《小雞和小鴨》小班科學(xué)教案（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《小雞和小鴨》小班科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《小雞和小鴨》小班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能初步按從頭到尾的順序觀(guān)察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。
2、會(huì )運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。認識新詞：腳蹼。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：《小雞和小鴨》課件一個(gè)
2、經(jīng)驗準備：見(jiàn)過(guò)小雞和小鴨
活動(dòng)過(guò)程：
一、有雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀(guān)察興趣
T：小朋友們，你們瞧!這是什么?
S1：雞蛋。
S2：蛋。
T：這是兩只蛋，你們知道這兩只蛋是一種動(dòng)物的蛋嗎?
S：不是。
T：那它們分別是誰(shuí)的蛋呢?
(引導幼兒觀(guān)察蛋的顏色來(lái)分辨出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。)
T：是不是小朋友們說(shuō)的那樣呢?咦!好像我聽(tīng)到破殼的聲音了，看看是誰(shuí)先出來(lái)了?S：小雞。
T：哦，原來(lái)黃色的蛋里藏的真的是小雞，那白色的蛋里呢，我們把它請出來(lái)好嗎?1、2、3…..
S：是小鴨。
(通過(guò)驗證，認識雞蛋和鴨蛋)
二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。
1、感知小雞和小鴨的主要外形特征
(1)初步感知，自由觀(guān)察
T：小雞和小鴨它們長(cháng)得一樣嗎?哪里不一樣?小雞是怎么樣的?小鴨又是怎么樣的?S1：嘴巴不一樣，小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的。
S2：腳不一樣，小雞的腳是分開(kāi)的，小鴨的腳是連著(zhù)的。
S3：走路不一樣，小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。
S4：叫聲不一樣，小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎。
(鼓勵幼兒大膽自由發(fā)言，表?yè)P語(yǔ)言完整，找到不同不一樣的幼兒。)
(2)深入探索，按序觀(guān)察
T：還有沒(méi)有什么不一樣的地方了?那我們一起從頭開(kāi)始找一找，看有什么漏掉的地方。(言語(yǔ)及動(dòng)作引導，幫助幼兒學(xué)習從頭到尾的順序觀(guān)察探索小雞和小鴨的主要外形特征，完成第一張表格。)
2、感知小雞和小鴨的習性
T：小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃，他們回去哪里找呢?
S：小雞去草地，小鴨去池塘。
T：它們吃的一樣嗎?
S：不一樣。
T：它們都吃什么?
S1：小雞吃毛毛蟲(chóng)。
S2：小鴨吃小魚(yú)。
T：先來(lái)幫小雞找一找草地上的食物吧，都有些什么呢?
S：大米、青菜、毛毛蟲(chóng)。
T：哦!原來(lái)小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲(chóng)。那小鴨呢，我們也來(lái)找一找。
S：小魚(yú)和小蝦。
T：我們一起說(shuō)一說(shuō)小鴨吃的食物是什么。
S：小鴨吃的食物有小魚(yú)和小蝦。
T：好，我來(lái)考考你們，是不是每個(gè)人都知道他們吃的是什么了。
(根據幼兒的回答操作課件)
T：你們真厲害，都知道了，表?yè)P表?yè)P自己吧!
三、結束活動(dòng)
T：小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時(shí)候回家了，我們學(xué)著(zhù)小雞和小鴨走路的樣子一起回教室吧!
