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風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案（通用18篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案，歡迎大家分享。
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 1
一、教材分析：
本課內容是飛行單元的第一課，風(fēng)箏是世界公認的人類(lèi)最早的飛行器，理解作為玩具的中國風(fēng)箏在飛機發(fā)展史中的重要作用，以增強學(xué)生的民族自豪感。本課要求運用學(xué)生已有的經(jīng)驗，回憶和體會(huì )放風(fēng)箏的情景，用繪畫(huà)的形式表現放風(fēng)箏的內心感受。教材要求創(chuàng )作時(shí)畫(huà)出放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來(lái)表現內心對風(fēng)箏的真實(shí)感受。
二、教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點(diǎn)，理解對稱(chēng)特征事物在生活中的應用。掌握飛行物體的基本常識，體驗放飛活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.表現放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和感受，培養學(xué)生的審美能力和表現能力。
通過(guò)學(xué)習，增強學(xué)生的民族自豪感，感受民間藝術(shù)獨特的魅力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.了解風(fēng)箏的特征，理解對稱(chēng)特征事物在生活中的應用。
2.以繪畫(huà)的形式表現放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景、氣氛和感受。
四、教學(xué)準備：
師：范畫(huà)、照片
生：課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、風(fēng)箏、圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
一.交流
上節課我們學(xué)習了什么？
還記得老師布置的作業(yè)嗎？現在人類(lèi)運用了哪些風(fēng)的能源？（學(xué)生交流）
古代的'人也很聰明，也注意到了風(fēng)的力量。最為著(zhù)名的是我們喜歡的游戲：放風(fēng)箏。
今天我們就來(lái)談?wù)勶L(fēng)箏。（板書(shū)課題）
你們喜歡放風(fēng)箏嗎？放過(guò)什么風(fēng)箏？請描述放風(fēng)箏的過(guò)程。
你還知道哪些風(fēng)箏的種類(lèi)？
二.展示
請展示同學(xué)們自己帶的風(fēng)箏和圖片。
三.介紹知識
風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：
風(fēng)箏被世界公認為人類(lèi)最早的飛行器，它發(fā)明于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開(kāi)始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲?shū)Q，因而有了“風(fēng)箏”的名字。從唐代開(kāi)始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來(lái)西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著(zhù)飛行器發(fā)展，經(jīng)過(guò)英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人的努力，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著(zhù)一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫(xiě)著(zhù)：“人類(lèi)最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭�！�
風(fēng)箏的分類(lèi)：串式類(lèi),代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。
硬翅類(lèi)，以濰坊楊家埠風(fēng)箏為代表。
軟翅類(lèi)，此類(lèi)風(fēng)箏多表現飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、金魚(yú)等內容。
板子類(lèi)，代表作品為八卦風(fēng)箏。
立體類(lèi)，內容多為宮燈、花瓶、飛機。
四.欣賞
讓我們來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的風(fēng)箏作品。
1.欣賞老師準備的范圖
2.欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片
欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品
五.創(chuàng )作
1.老師示范：放風(fēng)箏的人的各種動(dòng)作。
2.學(xué)生練習：
要求：○獨立創(chuàng )作一幅放風(fēng)箏畫(huà)。
○用線(xiàn)條和色彩表現。
六.評價(jià)
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示
1.評出“最佳動(dòng)作獎”。
2.請介紹自己畫(huà)中的故事。
七.小結
今天我們認識了風(fēng)箏，畫(huà)了放風(fēng)箏，大家表現得都很好。
對于現代人來(lái)說(shuō)能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會(huì )用完的。風(fēng)卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干凈無(wú)污染的能源，讓我們多多關(guān)注它，用好它。
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 2
一、活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用對稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫(huà)的快樂(lè )。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng )造美的興趣與能力。
二、活動(dòng)準備：
PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫(huà)棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)以猜謎語(yǔ)的方式導入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請你們猜一猜：天上一只鳥(niǎo)，用線(xiàn)拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄�！�(風(fēng)箏)
(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀(guān)察1.圖一：提問(wèn)：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚(yú))覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?
2.圖二、圖三：我們先來(lái)看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對稱(chēng)的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?
幼兒：(點(diǎn)數顏色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱(chēng)。
什么是對稱(chēng)?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱(chēng)的.?(為了保持平衡和美觀(guān))
3.按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓)，側重對稱(chēng)。
(三)學(xué)習點(diǎn)線(xiàn)技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線(xiàn)條組合而成的。
1.請小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫(huà)出。
2.請小朋友回憶線(xiàn)，也畫(huà)出。
3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線(xiàn)結合，畫(huà)出自己設計的圖案。
4.欣賞PPT，感知點(diǎn)線(xiàn)結合的美。
(四)創(chuàng )作與體驗
1.進(jìn)一步讓幼兒表現美，激發(fā)創(chuàng )作的欲望�？蠢蠋熞矞蕚淞巳N形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚(yú)和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì )用哪些線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾呢?
