名字和自己的感受。
教師總結：今天我們學(xué)習了《小寶寶睡著(zhù)了》這首搖籃曲，感受了它的舒緩、優(yōu)美的旋律和寧靜的氛圍。希望小朋友們在以后的生活中，也能像歌曲中的小寶寶一樣，安靜地睡覺(jué)，健康地成長(cháng)。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后為爸爸媽媽演唱這首歌曲，并表演給他們看。
組織幼兒欣賞其他的搖籃曲，感受不同風(fēng)格的搖籃曲的魅力。
小寶寶睡著(zhù)了音樂(lè )教案 9
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，引導學(xué)生感受母愛(ài)的溫暖，培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)之情。
過(guò)程與方法目標：運用聆聽(tīng)、演唱、表演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力。
知識與技能目標：學(xué)生能夠準確地演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，掌握歌曲中的節奏和旋律，并用輕柔的聲音和動(dòng)作表現歌曲的意境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：準確地演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，用輕柔的聲音和動(dòng)作表現歌曲的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的節奏和旋律，特別是附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
三、教學(xué)方法
聆聽(tīng)法：讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律和節奏，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力。
演唱法：引導學(xué)生用輕柔的聲音演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧，提高學(xué)生的音樂(lè )表現力。
表演法：組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，用動(dòng)作和表情表現歌曲的意境，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和合作精神。
示范法：教師通過(guò)示范演唱和表演，讓學(xué)生更加直觀(guān)地學(xué)習歌曲，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
�。�1）播放一段輕柔的'音樂(lè )，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己在一個(gè)安靜的夜晚，躺在媽媽的懷里，聽(tīng)著(zhù)媽媽的歌聲入睡。
�。�2）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們剛才想象的畫(huà)面是什么樣的？有沒(méi)有感受到媽媽的愛(ài)呢？
�。�3）引出課題《小寶寶睡著(zhù)了》，并播放歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和意境。
學(xué)習歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看歌詞，感受歌曲的節奏和旋律。
�。�2）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節奏地朗讀歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞的含義。
�。�3）教師逐句教唱歌曲，重點(diǎn)教唱附點(diǎn)音符和休止符的演唱方法。
�。�4）學(xué)生完整地演唱歌曲，教師指導學(xué)生用輕柔的聲音演唱，表現歌曲的意境。
歌曲表演
�。�1）教師引導學(xué)生用動(dòng)作和表情表現歌曲的意境，如輕輕搖晃身體、閉上眼睛、露出甜美的笑容等。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，讓學(xué)生分組上臺表演，互相欣賞和評價(jià)。
�。�3）教師對學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的表現，提出改進(jìn)的建議。
拓展延伸
�。�1）教師播放一些關(guān)于母愛(ài)的歌曲，如《世上只有媽媽好》《魯冰花》等，讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大。
�。�2）教師引導學(xué)生回憶自己和媽媽之間的溫馨故事，讓學(xué)生分享自己的感受。
�。�3）教師對學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生懂得感恩父母，珍惜身邊的幸福。
課堂總結
�。�1）教師總結本節課的教學(xué)內容，強調歌曲的演唱技巧和表演方法。
�。�2）教師對學(xué)生的學(xué)習表現進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P學(xué)生的進(jìn)步和努力。
�。�3）教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家為媽媽演唱《小寶寶睡著(zhù)了》，表達對媽媽的愛(ài)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì )了演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，還感受到了母愛(ài)的溫暖和偉大。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如聆聽(tīng)法、演唱法、表演法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習歌曲，提高了學(xué)生的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力。同時(shí)，我也注重對學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生懂得感恩父母，珍惜身邊的幸福。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶來(lái)更多精彩的音樂(lè )課堂。
小寶寶睡著(zhù)了音樂(lè )教案 10
一、教學(xué)目標
引導幼兒感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律特點(diǎn)，體會(huì )歌曲所表達的寧靜、溫馨的氛圍。
培養幼兒的音樂(lè )感知能力和表現力，能用輕柔的聲音演唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現歌曲內容。
激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，培養幼兒的愛(ài)心和對他人的關(guān)懷之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受搖籃曲的特點(diǎn)，能用輕柔的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：用動(dòng)作表現歌曲內容，體會(huì )歌曲所表達的情感。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)播放音樂(lè )、展示圖片等方式，讓幼兒直觀(guān)地感受歌曲的旋律和氛圍。
示范法：教師示范演唱歌曲和表演動(dòng)作，引導幼兒學(xué)習。
體驗法：讓幼兒在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中，通過(guò)身體的動(dòng)作和表情來(lái)體驗歌曲所表達的情感。
游戲法：通過(guò)音樂(lè )游戲的方式，增加幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣和參與度。
四、教學(xué)準備
音樂(lè )《小寶寶睡著(zhù)了》。
搖籃、娃娃等道具。
相關(guān)圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）教師播放輕柔的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室，營(yíng)造寧靜的氛圍。
�。�2）教師出示搖籃和娃娃，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“這是什么？它是用來(lái)做什么的？” 引出課題《小寶寶睡著(zhù)了》。
欣賞歌曲
�。�1）教師播放歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，讓幼兒完整地欣賞一遍。提問(wèn)：“這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？” 引導幼兒感受歌曲輕柔、緩慢的旋律特點(diǎn)。
�。�2）再次播放歌曲，教師結合圖片講解歌曲內容，幫助幼兒理解歌曲所表達的`寧靜、溫馨的氛圍。
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。注意引導幼兒用輕柔的聲音演唱，表現出歌曲的寧靜氛圍。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲，糾正幼兒的發(fā)音和節奏。
�。�3）幼兒完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴伴奏，增強歌曲的表現力。
表現歌曲
�。�1）教師引導幼兒用動(dòng)作表現歌曲內容，如輕輕搖晃身體、撫摸娃娃等。
�。�2）幼兒分組表演歌曲，互相欣賞和評價(jià)。教師可以給予適當的指導和鼓勵。
游戲活動(dòng)
�。�1）教師組織幼兒進(jìn)行 “哄娃娃睡覺(jué)” 的游戲。幼兒分成若干小組，每個(gè)小組一個(gè)娃娃和一個(gè)搖籃。幼兒邊唱歌曲邊輕輕搖晃搖籃，哄娃娃睡覺(jué)。
�。�2）游戲結束后，教師對幼兒的表現進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P表現出色的幼兒和小組。
總結
�。�1）教師引導幼兒回顧本節課的內容，總結搖籃曲的特點(diǎn)和演唱方法。
�。�2）教師鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)心他人，用溫柔的聲音和動(dòng)作表達自己的愛(ài)。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后為自己的爸爸媽媽演唱這首歌曲，并表演動(dòng)作。
在音樂(lè )區投放更多的搖籃曲，供幼兒欣賞和演唱。
組織幼兒開(kāi)展 “小小音樂(lè )會(huì )”，讓幼兒展示自己的音樂(lè )才能。
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