(播放音樂(lè )，組織幼兒一組跟著(zhù)一組，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)的回教室。)
《小雞和小鴨》小班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、傾聽(tīng)故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。
2、學(xué)習表演故事情節。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節，培養想象力。
【活動(dòng)準備】
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家帶來(lái)了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么？
二、引導幼兒理解故事內容。
提問(wèn)：
1、故事中出現了哪些動(dòng)物？
�。�1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？
�。�2）教師小結好朋友的意思。
2、從哪里看出來(lái)小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）
四、經(jīng)驗延伸
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
附故事《小雞和小鴨》
“鴨媽媽不會(huì )孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開(kāi)了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開(kāi)了，鉆出來(lái)一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳�？墒切‰u不會(huì )游泳，“救命��！”他在水里掙扎。小鴨聽(tīng)見(jiàn)叫聲，趕來(lái)救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著(zhù)呢？原來(lái)小雞帶上了救生圈�！�
教學(xué)反思:
由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì )行為經(jīng)驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會(huì )和同伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒建立社會(huì )經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節激發(fā)了幼兒的參與興趣。
《小雞和小鴨》小班科學(xué)教案 篇3
設計背景
由于是山區幼兒園，又是混合班大多數是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)這個(gè)故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團結友愛(ài)。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、小鴨怎樣幫助小雞過(guò)河。
2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來(lái)。
3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團結友愛(ài)。
活動(dòng)準備
小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小雞的圖片：?jiǎn)?wèn)小朋友：“這是誰(shuí)？”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性，問(wèn)小朋友：“小雞會(huì )不會(huì )游水？”
2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問(wèn)小朋友：“小鴨會(huì )不會(huì )游水？”
3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。
4、小雞不會(huì )游水，怎樣過(guò)河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過(guò)河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。
5、在河對岸上玩會(huì )怎么樣呢？出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說(shuō)。
6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來(lái)？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來(lái)一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿(mǎn)了，小鴨得救了。
7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團結友愛(ài)。
8、故事小結：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團結友愛(ài)。
教學(xué)反思
能利用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，提高幼兒的學(xué)習興趣。自從小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事以后都能團結友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。
《小雞和小鴨》小班科學(xué)教案 篇4
設計意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設計這節活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點(diǎn)的生活習性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時(shí)，情感也得到熏陶。
活動(dòng)目標：
1、能初步按從頭到尾的順序觀(guān)察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習性。
2、會(huì )運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱(chēng)：爪子、腳蹼。
3、知道要關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，
2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入活動(dòng)，激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友請來(lái)一位小客人，猜猜看，它們會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒回答）
2、你是怎么猜出來(lái)的？（叫聲）
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察小雞的外形特征。
1、（出示小雞）大家一起來(lái)仔細瞧一瞧小雞是什么樣子的吧
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現了小雞的哪些特征，（頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數一數有幾個(gè)腳趾"或說(shuō)腳上有尖尖的爪子）并且請幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀，）
3、你們知道小雞是怎么走路的嗎？請個(gè)別幼兒來(lái)模仿，老師帶著(zhù)小朋友學(xué)小雞走路。