2.教師提出繪畫(huà)要求：
(1)畫(huà)之前要學(xué)會(huì )用左右對稱(chēng)的方式來(lái)畫(huà)，要先用線(xiàn)條分割，然后用圖案裝飾。線(xiàn)條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫(huà)時(shí)的坐姿。
幼兒作畫(huà)，教師巡回個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風(fēng)箏。
(3)欣賞與評價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞各種美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構造。
2、學(xué)習為圖形糊上直線(xiàn)形或弧線(xiàn)形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙若干，直線(xiàn)形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾），各色彩紙、飄帶、線(xiàn)若干
2、輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情境，導入主題。
1、教師出示風(fēng)箏實(shí)圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的.多樣性。 "今天，老師請大家一起參觀(guān)風(fēng)箏展，你們開(kāi)心嗎？"
2、教師提出要求：仔細觀(guān)察，會(huì )發(fā)現。把風(fēng)箏的秘密找出來(lái)！教師提問(wèn)："你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的？"
二、引導幼兒討論風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
教師提問(wèn)："風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀？"（介紹骨架、風(fēng)箏面），"我們放風(fēng)箏是手里牽著(zhù)的是什么呀？"（介紹線(xiàn)和飄帶）、"你們想不想也來(lái)做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀？"
三、幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導幼兒理解虛線(xiàn)的作用，提問(wèn)：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。）
2、出示圓形風(fēng)箏面，引導幼兒理解實(shí)線(xiàn)的作用，提問(wèn)：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢？
3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗。糊好后，我們就可以開(kāi)始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。
四、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。（教師幫助能力弱的兒童完成作品）
1、引導幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線(xiàn)的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線(xiàn)和飄帶。
五、作品展示，欣賞交流。
1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗。
2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏，比比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高！
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 4
教材分析
春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風(fēng)箏非常感興趣，本次活動(dòng)通過(guò)欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節，引導幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中感受民間傳統文化的魅力，加深幼兒對風(fēng)箏的認識，滿(mǎn)足幼兒的好奇心。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用對稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏，表現出不同形狀的圖案。
2.大膽想象和動(dòng)手操作，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3.發(fā)展創(chuàng )造力和對美的感受，體驗合作的樂(lè )趣與成功的喜悅。
活動(dòng)準備
風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆
活動(dòng)過(guò)程
1.布置風(fēng)箏展，幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏，它是什么樣子的？為什么喜歡？
2.出示圖案對稱(chēng)的風(fēng)箏，引導幼兒感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。引導幼兒觀(guān)察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。
提問(wèn)：你發(fā)現了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?
小結：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對稱(chēng)。
3.引導幼兒大膽創(chuàng )新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。
(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導幼兒觀(guān)察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問(wèn)：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?
(2)討論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形，引導幼兒運用對折的方法剪。
(3)幼兒裝飾風(fēng)箏面。
請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的'最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點(diǎn)的幼兒可以畫(huà)出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
4.引導幼兒集中交流，分享快樂(lè )，體驗成功的喜悅。
提問(wèn)：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？ 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子？在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難？怎么解決的？
�。�1）幼兒自我評價(jià)，介紹自己的作品。
�。�2） 幼兒相互評價(jià)，夸夸它好在哪里？
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 5
一、活動(dòng)目標
學(xué)習“刮蠟”的表現方法，體會(huì )不同性能工具的使用對配色所
產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。
在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
材料：油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng )作棗評價(jià)——延伸活動(dòng) 放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過(guò)放風(fēng)箏，教師應引導幼兒去觀(guān)察風(fēng)箏的構造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的'一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
3、討論
�。�1）觀(guān)察她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì )用對稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓。
�。�2）欣賞、討論風(fēng)箏上對稱(chēng)的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現美的欲望。
4、示范。
�。�1） 建議教師可根據幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。
�。�2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫(huà)棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng )作
在此過(guò)程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng )作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學(xué)習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評 找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作與嘗試。
7、延伸活動(dòng)
建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì )到畫(huà)面的整體美、體驗成功感。
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 6
活動(dòng)目標：
1、在欣賞風(fēng)箏的基礎上，鼓勵幼兒通過(guò)大膽想象。
2、學(xué)習用對稱(chēng)的方法嘗試表現出不同形狀的風(fēng)箏，體驗成功的快樂(lè )。
3、培養幼兒熱愛(ài)祖國傳統文化藝術(shù)的情感。
活動(dòng)準備：
一段風(fēng)的音樂(lè )、幼兒繪畫(huà)用品、
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，導入活動(dòng)。
(事先布置好風(fēng)箏展覽)。小朋友，今天邱老師帶你們去看一個(gè)風(fēng)箏展覽回，看的時(shí)候要仔細看，它們漂亮嗎?漂亮在什么地方?等一下邱老師要請你們說(shuō)。
二、讓幼兒在欣賞美的基礎上，講述美。
小朋友，剛才看了風(fēng)箏展覽會(huì )，請你們說(shuō)說(shuō)這些美不美?美在什么地方?(幼兒講述)。
教師小結：這些風(fēng)箏多美呀!有xx風(fēng)箏，形狀有各種各樣的`，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔，多快樂(lè )呀!
