《促織》教案及原文翻譯賞析

　　《促織》教案

　　促織

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：了解作者蒲松齡和他的《聊齋志異》；掌握本文的文言知識點(diǎn)；翻譯全文。

　　過(guò)程與方法：理清本文跌宕起伏、曲折多變的情節；品味細膩的人物心理描寫(xiě)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感悟蒲松齡同情百姓的博大胸懷和對封建統治者罪惡的揭露。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握本文的文言知識點(diǎn)；翻譯全文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理清本文跌宕起伏、曲折多變的情節；品味細膩的人物心理描寫(xiě)。

　　教學(xué)方法：閱讀、鑒賞、引導、討論。

　　教具：多媒體課件。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　【導入語(yǔ)】

　　300多年前，在山東省淄川縣，有這么一個(gè)“怪人”：此人家里窮得叮當響，他典當破舊衣物，置辦茶水擺在路邊，供過(guò)往行人歇腳、解渴；他不收錢(qián)，只要求每個(gè)歇腳的人給他講個(gè)新奇的故事。原來(lái)此人是在搜集寫(xiě)作素材。他白天聽(tīng)，晚上伏案寫(xiě)作。這個(gè)“怪人”就是清初著(zhù)名文學(xué)家蒲松齡。

　　【作者介紹】

　　蒲松齡，山東淄州（今淄博市）蒲家莊人，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士。他是清代康熙年間人，是一位有多方面藝術(shù)才能的作家，一生著(zhù)述豐富。除《聊齋志異》外，還有詩(shī)一千幾百首，詞一百首，散文四百多篇。從小熱衷功名，19歲參加科舉考試，連中縣、府、道的第一，但此后卻屢試不第，擠不進(jìn)官場(chǎng)。他的大半生基本上在家鄉過(guò)著(zhù)清苦的塾師生活，因而和人民接觸的機會(huì )較多，對統治階級的種種罪惡有所不滿(mǎn)。寫(xiě)有一副“落第自勉聯(lián)”：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚�？嘈娜�，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

　　【《聊齋志異》介紹】

　　蒲松齡20歲左右開(kāi)始創(chuàng )作《聊齋》，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止，聚一生心血而成�！读凝S》收集了大量的民間神話(huà)傳說(shuō)，共8卷，491篇，約40萬(wàn)余字�！傲凝S”作者的書(shū)齋名，“志異”記述花妖狐鬼及荒誕不經(jīng)的奇聞異事。目的是“諷刺現實(shí)，寄托孤憤”。郭沫若稱(chēng)贊它說(shuō)“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖，高人一等,刺貪刺虐，入骨三分”。

　　【寫(xiě)作背景介紹】

　　這篇小說(shuō)寫(xiě)的是明代宣德年間的事情，其實(shí)大有深意�！靶�德治世，宣宗令主…顧以草蟲(chóng)纖物殃民至此耶？抑傳聞失實(shí)耶？”這是跟作者同時(shí)代的詩(shī)壇宗師王漁洋寫(xiě)在《聊齋志異》手稿本上的一條評語(yǔ)。王漁洋為什么要強調宣德年間是“治世”，宣宗是“令主”，即“明君”呢？顯然他的用意，是要提醒讀者讀《促織》時(shí)要聯(lián)系眼前的現實(shí)�？滴跄觊g正是清代的“盛世”，康熙本人正被目為“英主”�？僧敃r(shí)的統治集團和康熙本人同樣追求“聲色狗馬”，酷愛(ài)“斗雞戲蟲(chóng)”、至今傳下來(lái)的斗蟋蟀盆，以康，乾年間制作最精，康熙時(shí)更有以制盆揚名于世的�？梢�(jiàn)作者的創(chuàng )作意圖，實(shí)際上是在借講前朝“令主”當政的“治世”時(shí)代的事，來(lái)揭露“當時(shí)”“英主”當政的“盛世”的黑暗現實(shí)�！懊控熞活^，輒傾數家之產(chǎn)”，當是目有所睹；“天子偶用一物”，更是特有所指，不是泛泛議論。這正反映了蒲松齡思想的深刻處，“治世”、“盛世”尚且如此，那“庸主”當政的“衰世”就不用說(shuō)了。

