幼兒園關(guān)于植物教案（通用27篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園關(guān)于植物教案（通用27篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園植物教案 1
一、活動(dòng)目標。
1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)察、繪畫(huà)、交流等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護植物的情感。
二、活動(dòng)準備。
1、課件—植物的過(guò)冬準備。
2、圖片—冬天的樹(shù)，稻草。
3、記錄紙，彩色筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引出話(huà)題。
1、教師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？（冬季）
你感到氣候有什么變化嗎？
2、教師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木會(huì )凍死嗎？植物們準備好怎樣過(guò)冬天了嗎？
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察植物，并記錄植物現象。
1、教師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化？大樹(shù)上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、教師：請小朋友自主觀(guān)察，并講述自己的發(fā)現和自己的疑問(wèn)。
3、教師引導幼兒有重點(diǎn)地觀(guān)察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。
�。�1）觀(guān)察大樹(shù)。
請小朋友仔細觀(guān)察冬天的樹(shù)是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹(shù)上還留下了什么？（引導幼兒發(fā)現芽苞、果實(shí)、種子等。）
�。�2）教師：請小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì )變成什么？
�。�3）觀(guān)察小草
請小朋友在草地上觀(guān)察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長(cháng)著(zhù)什么？
4、教師：請小朋友仔細觀(guān)察植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現。
�。ㄈ┙M織交流。
教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現，看看植物過(guò)冬有幾種方式？
�。ㄋ模⿴椭變毫私庵参镞^(guò)冬的各種方式。
1、教師：冬天到了，落葉樹(shù)的`葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養樹(shù)根）
2、教師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著(zhù)，明年春天還會(huì )發(fā)芽。）
3、教師：人們怎樣幫助植物過(guò)冬呢？（在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀(guān)賞植物搬到室內或溫室。）
幼兒園植物教案 2
一、活動(dòng)目標。
1、觀(guān)察爬行植物，認識幾種常見(jiàn)的攀爬植物，知道它們的名稱(chēng)和特征。
2、借助提問(wèn)的線(xiàn)索，學(xué)會(huì )有序的觀(guān)察觀(guān)賞植物和果蔬類(lèi)爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3、能認真的觀(guān)察植物，快樂(lè )的表演小手爬。
二、活動(dòng)準備。
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、收集各種爬行植物的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿵土晝焊琛扼π犯琛�。
�。ǘ┙處熌７麦π放�。
1、師：小朋友，你來(lái)猜一猜，這是誰(shuí)在爬阿？你還知道哪些動(dòng)物會(huì )爬？
2、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
�。ㄈ┯^(guān)察《幼兒用書(shū)》，感知各種爬行的植物。
師：除了動(dòng)物會(huì )爬，在我們身邊還有很多會(huì )爬的植物呢！你知道哪些植物會(huì )爬嗎？
�。ㄋ模┯變鹤灾鏖喿x《幼兒用書(shū)》，感知各種爬行的植物。
�。�1）幼兒自己看圖閱讀畫(huà)面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
�。�2）引導幼兒閱讀【幼兒用書(shū)】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎？它長(cháng)在什么地方？
師：這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長(cháng)的？
師：你覺(jué)得它爬的高嗎？如果沒(méi)有墻，沒(méi)有支架它能爬上去嗎？
�。�3）引導幼兒仔細觀(guān)察攀爬植物，說(shuō)說(shuō)：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的？
這些植物的末端有什么？猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么？它有什么用？
師：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤(pán)，它們不停生長(cháng)并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒想一想。
西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎？為什么不讓它爬上去呢？鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？
教師小結：爬行植物的品種很多，它們都有長(cháng)長(cháng)的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開(kāi)花的紫藤這些觀(guān)賞植物；有葡萄的`藤，習慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀(guān)賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀(guān)賞乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長(cháng)長(cháng)的藤上結出更多的果實(shí)，或者種植在農田里，讓長(cháng)長(cháng)的瓜藤滿(mǎn)地爬行，結出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
�。┯懻摶顒�(dòng)：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？
�。ㄆ撸┮魳�(lè )活動(dòng)《小手爬》。
師：小動(dòng)物會(huì )爬，植物會(huì )爬，我們小朋友的小手會(huì )爬是嗎？讓我們隨著(zhù)音樂(lè )表演小手爬的動(dòng)作好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演《小手爬》，改變音樂(lè )的節奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。
幼兒園植物教案 3
一、活動(dòng)目標。
1、關(guān)心了解植物生長(cháng)的過(guò)程。
2、關(guān)注新技術(shù)在常見(jiàn)蔬菜培植中的運用。
二、活動(dòng)準備。
幼兒種植實(shí)物、照片、記錄表、錄像。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┙涣鞣N植植物的方法：
1、前一段時(shí)間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥，小朋友們都非常關(guān)心這些植物，為植物做了許多的事情，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么種這些植物的？
2、幼兒自由交流介紹。
�。�1）容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器（實(shí)物和照片結合）
�、伲ㄓ祝┛梢杂每蓸�(lè )瓶種洋蔥，把洋蔥架起來(lái)再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長(cháng)了。（可能追問(wèn)：?jiǎn)?wèn)什么要架起來(lái)，有什么作用）它的根就能很好的吸收養料了（動(dòng)腦筋）
追問(wèn)：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢？
�、诜N在土里的容器，下面要打個(gè)洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來(lái)，大蒜不會(huì )爛掉。
�、坌〗Y：原來(lái)植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用什么工具來(lái)種的呢？
�。�2）使用工具情況，各種工具的名稱(chēng)和不同用途（照片）
�、伲ㄓ祝┪沂怯冕敯野淹涟宜煞N下大蒜的，我天天都去澆水現在大蒜都長(cháng)高了。釘耙是用來(lái)刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。
�、冢ㄓ祝┪沂怯苗P子扒土種下大蒜的'。（合作）追問(wèn)：你是用大鏟子還是小鏟子，它們用起來(lái)有什么不一樣？（根據幼兒回答情況）
�、郏ㄓ祝┐箸P子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點(diǎn)點(diǎn)的土。
�、茏穯�(wèn)：你們覺(jué)得用大鏟子方便還是用小鏟子方便？（大的地方需要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。）
�、菪〗Y：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了工具的幫助讓我們種植更方便。
�。ǘ┙涣鞣窒碇参锷L(cháng)的情況：
1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長(cháng)，還做了記錄呢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
2、幼兒介紹自己的發(fā)現：（用多種形式：幼兒介紹、問(wèn)小朋友等）（照片、觀(guān)察記錄、實(shí)物）
a、（幼）我發(fā)現洋蔥先長(cháng)根然后再長(cháng)葉子。（觀(guān)察的真仔細）（圖畫(huà)式記錄）（也可請別的幼兒解讀）追問(wèn)：還有什么植物也是這樣呢？
b、（幼）我發(fā)現洋蔥的根比大蒜的根長(cháng)。（照片式記錄、幼兒的比較）洋蔥的根有長(cháng)、大蒜的根有長(cháng)。（多種記錄方法）（小棒、尺）
師：是嗎？我來(lái)比比看，真的，5厘米比2厘米長(cháng)，有3厘米呢。（根據具體情況）
c、（幼）我發(fā)現種在土里的大蒜，澆水的長(cháng)的很好，不澆水的就死掉了。（幼兒繪畫(huà)做品）
師：原來(lái)植物的生長(cháng)需要水。
d、放在水里的洋蔥生長(cháng)比較快，但是沒(méi)有營(yíng)養很快就會(huì )長(cháng)得不好了。
師：那有什么辦法呢？（加營(yíng)養液、怎么加的）（會(huì )用量杯，學(xué)會(huì )看刻度了）
師：原來(lái)植物的生長(cháng)需要營(yíng)養。
e、沒(méi)有陽(yáng)光照射，洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。
提升：光合作用。（找資料）
小結：小朋友本領(lǐng)真大，觀(guān)察得真仔細，發(fā)現了植物生長(cháng)需要陽(yáng)光、空氣、水和營(yíng)養，這樣這些植物才能生長(cháng)的好。那么除了這些，你們發(fā)現植物的生長(cháng)還有什么秘密？
f、（幼）我發(fā)現放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽(yáng)臺上的長(cháng)得快。
師：這是為什么呢？
�。◣煟号锏臏囟缺韧饷娓�，我們天天都測量溫度，水里都結冰了很冷—1度，暖棚里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長(cháng)的溫度了，那你們在哪里還看到過(guò)暖棚？
�。ㄕ掌陀^(guān)察記錄）（堅持性）（合作搭暖棚？）
�。ㄈ┯^(guān)看錄像：
�。�1）花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的？（無(wú)聲、背景音樂(lè )錄像）師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。
師：為什么要搭雙層暖棚？
師：是這樣嗎？讓我們聽(tīng)聽(tīng)花匠伯伯是怎么說(shuō)的？
�。�2）花匠介紹。
�。�3）師：我有個(gè)問(wèn)題，到了晚上太陽(yáng)下山了，天氣很冷，暖棚里的溫度就下降了。你想設計怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度？
小朋友相互討論，簡(jiǎn)單交流（搭雙層、放小電珠、加熱等）
�。�4）師：你們想了這么多的好辦法，老師在材料箱中投放了很多材料，我們可以去試一試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長(cháng)得很好。
活動(dòng)結束：小朋友一起探討。
幼兒園植物教案 4
一、活動(dòng)目標。
1、了解植物的生長(cháng)過(guò)程，知道各種植物的種子是不同的，并能區分。
2、讓幼兒了解植物生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。
3、培養幼兒主動(dòng)探索的習慣和體會(huì )成功的喜悅，激起下一次探索的欲望。
二、活動(dòng)準備。
1、事先搜集有關(guān)植物生長(cháng)的資料和圖片。
2、準備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┳層變赫f(shuō)說(shuō)植物是怎么來(lái)的.？請把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
�。ǘ┯變河懻摚褐参餅槭裁磿�(huì )長(cháng)大？怎樣才會(huì )長(cháng)大？
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行小實(shí)驗：植物無(wú)根和有根實(shí)驗。請幼兒看看實(shí)驗中哪種植物沒(méi)有死，了解根的作用。
�。ㄋ模┯變鹤龇N植實(shí)驗：了解植物的生長(cháng)過(guò)程。
�。ㄎ澹┖⒆拥陌l(fā)現：植物是種子種出來(lái)的。不同植物的種子長(cháng)得不一樣：
黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。