三、進(jìn)一步讓幼兒表現美，激發(fā)創(chuàng )作的欲望。
小朋友，你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏啊?假如讓你們變成一只美麗的風(fēng)箏，長(cháng)上兩只翅膀，你想變成一只什么風(fēng)箏呢?(放音樂(lè ))噢，邱老師也想變成一只風(fēng)箏，在天空中飛翔，多快樂(lè )呀!小朋友，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏到天空上去玩玩，好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )做飄的動(dòng)作。)
四、交代要求，幼兒做畫(huà)，教師指導。
小朋友，現在你們把剛才你變的這只美麗的風(fēng)箏畫(huà)下來(lái)，然后給它穿上漂亮的衣服。幼兒作畫(huà)，教師巡回個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風(fēng)箏。
五、講評作品，活動(dòng)結束。
展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?
活動(dòng)反思：
在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎上，感知風(fēng)箏圖案的對稱(chēng)美;能利用對稱(chēng)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對稱(chēng)裝飾上，這一點(diǎn)我覺(jué)得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng )造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、教室里布置"風(fēng)箏展"，課前帶幼兒參觀(guān)、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導語(yǔ)："哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看!"
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁?xún)A聽(tīng)。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱(chēng)的話(huà)，就請他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節)教師引導語(yǔ)：請和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導幼兒感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。(5分鐘)過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱(chēng)的風(fēng)箏。
教師引導語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
2、引導幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導語(yǔ)：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說(shuō)出比較好)』
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)教師引導語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導語(yǔ)：
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導幼兒觀(guān)察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))
(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導語(yǔ)：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書(shū)、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱(chēng)裝飾的話(huà)，只能用各種紙了)
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請幾位能力強一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線(xiàn)系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒(méi)有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
教學(xué)反思：
《風(fēng)箏》這一活動(dòng)，其目標主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎上，感知風(fēng)箏圖案的對稱(chēng)美;能利用對稱(chēng)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對稱(chēng)裝飾上。在此次活動(dòng)開(kāi)展前，我就組織幼兒開(kāi)展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動(dòng)，為本次繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊。
在作畫(huà)前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀(guān)察欣賞之后,交流自己的發(fā)現,有的幼兒觀(guān)察十分仔細,有快就發(fā)現了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對稱(chēng)的。于是，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對稱(chēng)裝飾的畫(huà)法，讓幼兒清楚的了解對稱(chēng)法的特點(diǎn)。在此基礎上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案，滿(mǎn)足了幼兒自我表達的`愿望。幼兒發(fā)言積極，氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對風(fēng)箏有了進(jìn)一步的認識,為接下來(lái)的創(chuàng )作做好準備工作。在作畫(huà)過(guò)程中，幼兒能運用對稱(chēng)法來(lái)裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好,達到預期的效果。但在活動(dòng)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如：活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng )作空間;幼兒間存在著(zhù)個(gè)體差異，實(shí)物風(fēng)箏的提供，對部分幼兒的創(chuàng )作有所限制，有的幼兒只是模仿，缺乏創(chuàng )造意識。有的幼兒想的很好，但能表現出來(lái)的卻是很少。
繪畫(huà)是幼兒表達心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種體現方式，所以，美術(shù)教育應重在親身感受的體驗和個(gè)性的表現。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我將從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和表現力。
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 8
一、活動(dòng)目標
學(xué)習“刮蠟”的表現方法，體會(huì )不同性能工具的使用對配色所 產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。 在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：
用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設 材料：
油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng )作棗評價(jià)——延伸活動(dòng)
放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過(guò)放風(fēng)箏，教師應引導幼兒去觀(guān)察風(fēng)箏的構造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
3、討論
�。�1）觀(guān)察她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì )用對稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓。
�。�2）欣賞、討論風(fēng)箏上對稱(chēng)的'、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現美的欲望。
4、示范。
�。�1） 建議教師可根據幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。
�。�2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫(huà)棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng )作 在此過(guò)程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng )作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學(xué)習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作與嘗試。
7、延伸活動(dòng) 建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì )到畫(huà)面的整體美、體驗成功感.