4、小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現了好多小雞的特征，誰(shuí)知道小雞喜歡吃什么？（幼兒回答）
5、小雞是怎樣叫的？我們一起來(lái)學(xué)小雞叫，〈引導幼兒用身體動(dòng)作模仿小雞叫〉
�。ㄈ┮龑в變哼\用對應的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。
1、老師還請來(lái)了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長(cháng)的.一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（嘴巴、腳、叫聲）（小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒(méi)有蹼，小鴨腳上有蹼……）
�。ㄋ模┝私庑‰u小鴨的.生活習性，能關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物。
1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢？（小雞會(huì )捉蟲(chóng)，小鴨會(huì )游泳）
2、知道它們喜歡吃什么嗎？（幼兒回答后教師小結：小時(shí)侯的小雞小鴨愛(ài)吃米、米糠、青菜，慢慢長(cháng)大了小雞特別愛(ài)吃米和蟲(chóng)子，小鴨特別喜歡吃小魚(yú)小蝦）
3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來(lái)了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊說(shuō)，"小雞，我請你吃米，""小鴨，我請你吃菜"。
4、小雞小鴨吃得好開(kāi)心，你們喜歡它們嗎？喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。
5、客人吃飽了，要回家了，（這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里）我們一起送客人回家吧！
6、我們一起來(lái)數一數請里幾只小雞來(lái)做客？幾只小鴨來(lái)做客？
�。ㄎ澹┮魳�(lè )游戲《小雞和小鴨》
1、誰(shuí)愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢？
2、讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧！
活動(dòng)反思：
今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節科學(xué)課�；顒�(dòng)結束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛生間都學(xué)著(zhù)小雞小鴨走著(zhù)去，煞是可愛(ài)！這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發(fā)現其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(cháng)補短，下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好！
這節課開(kāi)始我是以談話(huà)的形式展開(kāi)的，首先從小朋友的穿著(zhù)顏色說(shuō)起，重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探索欲望�！坝蟹N小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗；一凡說(shuō)是大老；涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(cháng)頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō)：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著(zhù)動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著(zhù)他們，惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來(lái)我就請小朋友說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統的講述活動(dòng)內容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說(shuō)話(huà)等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好！
《小雞和小鴨》小班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能初步觀(guān)察感知小雞、小鴨不同的外部特征；
2、初步了解小雞、小鴨的生活習性；
3、萌發(fā)對小雞、小鴨這對好朋友的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、《小雞和小鴨》PPT
2、小雞、小鴨大圖片
3、小雞、小鴨胸牌若干
4、救生圈若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
師：今天邱老師請來(lái)了兩個(gè)小寶寶，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)？
1、出示PPT1：雞蛋和鴨蛋——幼兒講述師:我們來(lái)看看小朋友說(shuō)對了嗎?——教師小結：大的白色的是鴨蛋寶寶，小的黃色的（有顏色的）是雞蛋寶寶。
2、故事情景師：原來(lái)呀,鴨媽媽不會(huì )孵蛋，它請雞媽媽幫忙�！鍪綪PT2：蛋殼裂開(kāi)了，鉆出了一只小雞；蛋殼又裂開(kāi)了，鉆出了一只小鴨。
3、觀(guān)察認識小雞、小鴨不同外部特征、師：啊呀，這兩只小寶寶躲起來(lái)了！我們一起來(lái)找一找吧！——出示PPT3——幼兒講述，區分小雞、小鴨不同外部特征——教師小結：小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的；小雞的腳是細細的爪子，小鴨的腳叫大大的腳蹼。
二、游戲認知環(huán)節
1、小雞、小鴨分角色師：小雞、小鴨帶來(lái)了可以和它們一起玩的邀請卡,老師分給小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小雞還是小鴨呢?)——幼兒辨別角色師:拿到小雞的請到雞媽媽這邊,拿到小鴨的請到鴨媽媽那邊!
2、情景游戲師：好，大家真棒!那現在我們來(lái)看看它們都喜歡去哪玩？猜猜它們喜歡做什么呢？
�、貾PT4:草地——幼兒猜想它們在草地上喜歡做什么?( 幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演)——師:我們看看它們來(lái)到草地上它們喜歡做什么:小鴨散步,小雞也去散步!
�、赑PT5: 泥土地——幼兒猜想它們在泥土地上喜歡做什么?(幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演)——師:我們來(lái)看看它們來(lái)到泥土地喜歡做什么:小鴨挖土,小雞也去!小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓!
�、跴PT6: 河水旁——幼兒猜想它們在河水旁喜歡做什么?(幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演)——師:我們來(lái)看看來(lái)到河水旁它們喜歡做什么:小鴨喝水,小雞也喝水!
�、� PPT7:撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳！可是小雞不會(huì )游泳“救命��！”它在水里掙扎，小鴨聽(tīng)見(jiàn)了叫聲，趕快救起了小雞。
師：發(fā)生什么事了？——幼兒講述
三、結束環(huán)節游戲