　　【文言知識點(diǎn)】

　　1、 通假字：①昂其直，居為奇貨（“直”通 “值”，價(jià)格）

　�、诔善蘧哔D詣問(wèn)（“貲”通“資”，錢(qián)財）③而翁歸，自與汝復算爾�。ā岸�”通“爾”，你）

　�、苁植门e，則又超忽而躍（“裁”通“才”，剛） ⑤蟲(chóng)躍去尺有咫（“有”通“又”）

　�、抟砣者M(jìn)宰（“翼”通“翌”，次） ⑦牛羊蹄躈各千計（“躈”通“噭”）

　　2、 古今異義詞：

　　兩股間膿血流離 股，大腿 屁股。 久不售 售，考取 賣(mài)物出手。

　　亦無(wú)售者 售，買(mǎi) 賣(mài)物出手。 敗堵叢草 堵，墻 堵塞。

　　宰嚴限追比 宰，縣令 主管、主持或殺。 搶乎欲絕 搶?zhuān)�碰�?搶奪、爭奪。

　　3、 此類(lèi)活用：

　　名詞活用作狀語(yǔ)——（1）歲征民間，每年。（2）得佳者籠養之，用籠子。

　�。�3）早出暮歸，在早上、在晚上。 （4）取兒藁葬，用草席（裹）。

　�。�5）日與子弟角，每天。 （6）力叮不釋?zhuān)�用力。�?）民日貼婦賣(mài)兒，每天。

　　名詞活用作動(dòng)詞——（1）試使斗而才，有才能。 （2）旬余，杖至百，用杖打。

　�。�3）大喜，籠歸，用籠子裝。 （4）上于盆而養之，放到、放進(jìn)。

　�。�5）兒涕而出，流著(zhù)淚。 （6）自名“蟹殼青”，命名。（7）細疏其能，陳述。

　�。�8）故天子一跬步，走半步。 （9）裘馬揚揚，穿著(zhù)皮衣，騎著(zhù)馬。

　�。�10）獨是成氏子以蠹貧，以促織富：受窮，變富。 （11）仙及雞犬，成仙。

　　使動(dòng)用法——（1）昂其直，使…高，抬高。（2）輒傾數家之產(chǎn)，使…傾盡/竭盡。

　�。�3）而高其直，使…高，抬高。

　　意動(dòng)用法——（1）成然之，認為…是對的。（2）成以其小，劣之，認為…劣/差。

　�。�3）益奇之，認為…奇特。

　　薄產(chǎn)累盡，形作動(dòng)，賠盡。蟹白栗黃，形作名，白肉，黃粉。

　　成述其異，形作名，奇特的本領(lǐng)。啼告母，動(dòng)詞作狀語(yǔ)。

　　4、特殊句式：（1）定語(yǔ)后置句，村中少年好事者馴養一蟲(chóng)。

　�。�2）被動(dòng)句，遂為猾胥報充里正役。 （3）省略句，又試之雞。

　　5、課文中出現的表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)：（1）俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起，不久，一會(huì )兒。

　�。�2）旋見(jiàn)雞伸頸擺撲，隨即，跟著(zhù)。 （3）少間，簾內擲一紙出，一會(huì )兒。

　�。�4）斯須就斃，一會(huì )兒。（5）未幾，成歸，沒(méi)多久。（6）無(wú)何，宰以卓異聞，沒(méi)多久。

　�。�7）既而得尸于井，不久，隨后。 （8）食頃，簾動(dòng)，吃一頓飯的工夫。

　　【情節】

　　1、對于小說(shuō)，人們最感興趣的是它的情節。請同學(xué)們按照情節發(fā)展的序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲把文章分為6部分，并給每一部分擬一個(gè)小標題。

　　答：序幕(1) ：征蟲(chóng)，交代背景。開(kāi)端（2）：覓蟲(chóng)，山窮水盡，悲。發(fā)展（3）：卜蟲(chóng)、得蟲(chóng)，柳暗花明，喜。高潮（4-7）：失蟲(chóng)、化蟲(chóng)、斗蟲(chóng)，大起大落，悲。結局（8）：獻蟲(chóng)，因禍得福，喜。尾聲（9）：評蟲(chóng)，痛斥官吏警戒天子。

