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《我們的愛(ài)心行動(dòng)》的優(yōu)秀教案設計（精選11篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《我們的愛(ài)心行動(dòng)》的優(yōu)秀教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我們的愛(ài)心行動(dòng)》的優(yōu)秀教案設計 1
活動(dòng)主題：
愛(ài)心見(jiàn)真情，春暖滿(mǎn)人間——愛(ài)心行動(dòng)啟動(dòng)儀式
活動(dòng)目標：
讓同學(xué)了解社會(huì )上還有很多需要我們協(xié)助的人，明確我們每個(gè)人都有責任與義務(wù)去協(xié)助有困難的人，知道怎么去協(xié)助他們并積極地行動(dòng)起來(lái)從中體會(huì )到快樂(lè )與幸福！
教學(xué)準備：
課件，同學(xué)對身邊需要協(xié)助的對象的調查記錄表。
教學(xué)過(guò)程：
一、看課件導入激發(fā)愛(ài)心
1、放課件。
鏡頭一：遭遇特大洪水災害的人們，房屋倒塌，莊稼損毀，生命被吞噬，小朋友們沒(méi)有了學(xué)校，沒(méi)有了書(shū)包，甚至沒(méi)有了親人，驚恐，害怕，無(wú)助的雙眸望著(zhù)遠方。
鏡頭二：貧困山區未滿(mǎn)十歲的小凡，父親因故去世，母親重病臥床，小凡不但無(wú)錢(qián)上學(xué)，還要每天照顧母親的生活，他拿著(zhù)借來(lái)的舊書(shū)蹲在墻根邊，望著(zhù)小伙伴門(mén)上學(xué)去的身影他多么地羨慕然而又只能深深地嘆息。讓同學(xué)看后談感受，激發(fā)同學(xué)對他們的同情與關(guān)心。
2、引導：面對這些生活困難的人，我們有責任，有義務(wù)去關(guān)心協(xié)助他們。在你們身邊有沒(méi)有需要關(guān)心協(xié)助的人��？你們準備怎么辦？將成立愛(ài)心別動(dòng)隊。
二、自主行動(dòng)，體驗愛(ài)心
活動(dòng)一：“愛(ài)心大搜索”。每個(gè)同學(xué)把自身曾經(jīng)關(guān)心協(xié)助過(guò)有困難人獻過(guò)愛(ài)心的兩件事以和自身的感受寫(xiě)在準備好的紙上（還可以配上插圖）然后局部同學(xué)匯報并要求四人小組交流，最后將這些“愛(ài)心”紙貼在教室墻上。營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍。體驗對他人無(wú)私的協(xié)助，就是有愛(ài)心的人。
活動(dòng)二：“成立愛(ài)心小分隊”
1、交流：怎樣才干更好的協(xié)助有困難的人？同學(xué)交流后匯報
2、成立儀式：
�、磐瑢W(xué)根據自身的情況自愿組合8人小組，推舉小隊長(cháng)1人，根據個(gè)小分隊的任務(wù)而各自命名：愛(ài)心基金募捐小分隊，助殘小分隊，幫困小分隊，護綠小分隊；
�、泼筷犈e上隊旗，排好隊伍班長(cháng)宣布：四⑴班愛(ài)心小分隊正式成立。一分愛(ài)的情感能激起一種高尚的責任。
活動(dòng)三：愛(ài)心籌劃
小隊員門(mén)交流討論確定本小隊的愛(ài)心行動(dòng)計劃：確定協(xié)助對象，協(xié)助內容，協(xié)助時(shí)間布置，以和愛(ài)心目標。讓同學(xué)懂得要有計劃有組織才干更好地協(xié)助他人，服務(wù)社會(huì )。
三、設置情境，感受愛(ài)心
活動(dòng)一：小記者現場(chǎng)采訪(fǎng)
�、拍銋⑴c了哪個(gè)愛(ài)心小分隊？
�、颇銈儏f(xié)助對象是誰(shuí)？
�、菧蕚湓趺磪f(xié)助他？
�。ū徊稍L(fǎng)者根據自身參與的愛(ài)心小分隊的情況分別給予回答。）
活動(dòng)二：愛(ài)心小喇叭
小記者通過(guò)采訪(fǎng)立即組稿，在廣播里播出：“愛(ài)心見(jiàn)真情，春暖滿(mǎn)人間”別看他們年紀小，志氣可大，他們做的事情雖小，可他們獻出的卻是一片誠摯的愛(ài)心，表示出一種對社會(huì )高度的'責任感。隨即播放歌曲《讓世界充溢愛(ài)》。讓同學(xué)從中感受到自身這么做是多么重要，多么地自豪！
四、拓展活動(dòng)，傳送愛(ài)心
交流：社會(huì )上需要關(guān)心與協(xié)助的人很的多，我們的力量是單薄的，我們應該向社會(huì )宣傳，讓全社會(huì )的人都積極行動(dòng)起來(lái)。