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 9
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒學(xué)習用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。
2、培養幼兒大膽想象和動(dòng)手能力，體驗制作帶來(lái)的快樂(lè )。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準備】
1、風(fēng)箏ppt
2、鉛畫(huà)紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、謎語(yǔ)導入活動(dòng)。
像蝶不是蝶，像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，不怕大風(fēng)吹，就怕雨水澆。（風(fēng)箏）
2、欣賞“風(fēng)箏博覽會(huì )”。
�。�1）師：春天是放風(fēng)箏的季節，小朋友們有沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏？你放過(guò)什么樣子的風(fēng)箏？
幼兒自由討論，回答問(wèn)題。
�。�2）幼兒欣賞各種風(fēng)箏的圖片，交流自己的發(fā)現。
老師這也有很多美麗的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：這些風(fēng)箏有幾部分組成？（風(fēng)箏面、尾巴、支架、線(xiàn)）
3、討論用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏
�。�1）你們想不想親手做一個(gè)風(fēng)箏？
�。�2）教師示范吹畫(huà)方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對著(zhù)顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹(shù)枝的'形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點(diǎn)上小花，把風(fēng)箏裝飾的更美麗。
�。�3）介紹支架的做法：我們每個(gè)小朋友拿兩根紙棒，先橫過(guò)來(lái)貼上短的棒子，再豎過(guò)來(lái)貼上長(cháng)的`棒子，這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了。
�。�4）看看我們的風(fēng)箏做完了嗎？看看風(fēng)箏還缺少什么？（尾巴）
示范：用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部，做風(fēng)箏的尾巴。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。吹畫(huà)時(shí)要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈。
指導幼兒將畫(huà)好的風(fēng)箏貼上支架、尾巴。
5、活動(dòng)結束，幼兒互相欣賞風(fēng)箏。
師：天氣好的時(shí)候我們拿著(zhù)自己做的風(fēng)箏，系上線(xiàn)，一起去操場(chǎng)放風(fēng)箏。
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 10
教學(xué)目標：
1、在欣賞風(fēng)箏的基礎上，鼓勵幼兒通過(guò)大膽想象，學(xué)習用對稱(chēng)的方法嘗試表現出不同形狀的風(fēng)箏，體驗成功的快樂(lè )。
2、培養幼兒熱愛(ài)祖國傳統文化藝術(shù)的情感。
教學(xué)準備：
1、一段音樂(lè )，幼兒繪畫(huà)用品。
2、一只風(fēng)箏，風(fēng)箏圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、小朋友們你們知道現在是什么季節嗎？(春天)
2、春天來(lái)了蝴蝶、小鳥(niǎo)都在天上飛來(lái)飛去，除了他們還會(huì )有誰(shuí)在天上飛? (幼兒講述)
3、春天是放風(fēng)箏最好的季節，今天劉老師也帶來(lái)了一個(gè)風(fēng)箏，你們一起來(lái)觀(guān)察一下老師手里的風(fēng)箏是什么顏色的？像什么？漂不漂亮？這些風(fēng)箏都有一個(gè)特點(diǎn)是什么？（兩邊對稱(chēng)，教師講解風(fēng)箏）
二、讓幼兒在欣賞的基礎上，講述美。
欣賞帶來(lái)的各種各樣的風(fēng)箏圖片，請小朋友們說(shuō)出這些風(fēng)箏美不美？美在什么地方？（幼兒講述）
教師小結：這些風(fēng)箏多美呀!有XX風(fēng)箏，形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在的飛翔，多快樂(lè )��！
三、進(jìn)一步讓幼兒表現美，激發(fā)創(chuàng )作的.欲望。
1、小朋友，你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏��？假如讓你們變成一只美麗的風(fēng)箏，長(cháng)著(zhù)兩只翅膀，你想變成一只什么風(fēng)箏呢？
2、噢，今天老師也想變一只風(fēng)箏到空中去自由自在的飛翔，多快樂(lè )呀！小朋友們，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏去飛翔一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )做飄得動(dòng)作）
四、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導。
小朋友，現在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風(fēng)箏給畫(huà)下來(lái)，讓后給他們穿上漂亮的衣服。 幼兒作畫(huà)，教師巡回個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風(fēng)箏。
五、講述作品，活動(dòng)結束
1、展示幼兒作品，互相欣賞。
2、帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏。（結束）
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 11
活動(dòng)設計背景
現在的孩子不懂得珍惜勞動(dòng)成果，更談不上體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。彭州每年會(huì )舉辦風(fēng)箏節，為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風(fēng)箏，從而讓幼兒在此活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂(lè )，珍惜勞動(dòng)成果。
活動(dòng)目標
1、發(fā)展創(chuàng )造力和對美的感受，體驗合作的樂(lè )趣。
2、培養幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力。
3、嘗試用各種圖形拼畫(huà)。
4、培養幼兒的環(huán)保意識。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養幼兒大膽的'想象和動(dòng)手能力
教學(xué)難點(diǎn)：孩子不懂得合作
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前組織幼兒開(kāi)展收集廢舊口袋等活動(dòng)
2、利用即時(shí)貼剪出各種幾何圖形
3、剪刀，線(xiàn)
4 、“小兔”紙偶玩具
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)引入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，大家跟小兔打個(gè)招呼吧!
生：小兔，你好!
“小兔”：媽媽說(shuō)要帶我去郊游，你們和我一起去吧!
音樂(lè )想起(郊游)，師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們去郊游啦)
師：來(lái)到公園，看到了什么?
生：自由回答：草，花，船………..
師：展示圖片，強調風(fēng)箏。
提問(wèn)：小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏呢?
生：蜻蜓，小鳥(niǎo)，蝴蝶……..
師：小兔也想要一個(gè)風(fēng)箏，怎么辦呢?
生：買(mǎi)…….
師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺(jué)得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢?
生：很丑，不好看…….
師：那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧!
(二)引導討論，啟發(fā)想象
師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢?
想把它裝扮成什么樣呢?
幼兒討論交流自己的想象。
(三)認識材料，提出要求
1.出示準備好的材料，引導幼兒觀(guān)察
師：桌上有什么?它可以用來(lái)做什么?