實(shí)驗中，兩種植物都有水時(shí)，無(wú)根的植物過(guò)兩天就死了，有根的植物一直沒(méi)有死；沒(méi)有水時(shí)，無(wú)根的植物很快就死了，有根的植物過(guò)了幾天才枯死。植物的生長(cháng)需要水、泥沙、空氣、陽(yáng)光、種子。接著(zhù)孩子又提出了許多問(wèn)題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會(huì )越長(cháng)越多？是先長(cháng)根呢？長(cháng)葉子呢？先長(cháng)莖呢？為什么是先長(cháng)根？為什么有些植物沒(méi)有根也可以活的？是誰(shuí)把種子放在泥土里的？為什么泥土里會(huì )長(cháng)出植物來(lái)？
�。┱堄變喊迅鞣N植物的種子記錄下來(lái)，并能對號入座。
四、活動(dòng)延伸。
鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
幼兒園植物教案 5
一、設計意圖。
在我們的周?chē)�，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養成一種喜歡觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，培養孩子良好的觀(guān)察習慣，學(xué)會(huì )發(fā)現一些自然現象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著(zhù)密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類(lèi)將無(wú)法生存。
二、環(huán)境創(chuàng )設。
1、利用季節的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周?chē)教幎际侵参�，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望；
2、在教室內懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林；
3、開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀(guān)察一下植物的生長(cháng)情況，并作些記錄；
4、布置一個(gè)"植物的問(wèn)題"角落，把幼兒發(fā)現的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái)，與其他幼兒共同分享、討論；
三、活動(dòng)過(guò)程。
課程一：我的植物朋友。
�。ㄒ唬┠繕�。
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀(guān)、發(fā)現幼兒園的各種植物。
2、嘗試運用各種形式表達自己看到的.植物。
�。ǘ蕚�。
一些花草樹(shù)木的圖片。
�。ㄈ┻^(guò)程。
1、和幼兒一起參觀(guān)幼兒園的小花園，并布置一項任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹(shù)做你的好朋友。
2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹(shù)做你的好朋友，并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的。
3、教師根據幼兒述說(shuō)，出示相應的圖片，一起認識各種各樣的樹(shù)，包括其外形特征等，如樹(shù)的粗細、高矮等。
課程二：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
�。ㄒ唬┠繕�。
1、能通過(guò)進(jìn)一步的觀(guān)察，了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同之處。
2、樂(lè )于表達自己的發(fā)現。
�。ǘ蕚�。
一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子。
�。ㄈ┻^(guò)程。
1、再次觀(guān)察幼兒園的樹(shù)，引導幼兒發(fā)現兩種樹(shù)的不同之處，如：葉子；
2、教師小結：人們基本可以從樹(shù)的葉子上來(lái)區分常綠和落葉樹(shù)；
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己還曾經(jīng)看到過(guò)什么樹(shù)，它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)，為什么？
4、延伸活動(dòng)：請幼兒回家找找周?chē)某＞G樹(shù)和落葉樹(shù)，并把它畫(huà)下來(lái)，最好能說(shuō)出它的名字。
幼兒園植物教案 6
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )制作臨時(shí)裝片的基本方法。
2、觀(guān)察自己制作的臨時(shí)裝片，闡明植物細胞的基本結構，練習繪制植物細胞的結構簡(jiǎn)圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
制作臨時(shí)裝片，歸納植物細胞結構。
教學(xué)難點(diǎn)：
以膽大心細的心理素質(zhì)，成功地制作臨時(shí)裝片
以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，練習繪制植物細胞結構簡(jiǎn)圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、進(jìn)入實(shí)驗室先填好記錄本，回實(shí)驗實(shí)驗過(guò)程。（取鏡與安放，對光，觀(guān)察）。
二、迅速拿出顯微鏡，對好光。
三、如果把一根頭發(fā)、一張厚紙放在物鏡下面，看看能否看清楚它們的結構？（不能）必須把玻片弄到薄而透明。為了做到這一點(diǎn)，需要對所觀(guān)察的材料進(jìn)行處理，制成玻片標本，然后進(jìn)行觀(guān)察。常用的.玻片標本有以下三種：
切片——用從生物體上切取的薄片制成。
涂片——用液體的生物材料經(jīng)過(guò)涂抹制成。
裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。
�。ㄓ械纳锓浅Ｎ⑿�，也可以直接做成裝片）。
這些玻片可以做成永久的（可長(cháng)期保存）或臨時(shí)的（不能長(cháng)期保存）。
四、看書(shū)本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它們的作用，舉手問(wèn)老師。
�。ń榻B稀碘液的作用是染色，載玻片作用是托載標本的玻璃片，蓋玻片的作用是覆蓋標本的玻璃片）。
五、P43的制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時(shí)裝片方法步驟：（用一個(gè)字總結各步驟）
1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（擦）
2、把載玻片放在實(shí)驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。（滴）
3、用鑷子把洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊透明薄膜——內表皮，把撕下的內表皮浸入載皮片上的水滴中，用鑷子把它展平。（取、展）
4、用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀(guān)察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現所泡而影響觀(guān)察。（蓋）
5、把一滴稀碘液滴在洋蔥內表皮上，使染液浸潤標本的全部。（染）
6、先用低倍鏡觀(guān)察，再用高倍鏡觀(guān)察。把高倍鏡下看到的物像用鉛筆畫(huà)在報告冊P14第6題上。
教學(xué)反思：
因為這是上初中以來(lái)的第一次實(shí)驗，要讓他們有成就感，其實(shí)這實(shí)驗不難，但要注意的是最好用低倍的目鏡和物鏡來(lái)看，因為本身洋蔥細胞比較大，用低鏡看更清晰，這實(shí)驗我是安排他們用10*的目鏡和10*物鏡觀(guān)察。但細胞的結構很多人不會(huì )畫(huà)，最主要是把主要形態(tài)和主要結構畫(huà)出。
幼兒園植物教案 7
活動(dòng)背景
大自然中的植物是多種多樣的，它們不僅生活環(huán)境不同，它們的外表特質(zhì)也是有很大不同的，這堂課是為了讓小朋友們認識大自然，認識大自然中的植物而準備的一堂科學(xué)課，教會(huì )小朋友們對植物有一些基本的了解。
教育目標。
通過(guò)給孩子們展示不同植物的樣子，以及講解它們的生活環(huán)境，讓小朋友對大自然有更加全面的認識。
教育準備。
植物幻燈片。
教育過(guò)程。
1、課堂開(kāi)始的時(shí)候，老師讓小朋友舉例子說(shuō)說(shuō)自己認識的`植物都有哪些；
2、老師根據孩子的表述，開(kāi)始引入今天的主題；
3、老師給孩子播放幻燈片；
4、老師根據幻燈片，給孩子們講解每種植物的相關(guān)信息；
5、老師讓孩子們根據自己的聽(tīng)課，給大家帶來(lái)對這些植物的認識；
6、老師點(diǎn)評及總結。
幼兒園植物教案 8
教學(xué)目標
1.概述藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。
2.說(shuō)出藻類(lèi)植物對生物圈的作用和與人類(lèi)的關(guān)系，并樹(shù)立生物體與生活環(huán)境相適應的觀(guān)點(diǎn)。
3.關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況。
4.培養學(xué)生發(fā)散思維、提出問(wèn)題、分析推理、實(shí)驗觀(guān)察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.突出“生物圈”的不同環(huán)境中分布著(zhù)不同的植物類(lèi)群以及這些綠色植物的最基本特征。
2.藻類(lèi)植物在生物圈中的作用和與人類(lèi)的關(guān)系。
3.培養學(xué)生發(fā)散思維、提出問(wèn)題、分析推理、實(shí)驗觀(guān)察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。
課前準備
學(xué)生：
1.課前利用課余時(shí)間到大自然中觀(guān)察各種綠色植物的生存狀況和生存環(huán)境，并采集一些實(shí)物、標本，增加對這些植物的感性認識，培養關(guān)注生物圈中各種綠色植物的情感。
2.查詢(xún)書(shū)籍、網(wǎng)站、錄像，搜集一些有關(guān)藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物方面的資料。
教師：
1.課件（部分藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物及其生活環(huán)境的錄像；一組展示不同類(lèi)群綠色植物的圖片，苔蘚植物成片生長(cháng)的圖片；藻類(lèi)、苔蘚植物及其生活環(huán)境的圖片，苔蘚、蕨類(lèi)植物及其生活環(huán)境對比圖片；藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物在生物圈中的作用及與人類(lèi)的關(guān)系的圖片；曾經(jīng)繁盛的古代蕨類(lèi)植物的生態(tài)圖；藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物的其他有關(guān)資料。）
2.各種藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的實(shí)物、標本、掛圖、投影片、模型（如衣藻模型、有孢子囊的鐵線(xiàn)蕨或其他有孢子囊的蕨類(lèi)植物標本等）、實(shí)物投影儀、顯微鏡。3.實(shí)驗材料用具：新鮮的`水綿臨時(shí)裝片；新鮮的海帶、紫菜（帶根狀物）；盆栽葫蘆蘚（6～8盆）；盆栽鐵線(xiàn)蕨（6～8盆）放大鏡、培養皿、清水、尺子、小鐵鏟、水槽。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習內容
藻類(lèi)植物
1．生活環(huán)境
2．形態(tài)特征
3．對生物圈的作用和與人類(lèi)的關(guān)系
教師活動(dòng)
展示課件或錄像，創(chuàng )設問(wèn)題的情景，指導學(xué)生觀(guān)察，進(jìn)行適當的啟發(fā)和引導.鼓勵展開(kāi)充分的想像，各抒己見(jiàn)。師生共同總結歸納并板書(shū)。
學(xué)生活動(dòng)
觀(guān)察課件（衣藻、水綿、海帶等及其生活環(huán)境、藻類(lèi)植物對生物圈的作用及與人類(lèi)的關(guān)系等），觀(guān)察模型、實(shí)物，發(fā)散思維、提出問(wèn)題、小組探究、討論交流，尋找問(wèn)題的答案。知識回顧
教師:引導學(xué)生對三種植物類(lèi)群進(jìn)行比較，進(jìn)一步理解它們的形態(tài)特征與生活環(huán)境的適應關(guān)系，它們對生物圈的作用和與人類(lèi)的關(guān)系�？刹捎昧斜淼绕渌绞綒w納總結。
幼兒園植物教案 9
活動(dòng)目標
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫(huà)面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫(huà)法，并嘗試用國畫(huà)的形式表現出來(lái)。
3、體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物，認識這些植物。
2、課件：藤蔓植物國畫(huà)作品多幅。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞課件，感受畫(huà)面的內容與意境。
教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的國畫(huà)。我們一起來(lái)看看，畫(huà)上畫(huà)了什么？你最喜歡哪一幅？
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
教師：畫(huà)上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？
(2)欣賞《鴨趣》。
教師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
教師：這幅畫(huà)表現的是什么季節？你是怎么看出來(lái)的？在葡萄架下有什么？你覺(jué)得它在干什么？
2、師幼共同歸納這一類(lèi)藤蔓植物的獨特結構，討論畫(huà)法。
(1)教師：現在我們仔細地觀(guān)察這幾幅畫(huà)上的植物，它們都有哪些相同的地方。
(2)教師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)？葉子怎么畫(huà)？怎樣才能畫(huà)出細細的藤呢？ （引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢）
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà)，再次感受這類(lèi)藤蔓植物的.結構特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。
(l)教師：我們發(fā)現這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà)，我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。
(2)教師：在這些植物下面會(huì )有哪些小動(dòng)物呢？在十什么？會(huì )不會(huì )有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會(huì )干什么呢？
4、合作、欣賞、評價(jià)。
(l)幼兒合作創(chuàng )作。
教師引導幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、評價(jià)。