　　2、據情節，可以看出文章始終圍繞的一條主線(xiàn)是什么？圍繞這條主線(xiàn)，情節具體有幾次起落波折？這樣安排有何妙處？

　　答：文章始終圍繞的一條主線(xiàn)是促織得失。情節有四次起落波折：報充里正，嚴遭杖刑(一落)——山窮水盡；按圖索蟲(chóng)，終獲佳品(一起)——柳暗花明；斃蟲(chóng)失子，陷入絕境(二落)——樂(lè )極生悲；魂化促織，出現轉機(二起)——偶然生喜；比之他蟲(chóng)，慚怍不已(三落)——自慚失落；蟲(chóng)顯異能，驚喜萬(wàn)分(三起)——化悲為喜；進(jìn)獻令宰，令宰怒呵(四落)——怒呵猶信；呈獻皇上，裘馬揚揚(四起)——因禍得福。這樣寫(xiě)的妙處：這樣的情節設置，避免了閱讀小說(shuō)一覽無(wú)余的乏味，正所謂“文似看山不喜平”。曲折多變的情節發(fā)展既引人入勝，又能更充分、深刻地表現統治集團的荒謬、苛酷給普通百姓造成的巨大災難。

　　3、有人認為小說(shuō)的喜劇性結局削減了對丑惡社會(huì )的譴責力量，你贊同這一觀(guān)點(diǎn)嗎？談?wù)効捶ā?/p>

　　答：①這個(gè)結局是虛幻的，當時(shí)的現實(shí)生活中不可能出現。成子以自身性命化小蟲(chóng)去讓皇帝玩賞，這正是鞭笞皇帝視人命如玩小蟲(chóng)。②成名“因禍得�！奔词故钦�，也是偶然的。百姓的生死禍福，竟系于區區小蟲(chóng)，封建統治的腐敗已到何種程度�、邸跋矂　钡慕Y局，實(shí)際上是嘲諷了一出丑劇，“成名裘馬揚揚”，連“撫臣、令尹，并受促織恩澤”，這豈不荒唐可笑！

　　【心理描寫(xiě)】

　　閱讀課文第4-7段，找出體現成名心理活動(dòng)變化的單音詞，依次填入空格處。

　　成名聽(tīng)說(shuō)兒子誤斃蟋蟀則（怒），得子尸于井則轉而為（悲），見(jiàn)兒子氣息惙然則轉為（喜），但顧蟋蟀籠虛則又轉而為（愁）。忽聞門(mén)外蟲(chóng)鳴則既（驚）且（喜），然見(jiàn)蟋蟀短小則認為它（劣）；視之，意似良，則又轉為（喜）。將獻公堂，不知能否合官老爺意，心中又（恐）。

　　成名的內心變化，寫(xiě)得錯落有致，其時(shí)悲時(shí)怒時(shí)喜時(shí)愁。 可見(jiàn)一只小小的蟋蟀竟然或牽動(dòng)著(zhù)主人公的心，主宰主人公的命運。這細致入微、曲折變化 的心理描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)熔于一爐，有力地揭示了皇帝荒淫 ，致使百姓家敗人亡的罪惡現實(shí)。

　　【總結】

　　《促織》是一篇借前朝故事，諷刺現實(shí)，寄托“孤憤”的佳作。作者以一只促織的得失為線(xiàn)索，寫(xiě)成名一家被官府逼迫交納蟋蟀以致傾家蕩產(chǎn)，但又終于致富的故事，鞭撻了宮廷生活的荒淫無(wú)道,揭露了大小官吏的諂媚逢迎,寄托了作者對備受欺凌壓迫的廣大底層勞動(dòng)人民的深切同情。

　　作業(yè)布置：預習《杜十娘怒沉百寶箱》。

　　原文

　　宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官，以一頭進(jìn)，試使斗而才，因責常供。令以責之里正。市中游俠兒得佳者籠養之，昂其直，居為奇貨。里胥猾黠，假此科斂丁口，每責一頭，輒傾數家之產(chǎn)。

