- 相關(guān)推薦
《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標:
1、引導學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生執掌祖國大好河山的思想感情。
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )15個(gè)生字，掌握生字新詞。
3、指導學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。
4、指導學(xué)生學(xué)習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì )作者按四季變化的順序，抓住每季特點(diǎn)觀(guān)察的方法。
2、體會(huì )課文中用詞準確、生動(dòng)的優(yōu)美句子。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
這節課我們繼續學(xué)習《美麗的小興安嶺》這篇課文。小興安嶺的樹(shù)海，一年四季都是美麗的、誘人的，現在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這里美麗的四季景色吧！
二、學(xué)習課文第二至五自然段，體會(huì )四季美
1．你認為小興安嶺的哪個(gè)季節最美?（根據學(xué)生的回答，選擇學(xué)習相應的段落。）
2．指導學(xué)習“春天美”。
(1)自讀本段。
(2)邊讀邊畫(huà)出：“美”表現在什么地方?
(3)找出你認為用詞準確、生動(dòng)的句子，體會(huì )。
(如：“春天，樹(shù)木抽出新的枝條……”這句話(huà)，“抽出’’比“長(cháng)出”好，從中體會(huì )出枝條快速地長(cháng)出來(lái)，很生動(dòng)形象。)
(4)師生合作有感情地朗讀本段。
小結本段學(xué)習方法：通過(guò)讀、畫(huà)、找、析的方法來(lái)理解、體會(huì )。
3、指導學(xué)習“夏天美”。
這一段描寫(xiě)了夏天小興安嶺什么景物？
�。�(shù)木、濃霧、陽(yáng)光、野花。）
�。�1）夏天的樹(shù)木是怎樣的，讀讀有關(guān)的句子。
�、僮寣W(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹(shù)木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。
�、诿苊軐訉拥闹θ~把森林封得嚴嚴實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體看出來(lái)？（“擋”、“遮”）
�、劢處煼蹲x，指導學(xué)生讀好這個(gè)句子。
剛才我們學(xué)習了描寫(xiě)樹(shù)木的句子，下面我們一起來(lái)學(xué)習描寫(xiě)濃霧、陽(yáng)光、野花的句子。
�。�2）生默讀課文，思考問(wèn)題
�、僭谖闹心闶窃鯓永斫狻敖�、“穿”這兩個(gè)字的？
�、诘谒木湓�(huà)好在哪里？（生動(dòng)形象。）
�。�3）朗讀比賽
請學(xué)生朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得最有感情。
過(guò)渡：我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現在，老師讓你們自己去走一走，看一看。
�。▽W(xué)生繼續用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段。）
�。�4）檢查自學(xué)
�、偾锾�、冬天各主要描寫(xiě)了哪些景物？
�、谠诿鑼�(xiě)“秋天”、“冬天”的段落中，你較喜歡哪個(gè)句子？（讀出自己的喜愛(ài)之情。）
�。�5）作者通過(guò)細致的觀(guān)察，抓住景物在不同季節的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面。
只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過(guò)了春、夏、秋、冬四個(gè)季節，那里的景色確實(shí)誘人，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么地方？（大花園、寶庫）
齊讀最后一段。
三、師生配合朗讀全文
【《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設計】相關(guān)文章：
《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)的教案設計（精選12篇）11-18
《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計12-23
《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教案08-29
《美麗的小興安嶺》的教案設計08-26
《美麗的小興安嶺》教案設計08-25
課文《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）11-02
《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計（通用10篇）10-09