教師：你先畫(huà)的什么？后畫(huà)的什么？還可以怎么畫(huà)？畫(huà)上的小動(dòng)物在干什么？你們是怎么合作的？
(3)教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類(lèi)，下一次我們再去試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)，好嗎？
【評析】
該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結，是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎之上的。通過(guò)欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫(huà)面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫(huà)法。
活動(dòng)中幼兒興致很高，畫(huà)面也非常豐富，但對于藤蔓的走勢還不太了解，初步嘗試繪畫(huà)時(shí)，線(xiàn)條比較牽強。我們試著(zhù)讓幼兒先畫(huà)主藤，再在藤的上面添畫(huà)葉子和果實(shí)，然后順勢添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫(huà)面的布局和藤蔓的走勢。
幼兒園植物教案 10
教材分析
本節是本章的重點(diǎn)內容，以學(xué)生常見(jiàn)的腎蕨為代表，認識各種觀(guān)賞植物的形態(tài)。引導學(xué)生來(lái)了解我們身邊的觀(guān)賞植物。觀(guān)賞植物非常貼近學(xué)生的生活，因此，教師應積極組織學(xué)生展開(kāi)各種探究活動(dòng)，加深學(xué)生對生物圈中植物的多樣性以及與人類(lèi)有密切關(guān)系等知識的理解，同時(shí)也能有效的提高學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。該節的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：蕨類(lèi)植物的繁殖方式。
學(xué)生分析
隨著(zhù)人們物質(zhì)生活水平的提高，多數家庭都養花種草，學(xué)生對觀(guān)賞植物也非常喜愛(ài)，但是大多數學(xué)生認為植物都是通過(guò)開(kāi)花、結果產(chǎn)生種子來(lái)繁殖后代的。
設計理念
通過(guò)對腎蕨形態(tài)和繁殖方式的探究，讓學(xué)生認識腎蕨植物及其主要特征，并且學(xué)會(huì )欣賞植物培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的高尚情操，對學(xué)生進(jìn)行美的教育。
教學(xué)目標
知識性目標：
1.識別當地常見(jiàn)的觀(guān)賞植物。
2.概述蕨類(lèi)植物的基本特征。
3.舉例說(shuō)出不同植物的生長(cháng)與環(huán)境的關(guān)系。
技能性目標：
嘗試課內外圖文資料及其它信息的搜集。
情感性目標：
1.關(guān)注身邊的植物，養成愛(ài)護花草樹(shù)木的好習慣。
2.關(guān)注我國的觀(guān)賞植物，提高藝術(shù)欣賞能力。
3.體驗我國形形色色、豐富多彩的植物。增強珍愛(ài)生命熱愛(ài)自然的自覺(jué)性。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)準備
�、倜拷M一盆腎蕨和一個(gè)放大鏡、平底缸或玻璃鋼一個(gè)、消毒的鍋一個(gè)、溫度計或磚塊等。
�、诙嗯栌^(guān)賞植物。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
課前讓每組同學(xué)從家里帶來(lái)一盆觀(guān)賞植物，組織全班同學(xué)觀(guān)賞，營(yíng)造一種熱愛(ài)自然的氛圍。隨著(zhù)我國人民物質(zhì)生活水平不斷的提高，精神生活也逐漸豐富。觀(guān)賞植物也越來(lái)越多的走進(jìn)普通百姓的家。比如同學(xué)門(mén)帶來(lái)的月季、菊花、君子蘭、紫茉莉等各種鮮花綠草讓人賞心悅目。在眾多花草中，腎蕨以?xún)?yōu)美的體態(tài)，象蜈蚣一樣的葉子而倍受人們青睞。這么漂亮的腎蕨是否每個(gè)同學(xué)都想擁有一盆呢？美麗的腎蕨可能和我們熟悉的一些植物一樣，喜歡充足的陽(yáng)光，開(kāi)出的花也一定很漂亮，等結了種子再利用種子繁殖幾株送給們同學(xué)們行不行？認為不可以的同學(xué)你能說(shuō)明理由么？它不開(kāi)花也不結種，那它怎樣繁殖后代呢？請同學(xué)們觀(guān)察課桌上腎蕨的植株。仔細觀(guān)察花盆中的腎蕨，結合我們的幻燈片分別找出它的根、莖和葉來(lái)。在葉的背面找到孢子囊，用解剖針刺破孢子囊后再用放大鏡觀(guān)察孢子囊內有什么？結合自己的生活經(jīng)驗或是小辭典，判斷腎蕨靠什么繁殖后代？那么你們能否設計一個(gè)實(shí)驗來(lái)證明我們的推論呢？那好，請同學(xué)們再思考一下腎蕨適于生長(cháng)在什么環(huán)境下。請根據剛才的提示來(lái)設計一組實(shí)驗證明腎蕨是靠孢子繁殖后代的。實(shí)驗結果說(shuō)明了什么問(wèn)題？腎蕨的生殖方式和松、桃的生殖方式有什么區別？像腎蕨這樣的植物體有根、莖、葉的分化，不開(kāi)花，沒(méi)有果實(shí)和種子，而是靠孢子繁殖后代，多生活在陰濕的環(huán)境里，凡具有以上特征的植物，我們稱(chēng)之為蕨類(lèi)植物。日常生活中，你還認識那些觀(guān)賞植物？它們與人類(lèi)有什么關(guān)系？觀(guān)賞植物是大自然的精華，它以絢麗的風(fēng)姿，把大自然裝點(diǎn)的分外美麗，給人以美的享受。養花種草，可以調劑和豐富人們的文化精神生活，增添生活樂(lè )趣；陶冶性情，增進(jìn)健康。養花種草可以美化、綠化、保護和改善環(huán)境，凈化空氣，使人們能在優(yōu)美的環(huán)境中提高工作和學(xué)習效率�；ɑ懿粌H供人觀(guān)賞而且人們寓于不同的花卉以不同的涵義，請同學(xué)們查閱有關(guān)資料，找出不同國家的.國花及其象征意義。學(xué)生回答：是！學(xué)生回答：行（不行）。學(xué)生回答：我們家的腎蕨經(jīng)常放在陰濕的地方也從未見(jiàn)過(guò)它開(kāi)花結種。學(xué)生回答：孢子。學(xué)生回答：能。
學(xué)生回答：陰濕的環(huán)境下。
學(xué)生設計：
1.一塊磚，洗凈，在沸水進(jìn)行消毒，然后把它放在平底瓦缸或玻璃缸中向缸里注水，使磚的一半浸在水里。這樣，磚面就可以不斷的吸水，經(jīng)常保持濕潤。
2．帶有成熟孢子囊的腎蕨葉片剪成小塊，取10個(gè)帶孢子囊的小塊，10個(gè)不帶孢子囊的小塊，分別稀疏的撒在磚面上。
3用玻璃蓋上缸口。把缸放在溫暖而陰暗的地方，溫度最好控制在15℃左右。兩星期后，觀(guān)察是否長(cháng)出新的腎蕨幼體。學(xué)生設計出多種方案，然后選擇其中最便于完成的動(dòng)手實(shí)驗。
學(xué)生回答：腎蕨是靠孢子繁殖后代的。學(xué)生回答：腎蕨通過(guò)孢子繁殖，而松、桃通過(guò)種子繁殖后代。展示興趣小組同學(xué)們兩周前的實(shí)驗結果。學(xué)生回答：蘆薈有美容、食用、藥用的功能。菊花可以做食品和菜肴等等。
幼兒園植物教案 11
教學(xué)目標：
1、概述藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。
2、說(shuō)出藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物對生物圈的作用和與人類(lèi)的關(guān)系，并樹(shù)立生物體與生活環(huán)境相適應的特點(diǎn)。
3、關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、突出“生物圈”的不同環(huán)境中分布著(zhù)不同的植物類(lèi)群以及這些綠色植物的最基本特征。
2、藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物在生物圈中的作用和與人類(lèi)的`關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
導入：對于生活中的一些植物，很多同學(xué)見(jiàn)過(guò)卻并不知道是什么植物，這節課將介紹幾種常見(jiàn)的幾種綠色植物。
介紹三種植物展示三種植物的圖片，讓學(xué)自由討論，這些植物有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（生活環(huán)境、形態(tài)特點(diǎn)…）
列出比較三種植物的表格，讓學(xué)生閱讀書(shū)本，小組討論后得出結論：學(xué)生根據老師的圖片作出判斷，初步了解三種植物的不同點(diǎn)
練習利用本節課的內容解決生活中的問(wèn)題：
1、如果養魚(yú)缸長(cháng)時(shí)間不換水，缸的內壁上就會(huì )長(cháng)出綠膜，水會(huì )變成綠色。這是什么原因？
2、某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠(chǎng)。幾年后，這里許多綠茸茸的苔蘚植物都不見(jiàn)了，為什么？
3、有些樹(shù)的樹(shù)干，背陰的一面常常生長(cháng)著(zhù)一些苔蘚，而向陽(yáng)的一面則不生長(cháng)，這是為什么呢？
4、現在的蕨類(lèi)植物還能形成大片的森林嗎？為什么？
總結：這三種植物都是我們生活中重要的組成部分，但是如果我們人類(lèi)再無(wú)視自然界的天然作用，很快使我們的家園受到破壞。
教學(xué)后記：
這節課的內容相對比較簡(jiǎn)單，主要要求讓學(xué)生了解生活中的各種植物，并且了解這幾種植物的作用，與我們人類(lèi)的關(guān)系，使同學(xué)們對生物圈是一個(gè)統一的整體有更深刻的認識。最后更重要的是提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：為什么很多地方現在看不到苔蘚？看不到大片的蕨類(lèi)植物森林？引起學(xué)生對我們生物圈環(huán)境反思。
幼兒園植物教案 12
教學(xué)目標
知識與技能：
1、概述藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。
2、說(shuō)出藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物對生物圈和人類(lèi)的作用。
3、通過(guò)自主探究、動(dòng)手觀(guān)察，培養學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)對比觀(guān)察、獨立思考、資料分析，合作探究，進(jìn)一步培養學(xué)生觀(guān)察能力和分析能力和語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
認同生物與環(huán)境相適應的觀(guān)點(diǎn)；關(guān)注生物圈中這些植物的生存狀況，增強保護環(huán)境意識。
教學(xué)重點(diǎn)
藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。
教學(xué)難點(diǎn)
認同生物與環(huán)境相適應的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)方法
對比觀(guān)察法、資料分析法、問(wèn)題討論法、歸納總結法、啟發(fā)引導法。
教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
師：上課，同學(xué)們好，請坐。同學(xué)們，老師這里有幾張圖片請大家看一下，（播放幻燈片森林、草原、盛開(kāi)的花等）大家看到這些圖片覺(jué)得怎么樣��？漂亮嗎？
生：漂亮。
師：嗯，可以說(shuō)太美了是吧。但是不知道大家有沒(méi)有注意到這些圖片中都含有一種顏色，是什么顏色��？
生：綠色。
師：沒(méi)錯，是綠色，那這些綠色是什么呢？
生：植物。
師：嗯，是植物，更準確的說(shuō)是綠色植物。我們說(shuō)放眼地球，無(wú)論南北，隨處都可以看到綠色植物，其龐大的家族是任何其他生物都無(wú)法比擬的。在生物圈中已知的綠色植物就大約有30多萬(wàn)種，數量如此之大，我們說(shuō)想研究這些綠色植物能把這30多萬(wàn)種都拿過(guò)來(lái)嗎？
生：不能，太累了。
師：嗯，所以說(shuō)能不能減輕工作量，給它們分一下類(lèi)呢？我們說(shuō)這一想法還真可行，根據綠色植物的形態(tài)結構還有生活環(huán)境，把綠色植物分成四大類(lèi)群，都有哪些呢?（幻燈片顯示）有藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)、和種子植物，我們說(shuō)看到四大類(lèi)，我覺(jué)得既然最后一種叫做種子植物，也就是說(shuō)前三種是沒(méi)有種子的植物，那沒(méi)有種子它們是怎么繁殖下一代的呢？它們的形態(tài)結構和生活環(huán)境是怎樣的，在生物圈中又有什么作用呢？想解決這些問(wèn)題，就請同學(xué)們跟隨老師一起走進(jìn)今天的生物課堂，共同來(lái)學(xué)習第三單元第一章第一節藻類(lèi)，苔蘚和蕨類(lèi)植物。
二、講授新課
師：請大家把書(shū)翻到第78頁(yè)，看一下書(shū)中正文第二行，是不是將綠色植物分成四大類(lèi)群啊。那同學(xué)們想一想，大家在生活中常見(jiàn)到的植物大多屬于那個(gè)類(lèi)群呢？
生：種子植物。
師：沒(méi)錯，它們都是有種子的對吧？哪有人見(jiàn)過(guò)其他群類(lèi)植物嗎？看大屏幕，這是什么呀，不清楚，這樣再看那，海帶吧！這個(gè)呢，也不知道，紫菜，這個(gè)吃過(guò)吧，這原料就是紫菜。（出示海帶還有紫菜海苔的幻燈片）那這兩種植物就是生活在海水里的典型的藻類(lèi)植物，非常明顯，它們都是多細胞的對吧，那再看這個(gè)（依藻圖片），前面我們曾介紹過(guò)，只有一個(gè)細胞的生物體，衣藻應該有印象吧，那么衣藻是生活在淡水中的，所以到現在我們知道了，藻類(lèi)是多種多樣的。有多細胞的和單細胞的，有生活在淡水中的有生活在海水中的。但生活環(huán)境基本是大多數生活在水中，還有不少生活在陸地的陰濕處。了解了它們的生活環(huán)境之后我們說(shuō)藻類(lèi)的形態(tài)結構是怎樣的呢？再給大家看一種常見(jiàn)藻類(lèi)（幻燈片水綿），這種藻類(lèi)叫水綿，有同學(xué)說(shuō)，老師，我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)，當你看到她來(lái)源于哪你就會(huì )恍然大悟了，（出示圖片水杯底下的水綿）水放在杯里時(shí)間長(cháng)了，杯子底就會(huì )有這樣的沉淀，見(jiàn)過(guò)吧？
生：見(jiàn)過(guò)。
師：好，現在再看它放大了的樣子（出示幻燈片水綿的結構圖），感覺(jué)就是像一個(gè)細胞一個(gè)細胞排列構成的是不是，我們說(shuō)不是感覺(jué)而是實(shí)際就是這樣的。各部的結構我們看一下，明白它的結構之后，問(wèn)題來(lái)了，水綿與我們常見(jiàn)的綠色植物有什么不同呢？有沒(méi)有根莖葉等器官��？
生：沒(méi)有。
師：沒(méi)有根莖葉，我們知道根是用來(lái)吸收水分和養料的，莖呢運輸這些養料，而葉子可以進(jìn)行光合作用制造有機物，這樣才能維持植物體所需的養分，但是現在這些器官水綿都沒(méi)有，那它是靠什么生活的呢？同學(xué)們可以討論討論。
生：……
師：我看咱同學(xué)可能想的過(guò)深了，來(lái)，老師啟發(fā)啟發(fā)你們，看水綿的結構，它沒(méi)有根莖葉，全身上下都一樣，這個(gè)“一樣”是由什么構成的��？
生：細胞。
