《匆匆》第二課時(shí)教案設計
一、理解第一部分內容
1、讀課文，這一部分講的是什么？
2、作者用燕子去了再來(lái)，楊柳枯了再青，桃花謝了再開(kāi)，是要說(shuō)明什么？
3、緊接著(zhù)作者提出了一個(gè)什么問(wèn)題？這里的“日子”代表的是什么？這里的“他們”指的是什么？
4、指導朗讀。
二、理解第二部分內容
1、讀課文，這一部分講的是什么？
2、“八千多日子已經(jīng)從我手中溜走，像針尖上一滴水滴在大海里”是什么意思？
3、“我的日子滴 時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子�！�
4、理解詞語(yǔ)的意思。
涔涔 潸潸
5、為什么“我不禁頭涔涔，而淚潸潸”呢？
6、時(shí)間是怎樣溜走的？
7、指導朗讀。
三、理解第三部分內容
1、讀課文，這部分講的'是什么？
2、作者對過(guò)去的日子作了形象的比喻，是要說(shuō)明什么？
3、“我赤裸裸來(lái)到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去”是什么？
4、“我留著(zhù)些什么痕跡呢”這句話(huà)中的“痕跡”是什么意思？
5、指導朗讀。
四、理解第四部分內容
1、讀一讀，這部分講的是什么？
2、這段話(huà)在全文起了什么作用？
五、總結課文
1、時(shí)間是怎樣匆匆溜走的？
2、人的一生應當怎樣度過(guò)？
3、讀了這篇文章，你相到了什么？
1、時(shí)間一去不復返，應抓緊時(shí)間，有所作為。
2）時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄溜走，要有效利用時(shí)間。
3）不以虛度年華，活得要有價(jià)值。
六、鞏固練習。
1、有感情地朗讀課文。
2、練習背誦自己喜歡的部分。
板書(shū)設計：
時(shí)間 要珍惜
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