你準備了哪些材料?
2.要求
小朋友先想好了，然后再進(jìn)行裝扮。
(四)幼兒操作，教師觀(guān)察指導
幼兒在背景音樂(lè )下進(jìn)行操作活動(dòng)
引導幼兒進(jìn)行合作
(五)集中交流，體驗成功
師：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?
你把風(fēng)箏裝扮成什么了?
在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?
1. 幼兒自我評價(jià)，介紹自己的作品。
2. 幼兒相互評價(jià)，夸夸它好在哪里?
3. 教師對幼兒合作及操作情況進(jìn)行評價(jià)。
(六)介紹作品，分享快樂(lè )
(七)延伸
帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)放風(fēng)箏，體驗風(fēng)箏的樂(lè )趣!體驗勞動(dòng)的快樂(lè )!
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標。在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 12
一、教學(xué)目標：
1. 讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本構造和種類(lèi)，培養學(xué)生對傳統風(fēng)箏文化的興趣。
2. 引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析和實(shí)踐，學(xué)習風(fēng)箏制作的基本方法，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維。
3. 通過(guò)創(chuàng )作風(fēng)箏，培養學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現能力，讓學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)準備：
1. 風(fēng)箏實(shí)物或圖片資料，展示不同種類(lèi)和風(fēng)格的風(fēng)箏。
2. 制作風(fēng)箏的材料，如竹條、彩紙、細線(xiàn)、膠水等。
3. 剪刀、刻刀、尺子等制作工具。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1. 教師展示風(fēng)箏實(shí)物或圖片，讓學(xué)生欣賞并討論風(fēng)箏的美麗和魅力。
2. 教師介紹風(fēng)箏的起源、發(fā)展和文化背景，激發(fā)學(xué)生對風(fēng)箏文化的興趣。
�。ǘ┨骄繉W(xué)習
1. 教師引導學(xué)生觀(guān)察風(fēng)箏的基本構造，包括骨架、面、線(xiàn)和飄帶等部分，并介紹它們的作用。
2. 教師展示不同種類(lèi)和風(fēng)格的風(fēng)箏，讓學(xué)生分析它們的特點(diǎn)和設計元素，了解風(fēng)箏的多樣性和創(chuàng )新性。
3. 教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程，包括選材、剪裁、粘貼、綁扎等步驟，并講解注意事項。
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作
1. 學(xué)生分組，每組選擇一種風(fēng)箏進(jìn)行制作。教師可以根據學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到制作過(guò)程中。
2. 學(xué)生根據教師的示范和指導，自主完成風(fēng)箏的制作。教師可以巡回指導，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
3. 學(xué)生完成風(fēng)箏制作后，進(jìn)行展示和分享。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行評比和頒獎，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )作成果。
�。ㄋ模┩卣寡由�
1. 教師引導學(xué)生思考如何將風(fēng)箏與其他藝術(shù)形式相結合，如繪畫(huà)、剪紙等，創(chuàng )造出更具個(gè)性和創(chuàng )意的風(fēng)箏作品。
2. 教師可以組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏放飛活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受風(fēng)箏飛行的魅力和樂(lè )趣。同時(shí)，也可以借此機會(huì )進(jìn)行戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在大自然中學(xué)習和探索。
�。ㄎ澹┱n堂總結
1. 教師對本節課的學(xué)習內容進(jìn)行總結，強調風(fēng)箏的基本構造和制作方法，以及風(fēng)箏文化的.魅力和價(jià)值。
2. 教師鼓勵學(xué)生繼續探索和創(chuàng )作風(fēng)箏作品，并將所學(xué)知識和技能應用到其他藝術(shù)創(chuàng )作中。同時(shí)，也鼓勵學(xué)生關(guān)注傳統文化和民間藝術(shù)的發(fā)展，傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化。
四、教學(xué)反思：
本節課通過(guò)讓學(xué)生欣賞和制作風(fēng)箏，旨在培養學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對傳統文化和民間藝術(shù)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重培養學(xué)生的觀(guān)察力和分析能力，引導學(xué)生從多個(gè)角度思考和分析問(wèn)題。同時(shí)，教師也應注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和成長(cháng)。此外，教師還可以結合實(shí)際情況進(jìn)行拓展延伸活動(dòng)，如風(fēng)箏放飛活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統文化的魅力和價(jià)值。
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 13
《美麗的風(fēng)箏》美術(shù)教案
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本構造和種類(lèi)，學(xué)習風(fēng)箏的繪制方法，并嘗試創(chuàng )作自己的風(fēng)箏圖案。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、分析和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握繪制風(fēng)箏圖案的步驟和技巧，培養學(xué)生的觀(guān)察力和創(chuàng )造力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)和興趣，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：風(fēng)箏圖案的設計與繪制。
2. 難點(diǎn)：風(fēng)箏圖案的對稱(chēng)性和色彩的搭配。