師：很好，那學(xué)細胞結構的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)一個(gè)結構能夠控制物質(zhì)進(jìn)出，是細胞膜吧，再看的結構，綠色的螺旋的結構是什么��？葉綠體。葉綠體能干什么��？就啟發(fā)到這，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看。
生：因為水綿由細胞構成，細胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出，這樣水分等能夠進(jìn)入到體內，再加上細胞內含有葉綠體，葉綠體能夠進(jìn)行光合作用制造有機物，從而養活自身。
師：回答完全正確。就是這樣，那同學(xué)們想，如果水綿全身都能吸收水分養料等，你們說(shuō)它適合生活在哪��？
生：水中。
師：很好，我們說(shuō)大多數藻類(lèi)植物和水綿一樣，生活在水中，沒(méi)有根莖葉的分化，全身都可以吸收水分養料等，細胞內有葉綠體能進(jìn)行光合作用制造有機物滿(mǎn)足自身需要，這是藻類(lèi)植物的共同特征。明確了以后，咱們再看幾種藻類(lèi)植物的圖片（出示海帶、石莼等藻類(lèi)圖片）大家看到這些圖片上的藻類(lèi)植物有沒(méi)有什么疑問(wèn)呢？
生：（小聲）海帶那不是有根嗎？
師：我聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)海帶是有根的，如果你這樣認為，就被它們的外表給迷惑啦，你看似像根的部位，其實(shí)沒(méi)有吸收功能，只起到將海帶等固定在海底巖石上的作用，叫固著(zhù)器。同樣大家看到類(lèi)似葉還有莖的部位都不含有輸導組織，所以不是根莖葉，大家一定不能被迷惑，這個(gè)問(wèn)題一定要清楚。這也說(shuō)明我們看問(wèn)題一定不能只看表面，一定要由表及里，這樣下的`結論才能站得住腳。
師：好了，我們說(shuō)就目前的研究和發(fā)現來(lái)看，藻類(lèi)植物比陸地上植物無(wú)論是分布的范圍還是數量都要多得多，那這么多藻類(lèi)植物在生物圈中有哪些作用呢？來(lái)看一下大屏幕（藻類(lèi)植物作用圖片）。首先第一個(gè)作用就是釋放氧氣，據測量藻類(lèi)植物通過(guò)光合作用，釋放氧氣占空氣中氧氣含量的的95%。我們知道，地球上的生物包括我們人都要靠氧氣來(lái)呼吸，藻類(lèi)植物制造這么多氧氣，功勞大不大啊，重要吧。第二有些可以作藻類(lèi)的原料，有的可以食用，像海帶呀，紫菜等等，有的還可以藥用，碘酒啊熟悉吧。這是藻類(lèi)對人類(lèi)有益方面的作用。還有沒(méi)有其他作用呢？來(lái)看這樣兩句詩(shī)（日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍）。我們看這兩句詩(shī)所描繪的景色美吧，但是問(wèn)題來(lái)了水怎么會(huì )綠如藍呢？老師給大家兩個(gè)備選答案啊，第一種會(huì )不會(huì )是春天兩岸的樹(shù)啊草啊綠了，映在水里，使水變綠了；第二種水里某種東西是綠色的將水變綠了，同學(xué)們你覺(jué)得那個(gè)答案正確呢？
生：我認為是第二種。
師：那這種東西是什么呢？
生：是藻類(lèi)。
師：啊，有人看書(shū)了，教材寫(xiě)的非常清楚，春天陽(yáng)光明媚，導致水里藻類(lèi)大量繁植，綠色的小生物漂浮在水里，使水變成了綠色，這又是藻類(lèi)的功勞之一，形成了美麗的景色。那好了，了解藻類(lèi)植物之后，接下來(lái)請大家把視線(xiàn)從水里轉移到陸地上，因為在這里還生活著(zhù)一些看似不起眼，卻也非常重要的植物那就是苔蘚植物，（教師出示苔蘚植物幻燈片）。
大家看看這樣的場(chǎng)面，是不是似曾相識啊，一塊塊毛茸茸的綠色，我們都見(jiàn)過(guò)但卻沒(méi)有太注意過(guò)它們。它們之所以如此默默無(wú)聞不起眼，那就不得不提到它們的生長(cháng)環(huán)境。大家結合圖片再找一找咱們的教材，看看苔蘚植物一般生長(cháng)在哪里呢？
生：陰濕的地面和背陰的墻壁上
師：這樣一個(gè)環(huán)境就不利于我們發(fā)現它們是吧？再來(lái)看它們結構，我們以葫蘆蘚為代表，（出示葫蘆蘚圖片）來(lái)看一下，老師告訴大家它的這些結構都叫什么啊。這是葉、這是根、這是莖，幾大器官都有是吧。比藻類(lèi)復雜，那咱同學(xué)結合圖片以及咱們教材討論討論苔蘚的根、莖、葉，都有什么特點(diǎn)呢。
生：……
師：好到這吧。首先說(shuō)根，很簡(jiǎn)單，一般的為假根，其吸收功能肯定不能太強，只起到固著(zhù)作用。再說(shuō)莖，單薄吧，并且里面有沒(méi)有導管啊。
生：沒(méi)有
師：沒(méi)有，葉子中也沒(méi)有葉脈，也就不能輸送養分。這些器官能從外界獲取養分的地方那只有葉子了，再來(lái)看它的葉子薄吧，有些地方幾乎是透明的，因為它的葉只有一層細胞構成。所以它吸收的水分什么的也不太多，可以說(shuō)它這些器官吸收養分的能力都不強，所以苔蘚植物都不能長(cháng)太高大，只能如此矮小，并且只能生活在潮濕的地方，再說(shuō)它的葉片如此薄，如果有毒氣體侵入，那會(huì )怎樣��？
生：會(huì )受威脅
師：所以說(shuō)如果此地空氣質(zhì)量不好，污染嚴重，苔蘚植物就不能生存，那我們根據這一特點(diǎn)，就把苔蘚植物當成是監測空氣污染程度的指示植物。
這是苔蘚植物，別看不起眼，作用還是挺大的。那接下來(lái)，要登場(chǎng)的可以說(shuō)是植物界中的“姚明”啦，姚明的最大特點(diǎn)是什么��？
生：個(gè)子高。
師：沒(méi)錯，這個(gè)植物界中的高個(gè)子就是蕨類(lèi)植物，常見(jiàn)的蕨類(lèi)植物有哪些呢，請同學(xué)們看一下大屏幕。（教師出示幻燈片，江南星蕨、腎蕨、鐵線(xiàn)蕨、鹿角蕨等蕨類(lèi)圖片。）
看到這些蕨類(lèi)植物之后，請大家看書(shū)找一找蕨類(lèi)植物它們的生活環(huán)境是怎么樣的呢？
生：野生的蕨類(lèi)植物生活在森林和山野的潮濕環(huán)境中。
師：同樣的潮濕環(huán)境，為什么苔蘚植物長(cháng)的矮小，可是蕨類(lèi)植物卻如此高大呢？要明確這個(gè)問(wèn)題還得從蕨類(lèi)植物的結構方面來(lái)分析，請同學(xué)們接著(zhù)看教材找出蕨類(lèi)植物它們的各器官有什么不同？
生：蕨類(lèi)植物有根莖葉，并且根莖葉中都有輸導組織。
師：有根莖葉，有輸導組織，這樣蕨類(lèi)植物就可以充分的吸收和運輸養料，所以，蕨類(lèi)植物雖然生活在潮濕環(huán)境中，但是卻能生活的如此高大。
這是蕨類(lèi)植物的結構特點(diǎn)，那么蕨類(lèi)植物在生物圈中有什么作用呢？生：……
師：蕨類(lèi)有的可以藥用，有的可以食用，有的還是優(yōu)良的綠肥和飼料。更有2億多年前的高大蕨類(lèi)，現在雖然滅絕了但是它們的遺體埋藏在地下，變成了今天的重要能源──煤。這是蕨類(lèi)植物的重要作用。到此，我們說(shuō)，這三種綠色植物的形態(tài)結構、生活環(huán)境以及各自在生物圈中的作用這三個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了，但是上課初是不是還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有弄清楚��？對，就是這三種植物的繁殖方式問(wèn)題。
請大家再看一組圖片，（教師出示幻燈片，腎蕨的葉子和桃樹(shù)葉子。）
大家看到這兩種植物的葉子之后，覺(jué)得有什么不同��？
生：腎蕨葉子的背面有許多褐色的突起，而桃樹(shù)葉子沒(méi)有。
師：同學(xué)觀(guān)察的很對，那這些不尋常的突起，老師告訴大家就有蕨類(lèi)植物的繁殖有關(guān)系。這些突起叫孢子囊，里面有許多孢子，孢子是一種生殖細胞，當它們成熟之后就散落下來(lái)，落到適宜生長(cháng)的地方就會(huì )生長(cháng)發(fā)育為一株新的植物了。藻類(lèi)和苔蘚植物與蕨類(lèi)植物是一樣的，也是靠孢子來(lái)繁殖下一代的，所以給這三種植物也名一個(gè)名字就叫孢子植物。
三、課堂小結
好了，最后的問(wèn)題也明確了之后，這節課的任務(wù)我們就完成了，現在我們一起來(lái)回顧一下，我們這節課學(xué)習了藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物，學(xué)習了它們的形態(tài)結構，藻類(lèi)植物沒(méi)有根莖葉的分化；苔蘚植物有莖葉和假根，莖葉中沒(méi)有導管；蕨類(lèi)植物有根莖葉，根莖葉中都有輸導組織。接著(zhù)又了解了三種植物的生活環(huán)境，藻類(lèi)植物生活在水中，苔蘚和蕨類(lèi)植物生活在潮濕的陸地上。最后學(xué)習了它們的生殖方式──對靠孢子繁殖下一代。我們說(shuō)這三種植物的生活環(huán)境是由水生到陸生，形態(tài)結構是由簡(jiǎn)單到復雜，在漫長(cháng)的歲月中，都靠孢子繁殖后代，并且在生物圈中發(fā)揮著(zhù)各自重要的作用。俄國著(zhù)名的植物生理學(xué)家季米里亞杰夫曾經(jīng)這樣評價(jià)綠色植物在生物圈中的作用，他說(shuō)：“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱，不僅養育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機旋轉，使詩(shī)人的筆揮舞�！蔽覀兺ㄟ^(guò)這段話(huà)不難看出綠色植物的重要作用，所以我們同學(xué)學(xué)習完這些綠色植物之后應該怎樣做��？請大家暢所欲言談一談吧。
生1：保護環(huán)境愛(ài)護小草。
生2：我要愛(ài)護植物，還要告訴身邊的朋友愛(ài)護綠色植物……
幼兒園植物教案 13
教學(xué)目的及要求：
1、概述藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境；
2、說(shuō)出藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物對生物圈的作用和與人類(lèi)的關(guān)系；
3、關(guān)注藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的生存狀況，樹(shù)立保護環(huán)境的意識；
4、提高學(xué)生的觀(guān)察、分析比較，歸納、總結能力。
重點(diǎn)：
藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征、生活環(huán)境、生存狀況。
難點(diǎn)：
藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征
課前準備：
教師：準備一些常見(jiàn)的實(shí)物和標本；
準備卡片（本課為競賽形式）；
結合教學(xué)目標出一些競賽題；
查閱相關(guān)資料。
教學(xué)形式：
本節課為競賽形式，全班根據學(xué)生的座位分為四個(gè)大組。學(xué)生回答問(wèn)題為抽簽形式。抽到的那位同學(xué)回答問(wèn)題（這樣較公平也活躍氣氛）。
教師根據教學(xué)目標出四組試題（每組四道難易度相當的題），試題中包含了本節課的主要內容和學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)自學(xué)與競賽在輕松的氣氛中獲得知識。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們從這節課開(kāi)始我們要進(jìn)入一個(gè)新的生物學(xué)天地“生物圈中的綠色植物”來(lái)看看在生物圈中有哪些綠色植物？本節課我們來(lái)舉辦一個(gè)小小的競賽，來(lái)學(xué)習綠色植物中的藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物。
我們一共分為四個(gè)小組，老師這有9張卡片。例如：5A就是本組第五排左邊的同學(xué)回答問(wèn)題。
第一組：
1、我們生物圈中的綠色植物有30多萬(wàn)種，根據他們形態(tài)結構、生活環(huán)境的差別可以分為幾大類(lèi)群？分別是什么？
答：四大類(lèi)群；藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物和種子植物。
2、藻類(lèi)植物生活在什么環(huán)境中？你能具體舉一個(gè)例子嗎？
答：大多生活在水中，少數生活在潮濕的地表。比如：（學(xué)校本部教學(xué)樓前的�。┏靥�
3、苔蘚植物生活在什么環(huán)境中？
答：大多生活陰濕的地面上和背陰的墻壁、樹(shù)干上。
4、蕨類(lèi)植物生活在什么環(huán)境中？
答：生活在陰濕的陸地。
第二組：
1、藻類(lèi)植物的形態(tài)結構有什么特征？舉出一兩個(gè)藻類(lèi)植物的名稱(chēng)。
答：沒(méi)有根、莖、葉的分化，有些屬于單細胞生物。紫菜、海帶、石花菜。
2、苔蘚植物的形態(tài)結構有什么特征？
答：有莖、葉的分化，沒(méi)有疏導組織，具假根，植株一般矮小。（葫蘆蘚）
3、蕨類(lèi)植物的形態(tài)結構有什么特征？舉出一兩個(gè)蕨類(lèi)植物的名稱(chēng)。
答：有根、莖、葉的分化，有疏導組織，植株較大。（腎蕨、江南星蕨）
4、連線(xiàn)題：（書(shū)第82頁(yè)）
藻類(lèi)植物有根、莖、葉的分化，有疏導組織
苔蘚植物沒(méi)有根、莖、葉的分化
蕨類(lèi)植物植株矮小，莖、葉內沒(méi)有疏導組織
第三組：
1、蕨類(lèi)植物通過(guò)什么結構來(lái)繁殖新的植物體？
答：孢子（蕨類(lèi)植物小葉的背面邊緣�？梢�(jiàn)到一些褐色的隆起，甚至連接在一起，稱(chēng)為孢子囊群，孢子囊中有許多孢子，孢子是蕨類(lèi)等植物的生殖細胞。
2、苔蘚植物在生物圈中的有什么作用？
答：監測空氣污染的程度，保持水土的作用。（促使沼澤陸地化；促使土壤的形成）
3、蕨類(lèi)植物在生物圈中的有什么作用？
答：提供能量（煤）。（藥用：蕨有解熱和利尿的藥效，腎蕨可以用來(lái)治療感冒、咳嗽、腸炎和腹瀉）
4、藻類(lèi)植物在生物圈中的有什么作用？與人類(lèi)的'生活有什么關(guān)系？
答：P80①在水中釋放氧氣；②可為水中的動(dòng)物提供食物（做魚(yú)類(lèi)餌料）；③可供人食用（紫菜、海帶）；④海帶等藻類(lèi)植物中含有大量的碘元素可供藥用（褐藻膠、瓊脂）。褐藻膠用于紡織、食品、造紙等工業(yè)。目前，使用褐藻膠的食品有上百種。制作面包時(shí)，加入適量的褐藻膠，面包不僅色澤佳，體積膨大，而且口味好，儲存時(shí)間長(cháng)。
第四組：
1、如果養魚(yú)缸長(cháng)時(shí)間不換水，缸內壁上就回長(cháng)出綠膜，水會(huì )變成綠色，這是什么原因？
答：魚(yú)的排泄物和糞便使得魚(yú)缸中養料增加，藻類(lèi)植物繁殖旺盛。
2、某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠(chǎng)。幾年后，這里許多綠茸茸的苔蘚植物都不見(jiàn)了，為什么？
答：因為污染嚴重，苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背、腹兩面侵入葉細胞，使之受到威脅。
3、有些樹(shù)的樹(shù)干，背陰的一面常常生長(cháng)著(zhù)一些苔蘚，而向陽(yáng)的一面則不生長(cháng)為什么？
答：因為苔蘚植物喜歡生長(cháng)在陰濕的地方。（沒(méi)有疏導組織，葉需要吸收水分）
4、現在的蕨類(lèi)植物不能形成大片森林嗎？為什么？
答：因為蕨類(lèi)植物沒(méi)有種子受到干燥環(huán)境的限制，2億年前適合高大蕨類(lèi)植物生存的環(huán)境條件已經(jīng)不存在了。
競賽完畢后統計成績(jì)，教師作總結。以上16個(gè)問(wèn)題涉及到了本課的基本內容。
幼兒園植物教案 14
�。劢虒W(xué)目標］
1、通過(guò)奇特的植物葉片，初步認識貴州原生或引種的幾種神奇植物。
2、培養幼兒對大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。
�。�教學(xué)準備］
銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實(shí)物及植株圖片若干。
