《魚(yú)游到了紙上》的教案范文

　　教學(xué)目標

　　情感目標：學(xué)習聾啞青年做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。

　　.知識目標：（1）隨文識字“茍”。(2)通過(guò)理解文章的語(yǔ)言文字，體會(huì )聾啞青年的特點(diǎn)。(3)學(xué)習作者留心觀(guān)察并抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現人物品質(zhì)的方法。

　　能力目標：

　�。�1）、有感情地朗讀課文。

　�。�2）、培養學(xué)生的交流、傾聽(tīng)和補充能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習聾啞青年做事勤奮、專(zhuān)注的`品質(zhì)。

　　2、通過(guò)理解文章的語(yǔ)言文字，體會(huì )聾啞青年的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)理解文章的語(yǔ)言文字，體會(huì )聾啞青年的特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　導語(yǔ)：回憶上節課所學(xué)內容

　　交流感悟：

　　1、學(xué)生按照第四、七、八、九、十二自然段的順序進(jìn)行交流，體會(huì )聾啞青年的特點(diǎn)，并感受人物的品質(zhì)。

　　2、教師在學(xué)生匯報的過(guò)程中，相機點(diǎn)撥和引導：

　　說(shuō)他特別，因為他愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界。

　　他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著(zhù)金

　　魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。（神態(tài)）（朗讀）

　�。�3）第七自然段中“靜靜地”一詞。（神態(tài)）（多種方式朗讀） 動(dòng)作句，隨文識字“茍”。

　�。�4）第八自然段中神態(tài)句、看插圖說(shuō)話(huà)、朗讀。

　�。�5）第九自然段教師引導認識是勤學(xué)苦練使青年忘記了時(shí)間，也忘記了自己。

　�。�6）第十二自然段中理解“每個(gè)”、“常常忘了”、“一整天”，懂得還需堅持不懈、持之以恒。

　　3、朗讀課文

　�。ㄈ�）、深入研讀

　　1、魚(yú)為什么會(huì )游到他的心里？

　　2、魚(yú)游到了心里和魚(yú)游到了紙上有什么關(guān)系？

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　　文中幾次出現魚(yú)游到了紙上？

　　帶著(zhù)甜甜的微笑朗讀：“他笑了，笑得那么甜�！�

　�。ㄋ模�、升華情感

　　你想對聾啞青年說(shuō)些什么？

　　我們學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有具有這種品質(zhì)的人物？

　　你受到了哪些啟發(fā)？

　　感受魚(yú)游到了紙上。（學(xué)生用20秒鐘畫(huà)魚(yú)）

　　教師總結：愿聾啞青年認真觀(guān)察，勤學(xué)苦練，持之以恒的精神激勵著(zhù)我們奮勇前進(jìn)！

　　附：板書(shū)設計

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