　　邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營(yíng)謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會(huì )征促織，成不敢斂戶(hù)口，而又無(wú)所賠償，憂(yōu)悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬(wàn)一之得�！背扇恢�。早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計不施，迄無(wú)濟。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲(chóng)亦不能行捉矣。轉側床頭，惟思自盡。

　　時(shí)村中來(lái)一駝背巫，能以神卜。成妻具資詣問(wèn)。見(jiàn)紅女白婆，填塞門(mén)戶(hù)。入其舍，則密室垂簾，簾外設香幾。問(wèn)者爇香于鼎，再拜。巫從旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何詞。各各竦立以聽(tīng)。少間，簾內擲一紙出，即道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽。成妻納錢(qián)案上，焚拜如前人。食頃，簾動(dòng)，片紙拋落。拾視之，非字而畫(huà)：中繪殿閣，類(lèi)蘭若；后小山下，怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉；旁一蟆，若將躍舞。展玩不可曉。然睹促織，隱中胸懷。折藏之，歸以示成。

　　成反復自念，得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？細瞻景狀，與村東大佛閣逼似。乃強起扶杖，執圖詣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，見(jiàn)蹲石鱗鱗，儼然類(lèi)畫(huà)。遂于蒿萊中側聽(tīng)徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無(wú)蹤響。冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁之，蟆入草間。躡跡披求，見(jiàn)有蟲(chóng)伏棘根。遽撲之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健。逐而得之。審視，巨身修尾，青項金翅。大喜，籠歸，舉家慶賀，雖連城拱璧不啻也。上于盆而養之，蟹白栗黃，備極護愛(ài)，留待限期，以塞官責。

　　成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)盆。蟲(chóng)躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大驚曰：“業(yè)根，死期至矣！而翁歸，自與汝復算耳！”兒涕而去。

　　未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無(wú)煙，相對默然，不復聊賴(lài)。日將暮，取兒藁葬。近撫之，氣息惙然。喜置榻上，半夜復蘇。夫妻心稍慰，但兒神氣癡木，奄奄思睡。成顧蟋蟀籠虛，則氣斷聲吞，亦不復以?xún)簽槟�，自昏達曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長(cháng)愁。忽聞門(mén)外蟲(chóng)鳴，驚起覘視，蟲(chóng)宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。覆之以掌，虛若無(wú)物；手裁舉，則又超忽而躍。急趨之，折過(guò)墻隅，迷其所在。徘徊四顧，見(jiàn)蟲(chóng)伏壁上。審諦之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲(chóng)忽躍落襟袖間，視之，形若土狗，梅花翅，方首，長(cháng)脛，意似良。喜而收之。將獻公堂，惴惴恐不當意，思試之斗以覘之。

　　村中少年好事者，馴養一蟲(chóng)，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無(wú)不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者。徑造廬訪(fǎng)成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲(chóng)，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無(wú)所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲(chóng)伏不動(dòng)，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲(chóng)須，仍不動(dòng)。少年又笑。屢撩之，蟲(chóng)暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲(chóng)翹然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來(lái)，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼，幸啄不中，蟲(chóng)躍去尺有咫。雞健進(jìn)，逐逼之，蟲(chóng)已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見(jiàn)雞伸頸擺撲，臨視，則蟲(chóng)集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。

　　翼日進(jìn)宰，宰見(jiàn)其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，莫出其右者。每聞琴瑟之聲，則應節而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無(wú)何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾入邑庠。后歲余，成子精神復舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數年，田百頃，樓閣萬(wàn)椽，牛羊蹄躈各千計；一出門(mén)，裘馬過(guò)世家焉。

　　異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過(guò)此已忘；而奉行者即為定例。民日貼婦賣(mài)兒，更無(wú)休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當其為里正，受撲責時(shí)，豈意其至此哉！天將以酬長(cháng)厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”