�。劢虒W(xué)形式］
采取猜謎語(yǔ)、講故事，展示實(shí)物、師問(wèn)幼答的教學(xué)方式。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、銀杏
1、猜謎語(yǔ)：我知道許多小朋友都喜歡猜謎語(yǔ)、聽(tīng)故事，今天我先出個(gè)謎語(yǔ)，如果猜中了，我就講個(gè)好聽(tīng)的故事給你們聽(tīng)，好不好？
像蝴蝶，像紙扇，秋天黃，真漂亮。（將銀杏葉分發(fā)給每個(gè)幼兒，近距離觀(guān)察它的獨特形狀）對！叫銀杏。真厲害！想不到這么難的謎語(yǔ)，小朋友一下子就猜著(zhù)了！好，現在該我講故事了。
2、講故事：離都勻不遠處，有個(gè)地方叫福泉。很久以前，福泉有個(gè)好官白秀才，他辦事公道，懲惡揚善，深受百姓擁戴。白秀才家門(mén)前有棵銀杏樹(shù)，是他小時(shí)候同爺爺一道種下的，老百姓為了表示感謝，就把這棵樹(shù)叫做“白秀才”。千百年來(lái)，在一代代老百姓的呵護
下，“白秀才”終于長(cháng)成世界上最大的銀杏樹(shù)。（向幼兒展示福泉古銀杏照片）
3、擴展知識（師問(wèn)幼答，引導看圖）：“白秀才”的腰有多粗？（胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方，要13個(gè)叔叔阿姨手牽手才能?chē)蝗Γ┧膫�(gè)兒有多高？（50米高。比4座二幼教學(xué)樓疊起來(lái)還高）它有幾歲？（6000歲。比二幼幾百個(gè)小朋友的歲數加起來(lái)還大）銀杏樹(shù)不僅長(cháng)得高大帥氣，而且葉子能做藥，木材能打家具，可以說(shuō)，銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上，到處都能見(jiàn)到銀杏樹(shù)，春天綠油油，秋天金燦燦，我們的'家園真漂亮！
4、鞏固認識：再看看我們手里的小樹(shù)葉，它的模樣像什么？（引導幼兒觀(guān)察、思考，通過(guò)葉片的外形特征認識銀杏）
二、跳舞草
1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。
2、古時(shí)候，三都有個(gè)美麗善良、喜愛(ài)唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子將姑娘強行搶去，威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從，投江而亡。不久，江邊長(cháng)出一株漂亮的小草，每當有人唱歌時(shí)，小草便跟隨歌聲，翩翩起舞。當地老百姓說(shuō)，這株小草就是姑娘變的，還給它取了個(gè)非常好聽(tīng)的名字：跳舞草。
3、跳舞草生長(cháng)在三都縣瑤人山，是一種珍稀植物。它的葉柄上，長(cháng)著(zhù)一大兩小共3枚葉片，每當聽(tīng)到美妙的歌聲時(shí)，它的小葉便會(huì )雙雙起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不僅會(huì )跳舞，還可以做藥治病。（展示跳舞草圖片）
4、師問(wèn)幼答，讓幼兒通過(guò)葉片的功能特征認識跳舞草。
三、鵝掌楸
1、小馬褂，樹(shù)上長(cháng)，沒(méi)袖子，真涼爽。
2、當年，孫悟空大鬧天宮，把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦，一只天鵝掌，被孫悟空聞了聞順手拋下，不料落到花果山，變成了鵝掌楸。
3、200萬(wàn)年前，地球經(jīng)歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸，中國有1種，都勻螺絲殼大山里有一片原生種，青云湖公園也有種植。
�。ㄕ故緢D片）花朵像郁金香，大而美麗，外國人稱(chēng) “中國郁金香樹(shù)”。樹(shù)有20多層樓高（60米）、三個(gè)大人合抱（胸徑3、4米），木材可做家具。環(huán)保樹(shù)種，抗二氧化硫（如火山爆發(fā)時(shí)噴出的氣體，煤炭燃燒時(shí)冒出的黑煙）等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。
4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌，到了秋天，更像一件件金黃色的馬褂。（觀(guān)察實(shí)物，師問(wèn)幼答，通過(guò)葉片的外形特征認識鵝掌楸）
幼兒園植物教案 15
學(xué)習目標
樂(lè )于學(xué)說(shuō)兒歌，感受植物成長(cháng)的生命力。
學(xué)習和嘗試照顧植物，知道要愛(ài)護植物。
根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備
《小種子》兒歌，文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
花的種子、小鏟子、水。
三個(gè)裝有泥土的花盆。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體
1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說(shuō)一遍兒歌，引導幼兒觀(guān)察文字旁邊的圖畫(huà)，幫助他們理解兒歌。
小種子
小種子，真奇妙，
太陽(yáng)照，水兒澆，
發(fā)芽長(cháng)葉節節高，
開(kāi)出花兒多美好。
2、請幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作模仿小種子長(cháng)大和開(kāi)花。
3、教師提問(wèn)：
小種子需要什么才能長(cháng)大？
如果你來(lái)照顧它，你會(huì )怎么做？
4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀(guān)察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標簽。
5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽(yáng)光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6、請幼兒注意觀(guān)察種子的`生長(cháng)和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。
活動(dòng)評價(jià)
能說(shuō)兒歌《小種子》。
能照顧和愛(ài)護植物。
活動(dòng)建議：
兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖，如：太陽(yáng)、水壺、發(fā)芽的種子等。
在提問(wèn)“你會(huì )怎樣照顧小種子？”時(shí)，教師可通過(guò)提示，幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應注意的事，如：水不能澆得過(guò)多，輕輕地觸摸等。
三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。
幼兒園植物教案 16
一、活動(dòng)目標。
1、了解植物的生長(cháng)過(guò)程，知道各種植物的種子是不同的，并能區分。
2、讓幼兒了解植物生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。
3、培養幼兒主動(dòng)探索的習慣和體會(huì )成功的喜悅，激起下一次探索的欲望。
二、活動(dòng)準備。
1、事先搜集有關(guān)植物生長(cháng)的資料和圖片。
2、準備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┳層變赫f(shuō)說(shuō)植物是怎么來(lái)的？請把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
�。ǘ┯變河懻摚褐参餅槭裁磿�(huì )長(cháng)大？怎樣才會(huì )長(cháng)大？
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行小實(shí)驗：植物無(wú)根和有根實(shí)驗。請幼兒看看實(shí)驗中哪種植物沒(méi)有死，了解根的作用。
�。ㄋ模┯變鹤龇N植實(shí)驗：了解植物的生長(cháng)過(guò)程。
�。ㄎ澹┖⒆拥陌l(fā)現：植物是種子種出來(lái)的'。不同植物的種子長(cháng)得不一樣：
黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。
實(shí)驗中，兩種植物都有水時(shí)，無(wú)根的植物過(guò)兩天就死了，有根的植物一直沒(méi)有死；沒(méi)有水時(shí)，無(wú)根的植物很快就死了，有根的植物過(guò)了幾天才枯死。植物的生長(cháng)需要水、泥沙、空氣、陽(yáng)光、種子。接著(zhù)孩子又提出了許多問(wèn)題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會(huì )越長(cháng)越多？是先長(cháng)根呢？長(cháng)葉子呢？先長(cháng)莖呢？為什么是先長(cháng)根？為什么有些植物沒(méi)有根也可以活的？是誰(shuí)把種子放在泥土里的？為什么泥土里會(huì )長(cháng)出植物來(lái)？
�。┱堄變喊迅鞣N植物的種子記錄下來(lái)，并能對號入座。
四、活動(dòng)延伸。
鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
幼兒園植物教案 17
活動(dòng)目的：
1、植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見(jiàn)的植物一般為種子植物。而大多數的種子植物都有相同的基本結構：根、莖、葉、花、種子。
2、讓幼兒識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、室外活動(dòng)時(shí)讓幼兒多觀(guān)察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。
2、準備2—3盆不同的植物；植物的圖片及其生長(cháng)過(guò)程的視頻（從種子發(fā)芽到開(kāi)花結果）；為每個(gè)孩子準備繪畫(huà)工具；一張向日葵的擬人畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導入，引發(fā)思考
師：你們剛剛在外面看了那么多的植物，有沒(méi)有發(fā)現它們和夏天還有春天的時(shí)候，有什么不一樣呢？（讓幼兒起來(lái)發(fā)言回答）
師：對的，我們都看到秋天到了，樹(shù)上的葉子掉下來(lái)了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構成了我們一個(gè)完整的人，你們說(shuō)，植物是不是也有很多部位呢？（邀請幼兒起來(lái)回答，描述自己看到的，并引導其說(shuō)出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）
2、主動(dòng)探究，自主建構
師：看來(lái)大家都還是十分了解植物的組成的，今天老師也請到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準備好的.向日葵畫(huà)拿出。）
師：我們小朋友吃了飯才能長(cháng)大，那向日葵是不是也應該吃東西呢？有沒(méi)有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的呢？（請小朋友回答，用根來(lái)吃飯，水、各種營(yíng)養）
師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也請小朋友認真觀(guān)察老師接下來(lái)給你們看的圖片。（引導幼兒；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養分，是植物的手和身體；花能夠形成果實(shí)，果實(shí)里就有種子了）
師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現在的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好觀(guān)察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請幼兒回答）
3、操作實(shí)踐，加深認識
師：看來(lái)大家非常了解植物的身體了，那就請大家根據自己對植物的了解，來(lái)畫(huà)一種自己喜歡的植物吧。然后再上來(lái)和大家一起分享介紹自己的植物。（畫(huà)完后，請幼兒介紹指出畫(huà)上植物根莖葉等部分。）
4、拓展延伸
師：剛剛那棵生病的小樹(shù)，因為被壞人破壞了，還在掛點(diǎn)滴，你們掛鹽水的時(shí)候，是不是也很疼��？植物是我們的好朋友，它們不單單能在烈日下給我們送來(lái)陰涼，還能給我們帶來(lái)新鮮的氧氣，所以我們一定要保護好植物，不要故意去摘它的葉子、花兒，用石頭扔他。我也帶來(lái)了自己的好朋友，給你們認識。（拿出自己帶的植物給幼兒看，并輕輕觸摸）植物是老師的好朋友，老師也希望你們能和它們成為好朋友，希望你們像老師一樣，要像對待我們自己的好朋友一樣對待它們，好嗎？
師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類(lèi)，叫種子植物，其實(shí)還有蕨類(lèi)植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來(lái)尋找吧！
幼兒園認識植物教案，這個(gè)世界就是由動(dòng)物和植物一起組成的，尤其是植物的重要性對于所有的動(dòng)物來(lái)說(shuō)都是重要的，植物的種類(lèi)有很多，我們要教會(huì )幼兒認識一些常見(jiàn)的植物。
幼兒園植物教案 18
【活動(dòng)目標】
1、認識更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹(shù)節。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
【活動(dòng)準備】
幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關(guān)植物（如豬籠草）的視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、小朋友，你們認識哪些植物？
2、小朋友們請把你們認識的植物畫(huà)出來(lái)，并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來(lái)一些植物的圖片，你們來(lái)看看是什么植物？（出示植物的圖片）
二、活動(dòng)進(jìn)行中
1、讓小朋友根據圖片說(shuō)出梅蘭竹菊分別有哪些特征；
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節開(kāi)放；
3、帶小朋友在幼兒園以及周?chē)鷧⒂^(guān)植物，介紹植物特點(diǎn)；
4、回到到教室中，拿出帶來(lái)的含羞草給小朋友觀(guān)賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的.有趣過(guò)程；
5、給小朋友觀(guān)看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲(chóng)過(guò)程等。
三、回家任務(wù)
1、讓小朋友在家長(cháng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應的植物上；
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動(dòng)后續
1、觀(guān)察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；