教學(xué)準備：
1. 教具：各種風(fēng)箏圖片、風(fēng)箏實(shí)物、多媒體課件、繪畫(huà)工具（如鉛筆、彩色筆、水彩等）。
2. 學(xué)具：繪畫(huà)紙、鉛筆、橡皮、彩色筆或水彩等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1. 展示風(fēng)箏圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并討論風(fēng)箏的特點(diǎn)和種類(lèi)。
2. 提問(wèn)：你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？喜歡什么樣的風(fēng)箏？為什么？
3. 引入課題：今天我們要學(xué)習如何繪制美麗的風(fēng)箏圖案。
二、講授新課
1. 風(fēng)箏的基本構造：介紹風(fēng)箏的骨架、尾巴、線(xiàn)軸等部分的作用和制作方法。
2. 風(fēng)箏的種類(lèi)：展示不同種類(lèi)的`風(fēng)箏圖片，讓學(xué)生了解各種風(fēng)箏的特點(diǎn)和用途。
3. 風(fēng)箏圖案的設計：
講解風(fēng)箏圖案的對稱(chēng)性和色彩搭配的重要性。
展示一些經(jīng)典的風(fēng)箏圖案，如蝴蝶、金魚(yú)、蜻蜓等，讓學(xué)生欣賞并感受其美感。
引導學(xué)生思考如何設計自己的'風(fēng)箏圖案，可以從形狀、色彩、圖案等方面入手。
4. 風(fēng)箏圖案的繪制步驟：
確定風(fēng)箏的形狀和大小。
用鉛筆輕輕勾畫(huà)出風(fēng)箏的輪廓。
在輪廓內填充顏色和圖案。
仔細檢查并修改不足之處。
三、實(shí)踐操作
1. 布置任務(wù)：讓學(xué)生根據自己的想法和創(chuàng )意，設計并繪制一個(gè)美麗的風(fēng)箏圖案。
2. 教師巡回指導：在學(xué)生繪制過(guò)程中，教師及時(shí)給予指導和幫助，解決學(xué)生在繪制過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
3. 展示評價(jià)：學(xué)生完成后，將作品展示在教室內，讓其他同學(xué)欣賞并評價(jià)。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給出改進(jìn)建議。
四、課堂小結
1. 總結本節課所學(xué)內容，強調風(fēng)箏圖案的設計和繪制要點(diǎn)。
2. 鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多創(chuàng )作，不斷提高自己的藝術(shù)修養和創(chuàng )作能力。
作業(yè)布置：
1. 要求學(xué)生回家后繼續完善自己的風(fēng)箏圖案作品，并準備材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)箏。
2. 鼓勵學(xué)生將作品帶到學(xué)校進(jìn)行展示和交流。
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)展示風(fēng)箏圖片和實(shí)物，引導學(xué)生了解風(fēng)箏的基本構造和種類(lèi)，激發(fā)了學(xué)生對傳統文化的興趣和熱愛(ài)。在講授風(fēng)箏圖案的設計和繪制過(guò)程中，注重培養學(xué)生的觀(guān)察力和創(chuàng )造力，讓學(xué)生在欣賞經(jīng)典風(fēng)箏圖案的同時(shí)，思考如何設計自己的風(fēng)箏圖案。通過(guò)實(shí)踐操作和展示評價(jià)環(huán)節，讓學(xué)生將自己的創(chuàng )意和想法付諸實(shí)踐，提高了學(xué)生的創(chuàng )作能力和自信心。在今后的教學(xué)中，我將繼續注重培養學(xué)生的觀(guān)察力和創(chuàng )造力，讓學(xué)生在美術(shù)課程中獲得更多的收獲和成長(cháng)。
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 14
一、教學(xué)目標：
1. 知識與技能：讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本構造和種類(lèi)，學(xué)習制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的方法和技巧，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)引導學(xué)生欣賞、分析、制作風(fēng)箏，培養學(xué)生的審美能力、創(chuàng )新能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對風(fēng)箏文化和民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養學(xué)生團隊合作意識和環(huán)保意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)箏的基本構造和種類(lèi)，制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的方法和技巧。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)箏面圖案的設計與制作，以及風(fēng)箏的平衡調整。
三、教學(xué)準備：
1. 教師準備：風(fēng)箏實(shí)物、風(fēng)箏制作材料（竹條、彩紙、線(xiàn)、膠水等）、PPT課件、示范作品等。
2. 學(xué)生準備：繪畫(huà)工具（水彩筆、油畫(huà)棒等）、剪刀、膠水等。
四、教學(xué)過(guò)程：
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1. 激發(fā)興趣：播放風(fēng)箏飛翔的視頻，讓學(xué)生感受風(fēng)箏的美麗與魅力。
2. 提出問(wèn)題：你們知道風(fēng)箏是怎么制作的嗎？它有哪些種類(lèi)和構造？
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1. 風(fēng)箏的`基本構造和種類(lèi)：
- 通過(guò)PPT課件展示不同種類(lèi)的風(fēng)箏圖片，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本構造（骨架、風(fēng)箏面、線(xiàn)等）和種類(lèi)（如蝴蝶風(fēng)箏、金魚(yú)風(fēng)箏、菱形風(fēng)箏等）。
- 引導學(xué)生討論風(fēng)箏的用途和文化內涵，如傳統節日放風(fēng)箏的習俗、風(fēng)箏的象征意義等。
2. 制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的方法和技巧：
- 教師展示制作好的風(fēng)箏，讓學(xué)生了解制作風(fēng)箏所需的材料和工具。
- 講解制作步驟：先設計風(fēng)箏面的圖案，然后將竹條固定在紙上作為骨架，接著(zhù)用線(xiàn)連接骨架和風(fēng)箏面，最后調整風(fēng)箏的平衡。
- 強調注意事項：如風(fēng)箏面的對稱(chēng)性、骨架的牢固性、線(xiàn)的長(cháng)度和角度等。
�。ㄈ⿲W(xué)生實(shí)踐
1. 分組合作：學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)箏制作，每組4-5人，分工合作完成一個(gè)風(fēng)箏。