　　【譯文】

　　宣德年間，皇宮中崇尚斗蟋蟀的游戲，每年都要向民間征收。這東西本來(lái)不是陜西出產(chǎn)的；有個(gè)華陰縣的縣令，想巴結上司，把一只蟋蟀進(jìn)獻上去，上司試著(zhù)讓它斗了一下，它顯出了勇敢善斗的才能，上級于是責令他經(jīng)常供應�？h官又因此把這件事情責令給里長(cháng)去辦。市上那些游手好閑的年輕人，捉到好的蟋蟀就用竹籠裝著(zhù)喂養它，抬高它的價(jià)格；儲存起來(lái)，當作珍奇的貨物一樣等待高價(jià)出售。鄉里的差役們狡猾刁詐，借這個(gè)機會(huì )向老百姓攤派費用，每攤派一只蟋蟀，就常常使好幾戶(hù)人家破產(chǎn)。

　　縣里有個(gè)叫成名的人，正在讀書(shū)，準備應考，但長(cháng)期未考中秀才。為人拘謹，不善說(shuō)話(huà)，就被刁詐的小吏報到縣里，讓他充當里正的差事。他想盡方法還是擺脫不掉（任里正這差事）。不到一年，微薄的家產(chǎn)都受牽累賠光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又沒(méi)有抵償的錢(qián)，憂(yōu)愁苦悶，想要尋死。他妻子說(shuō)：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，也許還有萬(wàn)一找到的希望�！背擅�認為這些話(huà)很對。就早出晚歸，提著(zhù)竹筒銅絲籠，在破墻腳下，荒草叢里，挖石頭，掏大洞，沒(méi)有什么計策不施行的，最終沒(méi)有成功。即使捉到二、三只，也是又弱又小，不符合要求�？h官?lài)蓝ㄆ谙�，追逼交納，成名在十幾天中就被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了，在床上輾轉反側，只想自殺。

　　這時(shí)，村中來(lái)了個(gè)駝背巫婆，能夠憑借神力占卜。成名的妻子準備了錢(qián)財去詢(xún)問(wèn)她。只見(jiàn)紅顏的少女和白發(fā)的老婆婆擠滿(mǎn)門(mén)口。成名的妻子進(jìn)入巫婆的屋里，只看見(jiàn)密室里垂掛著(zhù)簾子，簾子外面設置著(zhù)香案。詢(xún)問(wèn)的人在鼎里點(diǎn)燃香，拜了兩次。巫婆從旁邊望著(zhù)空中替代他們祝禱，嘴唇忽閉忽開(kāi)，不知在說(shuō)些什么。大家各自都肅敬地站著(zhù)聽(tīng)。一會(huì )兒，從簾子里面丟一張紙條出來(lái)，那上面就寫(xiě)著(zhù)求神的人心中所想問(wèn)的事情，沒(méi)有絲毫差錯。成名的妻子把錢(qián)交納在案上，像前邊的人一樣燒香跪拜。約一頓飯的工夫，簾子動(dòng)了，一片紙拋落下來(lái)。拾起一看，不是字，而是一幅畫(huà)，當中繪著(zhù)殿閣，就像寺院一樣；（殿閣）后面的小山下，怪石零亂橫著(zhù)，長(cháng)著(zhù)一叢叢荊棘，一只青麻頭蟋蟀伏在那里；旁邊有一只癩蛤蟆，就好像要跳起來(lái)的樣子。她展開(kāi)玩味了半天，不明曉是什么意思。然而看到蟋蟀，暗合自己的心意，就把紙片折疊好裝起來(lái)，回家后交給成名看。成名反復思索，是不是教給我捉蟋蟀的地方？細看圖上面的景物，和村東的大佛閣很相像。他就強忍著(zhù)痛扶著(zhù)拐杖，拿著(zhù)圖來(lái)到寺廟的后面，（看到）有古墳高起，沿著(zhù)古墳向前走，只見(jiàn)一塊塊蹲踞著(zhù)的石頭，好像魚(yú)鱗似的排列著(zhù)，特別像畫(huà)中的一樣。他于是在野草中一面側耳細聽(tīng)一面慢走，好像在找一根針和一株小草似的；然而心力、視力、耳力都用盡了，全然沒(méi)有蟋蟀的蹤跡響聲。他正用心探索著(zhù)，沒(méi)有停止，一只癩蛤蟆突然跳過(guò)去了。成名更加驚奇了，急忙去追它，癩蛤蟆跳入草中。他便跟著(zhù)癩蛤蟆的蹤跡，分開(kāi)叢草去尋找，只見(jiàn)一只蟋蟀趴在棘根下面，他急忙撲過(guò)去，蟋蟀跳進(jìn)了石洞中。他用細草撩撥，蟋蟀不出來(lái)；又用竹筒取水灌進(jìn)石洞里，蟋蟀才出來(lái)，形狀極其俊美健壯。他便追趕著(zhù)抓住了它。仔細一看，只見(jiàn)蟋蟀巨大的身體，修長(cháng)的尾巴，青色的脖項，金黃色的翅膀。成名特別高興，用籠子裝上提回家，全家慶賀，即使是價(jià)值連城的寶玉也比不上它，把它放到盆子中喂養，用蟹肉和栗肉喂它，愛(ài)護得周到極了，留著(zhù)到了期限，以便拿它送到縣里去交差。

