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《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案
教學(xué)設計思想：
本課教學(xué)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)句表達了人體的發(fā)育成長(cháng)是再自然不過(guò)的必然規律，通過(guò)各種活動(dòng)幫助學(xué)生認識進(jìn)入青春期時(shí)自己身體和心理可能會(huì )出現的變化，怎樣正確看待和處理在這一時(shí)期可能會(huì )出現的疑惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生用積極的心態(tài)、正確的行動(dòng)體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
一、科學(xué)探究目標
1．能從曲線(xiàn)圖中分析出人在生長(cháng)過(guò)程中各時(shí)期變化的特點(diǎn)。
2．能利用問(wèn)卷進(jìn)行調查、統計。
3．能通過(guò)調查統計結果發(fā)現女（男）生欣賞具有什么樣特點(diǎn)的男（女）生。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1．能意識到青春期是人生中最重要的時(shí)期。
2．能把自己獲得的有關(guān)青春期健康的信息告訴其他同學(xué)。
3．能舉例說(shuō)明與家長(cháng)、老師交流自己心中苦惱的問(wèn)題。
三、科學(xué)知識目標
1．能正確地認識到自己身體已經(jīng)發(fā)生了哪些變化。
2．能舉實(shí)例說(shuō)明“青春期”自己應注意的生理問(wèn)題。
3．能用自己的話(huà)說(shuō)出與異性同學(xué)交往時(shí)應注意的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
指導學(xué)生結合自身體驗，通過(guò)數據、資料的分析和交流，逐漸科學(xué)地認識青春期帶來(lái)的身體和心理上的各種變化，用健康的心態(tài)去面對現在和未來(lái)的生活。
教學(xué)方法：
教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結合的互動(dòng)教學(xué)法。
教學(xué)媒體：
多媒體設備。
課時(shí)建議：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲дn
講述：在成長(cháng)過(guò)程中，我們的`身體和心理逐漸發(fā)生著(zhù)一系列奇妙的變化，有的階段變化非常明顯，有的階段變化又不太明顯，你注意到了嗎？
�。ǘ┬抡n教學(xué)
◆活動(dòng)1：體驗成長(cháng)的快樂(lè )
學(xué)生：觀(guān)察身高、體重和肺活量的統計圖表，分析身體在不同時(shí)期發(fā)生的變化。
教師：指導學(xué)生正確識讀曲線(xiàn)圖。
學(xué)生：將分析出的結果填寫(xiě)在表中。
學(xué)生討論：我們在身高、體重、肺活量等方面的明顯增長(cháng)發(fā)上在人體發(fā)育的哪個(gè)時(shí)期？
教師：在這個(gè)時(shí)期我們的身體還發(fā)生著(zhù)哪些變化？
學(xué)生：匯報交流。
教師：祝賀你們已經(jīng)進(jìn)入青春期了。這是人生長(cháng)河中最關(guān)鍵、最寶貴、最美好的時(shí)期，就像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，精力充沛。我們可要珍惜哦！
教師：處于青春期的我們，除了身體的變化外，心理上也在悄悄地發(fā)生著(zhù)變化，你意識到了嗎？
學(xué)生：交流心理上的變化。
板書(shū)設計：
第九課健康成長(cháng)
青春期的變化：
�。�1）身高變化
�。�2）體重變化
�。�3）肺活量
�。�4）身體的變化
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲дn
講述：青春期是人體生長(cháng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，是從兒童走向成年的重要階段，健康、順利地度過(guò)青春期是非常重要的。要順利地度過(guò)青春期，我們需要怎樣做呢？
�。ǘ┬抡n教學(xué)
◆活動(dòng)2：學(xué)會(huì )健康生活
教師：身體形態(tài)的改變，身體功能的完善，心理活動(dòng)的成熟主要是在這一階段完成的。那么，大家了解青春期嗎？
學(xué)生討論。
教師：喜歡與同齡人交往是件好事，當你和異性同學(xué)交往時(shí)，需要學(xué)會(huì )掌握分寸。
學(xué)生：閱讀男女生交往要注意的問(wèn)題。
★拓展：我所欣賞的品質(zhì)與氣質(zhì)
教師：知道學(xué)生完成調查問(wèn)卷。
學(xué)生：統計本組的調查問(wèn)卷。
板書(shū)設計：
第九課健康成長(cháng)
青春期的健康成長(cháng)：
�。�1）注意營(yíng)養
�。�2）勤鍛煉
�。�3）注意衛生。
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