品德與生活《生活中不能沒(méi)有他們》教案設計
活動(dòng)主題：生活中不能沒(méi)有他們
活動(dòng)目標：
1、了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人？
2、知道我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人。
3、親自體驗或了解為大家服務(wù)的人的工作情況，體會(huì )和感受他們的辛苦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看，說(shuō)說(shuō) （我認識他們）
1、（出示幻燈）老師這有幾幅照片，（選擇學(xué)生熟悉常見(jiàn)的各行服員人員）如：老師、警察、醫生……大家看看認識他們嗎？在哪見(jiàn)過(guò)他們。
生1：認識，在我上學(xué)的路上看到交警在路上指揮交通。
生2：我在醫院見(jiàn)過(guò)醫生。
師：看來(lái)同學(xué)們真留心生活在你們周?chē)娜�，其�?shí)這些人都是為大家服務(wù)的人。
師：想想自己還認識哪些為大家服務(wù)的人，他們是怎樣為大家服務(wù)的？
生1：商人、科學(xué)家、工程師
生2：菜場(chǎng)里賣(mài)菜的
生3：掃馬路的、打蜂窩煤的
生4：經(jīng)理、售貨員、老師
師：這些叔叔阿姨們人們的幸福生活，也都在默默地服務(wù)著(zhù)、奉獻著(zhù)。我們的生活不能沒(méi)有他們（揭示課題）
[點(diǎn)評]：以“看”讓學(xué)生初步了解我們生活周?chē)心男┤藶榇蠹曳⻊?wù)，“說(shuō)”對他們課前調查，了解做匯報使學(xué)生對生活、對社會(huì )有了更新的認識。
二、議一議、演一演（我們的生活離不開(kāi)他們）
師：在家認識的可真不少！想想警察生病了誰(shuí)來(lái)幫幫他們，醫生的小孩要上學(xué)誰(shuí)來(lái)幫幫幫他？
演一演：“人人為我，我為人人”，我們來(lái)做下“接龍游戲”，“我”是一名醫生，我的小孩要來(lái)上學(xué)，誰(shuí)來(lái)幫我。
生1：我是人民教師，我來(lái)幫助你；可我家里的水龍頭壞了，誰(shuí)來(lái)幫幫我。
生2：：我是水管工，我來(lái)幫助你；可我的鞋壞了，誰(shuí)來(lái)幫幫我……
生3：我鞋匠，我來(lái)幫助你……
師：大家演的真棒，在我們的社會(huì )中，人與人是相互依賴(lài)，相互服務(wù)的，這就是人人為我，我為人人。
[點(diǎn)評]：以“接龍游戲”的形式讓每個(gè)學(xué)生真正體會(huì )和感受各行各業(yè)勞動(dòng)者是相互依賴(lài)；相互服務(wù)的。
師：假設沒(méi)有各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們生活將會(huì )變成什么樣？
生1：假若沒(méi)有交警，道路上的行人與車(chē)會(huì )一片混亂。
生2：沒(méi)有醫生我們生病了就沒(méi)有人給我們治。
生3：假設沒(méi)有科研人員，我們的航空母箭就不能上天。
師：看來(lái)我們的生活是離不開(kāi)各行各業(yè)的人們。
點(diǎn)評：通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步感受各行各業(yè)勞動(dòng)者的重要性。
活動(dòng)：多形式（感謝他們）
師：看來(lái)我們的生活離不開(kāi)他們，那么你想對他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？（紛紛發(fā)言）
生1：我想對老師說(shuō)謝謝你們教給我們知識。
生2：我想感謝消防隊叔叔們，是他們給我們帶來(lái)安全。
生3：我感謝所有醫生，是他們消出了人們病痛。
師：你們剛才說(shuō)出了對他們的謝意，你想通過(guò)什么方式來(lái)感謝他們呢！
有的唱歌、有的跳舞、有的做卡片、還有的……
[點(diǎn)評]：在教學(xué)一個(gè)環(huán)節基礎上激發(fā)學(xué)生對各行各業(yè)勞動(dòng)者感謝。采用多形式感謝他們使學(xué)生真執情感得到升華。
“品德與社會(huì )”課是一種體驗性課程，本節課教師能讓每一個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生課前去調查了解社會(huì )各行各業(yè)的勞動(dòng)；通過(guò)課堂上學(xué)生的交流、匯報讓學(xué)生對勞動(dòng)者有一個(gè)全新的認識，同時(shí)突出了全員參與，體現自主合作學(xué)習在參與過(guò)程中，學(xué)生們思維得到提高。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課教學(xué)，我有種說(shuō)不出的感動(dòng)和欣慰，原以為現在的孩子在家過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，他們對勞動(dòng)產(chǎn)生不了多大興趣，但孩子們的表現完全出乎我的意料，他們鮮話(huà)生動(dòng)有時(shí)甚至是充滿(mǎn)愛(ài)意的回答情感真執讓我看到了一顆顆純真、善良的.心，使我久久不能平靜，同時(shí)也引起我對本課的思考。
1、創(chuàng )設生活情景，激發(fā)學(xué)生興趣：
新課程標準提出，品德與生活教學(xué)要密切聯(lián)系生活，因此教學(xué)中創(chuàng )設生活情境就顯得更加重要，我在教學(xué)本課時(shí)，適時(shí)播放課件，展示我們生活熟知的勞動(dòng)者照片，給學(xué)生直觀(guān)印象，學(xué)生立刻產(chǎn)生濃厚興趣，紛紛發(fā)表自己見(jiàn)解。
2、以活動(dòng)來(lái)體驗生活：
《生活中不能沒(méi)有他們》在教學(xué)第二個(gè)環(huán)節設制了活動(dòng)，讓學(xué)生扮演社會(huì )上各行各業(yè)的勞動(dòng)者，比如：醫生的小孩要上學(xué)誰(shuí)來(lái)幫幫他，教師生病了誰(shuí)幫幫他。通過(guò)“接龍游戲”讓學(xué)生體會(huì )到在我們的社會(huì )中，人與人是相互依賴(lài)、相互服務(wù)的，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人們。
3、培養學(xué)生關(guān)注生活和收集資料能力：
品德與生活課標倡導學(xué)生關(guān)注生活，不僅要關(guān)注自身生活，還要關(guān)注自身以外的生活，關(guān)注社會(huì )使學(xué)生從小體驗勞動(dòng)者的辛苦，感受他們的勞動(dòng)給人們的生活帶來(lái)的方便，明白我們的生活質(zhì)量與他們的勞動(dòng)是息息相關(guān)的，從而激發(fā)學(xué)生尊重并感謝普通勞動(dòng)者能發(fā)現勞動(dòng)者身上的閃光點(diǎn)，尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。
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