2、鼓勵小朋友們在每年的植樹(shù)節都進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。
幼兒園植物教案 19
活動(dòng)目標
1、通過(guò)了解植物的生長(cháng)情況，讓幼兒知道保護環(huán)境的重要性。
2、培養幼兒從小保護環(huán)境的意識。
3、初步了解植物的陪護方法。
4、培養探索自然的興趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓幼兒了解樹(shù)木的成長(cháng)過(guò)程（難點(diǎn)）
2、讓幼兒知道樹(shù)木與人類(lèi)生存有著(zhù)密切的聯(lián)系（重點(diǎn)）
活動(dòng)準備
1、聯(lián)系園林師與社區合作
2、灌澆植物的水桶若干
3、制作“保護植物”的標志
4、植物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始（導入）部分
師幼談話(huà)，讓幼兒了解樹(shù)木的成長(cháng)過(guò)程
1、“小朋友，今天我們來(lái)到了社區，這里有很多很多花草、樹(shù)木，首先，我們先來(lái)觀(guān)察一組圖片，來(lái)看一看這些植物是怎么生長(cháng)的�！�
2、通過(guò)觀(guān)察植物圖片（樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程）讓幼兒了解所有植物生長(cháng)都是要經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間的。
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“這是什么？它是怎樣生長(cháng)的？它要經(jīng)歷多久才能成為高大、粗壯的樹(shù)？”
�。�2）提問(wèn)：“一顆樹(shù)的成長(cháng)需要多少年？”（我知道是一年）“要成為一顆參天大樹(shù)，需要多少年？”（我想需要10幾年）
教師小結：對，小朋友回答的很好，一顆大樹(shù)需要10幾年，有的還更久20年、30年，所以樹(shù)木需要我們大家的愛(ài)護和栽培，如果，經(jīng)常破壞它，我們身邊的綠色植物就會(huì )越來(lái)越少，我們的環(huán)境會(huì )越來(lái)越差。
二、基本部分
通過(guò)問(wèn)答形式，讓幼兒知道樹(shù)木與人類(lèi)生存有著(zhù)密切的聯(lián)系
提問(wèn)：“小朋友們知不知道樹(shù)和我們人類(lèi)有什么聯(lián)系？”（樹(shù)是人類(lèi)的朋友）（樹(shù)可以排除氧氣，供我們人類(lèi)呼吸）（樹(shù)還能吸收我們不需要的二氧化碳。）（樹(shù)可以保護我們的房子，把風(fēng)擋�。�
教師小結：小朋友們都說(shuō)得很對，樹(shù)是我們人類(lèi)生存必不可少的.植物，它不僅能給我們帶來(lái)人類(lèi)所需要的氧氣，還能綠化環(huán)境、美麗城市，所以我們大家要保護樹(shù)木、保護環(huán)境。
三、現在我們請社區阿姨（園林師）和我們來(lái)講一講，我們要怎樣保護樹(shù)木
社區阿姨提問(wèn)：“小朋友們，平時(shí)我們在小區里有沒(méi)有看到園藝工人在養護樹(shù)木��？”（有，工人叔叔會(huì )幫助修剪）“你們知道一顆樹(shù)生長(cháng)需要我們人類(lèi)怎樣幫助它們嗎？”（需要我們的給它澆水）（冬天給它們“穿上衣服”。）
社區阿姨總結：小朋友們真聰明，一顆樹(shù)長(cháng)大需要我們去澆水，還需要我們去幫助它們修剪，怎樣我們的環(huán)境就更加美麗、整潔了，所以，小朋友們平時(shí)，也要愛(ài)護植物，讓它們也和我們一樣快樂(lè )的成長(cháng)。
四、結束部分
組織幼兒為植物澆水并貼上保護植物的標志
教師提問(wèn)：“現在我們和社區阿姨一起去給植物澆水，然后把保護植物的標志貼在上面，讓大家都知道我們要愛(ài)護植物�！保ê玫模�
五、活動(dòng)延伸
1、組織親子活動(dòng)，讓家長(cháng)和孩子共同養護社區植物，共建美好家園。
2、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關(guān)系。
活動(dòng)反思
1、本次教學(xué)內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環(huán)境的重要性。
2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子因為對樹(shù)木生長(cháng)沒(méi)有多少了解，所以提問(wèn)中互動(dòng)不起來(lái)，通過(guò)圖片的引導，孩子們開(kāi)始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開(kāi)始活躍起來(lái)。
3、在以前傳統的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過(guò)和社區合作進(jìn)行教學(xué)，在加強社會(huì )教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識。
4、如果重新上本次課程，我會(huì )在開(kāi)始部分先讓孩子們觀(guān)察社區樹(shù)木，再通過(guò)圖片來(lái)討論，讓幼兒有感觸的來(lái)表達自己的想法�；静糠种锌杉尤霕�(shù)木與人類(lèi)有關(guān)的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹(shù)木被砍伐等。）讓幼兒了解保護環(huán)境對人類(lèi)很重要。
5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評價(jià)是：
�。�1）總體環(huán)節流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。
�。�2）師生能互動(dòng)。
�。�3）導入部分吸引力欠缺。
幼兒園植物教案 20
活動(dòng)目標
能關(guān)注植物的季節變化，并用自己喜歡的方式進(jìn)行表達。
了解幾種常見(jiàn)植物的過(guò)冬方式。
了解人們幫助植物過(guò)冬的方式。
活動(dòng)準備
課件準備：“不同的植物”組圖；“植物過(guò)冬”組圖；“過(guò)冬的植物”組圖。
材料準備：大號塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“不同的植物”，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)植物過(guò)冬的方法。
——春天/冬天的植物是什么樣的？
——有什么變化呢？（花朵和葉子都凋謝了、樹(shù)變得光禿禿的）
——植物們沒(méi)有棉襖、帽子，它們要怎么過(guò)冬呢？
出示組圖“植物過(guò)冬”，引導幼兒了解常見(jiàn)植物的過(guò)冬方式。
——你們認識這些植物嗎？（月季花、向日葵、柳樹(shù)）
——月季花/向日葵/柳樹(shù)是怎么過(guò)冬的？還有哪些過(guò)冬的方式呢？
小結：冬天到來(lái)的時(shí)候，不同的植物有不同的過(guò)冬方式。月季花靠掉花瓣過(guò)冬，花瓣凋謝可以避免過(guò)分消耗養料；向日葵靠種子過(guò)冬，冬天花朵雖然枯萎了，但種子在來(lái)年春天還能夠生長(cháng)；柳樹(shù)靠留芽過(guò)冬，柳樹(shù)的芽有一層層的鱗片包裹著(zhù)，能夠保護幼芽過(guò)冬，等來(lái)年春天再發(fā)芽。除了這三種方式，植物還可以靠留根過(guò)冬，比如土豆，地面上的植物枯萎了，但地下的`根還活著(zhù)，等來(lái)年春天就會(huì )再次生長(cháng)；還可以靠幼苗過(guò)冬，比如菠菜幼苗停止生長(cháng)就能安全過(guò)冬。
出示組圖“過(guò)冬的植物”，引導幼兒了解人們如何幫助植物安全過(guò)冬。
——植物自己會(huì )過(guò)冬，但人們也可以幫助一些植物度過(guò)冬天，你們知道有哪些辦法嗎？
小結：人們會(huì )把植物轉移到室內，比如我們愛(ài)吃的一些水果，都是在人們搭建的溫暖大棚里過(guò)冬；用塑料膜罩住植物，給植物穿上“外套”，讓它們不被凍傷；在樹(shù)干上刷上白乳漆，既可以防止植物凍傷，還可以防蟲(chóng)；用稻草繩捆扎樹(shù)干，能起到保暖的作用。
提供材料塑料袋，帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)一步了解人們幫助植物過(guò)冬的方法。
1.引導幼兒如何使用塑料袋罩住植物。
——我們一起尋找植物，并輕輕地用塑料袋罩住它們有葉子的部分，再慢慢地打一個(gè)結，以免塑料袋被風(fēng)吹走。
2.幼兒動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導。
幼兒園植物教案 21
活動(dòng)背景：
孩子們在草地上玩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )發(fā)現衣服上有了綠色的斑點(diǎn);在田野里采摘桑葚的時(shí)候，也會(huì )留下滿(mǎn)手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什么小草的綠色會(huì )跑到衣服上來(lái)呢?為什么桑葚的紫色會(huì )跑到手上來(lái)呢?其實(shí)在我們童年的時(shí)候也曾有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。所有這些都說(shuō)明孩子對植物中的色素不僅不陌生而且還是非常感興趣的。因此我抓住了孩子的興趣點(diǎn)，創(chuàng )設了適合幼兒年齡特點(diǎn)的豐富多彩的學(xué)習環(huán)境，以此來(lái)促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)的觀(guān)察、實(shí)踐、體驗，使孩子們在操作中發(fā)現植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的應用，讓孩子們的探究從身邊的事物開(kāi)始，培養孩子主動(dòng)關(guān)注生活的意識，讓他們感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊”。
活動(dòng)目標：
1.知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2.培養對大自然的好奇心和探索的興趣。
3.體驗合作印染的快樂(lè )，享受成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如：草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等);
2.錘子、木棍、石塊、白色棉布若干;
3.小桶一只，黑板一塊，老師自己用植物印制的圍巾一塊;
4.介紹植物色素用途的錄像短片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看魔術(shù)表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天，老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)。(老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里，通過(guò)搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。)
師：你們看到了什么?
幼1：你從小桶里拿了一些葉子放在手帕里。
幼2：你的手帕變綠了。
幼3：你不停地這樣這樣，手帕就綠了。(他一邊說(shuō)，小手一邊不停地來(lái)回搓著(zhù)。)
幼4：你把葉子包在手帕里就變綠了。
……
(老師的魔術(shù)表演一下子將幼兒帶入神秘的意境里，他們一個(gè)個(gè)都睜大眼睛，屏住呼吸，活動(dòng)興趣被充分調動(dòng)起來(lái)，從而激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望。)
2、探索植物染色的秘密。
師：葉子里真的躲著(zhù)神奇的顏色嗎?你們想不想也來(lái)變一變?請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子里有什么?
幼1：菜葉和手帕。
幼2：我是草葉。
幼3：我籃子里是樹(shù)葉。
師：每個(gè)小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來(lái)變一變，看看手帕和葉子有什么變化。
幼兒操作。
師：你的白手帕發(fā)生了什么變化?
幼1：我的手帕變臟了。
幼2：我的上面也綠了。
師：你的葉子怎么樣了呢?
幼：破了、變成一個(gè)條條了、我的都爛了、壞了……
師：原來(lái)植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的里邊，當葉子壞了，碎了，他身體里邊的綠色就跑出來(lái)了，所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色。
師：請小朋友把手帕放到籃子里，再把籃子藏到小椅子底下。
(這一環(huán)節幼兒自己變魔術(shù)的過(guò)程正好滿(mǎn)足了他們先前的那種欲望。當孩子們發(fā)現自己也能像老師一樣把手帕變綠時(shí)，滿(mǎn)臉洋溢著(zhù)成功的喜悅。同時(shí)通過(guò)觀(guān)察手帕和葉子的變化，知道這些綠色原來(lái)是藏在葉子身體的里邊，當葉子破了、碎了的時(shí)候，這些綠色才會(huì )從葉子的身體里跑出來(lái)。)
3、借助工具探索各種植物中的色素。
師：我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，咦?那植物的身體里會(huì )不會(huì )藏著(zhù)其它顏色呢?
幼1：不知道，沒(méi)有吧?
幼2：有，紅色。
幼3：黃色。
……
師：老師給你們準備了各種各樣的植物，有植物的花兒、果子、也有植物的葉子，拿一種放在布上，你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾，木棍搗一搗，看看你能找到什么顏色。用過(guò)的工具要及時(shí)送回去，用過(guò)的植物送到白色的空盤(pán)子里。好，我們一起到后面找找看。
(幼兒操作、教師指導：你找到什么顏色?再用別的試試看，注意別敲到手上。)
師：找好的小朋友把你的顏色貼到黑板上來(lái)。
師：小朋友輕輕上位。啊，小朋友找到這么多漂亮的顏色。誰(shuí)到前面來(lái)告訴大家你找到什么顏色?
幼：粉紅色、黑色、藍色、枚紅色、橘黃色……
師：原來(lái)植物的身體里藏著(zhù)各種各樣的顏色：紅、黃、紫、藍……，還有我們剛才找到的綠色，他們都有一個(gè)共同的名字叫植物色素。
(這一環(huán)節我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會(huì )不會(huì )藏著(zhù)其它顏色，再讓他們通過(guò)實(shí)踐去驗證自己的猜想，從而使他們發(fā)現植物中含有豐富的顏色，使每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗。在這種自由、寬松的環(huán)境中，他們紛紛將自己的新發(fā)現與同伴交流分享。)
4、初步了解植物色素的用途。
師：這些漂亮的植物色素有什么用呢?我們一起來(lái)看一段錄像。
(觀(guān)看錄像)
師：植物色素有什么用呢?
幼：可以做藥、可以讓食物的顏色變漂亮、可以做化妝品和水彩筆、還可以染布……
(通過(guò)觀(guān)看人們利用植物色素生產(chǎn)的各種產(chǎn)品的錄像短片，使幼兒對植物色素的用途有一個(gè)初步的了解，并感受到植物色素在我們生活中的作用，從而培養幼兒從小關(guān)注生活的意識，更重要的`是激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的美好情感。)
5、用各種植物印染圍巾，體驗合作的樂(lè )趣。
師：看，老師今天圍的圍巾就是用植物色素染成的。漂亮嗎?你覺(jué)得哪里最漂亮?