1、小雞、小鴨生活習性小結——教師小結：小雞和小鴨這對好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，卻不能一起游泳，因為小鴨會(huì )游泳，小雞不會(huì )游泳。
2、延伸問(wèn)題討論師：那小雞很想跟著(zhù)小鴨一起游泳，怎么辦呢？——幼兒講述（引出“救生圈”）
3、游戲結束師：那我們請小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧！
《小雞和小鴨》小班科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標
1、練習用長(cháng)短橫線(xiàn)、豎線(xiàn)或曲線(xiàn)畫(huà)出柵欄，用不同的波浪線(xiàn)畫(huà)出小蟲(chóng)。
2、鞏固小雞、小鴨的特點(diǎn)，能說(shuō)出它們的不用。
教學(xué)準備
油畫(huà)棒、畫(huà)紙（印有小雞小鴨的家）、小雞小鴨圖片、實(shí)物投影儀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
用不同的線(xiàn)條畫(huà)出柵欄、蟲(chóng)子。教學(xué)方法與手段講解演示法、多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒學(xué)小雞、小鴨叫。
1、教師出示小雞、小鴨圖片。
師：小朋友們，你們看這是誰(shuí)？
小雞、小鴨怎么叫的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、師：今天它們玩得很開(kāi)心，想請我們小朋友把它們送回家，你們愿意嗎？跟著(zhù)老師學(xué)小雞小鴨叫。一起學(xué)小雞小鴨叫，以輕松愉快的方式導入話(huà)題，調動(dòng)幼兒的積極性。
二、學(xué)畫(huà)柵欄與蟲(chóng)子。（在實(shí)物投影儀上展示、示范）
1、出示圖畫(huà)：小雞小鴨的家。
師：這就是小雞和小鴨的家，請你說(shuō)說(shuō)哪是小雞的家？哪是小鴨的家？
2、老師示范送小雞到家里。
把小雞圖片貼在小雞家的前面�？葱‰u小鴨標識來(lái)區分小雞、小鴨的家。通過(guò)在白板上示范繪畫(huà)，使幼兒更清楚繪畫(huà)的步驟，并且也能方便幼兒學(xué)習。使用轉動(dòng)畫(huà)紙的方法作畫(huà)，能讓幼兒更好地掌握畫(huà)豎線(xiàn)的方法。
3、教師示范畫(huà)柵欄。師：呀，小雞小鴨家柵欄都沒(méi)有，太不安全了，我們來(lái)幫它們裝上柵欄好不好？
畫(huà)法：先畫(huà)曲線(xiàn)（柵欄的橫桿），再畫(huà)短豎線(xiàn)（柵欄的豎桿）。（老師轉動(dòng)紙畫(huà)出豎著(zhù)的柵欄）
4、示范畫(huà)蟲(chóng)子。
師：現在有了柵欄小雞小鴨安全了，它們開(kāi)始找蟲(chóng)子吃了，所以我們要畫(huà)點(diǎn)蟲(chóng)子。
畫(huà)法：用波浪線(xiàn)畫(huà)小蟲(chóng)。
5、巡回指導幼兒畫(huà)畫(huà)。
重點(diǎn)指導：柵欄圍圓畫(huà)得大些，豎線(xiàn)畫(huà)得差不多長(cháng)短，柵欄要畫(huà)得密一些，蟲(chóng)子不要畫(huà)得太大。跟著(zhù)老師空手學(xué)畫(huà)柵欄。
空手學(xué)畫(huà)波浪線(xiàn)的小蟲(chóng)子。
各自進(jìn)行繪畫(huà)。三、展示幼兒作品，并進(jìn)行評價(jià)。
展示幼兒的作品，請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的作品，師生一起進(jìn)行評價(jià)。
主要從柵欄的情況來(lái)講評。猜猜畫(huà)中的人的名字，說(shuō)出猜測的原因，例：他穿的是紅衣服……通過(guò)重點(diǎn)講評，提高幼兒的評價(jià)、審美的能力。
《小雞和小鴨》小班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。
2、通過(guò)“反復感復傾聽(tīng)歌曲，能更好地感知音樂(lè )表現的不同形象。
3、感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現欲望。
活動(dòng)準備
1、主材料：樂(lè )曲響板、鴨子頭飾。
2、輔助材料：音樂(lè )歌曲《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過(guò)程
一、故事情景導入
老師講述故事：在一個(gè)池塘邊，有一群快樂(lè )的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂(lè )的唱歌，噢。原來(lái)是鴨媽媽帶著(zhù)一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？
二、使用樂(lè )器響板，拍擊歌曲節奏
1、老師邊唱邊拍節奏，讓幼兒欣賞并感知節奏。
老師：快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請來(lái)了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽(tīng)的歌吧！
2、欣賞音樂(lè )，并拍節奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊說(shuō)：請小鴨子們邊聽(tīng)邊伴奏吧。
你們聽(tīng)到了什么？
3、重點(diǎn)節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音快樂(lè )的演唱。
2、引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。
四、音樂(lè )游戲
老師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲喿�，隨著(zhù)音樂(lè )節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長(cháng)串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動(dòng)結束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
活動(dòng)反思：
《小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲，初步學(xué)習有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì )剎不住車(chē)，原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì )接著(zhù)唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂(lè )句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來(lái)，剛才的現象一下子好多了，可見(jiàn)運用手勢與動(dòng)作對幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì )失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè )趣，加強活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，沒(méi)有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來(lái)學(xué)習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動(dòng)作，即用老師的手勢來(lái)傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì )有很好的效果。
《小雞和小鴨》小班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習性感興趣。