愛(ài)心建議：愛(ài)心宣傳小分隊提議向全體少先隊員寫(xiě)一份愛(ài)心建議書(shū)，爭取更多的人來(lái)支持我們的愛(ài)心行動(dòng)，擬定“愛(ài)心建議書(shū)“然后聯(lián)系報社刊登出來(lái)。
五、積極投入，實(shí)踐愛(ài)心
愛(ài)心小分隊的小隊員們，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，偉大的。我們積極行動(dòng)起來(lái)，把愛(ài)傳送到每個(gè)需要愛(ài)的地方。相信大家在愛(ài)心行動(dòng)中一定會(huì )有很到的收獲，你們在協(xié)助他人的同時(shí)，自身也獲取了無(wú)窮的快樂(lè )與幸福！
《我們的愛(ài)心行動(dòng)》的優(yōu)秀教案設計 2
一、活動(dòng)目標：
1、初步嘗試用草墩一物多玩，學(xué)習滾草墩
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性
3、在玩草墩活動(dòng)中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣，增進(jìn)友愛(ài)的情感
二、重難點(diǎn)：
初步嘗試用草墩一物多玩，學(xué)習滾草墩
三、活動(dòng)準備：
災區受難幻燈片、草墩若干、音樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、熱身運動(dòng)
1、啟發(fā)談話(huà)：
�、俾�(tīng)音樂(lè )帶幼兒入場(chǎng)，就座。放圖片（你們看四川發(fā)生了大地震）
�、谀憧吹搅耸裁�？請幼兒自由講述
�、劢處熆偨Y：那里的房子倒塌了，弟弟妹妹沒(méi)有家了，現在他們只住在帳篷里，你們想去幫助他們造房子嗎？（想）那我們用什么造房子呢？（水泥、磚頭……）我們今天來(lái)用草墩造房子，可是運草墩要用很大力氣，首先要把身體練好了
2、熱身運動(dòng)（音樂(lè )）
準備運動(dòng)上肢運動(dòng)體側運動(dòng)
體轉運動(dòng)復背運動(dòng)跳躍運動(dòng)整理運動(dòng)
�。ǘ�、幼兒自由探索，嘗試用草墩一物多玩
師：寶寶們，你們想怎么運草墩？看誰(shuí)想的方法多，而且能注意安全，找個(gè)空地方練起來(lái)吧。
1、自由玩草墩，探索不同的玩法，滿(mǎn)足玩的欲望
2、教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法，引導幼兒：滾、轉、走、跳、夾物跳，
3、請幼兒演示新的玩法，并集體練習
你是怎么運草墩的？
4、教師引導幼兒重點(diǎn)練習：滾草墩
教師講解要領(lǐng)：要求幼兒兩腳分開(kāi)，彎下腰，兩手扶草墩，輕輕推，向前滾
5、幼兒集體練習，教師引導幼兒滾得直，滾得快
�。ㄈ┯螒颍簬偷苊妹迷煨路�
1、寶寶們的'本領(lǐng)練的真棒，我們可以去幫助弟弟妹妹造新房了，我們來(lái)幫他們把草墩運過(guò)去，好嗎？
2、教師提要求：
�、傥覀兎�3組進(jìn)行，向前滾，看哪一組的小朋友運得快
�、诘谝粋�(gè)小朋友滾到后，放好草墩，站在那里，第二個(gè)小朋友馬上出發(fā)
3、幼兒第二次運磚
那里還有很多的草墩，我們一起再把草墩運過(guò)來(lái)，剛才我們小朋友還想出了很多的辦法（用頭頂、手推、夾物跳……）這回請你們用剛才想出的辦法運草墩
要求：幼兒想一個(gè)不同的方法運磚
4、造新房
草墩都運完了，我們要造房子了，第一組造在x里，第二組造在x里，第三組造在x里，和自己組上的朋友商量一下怎么造？我們來(lái)造房子吧！
學(xué)習合作鋪平搭高的方法
�。ㄋ模�、放松運動(dòng)
寶寶們，我們把房子造好了，弟弟妹妹很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？（表?yè)P自己）真累啊，我們來(lái)休息一下吧�。ㄇ眉绨�、手、腿……）
�。ㄎ澹�、結束
寶寶們，我們要回去了，跟四川的弟弟妹妹說(shuō)再見(jiàn)吧！
《我們的愛(ài)心行動(dòng)》的優(yōu)秀教案設計 3
活動(dòng)目標：
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂(lè )
2、學(xué)會(huì )獲取幫助和幫助別人的具體方法。
活動(dòng)準備：
ppt、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)，互相幫助真快樂(lè )
1、幫助別人就是你開(kāi)心你我也開(kāi)心
(1)他們在干什么?