幼1：我覺(jué)得那個(gè)邊上最漂亮。
幼2：我喜歡中間像樹(shù)葉一樣紅色的花紋。
幼3：我喜歡綠色的花紋，有點(diǎn)像小草。
師：這條圍巾可是老師精心設計的，你們想不想也來(lái)印一條圍巾呢?瞧，后面也有4條圍巾，等會(huì )兒我們4個(gè)小朋友一組，用植物色素共同染一條漂亮的圍巾。
(幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意花型的擺放，顏色的搭配。)
師：來(lái)，我們把印好的圍巾晾起來(lái)讓客人老師看一看。問(wèn)問(wèn)客人老師我們的圍巾漂亮嗎?
師：大自然真是太奇妙了，幫我們印出了這么美麗的圍巾�，F在把我們今天發(fā)現的植物色素的秘密告訴班上的小朋友。
(最后孩子們用自己發(fā)現的植物色素印染出美麗的圍巾，體驗探索與創(chuàng )造獲得的喜悅與快樂(lè )。)
活動(dòng)反思：
在設計、組織這次活動(dòng)時(shí)，我注意了以下幾點(diǎn)：
一、發(fā)展幼兒的自然智能�！爸参锷亍边@個(gè)詞看似遙遠、陌生，其實(shí)它隨處可見(jiàn)。在設計和開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，首先我們要想到的是通過(guò)活動(dòng)幼兒對大自然熱愛(ài)了多少，興趣提高了多少。因此，在活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師變魔術(shù)來(lái)調動(dòng)幼兒的好奇心和探索欲望，也為后來(lái)幼兒的自主探索打下了基礎。孩子們通過(guò)敲、壓、碾、搓等方式，從而發(fā)現植物色素的秘密。這些常識不是通過(guò)灌輸得來(lái)的，而是通過(guò)孩子們通過(guò)自己的操作探索獲得的，同時(shí)孩子們還獲得成功的喜悅。
二、發(fā)展幼兒人際關(guān)系智能，培養幼兒的合作交往能力。在活動(dòng)中老師給孩子創(chuàng )造了這樣一個(gè)“合作游戲”的機會(huì )：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必須與他人合作。在活動(dòng)中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識，知道自己在布局的時(shí)候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四個(gè)孩子要共同將圍巾展示給觀(guān)眾，讓幼兒體會(huì )這是他們共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。
幼兒園植物教案 22
活動(dòng)目標：
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(lèi)（如：黑土、黃土、白土、紅土等）.
2.了解土對人類(lèi)的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感.
3.知道植物生長(cháng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光.
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法.
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣.
物質(zhì)準備：
1.多媒體課件.
2.每組幼兒一盤(pán)土壤.（四人一組）
3.實(shí)驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜.
4.植物頭飾.
5.四袋不同種類(lèi)的土壤標本.（黑土、黃土、白土、紅土）
6.一袋泥土.
活動(dòng)過(guò)程：
一、植物為什么會(huì )干枯
1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”.
引導幼兒討論：植物生長(cháng)離不開(kāi)什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì )干枯）.
2.小結：引導幼兒自己小結，（小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，魚(yú)兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤.）植物的家是土壤，離開(kāi)土壤會(huì )干枯.
二、土中有什么
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹(shù)葉、草等的腐爛物），和植物生長(cháng)過(guò)程.
2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說(shuō)明土壤中有什么？（水分）
3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現有什么？（空氣）
4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒.
5.小結：原來(lái)土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長(cháng)有營(yíng)養.
6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋，植物愛(ài)的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長(cháng)有營(yíng)養.有了營(yíng)養，幼兒模仿植物生長(cháng)的過(guò)程.”
三、土是什么顏色的
1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來(lái)土有幾種顏色.
四、土的其它用途
1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的
2..小結：土壤對植物有用，對人類(lèi)的用處也很大.
五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友
讓幼兒自由玩土.
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土.在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀(guān)看.很快林俊熙發(fā)現了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上.
本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、探索、討論.活動(dòng)中幼兒們帶著(zhù)問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習、探索的.興趣.實(shí)驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大.實(shí)驗中我能培養幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實(shí)驗中的發(fā)現，用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái).而且針對幼兒觀(guān)察到現象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì )有這種現象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤.然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用.
幼兒園植物教案 23
活動(dòng)設計背景
在這個(gè)變化莫測自我的社會(huì )里，孩子們對環(huán)保意識非常薄弱，在生活中，隨時(shí)可以看到很多小朋友隨手亂折樹(shù)枝、花草，更多人類(lèi)還在砍伐樹(shù)木，導致地球災難越來(lái)越多，為了讓更多的人關(guān)注保護樹(shù)木的重要性，我們從孩子開(kāi)始教育，從身邊開(kāi)始教育。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)了解植物的生長(cháng)情況，讓幼兒知道保護環(huán)境的重要性。
2、培養幼兒從小保護環(huán)境的意識。
3、初步了解植物的陪護方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓幼兒了解樹(shù)木的成長(cháng)過(guò)程（難點(diǎn)）
2、讓幼兒知道樹(shù)木與人類(lèi)生存有著(zhù)密切的聯(lián)系（重點(diǎn)）
活動(dòng)準備
1、聯(lián)系園林師與社區合作
2、灌澆植物的水桶若干
3、制作“保護植物”的標志
4、植物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始（導入）部分
一、師幼談話(huà)，讓幼兒了解樹(shù)木的成長(cháng)過(guò)程
1、“小朋友，今天我們來(lái)到了社區，這里有很多很多花草、樹(shù)木，首先，我們先來(lái)觀(guān)察一組圖片，來(lái)看一看這些植物是怎么生長(cháng)的�！�
2、通過(guò)觀(guān)察植物圖片（樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程）讓幼兒了解所有植物生長(cháng)都是要經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間的。
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“這是什么？它是怎樣生長(cháng)的？它要經(jīng)歷多久才能成為高大、粗壯的樹(shù)？”
�。�2）提問(wèn)：“一顆樹(shù)的成長(cháng)需要多少年？”（我知道是一年。）“要成為一顆參天大樹(shù)，需要多少年？”（我想需要10幾年。）
教師小結：對，小朋友回答的很好，一顆大樹(shù)需要10幾年，有的還更久20年、30年，所以樹(shù)木需要我們大家的愛(ài)護和栽培，如果，經(jīng)常破壞它，我們身邊的綠色植物就會(huì )越來(lái)越少，我們的環(huán)境會(huì )越來(lái)越差。
基本部分
二、通過(guò)問(wèn)答形式，讓幼兒知道樹(shù)木與人類(lèi)生存有著(zhù)密切的聯(lián)系
1、提問(wèn)：“小朋友們知不知道樹(shù)和我們人類(lèi)有什么聯(lián)系？”（樹(shù)是人類(lèi)的'朋友。）（樹(shù)可以排除氧氣，供我們人類(lèi)呼吸。）（樹(shù)還能吸收我們不需要的二氧化碳。）（樹(shù)可以保護我們的房子，把風(fēng)擋住。）
教師小結：小朋友們都說(shuō)得很對，樹(shù)是我們人類(lèi)生存必不可少的植物，它不僅能給我們帶來(lái)人類(lèi)所需要的氧氣，還能綠化環(huán)境、美麗城市，所以我們大家要保護樹(shù)木、保護環(huán)境。
三、現在我們請社區阿姨（園林師）和我們來(lái)講一講，我們要怎樣保護樹(shù)木
1、社區阿姨提問(wèn)：“小朋友們，平時(shí)我們在小區里有沒(méi)有看到園藝工人在養護樹(shù)木��？”（有，工人叔叔會(huì )幫助修剪。）“你們知道一顆樹(shù)生長(cháng)需要我們人類(lèi)怎樣幫助它們嗎？”（需要我們的給它澆水。）（冬天給它們“穿上衣服”。）
社區阿姨總結：小朋友們真聰明，一顆樹(shù)長(cháng)大需要我們去澆水，還需要我們去幫助它們修剪，怎樣我們的環(huán)境就更加美麗、整潔了，所以，小朋友們平時(shí)，也要愛(ài)護植物，讓它們也和我們一樣快樂(lè )的成長(cháng)。
結束部分
四、組織幼兒為植物澆水并貼上保護植物的標志
教師提問(wèn)：“現在我們和社區阿姨一起去給植物澆水，然后把保護植物的標志貼在上面，讓大家都知道我們要愛(ài)護植物�！保ê玫�。）
五、活動(dòng)延伸
1、組織親子活動(dòng)，讓家長(cháng)和孩子共同養護社區植物，共建美好家園。
2、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關(guān)系。
教學(xué)活動(dòng)反思
1、本次教學(xué)內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環(huán)境的重要性。
2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子因為對樹(shù)木生長(cháng)沒(méi)有多少了解，所以提問(wèn)中互動(dòng)不起來(lái)，通過(guò)圖片的引導，孩子們開(kāi)始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開(kāi)始活躍起來(lái)。
3、在以前傳統的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過(guò)和社區合作進(jìn)行教學(xué)，在加強社會(huì )教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識。
4、如果重新上本次課程，我會(huì )在開(kāi)始部分先讓孩子們觀(guān)察社區樹(shù)木，再通過(guò)圖片來(lái)討論，讓幼兒有感觸的來(lái)表達自己的想法�；静糠种锌杉尤霕�(shù)木與人類(lèi)有關(guān)的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹(shù)木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環(huán)境對人類(lèi)很重要。
5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評價(jià)是：
�。�1）總體環(huán)節流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。
�。�2）師生能互動(dòng)
�。�3）導入部分吸引力欠缺
幼兒園植物教案 24
活動(dòng)目標：
1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)察、繪畫(huà)、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護植物的情感。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，引出話(huà)題。
1、師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？氣候有什么變化？
2、師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木輝冬死嗎？植物們準備好過(guò)冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶(hù)外，找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)"冬天的植物"。
二、引導幼兒到戶(hù)外觀(guān)察植物，并記錄植物現象。
1、師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化？大樹(shù)上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、師：請小朋友在指定范圍內自主觀(guān)察，并講述自己的發(fā)現和自己的疑問(wèn)。
3、教師引導幼兒有重點(diǎn)地觀(guān)察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，①觀(guān)察大樹(shù)：請小朋友仔細觀(guān)察冬天的.樹(shù)是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹(shù)上還留下了什么？（引導幼兒發(fā)現芽苞、果實(shí)、種子等。）②師：請小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì )變成什么？