2、學(xué)習表演故事情節。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學(xué)習表演故事情節
活動(dòng)準備
1、《小朋友的書(shū) 春天來(lái)了》；
2、小雞和小鴨圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出課題。
教師出示小鴨木偶向小朋友問(wèn)好，請幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)，向小鴨問(wèn)好。
小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰(shuí)o
教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著(zhù)手，向小朋友問(wèn)好，引導幼兒向小雞、小鴨問(wèn)好。
提問(wèn)：
小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 它們怎么會(huì )成為好朋友的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。
2、教師邊演示木偶，邊講述故事。
提問(wèn)：
小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 你們說(shuō)，它們?yōu)槭裁词且粚门笥涯? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來(lái)的)
3、和幼兒互動(dòng)，一起講述故事。
教師演示木偶， (故事開(kāi)始，教師將木偶放在背后，隨著(zhù)故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動(dòng)一起講述故事
提問(wèn)：
小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？
小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，怎么做呢? 現在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動(dòng)作，幼兒講小雞的動(dòng)作。
聽(tīng)故事錄音一遍。
4、幼兒嘗試表演故事。
教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動(dòng)作。
聽(tīng)故事錄音，幼兒用動(dòng)作自由表現故事內容。
活動(dòng)反思
社會(huì )性的發(fā)展如何，對一個(gè)人的一生都是非常重要的，由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì )行為經(jīng)驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會(huì )和同伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒建立社會(huì )經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過(guò)問(wèn)題的創(chuàng )設，幫助幼兒理解了故事內容，接著(zhù)在了解故事內容的基礎上，進(jìn)行了角色的表演，而通過(guò)表演不僅使幼兒感受到表演帶來(lái)的有趣，更進(jìn)一步的體會(huì )到幫助朋友是件快樂(lè )的事情。
《小雞和小鴨》小班科學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂(lè )的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準備：
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。
2、音樂(lè )：《我們都是好朋友》
3、掛圖
4、小盒子和水桶
5、可以浮起來(lái)的塑料鴨子
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引起興趣
喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣！來(lái)說(shuō)說(shuō)，自己是誰(shuí)呀？有什么本領(lǐng)？
這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？
�。ㄓ變赫f(shuō)說(shuō)）
�。ǘ┮龑в變合胂�，說(shuō)說(shuō)。
1、出示圖片（一）：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著(zhù)走著(zhù)，前面突然出現了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀�。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)美麗的景色）小鴨對小雞說(shuō)：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過(guò)河呢？
2、幼兒動(dòng)腦，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。
�。ㄈ纾杭軜�，坐船過(guò)河，長(cháng)頸鹿伸長(cháng)脖子，踩著(zhù)它的脖子過(guò)去等等）
3、（指圖上小雞小鴨）我們來(lái)看看，他們倆是怎樣過(guò)河的？
�。ㄐ▲啽常W）小雞過(guò)河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過(guò)去）
4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)）
5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨，幫助小雞過(guò)河好呢？
誰(shuí)先來(lái)？（請二只“小鴨”）你想幫助哪只小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來(lái)，小鴨先下河，準備好。小雞，來(lái)，到小鴨背上去，好羅，過(guò)河了�。▎�(wèn)：小鴨，高興嗎？為什么？）
6、呀，我們這里還有這么多小雞沒(méi)過(guò)河呢？誰(shuí)來(lái)幫助他們？再次請小鴨馱小雞過(guò)河。
�。佑汀�，也過(guò)河了，來(lái)，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過(guò)河去吧�。┰俅巍斑^(guò)河”。
7、哦，所有的小雞都過(guò)河了，小雞們，你們是怎么過(guò)河的呀？（小鴨背過(guò)來(lái)的）
哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過(guò)了河，心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人很高興）
哎，小雞們，小鴨幫助你們過(guò)了河，你們高興嗎？應該對小鴨怎么說(shuō)？
師：原來(lái)，幫助了別人是一件這么快樂(lè )的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過(guò)了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點(diǎn)吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲(chóng)子吃，小鴨可以到河里去捉魚(yú)，游泳，去吧，去吧！
�。ㄈ靶‰u捉蟲(chóng)”“小鴨捉魚(yú)”快樂(lè )地游戲。
�。ㄋ模┏鍪緢D二，，繼續動(dòng)腦。
1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，你們快過(guò)來(lái)看，它多著(zhù)急呀，急得都快哭了，大家趕快想個(gè)辦法，救救他呀？（老師坐地上，吸引幼兒也坐下來(lái)想一想）誰(shuí)想到好辦法了？
2、引導幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法？