(2)還看到了什么?
�。核龓椭┮路�，她開(kāi)心了，她也開(kāi)心了。
2、當得到別人幫助的時(shí)候會(huì )說(shuō)感謝的話(huà)
(1)小朋友之間有要別人幫忙的時(shí)候，大人也像你們一樣有時(shí)需要別人的幫助，我們來(lái)看，誰(shuí)需要幫助?為什么阿姨要幫助老師?
師：做危險的事情需要幫助。
(2)老師會(huì )對阿姨說(shuō)?阿姨會(huì )說(shuō)?
師：得到幫助要說(shuō)感謝的話(huà)。
(3)樹(shù)葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣?
師：幫助別人是件快樂(lè )的事，得到別人幫助也是件快樂(lè )的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的'時(shí)候
(1)我們再看，誰(shuí)需要幫助?
(2)奶奶為什么需要幫助?
(3)你們覺(jué)得奶奶要到幾樓?小姐姐怎么會(huì )知道的?怎么問(wèn)?
師：生活中，我們都會(huì )遇到不得已需要別人幫助的時(shí)候，有時(shí)可以主動(dòng)發(fā)出請求，有時(shí)可以主動(dòng)幫助別人。
二、談?wù)劻牧�，幫助的具體方法
1、當我們需要別人幫助的時(shí)候，我們可以主動(dòng)請求幫助
(1)接下來(lái)你們看，幼兒園里誰(shuí)需要幫助了?
(2)走不進(jìn)去怎么辦?你們來(lái)幫幫他，說(shuō)什么話(huà)?
師：原來(lái)當我們需要別人幫助的時(shí)候，我們可以向別人主動(dòng)發(fā)出請求。
(3)剛才我們幫他說(shuō)了這么多請求的話(huà)，看看問(wèn)題解決了嗎?
師：遇到困難的時(shí)候，只要你提出請求總有人你。你們幫助了他，你們心里開(kāi)心嗎?
2、遇到別人有困難，我們也可以主動(dòng)去幫助別人
(1)我們再來(lái)看，他又遇到什么麻煩了?
(2)如果沒(méi)有提出請求會(huì )有人幫助他嗎?
師：當別人遇到困難的時(shí)候，別人不說(shuō)，我們也可以去主動(dòng)發(fā)現，主動(dòng)幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦?
師：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開(kāi)心!你們開(kāi)心嗎?
三、經(jīng)驗拓展，在生活中時(shí)時(shí)刻刻需要別人幫助觀(guān)看助人為樂(lè )公益視頻，視頻里嗎?幫助了別人他們開(kāi)心嗎?
師：原來(lái)，在我們的生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助，在互相幫助的過(guò)程中我們都會(huì )很快樂(lè )，下次我們也去幫幫身邊的朋友，好嗎?
