西師大版一年級數上冊《8加幾》教學(xué)教案范文
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)學(xué)具操作、演示，使學(xué)生進(jìn)一步掌握“湊十法”等多種方 法解題，理解8加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，能正確的口算。
2、 培養學(xué)生觀(guān)察能力、表達能力和抽象概括能力。
3、 讓學(xué)生在學(xué)習中能主動(dòng)求知，在獨立思考的基礎上加強和同學(xué) 的交流，靈活的選擇方法，培養學(xué)生良好的思維習慣和學(xué)習習慣，并在學(xué)習中獲得自信。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生在理解算理的基礎上掌握“8加幾”的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據兩個(gè)加數，恰當的.選擇分解的加數，靈活的掌握計算方法。
教學(xué)關(guān)鍵：
加強操作，理解算理。
教學(xué)準備：
學(xué)具、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習鋪墊、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
1、 看卡片回答（設計意圖，基本組成練習）
2、 下面三個(gè)數相加怎樣才能又對又快（設計意圖，激發(fā)興趣、 培養靈活思維并蘊涵伏筆）
過(guò)渡：小朋友們想得真不錯！下面這個(gè)問(wèn)題你也能解決嗎？
3、教師口述：醫院在口腔保健月給魚(yú)洞四校1.1班送來(lái)了牙刷，一盒9支，另外一盒4支，你知道一共有多少把牙刷嗎？（兩盒都關(guān)閉，在盒子上寫(xiě)“9支”和“4支”） （15）你是怎樣算的。（學(xué)生梳理一下9加幾的算法）
二、 加強操作、理解算理、形成算法
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景、設疑激趣
我們看一下，同學(xué)們算得對不對，怎么回事？一盒是8支，另一盒是5支。難道是醫院少裝了嗎？
�。▽W(xué)生：1、是；2、沒(méi)有）
�。ǘ┬〗M探究、共同參與、主動(dòng)學(xué)習
分四人小組討論你是怎樣計算8+5的。（提示讓學(xué)生根據自己情況選擇包括通過(guò)擺物品等方法來(lái)計算8+5）教師巡視
�。ㄈ﹨R報交流、選擇算法
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組的意見(jiàn)？
讓小組充分發(fā)表不同的看法。教師對各種方法給予肯定。
1、 在形式上充分展示不同的方法。直觀(guān)和抽象的結合（圖片代替、 分解數……）
2、 在計算的思路上展示不同的想法。（加數的選擇、湊十……）
3、 討論評價(jià)，選擇算法。 （讓學(xué)生感受成功的喜悅，樹(shù)立自信心）
�。ㄋ模w納概括、形成算法
1、師：大家都說(shuō)得很好。下面我們再一起來(lái)完整的看一看幾種算法的過(guò)程。（把8看作10加后減2；把5分解為2和3；演示 “移動(dòng)”和“假設”）
一起比較、梳理，并進(jìn)一步明確“湊十法”計算8+5等主要方法。
過(guò)渡：小朋友真能干，自己就解決了這道難題，下一個(gè)問(wèn)題你有信心自己解決嗎？
2、①教師出示書(shū)上例2，師讓學(xué)生看懂題意后列式計算。
�、谧寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
�、劢處煔w納：計算4+8時(shí)，可以想8+4=12，也就是說(shuō)，計算時(shí)要“看大數，分小數”。
3、鞏固練習
�、賰扇税逖�，全班齊練。
8+6 8+8 3+8
核對答案，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
注意讓學(xué)生擺一擺或圈一圈，體會(huì )湊十法。
三、 鞏固練習，拓展運用
1、 口算
8+2+2=8+2+5=8+4=8+7=
2、 口算下面各題，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。
8+2=8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=
使學(xué)生發(fā)現第一個(gè)加數都是8，第二個(gè)加數從上到下一個(gè)比一個(gè)多1，反之少1，和的個(gè)位數比題中第二加數少2……
3、 看圖說(shuō)意思，再列式計算。
4、 綜合練習
看卡片說(shuō)得數（師舉卡片，學(xué)生說(shuō)）；學(xué)生分四人小組出題練習。
四、課堂小結
這節課學(xué)習了什么？你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？
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