�、塾^(guān)察小草：請小朋友在草地上觀(guān)察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長(cháng)著(zhù)什么？
4、師：請小朋友仔細觀(guān)察植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現。
三、回活動(dòng)室后組織交流。
師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現，看看植物過(guò)冬有幾種方式？
四、幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。
1、師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養樹(shù)根）
2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著(zhù)，明年春天還會(huì )發(fā)芽。）
3、師：人們怎樣幫助植物過(guò)冬呢？（在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀(guān)賞植物搬到室內或溫室。）
幼兒園植物教案 25
幼兒園海洋里的動(dòng)植物教案
〖教學(xué)目標〗
使學(xué)生了解大自然和人類(lèi)是息息相關(guān)的，人類(lèi)的生存離不開(kāi)大自然，所以我們應該愛(ài)護地球上的動(dòng)物和植物，熱愛(ài)大自然，做大自然的小衛士。
2.通過(guò)各種直觀(guān)媒體的演示及操作，使學(xué)生懂得怎樣愛(ài)護公園里的動(dòng)植物。
3.通過(guò)對電腦的操作，培養學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習和查找有關(guān)資料的能力。
�。劢虒W(xué)目標注重了從多角度、多層面綜合提高學(xué)生的認識能力，特別把學(xué)科中人文內容作為教學(xué)的著(zhù)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)看圖、學(xué)文、上網(wǎng)等途徑樹(shù)立正確的自然觀(guān)，正確認識人與自然的關(guān)系。］
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、激趣導入
同學(xué)們，你們想不想去旅游？今天，老師帶你們去旅游好嗎？首先，我們去瀏覽美麗的大公園，看看那里的風(fēng)景怎樣？（放錄像：美麗的大自然的風(fēng)光片，并配有主題曲“熱愛(ài)美麗的家園”。）
二、深入理解“愛(ài)護公園里的動(dòng)植物”的重要性
1.說(shuō)一說(shuō)，你剛才看到的大公園怎樣？你們喜歡嗎？為什么？
2.我也很喜歡這美麗的公園�？上в腥瞬坏粣�(ài)護這美麗的公園，而且隨意破壞它們。請看公園的另一角（放映被破壞了的公園景象：草地上到處是垃圾、小樹(shù)被折斷、花被摘了、小鳥(niǎo)的鳥(niǎo)籠里有很多雜物、動(dòng)物園區的各種雜物更多等），你們覺(jué)得人們這樣做對不對？應該怎樣保護公園里的動(dòng)植物呢？（生：不摘花、不摘樹(shù)葉、不亂扔垃圾、不打鳥(niǎo)、不砍樹(shù)、不隨地吐痰、不爬樹(shù)等。小組討論并匯報。）看看哪個(gè)組的辦法最好？
�。弁ㄟ^(guò)前后兩個(gè)畫(huà)面的比較，使學(xué)生在欣賞了第一組畫(huà)面中得到了美的體驗，豐富了審美經(jīng)驗。這時(shí)，再拿第二組畫(huà)面做對比，學(xué)生自然就會(huì )產(chǎn)生對破壞環(huán)境行為的氣憤情感。然后，再讓學(xué)生分組討論，找出解決問(wèn)題的好辦法。使學(xué)生從認知和情感發(fā)展到行為。］
三、“實(shí)踐活動(dòng)”――爭做五星級“環(huán)保小衛士”
1.剛才同學(xué)們的辦法很好�，F在老師稱(chēng)你們?yōu)椤碍h(huán)保小衛士”。請戴上你們的小衛士帽，到“公園里”去吧，小衛士們！獻出你們的愛(ài)心，幫助公園里的動(dòng)植物。（通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )學(xué)生用電腦操作完成。如：學(xué)生把折斷了的小樹(shù)扶起來(lái)并綁好；撿起草地上的垃圾；撿掉動(dòng)物區的雜物等。）完成得好的同學(xué)可獲得一枚紅五星，最高可獲得五枚紅五星，成為“五星級環(huán)保小衛士”。
2.插上廣告牌，準備寫(xiě)上廣告語(yǔ)（點(diǎn)擊進(jìn)入公園的按鈕）。進(jìn)行廣告語(yǔ)評比活動(dòng)。同學(xué)們做得很好，你們真不愧為“環(huán)保小衛士”�，F在我們就以“愛(ài)護公園里的動(dòng)植物”為主題，來(lái)一個(gè)廣告語(yǔ)大賽好不好？誰(shuí)的廣告語(yǔ)好，就可評為“最佳廣告語(yǔ)”獎，并獲得一枚紅五星。
3.插上廣告牌寫(xiě)上廣告語(yǔ)，分小組討論把你們認為最好的廣告語(yǔ)寫(xiě)到這三塊廣告牌上（用電腦完成）。完成最快的小組就可獲得一枚紅五星。
4.完成課本上的作業(yè)：把你認為最好的廣告語(yǔ)除了寫(xiě)在電腦里的三塊廣告牌上，讓老師和同學(xué)欣賞外（師生互評），還要把你的廣告語(yǔ)寫(xiě)在書(shū)本上的這三塊廣告牌上。
�。垡晃唤逃以�(jīng)說(shuō)過(guò)，最好的`教育方法就是讓學(xué)生親自去嘗試。這個(gè)環(huán)節通過(guò)指導學(xué)生在模擬的真實(shí)情境中去實(shí)踐，在操作中提高自己的環(huán)境意識和加深對大自然的情感。］
四、擴展活動(dòng)
�。ㄓ蓯�(ài)護公園里的動(dòng)植物擴展到愛(ài)護人類(lèi)賴(lài)以生存的地球）
1.學(xué)生上網(wǎng)查找大自然中還有哪些動(dòng)物或植物受到破壞，給人類(lèi)帶來(lái)了什么樣的后果？（教師提供的資料庫：http:teacher11，被宰殺的各種動(dòng)物、被砍伐的森林、工廠(chǎng)亂排廢物，以及由此造成的人類(lèi)災難，如：烏云滾滾、傾盆大雨、山洪暴發(fā)、洪水奔騰、淹沒(méi)房屋、汽車(chē)被洪水沖走，受災群眾到處都是等等現象。）通過(guò)現代化信息技術(shù)，使學(xué)生好像身臨其境，感受到人為破壞環(huán)境所帶來(lái)的嚴重災難，使學(xué)生從心底里反對那些破壞環(huán)境的人和事。
2.游戲活動(dòng)：教師扮演成“國際環(huán)保協(xié)會(huì )中的大法官”，學(xué)生向“國際環(huán)保大法官”投訴那些破壞環(huán)境的人和事，并提出應該怎樣愛(ài)護環(huán)境的方法和建議。
3.你們作為“環(huán)保小衛士”，看到以上現象該怎么辦？請向大法官談一談你的感受。
4.小結：通過(guò)這節課，大家懂得了很多環(huán)保的知識，也付出了許多的行動(dòng)。相信在大家的共同努力下，環(huán)境將逐漸變得干凈美麗。第七單元 愿望 〖教學(xué)目標〗1.通過(guò)學(xué)習課文，對學(xué)生進(jìn)行親情的教育，體會(huì )丁丁對奶奶的愛(ài)。
2.學(xué)習課文中的詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。認字15個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)，寫(xiě)好帶有“撇、捺”筆畫(huà)的字，注意足字旁的寫(xiě)法。
幼兒園植物教案 26
活動(dòng)目標
1.練習肩上揮臂動(dòng)作并能單手將沙包投擲 4 米左右。
2.積極參與活動(dòng)，體驗體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：練習肩上揮臂動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的靈敏性和協(xié)調能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：能單手將沙包投擲 4 米左右。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：看過(guò)植物大戰僵尸圖書(shū)、玩過(guò)植物大戰僵尸游戲。
2.物質(zhì)準備：豌豆沙包若干、豌豆紙球若干、僵尸卡片 8 張。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
師：小朋友們都玩過(guò)植物大戰僵尸的游戲吧，游戲里誰(shuí)會(huì )發(fā)射出豌豆呢？（豌豆射手）
師：好，那現在你們是豌豆射手，我是豌豆射手的隊長(cháng)，跟著(zhù)我出發(fā)吧�。ㄅ艿交顒�(dòng)場(chǎng)地。）
熱身活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)幼兒的肩部和手腕。
�。ㄔO計意圖：教師以情景導入，教師與幼兒一起充當豌豆射手：咦，你們看我們頭頂上有一根繩子，來(lái)，我們用力的把它給拉下來(lái)。主要鍛煉幼兒的肩部力量與手腕力量）
二、基本部分
�。ㄒ唬┙邮苋蝿�(wù)，第一關(guān)：學(xué)習肩上揮臂投擲的動(dòng)作。師：豌豆射手是怎樣大戰僵尸的？怎樣才能投中僵尸？
�。课挥變阂粋�(gè)沙包，幼兒自由練習投擲的動(dòng)作，觀(guān)察幼兒是否有正確的投擲的動(dòng)作）
師：剛才老師發(fā)現豌豆射手們的發(fā)射動(dòng)作各種各樣，現在我請豌豆射手來(lái)示范一下正確的投擲動(dòng)作。
�。òl(fā)現正確投擲動(dòng)作的幼兒，請他來(lái)給大家做示范，教師也在一旁進(jìn)行示范并講解投擲的動(dòng)作要領(lǐng)）
�。ǘ┑诙P(guān)：趣味擊打“僵尸”
1.師：現在豌豆射手們都學(xué)會(huì )自己的本領(lǐng)，看，對面僵尸在向我們緩緩的走來(lái)，快準備好你們的豌豆去攻打僵尸吧！
2.幼兒分成 4 組進(jìn)行游戲，教師在一旁觀(guān)察指導幼兒的投擲動(dòng)作。
�。ㄔO計意圖：幼兒在自由攻打僵尸時(shí)，僵尸會(huì )緩緩的走來(lái)，當僵尸超過(guò)一條紅線(xiàn)時(shí)， 就說(shuō)明豌豆射手被僵尸給吃掉了，僵尸是配班老師在控制，當孩子們的'豌豆快投擲完時(shí)，僵尸就會(huì )倒下。本環(huán)節中孩子們一定會(huì )熱情高漲，特別是當僵尸緩緩走來(lái)時(shí)， 有危機感，就會(huì )把豌豆投擲在僵尸身上，游戲中就練習了孩子的肩上揮臂動(dòng)作。在此環(huán)節中教師要注意引導幼兒使用正確的投擲姿勢）
�。ㄈ┑谌P(guān)：冰凍“僵尸”
1.師：剛才豌豆射手們把僵尸都給擊退了，現在又出現了一波無(wú)敵大僵尸，并且你們的豌豆現在也有一種新的技能，豌豆上面有能冰凍住僵尸的技能，只要你的豌豆擊中了僵尸，僵尸就會(huì )被冰凍住，一直停在原地，所以當你們把它冰住的時(shí)候就要加快速度用你的豌豆把它給消滅掉哦。我們來(lái)看看哪位豌豆射手是最厲害的大戰僵尸能手。
�。ㄔO計意圖：幼兒通過(guò)第二關(guān)，已經(jīng)初步掌握了肩上揮臂投擲的動(dòng)作，在掌握了投擲動(dòng)作的要領(lǐng)上增加難度，讓孩子在更遠的距離上進(jìn)行投擲，投擲距離是 4 米左右， 在此環(huán)節中幼兒的興趣依然濃厚，因為它的豌豆有了新的技能，孩子就會(huì )找準方向對目標進(jìn)行投擲）
2.幼兒分成 4 組進(jìn)行游戲，每人 5 個(gè)“豌豆”，當幼兒的 5 個(gè)豌豆都擊中了僵尸，那么就是大戰僵尸能手，能得到一個(gè)貼紙。
3.評選大戰僵尸能手，分發(fā)貼紙。
三、結束部分：放松活動(dòng)
1.師：豌豆射手們玩那么久，我們一起來(lái)給自己“松松土、施施肥”，讓我們的豌豆射手生長(cháng)的更強壯吧！
2.師：剛才玩了那么長(cháng)時(shí)間，我們小豌豆們告訴我，它也很累了，我們將小豌豆們送回它的家里好嗎？
引導幼兒整理收拾沙包，將沙包們放回送回筐里。
�。ㄗ詈蟓h(huán)節讓孩子學(xué)會(huì )自己收拾整理，培養孩子的自我服務(wù)能力和意識，幼兒自我服務(wù)能力的形成，有助于培養幼兒自信、自立、動(dòng)手能力和自我處理問(wèn)題的能力。教師引發(fā)幼兒收拾沙包，對幼兒的自我服務(wù)能力用自然流暢的方式對每位幼兒都起到了潛移默化的影響。）
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)幼兒的參與性與主動(dòng)性較高，目標達成情況較好，在活動(dòng)中幼兒掌握了肩上揮臂動(dòng)作，同時(shí)練習了單手將沙包投擲了 4 米左右，幼兒的成功自豪感得到提升。
幼兒園植物教案 27
活動(dòng)目的：
1、能單手持物向前跑。
2、感受用樹(shù)葉做游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
有繩子的葉片
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師示范。
1、出示系有繩子的樹(shù)葉，念完“小小樹(shù)葉，和我比比，一二三四，誰(shuí)拿第一”后，教師牽著(zhù)葉片在場(chǎng)地上跑動(dòng)。
2、教師再次演示，請幼兒觀(guān)察教師跑動(dòng)時(shí)葉片飄起來(lái)的樣子。
二、嘗試活動(dòng)。
1、請幼兒嘗試：誰(shuí)能讓葉片飄起來(lái)追你？
2、教師觀(guān)察幼兒的探索情況，請幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來(lái)。
3、針對個(gè)別幼兒的問(wèn)題，引導幼兒探索怎樣才能讓葉片飄的高，提醒他們不要踩住葉子。
4、請幾名幼兒探索成功的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀(guān)看。
三、集體活動(dòng)。
1、幼兒齊念兒歌，念到“誰(shuí)拿第一”時(shí)往前跑。
2、提醒幼兒游戲時(shí)勿碰撞他人。
學(xué)習活動(dòng)：青青的小草
1、知道小草的顏色、質(zhì)地、氣息等特征。
2、加深幼兒對草的感情，培養幼兒愛(ài)護草和保護環(huán)境的意識及良好習慣。
3、培養幼兒的觀(guān)察力，學(xué)習觀(guān)察的技能。
學(xué)習過(guò)程：
1、感覺(jué)草地。
請小朋友在草地上踩踩、跳跳、說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（注意豐富幼兒詞匯，幫助幼兒恰當地表達，說(shuō)出自己的.感覺(jué)。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔軟，像地毯一樣。）
2、認識草地。
鼓勵幼兒在草地上自由玩耍，引導他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進(jìn)行觀(guān)察。（小草葉子比較容易受傷，小朋友要注意保護它。）
人們?yōu)槭裁匆N草呢？（引導幼兒從多方面說(shuō)說(shuō)小草的用途――在草地上玩感覺(jué)很舒服，草地可以美化環(huán)境，草可以釋放氧氣供人和動(dòng)物呼吸，有的草是動(dòng)物的食物，草可以擋風(fēng)沙，防止水沖毀河岸。）
3、討論如何保護草。
草對我們人類(lèi)真重要，你愿意保護它嗎？你想怎樣保護？你看到過(guò)別人破壞它嗎？看到了該怎么辦？
4、延伸活動(dòng)“集體組畫(huà)：百草園”。
鼓勵孩子利用自由活動(dòng)時(shí)間把自己發(fā)現的小草制面標本，或畫(huà)出來(lái)布置百草園，想像人們自覺(jué)保護環(huán)境及大自然的美麗景象。
【幼兒園植物教案】相關(guān)文章：
種子植物教案案例：裸子植物09-21
裸子植物經(jīng)典教案06-05
有用的植物教案09-10
有用的植物教案09-10
有用的植物教案09-10
有用的植物教案09-10
有用的植物教案09-10
有用的植物教案09-10
有用的植物教案09-10