　　成名有個(gè)兒子，年九歲，看到父親不在（家），偷偷打開(kāi)盆子來(lái)看。蟋蟀一下子跳出來(lái)了，快得來(lái)不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一會(huì )兒就死了。孩子害怕了，哭著(zhù)告訴母親，母親聽(tīng)了，（嚇得）面色灰白，大罵說(shuō)：“禍根，你的死期到了！你爸爸回來(lái)，自然會(huì )跟你再算帳！”孩子哭著(zhù)跑出去了。不多時(shí)，成名回來(lái)了，聽(tīng)了妻子的話(huà)，全身好像蓋上冰雪一樣。怒氣沖沖地去找兒子，兒子無(wú)影無(wú)蹤不知到哪里去了。不久在井里找到他的尸體，于是怒氣立刻化為悲痛，頭撞地，口呼天，幾乎要絕命。夫妻二人對著(zhù)墻角流淚哭泣，茅屋里沒(méi)有炊煙，面對面坐著(zhù)不說(shuō)一句話(huà)，再也沒(méi)有了依靠。天將晚時(shí)，才拿上草席準備把孩子埋葬。夫妻走近一摸，氣息微弱。他們高興地把他放在床上，半夜里孩子又蘇醒過(guò)來(lái)。夫妻二人心里稍稍寬慰，但是蟋蟀籠空著(zhù)，一看見(jiàn)它就出不來(lái)氣，說(shuō)不出話(huà)，也不敢再追究?jì)鹤恿恕?/p>

　　從晚上到天明，連眼睛也沒(méi)合一下。東方的太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了，成名直挺挺地躺在床上發(fā)愁。他忽然聽(tīng)到門(mén)外有蟋蟀的叫聲，吃驚地起來(lái)窺視，那只蟋蟀仿佛還在。他高興地去捕捉它，那蟋蟀鳴叫著(zhù)就跳就走了，行動(dòng)得非�？�。他用手掌去罩住它，手心空蕩蕩地好像沒(méi)有什么東西；手才舉起，卻又遠遠地跳開(kāi)了。成名急忙追它，轉過(guò)墻角，又不知它的去向了。他來(lái)回走動(dòng)，向四面觀(guān)看，才看見(jiàn)蟋蟀趴在墻壁上。成名仔細看它，個(gè)兒短小，黑紅色，立刻覺(jué)得它不像先前那只。成名因它個(gè)兒小，看不上它。（成名）仍不住地來(lái)回行走觀(guān)看，找他所追捕的那只。（這時(shí)）墻壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖上了。再仔細看它，形狀像土狗，梅花翅膀，方頭長(cháng)腿，覺(jué)得好像很良好。高興地收養了它，準備獻給官府，但是心里惴惴不安，怕不合縣官的心意，他想先試著(zhù)讓它斗一下，以便看它怎么樣。