《我們的愛(ài)心行動(dòng)》的優(yōu)秀教案設計 4
教學(xué)背景：
主題活動(dòng)《學(xué)本領(lǐng)》開(kāi)展了有一段時(shí)間了，小朋友們對小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲，做有關(guān)小動(dòng)物的游戲……最近我們班養了一只小烏龜，小朋友們都很好奇，每天都要瞧一瞧，摸一摸小烏龜。于是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我建議小朋友們把小烏龜也一起帶去，小朋友們可開(kāi)心了，圍著(zhù)小烏龜認真的觀(guān)察者，激烈地討論著(zhù)，“老師，小烏龜是不是膽子特別小，為什么我摸它，他就把腦袋縮到殼里面了？”“小烏龜吃什么呀？”“老師，小烏龜四腳朝天了怎么翻過(guò)來(lái)？”孩子們開(kāi)動(dòng)小腦筋提出一個(gè)個(gè)小問(wèn)題。于是，我們開(kāi)展了一個(gè)有關(guān)小烏龜的活動(dòng)。
教學(xué)目的：
幼兒通過(guò)親身體驗，體會(huì )幫助別人解決問(wèn)題的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
背景圖片，小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔的插入圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1、教師帶領(lǐng)幼兒扮演小動(dòng)物在草地上做游戲。在背景音樂(lè )下，幼兒跟著(zhù)老師模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、教師模仿烏龜爺爺的聲音：快來(lái)幫幫我！
3、“是誰(shuí)需要幫助呀？”老師和幼兒一起尋找，找到了烏龜爺爺。
4、老師：“原來(lái)是烏龜爺爺摔倒了，四腳朝天爬不起來(lái)了，小朋友們我們該怎么辦呢？”
引導幼兒動(dòng)腦筋思考想辦法。
二、理解故事內容
1、老師：“我們來(lái)看一看是誰(shuí)幫助烏龜爺爺的'？”
教師出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔圖片插入背景圖片。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們是如何幫助烏龜爺爺，從而激發(fā)幼兒幫助別人的情感。
可讓幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表示。
三、教育意義
1、烏龜爺爺最后是如何爬起來(lái)的呢？
是在小動(dòng)物的幫助下自己放過(guò)來(lái)的
2、小朋友們要向烏龜爺爺學(xué)習，摔倒了要自己爬起來(lái)。
建議：活動(dòng)前，老師可以在教室里養一只小烏龜，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察，設計小烏龜爬、四腳朝天、游泳的場(chǎng)景讓幼兒觀(guān)看、討論，教師在一旁認真傾聽(tīng)。在活動(dòng)中，請幼兒模仿小烏龜做動(dòng)作。
教學(xué)反思：開(kāi)始時(shí)，幼兒對小烏龜不了解、不熟悉，觀(guān)察毫無(wú)頭緒。在老師的引導下，他們提出了一些小問(wèn)題，如：小烏龜吃什么食物？孩子們的回答非常有趣，五花八門(mén)，有的說(shuō)吃肉，有的說(shuō)米飯，有的說(shuō)吃青菜……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的喂養，幼兒找到了答案，而且印象非常深刻，記得牢。所以，活動(dòng)最好建立在孩子有經(jīng)驗的基礎上。
《我們的愛(ài)心行動(dòng)》的優(yōu)秀教案設計 5
設計思路：
現在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會(huì )品質(zhì)，尊敬老人是中國人民的傳統美德，每一個(gè)人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會(huì )品質(zhì)方面的培養，本活動(dòng)穿插了故事，通過(guò)學(xué)習故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統美德。以猜謎引起幼兒的`興趣，又極具情趣性，充分調動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè )的美好品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？
二、聽(tīng)故事、理解內容。
1、傾聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫什么？故事里講了些什么？
2、再次傾聽(tīng)故事。
3、蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么？怎么說(shuō)的？小青魚(yú)怎么回答的？
4、組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì )把彩虹當作七彩蝦呢？（引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。）
5、小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它為什么要這樣做？
6、小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì )怎么樣呢？（很開(kāi)心、很快樂(lè )……）
三、討論。
1、組織討論：你認為小青魚(yú)這樣做好嗎？好在哪里？
