課程教案
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、增進(jìn)對我們的城市的認識和喜愛(ài)。
4、豐富詞匯：?jiǎn)?wèn)長(cháng)問(wèn)短。
教學(xué)準備：
1、幼兒對我們的城市有一定的認識。
2、多媒體課件《野貓的城市》。
3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。
4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方；城市是一個(gè)很癢的地方；城市是一個(gè)很重的地方。
教學(xué)重點(diǎn)：引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發(fā)現故事中野貓犯的錯誤。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導入，引出活動(dòng)主題。
1、師：今天有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請它出來(lái)，好嗎？（鼓掌）
2、教師出示頭飾“貓”，問(wèn)：它是誰(shuí)？（貓）它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì )說(shuō)話(huà)的野貓。雙休日，它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都圍著(zhù)它要聽(tīng)它講城市的事情。
二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。
1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽(tīng)。
2、提問(wèn)：故事的.名字叫什么？（野貓的城市）
故事里有誰(shuí)？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據幼兒的回答，出示相應的動(dòng)物圖片）
動(dòng)物們來(lái)看到城里的野貓來(lái)到了森林，它們是怎么樣的？（豐富詞匯：?jiǎn)?wèn)長(cháng)問(wèn)短，出示相應的字卡）
三、分段欣賞故事，采用提問(wèn)和議論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節，啟發(fā)幼兒發(fā)現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。
師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢？聽(tīng)了野貓的介紹，動(dòng)物們對城市有什么樣的感覺(jué)呢？下面請小朋友認真地看動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，再仔細地聽(tīng)故事，然后回答老師的問(wèn)題。
1、欣賞故事第一段后，教師提問(wèn)：
�。�1）野貓說(shuō)城市有斑馬線(xiàn)，對嗎？那人們過(guò)馬路時(shí)要走哪里？
�。�2）野貓講的城市給斑馬的感覺(jué)是什么樣的？（出示相應的句卡，放在斑馬圖片的旁邊）它為什么會(huì )有這種感覺(jué)呢？
�。�3）我們走斑馬線(xiàn)時(shí)斑馬線(xiàn)會(huì )疼嗎？為什么？野貓這樣介紹城市的斑馬線(xiàn)對嗎？假如是你，你會(huì )怎樣介紹城市的斑馬線(xiàn)呢？
�。�4）老師小結：城市里有斑馬線(xiàn)，斑馬線(xiàn)在馬路上，當人們過(guò)馬路時(shí)，就要在斑馬線(xiàn)行走，城市是一個(gè)講交通規則的地方。
2、欣賞故事第二段后提問(wèn)：
�。�1）野貓說(shuō)城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？（城市規劃圖）
�。�2）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺(jué)？（出示相應的句卡）它為什么會(huì )有這種感覺(jué)呢？
�。�3）那城市里的這些規劃圖有什么作用呢？假如是你，你會(huì )怎樣介紹城市里的規劃圖呢？
�。�4）老師小結：城市很大，有規劃圖，按規劃建設城市，這樣會(huì )方便人們的生活。
3、欣賞故事第三段后提問(wèn)：
�。�1）野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺(jué)？（出示相應的句卡）它為什么會(huì )有這種感覺(jué)呢？
�。�4）老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來(lái)比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。
五、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。
1、師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）（故事的最后一段），請幼兒認真觀(guān)看。
2、師：小朋友，如果你也從那輛汽車(chē)走下來(lái)，你想對森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么？你說(shuō)我們的城市應該是什么樣的呢？請小朋友們幫幫忙，告訴動(dòng)物們正確的答案吧！
3、引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施。鼓勵幼兒表達自己對城市的認識。這樣能更貼近幼兒的生活，使每位幼兒自主地選擇自己熟悉的方式去表達。
可以引導幼兒認識到城市還有不足的地方，比如人口擁擠、‘空氣污染等，但不是野貓所說(shuō)的那樣。
六、幼兒畫(huà)畫(huà)表現我們的城市
師：小朋友們，你們喜歡我們的這個(gè)城市嗎？ 讓我們把我們的城市畫(huà)下來(lái)，裝在大信封里，寄給森林里的小動(dòng)物，邀請它們來(lái)城市里玩，好嗎？
七、教師小結。
師：今天小朋友們學(xué)習了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。我們一起把信寄出去吧!教師帶幼兒出活動(dòng)室。
附故事：野貓的城市
森林里住著(zhù)許多動(dòng)物，它們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)城市，很想知道城市是什么樣的。
有一天，從城里來(lái)了一只野貓。動(dòng)物們見(jiàn)了，一起圍著(zhù)問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，想請它說(shuō)說(shuō)城市的事。
野貓可得意啦。它搖晃著(zhù)腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講清楚呢？”忽然，它拍拍腦門(mén)，“有了，讓我來(lái)比劃給你們看吧！”
野貓讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有很多馬路，人們過(guò)馬路要踩著(zhù)斑馬線(xiàn)走。接著(zhù)，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過(guò)去。斑馬躺在地上覺(jué)得受不了，站起來(lái)踢踢腳，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很疼的地方�！�
野貓又叫小鹿馱著(zhù)它，站到了花奶牛的身旁。它對動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖就象花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說(shuō)邊用手指在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去�；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ�(zhù)躲開(kāi)它，說(shuō)：“看了來(lái)城市是一個(gè)很癢的地方�！�
野貓想了一想，又拍拍腦門(mén)說(shuō)：“對了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的房子很高很高，”為了說(shuō)明這點(diǎn)，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，斑馬站在花奶牛身上，小鹿站在斑馬身上，它自己又站在小鹿身上，大河馬馱著(zhù)這么重的東西，就咕噥著(zhù)，“看來(lái)城市是個(gè)很重很重的地方�！�
野貓講的城市沒(méi)人要聽(tīng)了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里來(lái)的汽車(chē)開(kāi)進(jìn)了森林，車(chē)上下來(lái)了許多小朋友。動(dòng)物們遠遠望著(zhù)他們，都在想一件事，“城市真的象野貓講的那樣嗎？”
小朋友，如果你也從那輛汽車(chē)里走下來(lái)，你想對森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你說(shuō)我們的城市是什么樣的呢？
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