分數大小的比較練習的五年級數學(xué)教案
教學(xué)目標：1、通過(guò)練習，能使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握比較分數大小的基本方法，并形成相應的技能；
2、使學(xué)生在自主探索、合作交流中，體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心，培養主動(dòng)學(xué)習和獨立思考的習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：用合適的方法比較分數的大小。
教學(xué)過(guò)程：
一、分類(lèi)整理，復習引入
師：比較分數的.大小時(shí)，我們經(jīng)常會(huì )遇到幾種情況？
第一類(lèi)：同分母的分數相比較，如3/5和4/5；第二類(lèi)：異分母的分數相比較，如3/5和4/9；第三類(lèi)：同分子的分數相比較，如1/4和1/5。
小組討論：這三種類(lèi)型的分數大小比較的基本方法是什么？你是怎樣想的？
方法一：同分母分數相比較，分子大的分數大；方法二：異分母分數相比較，要先通分，變成同分母分數，再比較大��；方法三：分子相同的分數，分母大的分數反而小。揭題--分數的大小比較練習。（板書(shū)課題：分數的大小比較練習）
二、自主探究，鞏固反思
1、完成練習十二第8題。引導學(xué)生根據數據的特點(diǎn)靈活的比較大小，4/5和8/15，可以先通分再比較；13/4和10/3，化成帶分數，整數部分相同，可以比較分數部分；3/7和0.6，可以把3/7化成小數，也可以把0.6化成分數后再比較；5/8和2.5，以1為標準，所以5/8小于2.5。
2、完成練習十二第9題。學(xué)生獨立完成填寫(xiě)，然后交流思考過(guò)程。
3、完成練習十二第10題。
比較兩個(gè)分數的大�。阂蟆闭l(shuí)的平均步長(cháng)一些？“可以先用除法分別求出兩人的平均步長(cháng)，再比較得到的兩個(gè)分數的大小，最后寫(xiě)出答案。
4、完成練習十二第11題。
比較三個(gè)分數的大�。褐笇W(xué)生將三個(gè)分數兩兩比較，即：7/9﹥7/10，7/10﹥5/8，所以7/9最大，也就是陳東東投得準一些。
三、思維拓展，總結質(zhì)疑
思考題：寫(xiě)出一個(gè)比1/5大又比1/4小的分數，并在小組里說(shuō)說(shuō)是怎樣找到這個(gè)分數的。還能再找到這樣的分數嗎？師：通過(guò)這節練習課，你有什么新的收獲？有什么經(jīng)驗跟大家分享嗎？（生自由發(fā)言）
教學(xué)后記
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