　　村里一個(gè)喜歡多事的年輕人，養著(zhù)一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，（他）每日與伙伴的蟋蟀角斗比賽，沒(méi)有不勝利的。他想留著(zhù)它，把它當成暴利，便抬高價(jià)格，但是也沒(méi)有買(mǎi)者。（有一天）少年直接到家來(lái)找成名，看到成名所養的蟋蟀，就掩著(zhù)口笑，于是取出自己的蟋蟀，放進(jìn)比試蟋蟀的籠子里。成名一看，對方那只蟋蟀又大又長(cháng)，自己越發(fā)慚愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹殼青”較量。少年堅持要較量較量，成名心想養著(zhù)這樣低劣的東西，終究沒(méi)有什么用處，不如讓它拼搏，換得一笑了事。因而把兩個(gè)蟋蟀合放進(jìn)一個(gè)斗盆里。小蟋蟀趴著(zhù)不動(dòng)，蠢得像個(gè)木雞，少年又大笑。試著(zhù)用豬鬣毛撩撥小蟋蟀的觸須，小蟋蟀仍然不動(dòng)，少年又大笑了。多次撩撥它，小蟋蟀突然大怒，直奔往前，于是互相翻騰打斗，振奮叫喚。一會(huì )兒，只見(jiàn)小蟋蟀跳起來(lái)，張開(kāi)尾巴，伸出觸須，徑直咬敵方的脖頸。少年大驚，急忙分開(kāi)，使它們停止撲斗。小蟋蟀鼓起翅膀得意地叫，似乎報告給主人知道。

　　成名大喜，兩人正在共同觀(guān)賞，一只雞突然來(lái)到，直接前進(jìn)以便向小蟋蟀啄去。成名驚駭地站著(zhù)，驚叫起來(lái)，幸喜沒(méi)有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多遠。雞又大步地前進(jìn)，追逐逼近小蟋蟀，小蟋蟀已被壓在雞爪下了。成名嚇得驚慌失措，不知怎么救它，急得直跺腳，臉色都變了。忽然又見(jiàn)雞伸長(cháng)脖子扭擺著(zhù)撲騰，到跟前一看，小蟋蟀卻落在雞冠上，用力叮著(zhù)不放。成名越發(fā)驚喜，捉下放在籠中。

　　第二天，成名把蟋蟀進(jìn)獻給縣官，縣官見(jiàn)它小，怒斥成名。成名述說(shuō)了它的奇異，縣官不信。試著(zhù)和別的蟋蟀搏斗，其他的蟋蟀都倒下了。又試著(zhù)和雞斗，果然像成名所說(shuō)的。于是就獎賞了成名，把蟋蟀獻給了巡撫。巡撫很高興，用金籠裝著(zhù)獻給皇帝，仔細地敘述了它的本領(lǐng)。到了宮里后，凡是全國貢獻的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額及一切奇異的蟋蟀，都與（小蟋蟀）斗過(guò)了，沒(méi)有一只能超過(guò)它。它每逢聽(tīng)到琴瑟的聲音，就按照節拍跳舞，（大家）越發(fā)覺(jué)得出奇�；实厶貏e地高興，便下詔賞給巡撫好馬和錦緞。巡撫不忘記好處是從哪來(lái)的，沒(méi)多久，縣官也以“才能卓越”而聞名了�？h官一高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，讓他進(jìn)入縣學(xué)。過(guò)了一年多，成名的兒子精神復原了。他說(shuō)他變成一只蟋蟀，輕快敏捷而善于搏斗�，F在才蘇醒過(guò)來(lái)。巡撫也重賞了成名。不到幾年，成名就有一百多頃田地，很多高樓殿閣，還有幾百頭牛羊；每次出門(mén)，穿的皮衣和駕車(chē)的馬都超過(guò)世世代代做官的人家。

　　異史氏說(shuō)：“皇帝偶爾使用一件東西，未必不是用過(guò)它就已經(jīng)忘記了；然而執行的人就立刻把它當成一成不變的慣例。加上官吏貪婪暴虐，老百姓每天抵押妻子賣(mài)掉孩子，還是沒(méi)有停止。所以皇帝的每一小步，都關(guān)系到人民的性命，不可以忽視。唯獨這個(gè)成名是因為官吏的侵害而貧窮，又因為進(jìn)貢蟋蟀而致富，穿上名貴的皮衣，坐上豪華的車(chē)馬，得意揚揚？當他充當里正，受到責打的時(shí)候，哪里想到他會(huì )達到這樣的情況呢！老天要用這些酬報老實(shí)忠厚的人，于是讓撫臣、縣官一并受到蟋蟀的恩惠了。聽(tīng)說(shuō)一人得道成仙，連他的雞狗也跟著(zhù)成仙。這話(huà)真是一點(diǎn)不假��！”

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