五年級數學(xué)單式折線(xiàn)統計圖教案
教學(xué)要求
使學(xué)生認識折線(xiàn)統計圖,知道折線(xiàn)統計圖的意義和用途了解制作折線(xiàn)統計圖的一般步驟,初步學(xué)會(huì )制作折線(xiàn)統計圖。
教學(xué)步驟
一、復習
1.條形統計圖的特點(diǎn)是什么?
2.條形統計圖有什么優(yōu)點(diǎn)?
教師指出,從條形統計圖里只是很容易看出各種數量的看出各種數量的多少,不能清楚地表示出數量增減變化的情況。
二、新授
1.引入新課。
教師出示課前準備的折線(xiàn)統計圖。教師指出:這種統計圖是用一個(gè)單位長(cháng)度表示一定的數量,根據數量的多少描出各點(diǎn),然后把各點(diǎn)順次連接起來(lái)。(上面內容,教師指著(zhù)圖說(shuō)明。)
這就是我們今天要學(xué)習的統計圖-折線(xiàn)統計圖。
板書(shū)課題:折線(xiàn)統計圖(-)
2.介紹折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
提問(wèn):與條形統計圖比較,其特點(diǎn)有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
引導學(xué)生回答:相同的地方都是用一個(gè)長(cháng)度單位表示一定的數量;不同的地方,條形統計圖表示多少的是用直條的長(cháng)短,折線(xiàn)統計圖是根據數量的多少在圖中描出各個(gè)點(diǎn),然后把各點(diǎn)用線(xiàn)段順次連接成折線(xiàn)。
因此,折線(xiàn)統計圖不但可以表示出數量的多少,而且能夠從折線(xiàn)的起伏,清楚直觀(guān)地表示出數量增減變化的.情況。
3.教學(xué)制作折線(xiàn)統計圖的方法。
(1)教學(xué)例3。
出示例3:(課本第62頁(yè))
理解題意后,教師提問(wèn):
折線(xiàn)統計圖和條形統計圖有哪些相同的地方?(都是先確定水平射線(xiàn)的長(cháng)度和與水平射線(xiàn)垂直的射線(xiàn)的高度;都是用
一個(gè)長(cháng)度單位表示一定的數量;都要寫(xiě)統計圖的標題;注明制圖日期和單位。)
折線(xiàn)統計圖和條形統計圖有哪些不同的地方?(條形統計圖要畫(huà)直條,折線(xiàn)統計圖先根據數量描點(diǎn),并依次把相鄰兩點(diǎn)連接成一條折線(xiàn),再在各點(diǎn)旁注明數字。)
學(xué)生弄清楚上面的問(wèn)題后,教師介紹具體制法。
、倜椟c(diǎn)。
教師先描一月2C的一個(gè)點(diǎn),再指名學(xué)生在黑板上試著(zhù)描點(diǎn)。
、谶B線(xiàn)。
教師指導學(xué)生順次連線(xiàn)。并提醒要寫(xiě)上標題、單位和制圖時(shí)間。
今天我們學(xué)習了制作折線(xiàn)統計圖的方法,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),制作折線(xiàn)統計圖和制作條形統計圖有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
三、鞏固
四、全課總結(略)
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