2、聽(tīng)配樂(lè )故事，進(jìn)一步理解故事情節，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè )的高尚品質(zhì)。
3、平時(shí)在生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？幫助別人后你的心情怎么樣？
4、在平時(shí)的生活中，讓我們更多的去幫助別人。
設計意圖：
謎語(yǔ)引題，激發(fā)幼兒的興趣。
利用生活經(jīng)驗，知道彩虹的特點(diǎn)，培養幼兒的觀(guān)察能力。
能結合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)哪些東西更像彩虹。更有利于開(kāi)發(fā)幼兒的思維。
傾聽(tīng)故事、理解故事，感受小青魚(yú)助人為樂(lè )的快樂(lè )。
通過(guò)討論，幼兒們知道了蝦公公為什么會(huì )把彩虹當作是“七彩蝦”，體驗了同伴互動(dòng)的作用，知道團結就是力量，大家一起動(dòng)腦筋，很快就能想明白。
知道了助人為樂(lè )是一件很快樂(lè )的情。
聽(tīng)配樂(lè )故事，再次鞏固故事，加深對故事的理解，再次感受助人為樂(lè )的快樂(lè )。
結合實(shí)際，分享自己的快樂(lè )，鼓勵幼兒助人為樂(lè )。
《我們的愛(ài)心行動(dòng)》的優(yōu)秀教案設計 6
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，體會(huì )“幫助”的含義，知道幫助不是一件東西，它是給別人的一句安慰的話(huà)，一聲體貼的問(wèn)候，一個(gè)小小的行動(dòng)。
2、感受幫助別人和得到幫助的快樂(lè )，產(chǎn)生樂(lè )意去幫助他人的愿望。
活動(dòng)準備：
1、掛圖、手偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣，直接引出故事內容。
1、“今天我請來(lái)了一位新朋友，你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？”（出示小女孩的.手偶）“哦，是位小女孩，小女孩今天來(lái)是要向我們小朋友要一樣東西，是什么呢？（我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她吧�。靶∨⒛阆胍裁�？”
2、原來(lái)小女孩想要一個(gè)幫助，小朋友們有嗎？誰(shuí)有幫助呢？小女孩的這個(gè)幫助是什么東西呢？是什么意思呢？讓我們跟著(zhù)她一起去找找，看看吧！
二、欣賞故事，理解故事內容。
1、教師講述故事一遍
提問(wèn)：小女孩在尋找“幫助”的時(shí)候，都碰到了誰(shuí)？他們給小女孩幫助了嗎？（教師引導提問(wèn)如：山羊給小女孩幫助了嗎？野牛呢？猴子呢？）
教師小結：山羊陪著(zhù)小女孩找是幫助，野牛、猴子一起都是幫助，當暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，大家緊緊靠在一起，其實(shí)這些都是小女孩要的幫助。
2、結合圖片教師講述故事一遍
提問(wèn)：他們對小女孩說(shuō)了什么？（學(xué)說(shuō)動(dòng)物們的對話(huà)）；最后小女孩找到幫助了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我？幫助是什么？
3、教師小結：每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事，只要能給別人帶來(lái)快樂(lè )就是幫助；其實(shí)“幫助”是一句安慰的話(huà)，一聲體貼的問(wèn)候，一個(gè)小小的行動(dòng)。它無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
三、幼兒討論
1、你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？你是怎么幫助別人的？
2、你喜歡幫助別人嗎？當別人得到幫助很高興時(shí)，你有什么感覺(jué)？
四、活動(dòng)結束
《我們的愛(ài)心行動(dòng)》的優(yōu)秀教案設計 7
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，能用恰當的語(yǔ)言表達對故事的理解。
2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。
3、了解人物特點(diǎn)，學(xué)習雷鋒叔叔助人為樂(lè )的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備：
雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》、統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲：《學(xué)習雷鋒好榜樣》。
教師：歌里唱的是誰(shuí)?你們知道他是誰(shuí)，聽(tīng)過(guò)他的故事嗎?出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。
2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。
3、分析理解故事內容。
(1)教師：雷鋒在從撫順開(kāi)往沈陽(yáng)的火車(chē)上，都做了哪些好事?雷鋒在車(chē)站是怎樣幫助阿姨的?阿姨問(wèn)他姓名時(shí)，他是怎樣回答的?雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?小結：雷鋒做好事不求回報，所以他沒(méi)有告訴阿姨他的.名字。
(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難?雷鋒是怎樣幫助他的?