2. 教師指導：教師巡視指導，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
3. 創(chuàng )意發(fā)揮：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，設計獨特的風(fēng)箏面圖案和造型。
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1. 作品展示：每組展示自己的風(fēng)箏作品，并介紹制作過(guò)程和創(chuàng )意點(diǎn)。
2. 互相評價(jià)：學(xué)生互相評價(jià)作品，從創(chuàng )意、制作技巧、平衡調整等方面給出評價(jià)和建議。
3. 教師總結：教師總結學(xué)生的制作成果和亮點(diǎn)，強調團隊合作和創(chuàng )意發(fā)揮的重要性。
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1. 風(fēng)箏文化探索：引導學(xué)生進(jìn)一步了解風(fēng)箏的文化內涵和歷史淵源，如古代風(fēng)箏的起源、風(fēng)箏與詩(shī)詞歌賦的關(guān)系等。
2. 環(huán)保意識培養：提醒學(xué)生在制作風(fēng)箏時(shí)要注意環(huán)保問(wèn)題，如使用可回收材料、減少浪費等。
五、教學(xué)反思：
通過(guò)本次美術(shù)課程的學(xué)習，學(xué)生們對風(fēng)箏文化和制作技術(shù)有了更深入的了解和掌握。在制作過(guò)程中，學(xué)生們不僅提高了動(dòng)手能力和審美能力，還培養了團隊合作意識和環(huán)保意識。同時(shí)，教師也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方，如在教學(xué)內容的選擇上應更加注重與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，在教學(xué)方式上也應更加注重學(xué)生的主體性和創(chuàng )造性。
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 15
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本結構，學(xué)習如何繪制和裝飾風(fēng)箏。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察和分析不同風(fēng)箏的圖案和色彩，培養學(xué)生的觀(guān)察力和審美能力。通過(guò)動(dòng)手繪制和裝飾風(fēng)箏，提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和手工制作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)和興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習風(fēng)箏的基本結構和繪制方法，掌握裝飾風(fēng)箏的技巧。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地運用色彩和圖案來(lái)裝飾風(fēng)箏，使其既美觀(guān)又符合風(fēng)箏的飛行原理。
三、教學(xué)準備
1. 教師準備：各種風(fēng)箏的圖片和實(shí)物，繪畫(huà)工具（如彩筆、水彩、顏料等），制作風(fēng)箏的材料（如竹條、宣紙、線(xiàn)等）。
2. 學(xué)生準備：繪畫(huà)工具（如彩筆、水彩、顏料等），制作風(fēng)箏的基礎材料（如宣紙、線(xiàn)等）。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
�。�1）通過(guò)展示各種風(fēng)箏的圖片和實(shí)物，引導學(xué)生觀(guān)察風(fēng)箏的形狀、色彩和圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：你們喜歡放風(fēng)箏嗎？你們知道風(fēng)箏是怎么制作的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習如何制作美麗的風(fēng)箏。
2. 講授新課
�。�1）介紹風(fēng)箏的基本結構：風(fēng)箏由骨架、蒙面和尾巴三部分組成。骨架是風(fēng)箏的支撐部分，通常由竹條或塑料條制成；蒙面是風(fēng)箏的覆蓋部分，通常用宣紙或其他輕質(zhì)材料制成；尾巴用于保持風(fēng)箏的平衡和穩定。
�。�2）講解繪制風(fēng)箏的方法：首先畫(huà)出風(fēng)箏的骨架形狀，然后繪制蒙面的圖案和色彩。在繪制過(guò)程中，要注意風(fēng)箏的對稱(chēng)性和圖案的協(xié)調性。
�。�3）講解裝飾風(fēng)箏的技巧：可以使用各種繪畫(huà)工具和材料來(lái)裝飾風(fēng)箏。例如，可以用彩筆或水彩來(lái)繪制圖案，用顏料來(lái)涂抹色彩。在裝飾過(guò)程中，要注意色彩的搭配和圖案的疏密有致。
3. 學(xué)生實(shí)踐
�。�1）讓學(xué)生根據自己的喜好和創(chuàng )意，繪制一個(gè)風(fēng)箏的圖案和色彩。
�。�2）指導學(xué)生如何將繪制的圖案和色彩轉移到宣紙上，并固定在風(fēng)箏的骨架上。
�。�3）讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，選擇合適的材料制作風(fēng)箏的.尾巴，并將其固定在風(fēng)箏上。
4. 作品展示與評價(jià)
�。�1）讓學(xué)生展示自己的作品，并介紹自己的創(chuàng )意和制作過(guò)程。
�。�2）教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。
五、課堂小結
1. 總結本節課學(xué)習的內容，強調風(fēng)箏的基本結構、繪制方法和裝飾技巧。
2. 鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多實(shí)踐，不斷提高自己的繪畫(huà)技巧和手工制作能力。
3. 引導學(xué)生了解風(fēng)箏的傳統文化內涵，培養學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)和興趣。
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 16
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本結構，包括骨架、面料、尾巴等部分。
2. 引導學(xué)生觀(guān)察風(fēng)箏的色彩搭配和圖案設計，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )造力。
3. 通過(guò)制作風(fēng)箏的過(guò)程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊協(xié)作能力。
4. 激發(fā)學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)，增進(jìn)對民間藝術(shù)的了解。
二、教學(xué)準備
1. 風(fēng)箏制作材料：竹條、紙張、顏料、膠水、線(xiàn)等。
2. 示范風(fēng)箏：不同形狀、圖案和色彩的風(fēng)箏樣品。
3. 多媒體教學(xué)設備：用于展示風(fēng)箏制作過(guò)程和風(fēng)箏圖片。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
