五年級數學(xué)單式折線(xiàn)統計圖教案
教學(xué)要求
使學(xué)生認識折線(xiàn)統計圖，知道折線(xiàn)統計圖的意義和用途了解制作折線(xiàn)統計圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì )制作折線(xiàn)統計圖。
教學(xué)步驟
一、復習
1．條形統計圖的特點(diǎn)是什么？
2．條形統計圖有什么優(yōu)點(diǎn)？
教師指出，從條形統計圖里只是很容易看出各種數量的看出各種數量的多少，不能清楚地表示出數量增減變化的情況。
二、新授
1．引入新課。
教師出示課前準備的折線(xiàn)統計圖。教師指出：這種統計圖是用一個(gè)單位長(cháng)度表示一定的數量，根據數量的多少描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)順次連接起來(lái)。(上面內容，教師指著(zhù)圖說(shuō)明。)
這就是我們今天要學(xué)習的統計圖-折線(xiàn)統計圖。
板書(shū)課題：折線(xiàn)統計圖(-)
2．介紹折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
提問(wèn)：與條形統計圖比較，其特點(diǎn)有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
引導學(xué)生回答：相同的地方都是用一個(gè)長(cháng)度單位表示一定的數量；不同的地方，條形統計圖表示多少的是用直條的長(cháng)短，折線(xiàn)統計圖是根據數量的多少在圖中描出各個(gè)點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線(xiàn)段順次連接成折線(xiàn)。
因此，折線(xiàn)統計圖不但可以表示出數量的多少，而且能夠從折線(xiàn)的起伏，清楚直觀(guān)地表示出數量增減變化的.情況。
3．教學(xué)制作折線(xiàn)統計圖的方法。
(1)教學(xué)例3。
出示例3：(課本第62頁(yè))
理解題意后，教師提問(wèn)：
折線(xiàn)統計圖和條形統計圖有哪些相同的地方？(都是先確定水平射線(xiàn)的長(cháng)度和與水平射線(xiàn)垂直的射線(xiàn)的高度；都是用
一個(gè)長(cháng)度單位表示一定的數量；都要寫(xiě)統計圖的標題；注明制圖日期和單位。)
折線(xiàn)統計圖和條形統計圖有哪些不同的地方？(條形統計圖要畫(huà)直條，折線(xiàn)統計圖先根據數量描點(diǎn)，并依次把相鄰兩點(diǎn)連接成一條折線(xiàn)，再在各點(diǎn)旁注明數字。)
學(xué)生弄清楚上面的問(wèn)題后，教師介紹具體制法。
�、倜椟c(diǎn)。
教師先描一月2C的一個(gè)點(diǎn)，再指名學(xué)生在黑板上試著(zhù)描點(diǎn)。
�、谶B線(xiàn)。
教師指導學(xué)生順次連線(xiàn)。并提醒要寫(xiě)上標題、單位和制圖時(shí)間。
今天我們學(xué)習了制作折線(xiàn)統計圖的方法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，制作折線(xiàn)統計圖和制作條形統計圖有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
三、鞏固
四、全課總結（略）
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