4、討論：雷鋒是怎樣的人?教師：雷鋒是一個(gè)樂(lè )于助人的解放軍戰士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會(huì )主動(dòng)去幫助，他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學(xué)習雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。
5、交流分享。
(1)教師：有人幫助過(guò)你嗎?請個(gè)別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。
(2)教師：我們應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人?請幼兒討論怎樣幫助別人。
6、延伸活動(dòng)：學(xué)做小雷鋒。
結合雷鋒日，開(kāi)展學(xué)做小雷鋒的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據活動(dòng)情況隨時(shí)填寫(xiě)“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次學(xué)習雷鋒精神讓孩子們認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹(shù)立起以“學(xué)習雷鋒”為榮的觀(guān)念。在這節中讓農村的孩子也知道3月5日是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠，讓他們更加進(jìn)一步地了解當代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個(gè)時(shí)代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎上轉化到現實(shí)中敬仰、學(xué)習雷鋒精神。
《我們的愛(ài)心行動(dòng)》的優(yōu)秀教案設計 8
活動(dòng)目標
1、體驗關(guān)心、幫助別人的快樂(lè )。
2、愿意幫助他人做一些力所能及的事。
3、能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫助別人。
活動(dòng)準備
事先請幼兒排練表演場(chǎng)景，或使用相關(guān)短片、《好朋友》伴奏曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入。
幼兒觀(guān)看場(chǎng)景一：一位幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
引導幼兒討論：你看到了什么?你有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷?遇到這樣的事情，你會(huì )怎么做?
幼兒觀(guān)看場(chǎng)景二：一幼兒主動(dòng)幫助家人收拾房間。
引導幼兒討論：他在做什么?你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎?你的家人說(shuō)了什么?你的心情怎么樣?
二、經(jīng)驗分享。
請幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己幫助他人的經(jīng)歷(家人之間，小朋友之間)。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)被人幫助的經(jīng)歷以及自己的感受。引導幼兒體會(huì )幫助別人的快樂(lè )心情，激發(fā)幼兒樂(lè )于助人的愿望。
教師小結：你們都是很棒的孩子，都能及時(shí)幫助需要幫助的人，還會(huì )做些自己能做的'事情，讓家人和朋友感到溫暖和幸福，老師特別高興，也為你們驕傲。
三、歌表演。
改編并演唱歌曲《好朋友》如“我幫媽媽疊衣服，我幫爸爸擺鞋子，互相關(guān)心互相幫助，我們是幸福一家人�！钡�，體驗幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)應變
第三個(gè)環(huán)節也可以改為用繪畫(huà)的方式記錄自己幫助別人或者被人幫助的情景，還可以模擬幫助他人的情景。
活動(dòng)延伸
1、和幼兒討論決定幼兒可以幫助老師做的事(如擦桌子等)，并制定班規輪流執行。
2、請幼兒到比自己小的班級里，幫助小朋友穿衣、系鞋帶、整理床鋪等。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：在該區域粘貼幼兒互相幫助圖片，鼓勵幼兒大膽表現圖片內容，并以此為榜樣，主動(dòng)幫助別人，做力所能及的事情。
環(huán)境創(chuàng )設
班級墻上設置“助人為樂(lè )”之星，進(jìn)行評比活動(dòng)。
家園同步
家長(cháng)對于幼兒在家里主動(dòng)幫助做事情的行為，給予表?yè)P，激發(fā)幼兒樂(lè )于助人的愿望。
隨機教育
在日常生活中，遇到需要幫助的人或事時(shí)，鼓勵幼兒在安全的前提下主動(dòng)幫助。
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一、班會(huì )背景
針對本班本學(xué)期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開(kāi)一次主題班會(huì )，讓學(xué)生爭做助人為樂(lè )的好學(xué)生。
二、班會(huì )目的
1、讓學(xué)生了解什么是助人為樂(lè )。
2、培養學(xué)生的團隊合作意識和集體主義。
3、使學(xué)生養成助人為樂(lè )的好習慣。
三、準備過(guò)程
1.給參加活動(dòng)的三個(gè)組分別為：陽(yáng)光組.奮進(jìn)組.快樂(lè )組。
2.每個(gè)組都收集助人為樂(lè )的真實(shí)事跡。
3.學(xué)生準備助人為樂(lè )的小品兩個(gè)。
4.教師準備每個(gè)組的好人好事名單及一份關(guān)于助人為樂(lè )的'分析材料。
四、活動(dòng)過(guò)程
主持人：班主任
1.宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹參加活動(dòng)的組合及此次活動(dòng)的目的。
2.宣布近期每個(gè)組的好人好事名單，并對每個(gè)組中為集體做好事的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P。