�。ń處熂皶r(shí)肯定：這個(gè)辦法真好，你真棒，你真會(huì )動(dòng)腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）
3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個(gè)辦法把小鴨救出來(lái)呢？剛才××小朋友說(shuō)，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來(lái)，這個(gè)辦法到底行不行呢？我們一起來(lái)試試吧！
4、（老師出示桶，鴨）老師這兒有一個(gè)桶，我們把它當作泥坑，一只小鴨掉進(jìn)去了，然后，你到旁邊拿一個(gè)小盒子，在裝滿(mǎn)水的水桶里舀點(diǎn)水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么變化，能不能把它救出來(lái)，好嗎？
5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現了什么？小鴨怎么了？
6、小鴨救出來(lái)了嗎？哦，小鴨都救出來(lái)了，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來(lái)的？（幼兒說(shuō)說(shuō)：小鴨慢慢地浮上來(lái)等）換貼紙圖片。
�。ㄎ澹┻M(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè )的事”。
哦，小鴨浮上來(lái)了，小鴨救出來(lái)了，你們心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)高興的心情）
師小結：小鴨幫助小雞過(guò)了河，很高興，因為小鴨覺(jué)得幫助別人解決了困難是件很快樂(lè )的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂(lè )。它們呀，真是一對助人為樂(lè )的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）那么，讓我們把這件快樂(lè )的事情情去講給其他小朋友聽(tīng)，好嗎？
音樂(lè )結束活動(dòng)：《我們都是好朋友》
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的很開(kāi)心有序，個(gè)別幼兒能大膽地舉手發(fā)言。但在表演上孩子不夠大膽，需待加強。
《小雞和小鴨》小班科學(xué)教案 篇10
設計思路：
在春天這個(gè)季節里，小動(dòng)物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物，能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動(dòng)主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開(kāi)，由此觀(guān)察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點(diǎn)的習性，及增長(cháng)了幼兒的知識，又把握了小雞和小鴨的不同畫(huà)法。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節，觀(guān)察比較，小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節，操作嘗試，畫(huà)小雞和小鴨。第三環(huán)節，想象創(chuàng )造，豐富畫(huà)面。
活動(dòng)目標：
1、運用繪畫(huà)的方式來(lái)表現小雞和小鴨的區別。
2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習性，想象它們在一起玩的情景。
活動(dòng)準備：
小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察比較小雞和小鴨的不同
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小雞和小鴨有什么不同？
2、他們有什么不一樣的生活方式？
關(guān)注點(diǎn)：
1、幼兒對常見(jiàn)動(dòng)物的觀(guān)察能力、
2、幼兒語(yǔ)言的完整性
二、操作嘗試畫(huà)小雞和小鴨
1、聽(tīng)老師講述雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋的故事，觀(guān)察比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。
2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀(guān)察老師演示
�。ó�(huà)小雞）：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋（在大雞蛋上添畫(huà)頭），小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周（添畫(huà)眼睛），嘰嘰嘰地唱起歌（添畫(huà)尖嘴），扇扇翅膀（添畫(huà)翅膀），一二三！站起來(lái)（添畫(huà)腳爪），跑來(lái)跑去真快樂(lè )。
�。ó�(huà)小鴨）：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉。雞媽媽說(shuō)：孵蛋可要有耐性，還是讓我來(lái)吧。說(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長(cháng)得怎么樣？大家輪流畫(huà)起來(lái)：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋（在大鴨蛋上添畫(huà)頭，和小雞差不多），小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起來(lái)（小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼）。
三、想象創(chuàng )造豐富畫(huà)面
重點(diǎn)提問(wèn)：
小雞小鴨出去玩，它們會(huì )到哪里去？
小雞會(huì )做什么？小鴨會(huì )做什么？
小鴨捉不到蟲(chóng)，小雞會(huì )怎么幫助它？
關(guān)注點(diǎn)：
幼兒大膽想象的能力
《小雞和小鴨》小班科學(xué)教案 篇11
教學(xué)目標:
初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
學(xué)著(zhù)扮演角色唱歌
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）知道小雞小鴨的叫聲
(材料準備)小雞小鴨的胸飾 音樂(lè )
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
能選擇自己扮演的角色唱歌
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引出：
一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門(mén)去玩，他們邊走邊唱起了好聽(tīng)地歌
二、歌曲學(xué)唱
1、熟悉歌曲旋律
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲
提問(wèn)：他們唱的歌好聽(tīng)嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍拍手
2、學(xué)唱歌曲
幼兒試著(zhù)跟著(zhù)老師說(shuō)說(shuō)唱唱
3、扮演角色唱歌
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著(zhù)老師唱歌
三、幼兒自由結伴，隨音樂(lè )唱唱玩玩
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