《剪對稱(chēng)魚(yú)形》教案設計
教學(xué)目標：
1．認識、了解魚(yú)的基本形狀和特征。
2．了解對稱(chēng)形的特征，掌握基本的剪紙方法。
3．體驗熱愛(ài)自然、保護自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
對折剪紙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
魚(yú)形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細致。
教學(xué)流程：
一、欣賞導入
1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚(yú)的圖片，老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現魚(yú)兒變成剪紙魚(yú)。
2、認知對稱(chēng)魚(yú)形：演示將剪紙魚(yú)“對折—展開(kāi)”，設問(wèn)：你發(fā)現了這條剪紙魚(yú)的什么特點(diǎn)？（剪紙，對稱(chēng)）
3、小結：對稱(chēng)剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱(chēng)）
4、導出課題：剪對稱(chēng)魚(yú)形。
二、方法探討
1、學(xué)習剪對稱(chēng)魚(yú)形的基本方法
觀(guān)察教材上步驟圖，哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)剪對稱(chēng)魚(yú)形的過(guò)程是什么？小結：先將紙反折，在反面畫(huà)出魚(yú)形后再剪。（折—畫(huà)—剪）
2、引導學(xué)生設計畫(huà)出獨特的魚(yú)形
�。�1）設問(wèn)解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚(yú)都畫(huà)下來(lái)呢，還是只畫(huà)半條魚(yú)？二是畫(huà)在對折紙的什么位置好？小結：我們應該把魚(yú)形的一半畫(huà)在靠折痕一邊，而不是靠開(kāi)口那邊。
�。�2）根據魚(yú)的結構特點(diǎn)，引導畫(huà)出獨特魚(yú)形的思路
老師這里畫(huà)了熱帶魚(yú)、劍魚(yú)、飛魚(yú)魚(yú)形的一半的示意圖，請小朋友們根據魚(yú)的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說(shuō)一說(shuō)，有什么不同？
小結：大自然中的魚(yú)多種多樣，有的魚(yú)瘦瘦的長(cháng)長(cháng)的、有的魚(yú)胖胖的圓圓的、有的魚(yú)像三角形。魚(yú)鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長(cháng)了翅膀一樣……魚(yú)尾有長(cháng)有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨特的魚(yú)，畫(huà)的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。
3、學(xué)習與指導剪魚(yú)外形
老師將其中一示意圖快速剪出外形。強調沿魚(yú)形邊緣來(lái)剪，兩手配合，轉動(dòng)紙張配合剪刀魚(yú)形。并慢速剪魚(yú)嘴和魚(yú)眼。展開(kāi)后指出對稱(chēng)魚(yú)形就剪出來(lái)了。
4、學(xué)習與指導剪內外花紋。
�。�1）互動(dòng)：A.比較剛剪的.外形與相似的魚(yú)形剪紙范作，你發(fā)現了什么秘密？在魚(yú)形哪些地方剪了花紋？B.觀(guān)察這4幅作品，你能找出打扮魚(yú)兒時(shí)運用了哪些花紋嗎？
小結：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進(jìn)行裝飾。
�。�2）師生合作嘗試剪內外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫(huà)花紋）。
�。�3）及時(shí)發(fā)現學(xué)生嘗試的問(wèn)題并指導。
小結：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過(guò)于寬大，留下來(lái)的要相連，不能剪斷。
5、回顧總結剪紙步驟：折——畫(huà)——剪外形——剪內外花紋，補充板書(shū)并貼出每個(gè)步驟的示意圖。
三、自由創(chuàng )作
1、提出活動(dòng)要求：剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚(yú)形剪紙作品，全班集體組拼成魚(yú)的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個(gè)別輔導。
2、集體組拼海洋魚(yú)群圖。
四、作業(yè)展評
1、自評：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你邀請來(lái)的魚(yú)兒？（從外形和花紋兩方面引導學(xué)生回答）
2、他評：你認為誰(shuí)是被邀請來(lái)的魚(yú)兒中最美的？
3、教師總評與課堂小結。
五、拓展延伸
欣賞魚(yú)的民間剪紙作品，認知“魚(yú)”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達方式。
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