3.小品表演《愛(ài)護幼小》讓學(xué)生交流感受，再在班上匯報。
4.在自己遇到困難時(shí)，有什么感受？具體談?wù)勛约河龅降睦щy及當時(shí)的感受。
5.當別人幫助你解決了困難，你心里又有什么想法？
6.你幫助過(guò)別人解決過(guò)什么困難？當時(shí)心里有什么感受，怎么想的？（引出助人為樂(lè )）
7.材料分析，思考材料中誰(shuí)真正作到了助人為樂(lè )，為什么？
8.學(xué)生交流助人為樂(lè )的真人真事，并教育學(xué)生向這些人學(xué)習。
9.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，今后打算怎樣做�?/p>
10.教師。
五、
要做一個(gè)合格的公民，就必須遵守社會(huì )公德，必須從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境的好公民，讓我們的社會(huì )更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學(xué)習的好人好事。這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著(zhù)一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現著(zhù)一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現著(zhù)一個(gè)地方公民的道德水平。
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活動(dòng)目標
1、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句含義。通過(guò)人物、交流討論做個(gè)好孩子，并感受助人之樂(lè )。
2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，知道大家同學(xué)間應互相關(guān)愛(ài)、樂(lè )于助人，并融入個(gè)體言行之中。
活動(dòng)準備
一些樂(lè )于助人的圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、敘述兩個(gè)孩子在雨天幫助同學(xué)的故事，贊揚他們樂(lè )于助人的品質(zhì)。
師：在雨天，奶奶擔心沒(méi)帶傘的小紅會(huì )被雨淋濕；然后沒(méi)帶傘的小紅被小麗送回家，衣服沒(méi)淋濕，奶奶夸小麗是好孩子；帶傘的鵬鵬衣服全濕回到家，原來(lái)他把傘借給路遠的同學(xué)，自己卻冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的發(fā)展和結果恰好與奶奶的料想相反，曲折有致，由此贊美同學(xué)間的友情。
2、學(xué)會(huì )故事中用的'詞語(yǔ)：“擔心”、“淋濕”、“借”、“冒”、“夸”等詞。
3、使幼兒能夠探討一下，短句中小麗和鵬鵬是好孩子的原因，自己會(huì )怎樣？
4、引導學(xué)生自主學(xué)習，并感受助人之樂(lè )。從思想感情上產(chǎn)生共鳴，明曉同學(xué)間應互相關(guān)愛(ài)、樂(lè )于助人，并融入個(gè)體言行之中。
5、讓幼兒想想自己還能用哪些稱(chēng)贊的詞來(lái)表達他們。
6、師說(shuō)一個(gè)感人的故事，讓幼兒評一評大姐姐是個(gè)好榜樣。
活動(dòng)結束
讓幼兒回想一下是不是助人為樂(lè )的快樂(lè )多。
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活動(dòng)目標：
1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫助別人的快樂(lè )。
2.能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：
(1)請家長(cháng)配合引導幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。
(2)請幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。
2.物質(zhì)準備：表演所需道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。
2.觀(guān)看情景表演，引導幼兒大膽表達自己的.看法。
1)請幼兒觀(guān)看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫助另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子;一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
2)討論：你看到了什么?當別人有困難時(shí)，你該怎么辦?你幫助過(guò)別人嗎?你是怎么幫助的?
3)請幼兒觀(guān)看第二組情景表演：一個(gè)小朋友傷心地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
4)討論：剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助他的?如果你哭時(shí)，希望別人怎么對你?遇到別人傷心時(shí)，我們可以怎樣幫助他?
3.說(shuō)說(shuō)"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)幼兒樂(lè )于助人的愿望。
1)提問(wèn)：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢?你有幫助過(guò)他們嗎?怎么幫助的?
2)幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。
3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。
4.開(kāi)展互相幫助模擬活動(dòng)：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。
活動(dòng)延伸：
家長(cháng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫助的人或事時(shí)，積極幫助，為幼兒做樂(lè )于助人的好榜樣。
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