《聽(tīng)魚(yú)說(shuō)話(huà)》語(yǔ)文教案
教學(xué)目標：
1、復習生字詞，會(huì )寫(xiě)“竿、忍、竟”三個(gè)生字。
2、朗讀課文7——18自然段，通過(guò)學(xué)習，感受瓊兒的純真善良，使學(xué)生懂得愛(ài)心的可貴。
教學(xué)重難點(diǎn)：
朗讀課文7——18自然段，通過(guò)學(xué)習，感受瓊兒的純真善良，使學(xué)生懂得愛(ài)心的可貴。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
上節課，我們初讀了課文，學(xué)習了生字詞，大家還能叫出這些詞語(yǔ)的名字嗎？
除了生字詞，我們還學(xué)習了課文1——6自然段，知道瓊兒的外公很愛(ài)釣魚(yú)，他還帶著(zhù)瓊兒一塊兒去釣魚(yú)。外公非常有趣，能聽(tīng)懂蚯蚓的話(huà)。瞧，他們還在釣魚(yú)呢！接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？
二、品讀課文
1、請大家輕輕翻開(kāi)書(shū)本56頁(yè)，自由讀課文第7——16自然段，去找一找有趣的事吧！
指名說(shuō)。（外公和瓊兒都能聽(tīng)懂魚(yú)說(shuō)話(huà)）
小魚(yú)都跟他們說(shuō)了些什么呢？找出外公和瓊兒聽(tīng)到小魚(yú)說(shuō)話(huà)的`句子。
指名說(shuō)。
2、誰(shuí)來(lái)讀讀小魚(yú)對外公說(shuō)的話(huà)？
指導讀好外公的話(huà)。
3、瓊兒又聽(tīng)到小魚(yú)說(shuō)什么呢？
指導讀好瓊兒的話(huà)。
男女生分讀外公和瓊兒的話(huà)。
4、自由讀第7自然段，找到描寫(xiě)小魚(yú)樣子的句子。
小魚(yú)此刻是什么樣子？誰(shuí)來(lái)告訴大家？
自己練習讀讀，看看誰(shuí)能讀出小魚(yú)的心情。
指導讀好“小魚(yú)躺在岸邊草地上，小嘴一張一張的�！�
看到小魚(yú)現在的模樣，如果你是瓊兒，心里會(huì )怎么想呀？
瓊兒看著(zhù)有些不忍心了，難怪她聽(tīng)到小魚(yú)說(shuō)：“_______________!”
男女生合作讀，師生合作讀。
5、瓊兒一下子就學(xué)會(huì )用外公的方式聽(tīng)懂魚(yú)話(huà)啦！外公是又驚又喜��！
出示“又驚又喜”，指名讀。
又驚又喜的外公也同意瓊兒把小魚(yú)放回水里啦！瓊兒是怎樣做的？請大家趕快讀一讀第16自然段。
指名說(shuō)。請你讀一讀，你為什么要這樣讀？
指導朗讀。
看著(zhù)小魚(yú)快活地游遠了，瓊兒仿佛又聽(tīng)到它在說(shuō)話(huà)，小魚(yú)在說(shuō)什么呢？指名說(shuō)。
6、瓊兒兩次聽(tīng)懂了小魚(yú)說(shuō)話(huà)：小魚(yú)躺在岸邊草地上，小嘴一張一張的。瓊兒有些不忍心了。她仿佛聽(tīng)到小魚(yú)說(shuō)：“！”瓊兒輕輕把小魚(yú)放回水里，看著(zhù)它尾巴一搖一擺地游遠了。她仿佛聽(tīng)到小魚(yú)又在說(shuō)：“！”
瓊兒真的能聽(tīng)懂小魚(yú)說(shuō)話(huà)嗎？自己先想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。
指名說(shuō)。
7、師生齊讀7——18自然段。
8、小結：
老師相信，你們和瓊兒一樣，都是善良孩子！希望大家能用這份善良仔細傾聽(tīng)更多小動(dòng)物的話(huà)，好好保護它們！
三、指導識記生字
1、齊讀“竿、忍、竟”字。
2、范寫(xiě)：“忍”。
3、課堂書(shū)寫(xiě)練習。
板書(shū)設計：
11 聽(tīng)魚(yú)說(shuō)話(huà)
外公有趣
瓊兒善良
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