�。�1）展示各種美麗的風(fēng)箏圖片，引起學(xué)生的興趣和好奇心。
�。�2）提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏有哪些形狀和顏色？你們喜歡放風(fēng)箏嗎？
2. 講解風(fēng)箏的基本知識
�。�1）介紹風(fēng)箏的起源和發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的文化背景。
�。�2）講解風(fēng)箏的基本結構，包括骨架、面料、尾巴等部分，并展示示范風(fēng)箏。
�。�3）引導學(xué)生觀(guān)察風(fēng)箏的色彩搭配和圖案設計，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )造力。
3. 風(fēng)箏制作實(shí)踐
�。�1）分組制作：將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的制作材料和工具。
�。�2）教師示范：教師先向學(xué)生展示如何制作風(fēng)箏，包括骨架的搭建、面料的粘貼、圖案的繪制等步驟。
�。�3）學(xué)生制作：學(xué)生根據教師的示范和指導，自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。在制作過(guò)程中，教師可以巡回指導，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。
�。�4）團隊協(xié)作：鼓勵學(xué)生相互幫助、協(xié)作完成風(fēng)箏的制作，培養學(xué)生的.團隊協(xié)作能力。
4. 展示與分享
�。�1）每組展示自己的風(fēng)箏作品，并介紹制作過(guò)程和心得。
�。�2）邀請其他班級或家長(cháng)來(lái)參觀(guān)學(xué)生的風(fēng)箏作品，增強學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。
�。�3）分享交流：邀請學(xué)生分享自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷和感受，激發(fā)學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)。
四、教學(xué)反思
1. 在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力，引導學(xué)生積極參與風(fēng)箏制作實(shí)踐。
2. 在制作過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊協(xié)作能力，鼓勵學(xué)生相互幫助、協(xié)作完成風(fēng)箏的制作。
3. 在展示與分享環(huán)節，要給予學(xué)生充分的展示機會(huì )，增強學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。同時(shí)，也要注重學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)和完善教案設計。
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 17
活動(dòng)目標
1、能和同伴分工合作，運用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱(chēng)所帶來(lái)的美感。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前教師組織幼兒觀(guān)看山東濰坊國際風(fēng)箏節視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源3第27頁(yè)。
2、教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。
3、三角形白紙、長(cháng)方形、棉線(xiàn)、吸管（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）、剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4、教師提前做好風(fēng)箏。
5、請家長(cháng)在活動(dòng)前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放教師教學(xué)資源，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱(chēng)帶來(lái)的美感。
�。�1）教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導幼兒觀(guān)察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點(diǎn)。
�。�2）引導幼兒細致觀(guān)察風(fēng)箏的構造。重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察風(fēng)箏上的骨架和引線(xiàn)，了解它們的用途。
2、教師講解風(fēng)箏的制作方法。
�。�1）在三角形的風(fēng)箏面上設計并畫(huà)出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱(chēng)。
�。�2）在長(cháng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。
�。�3）將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線(xiàn)穿過(guò)中間的一根吸管打結即可。
3、指導幼兒和同伴分工合作，運用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
�。�1）教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創(chuàng )造性地制作不同造型的風(fēng)箏。
�。�2）教師重點(diǎn)講解交叉來(lái)回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。
4、鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。
活動(dòng)延伸：
1、教師可以在美工區提供不同形狀的'紙、不同材料（如冰糕棒、竹片等），啟發(fā)幼兒設計并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏，具體做法可參照幼兒學(xué)習資源3第27頁(yè)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外嘗試放風(fēng)箏，體驗做做玩玩的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活，開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動(dòng)表現得非常好，尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng )造力、想象力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。
風(fēng)箏小學(xué)美術(shù)教案 18
教學(xué)活動(dòng)目標：
1. 情感目標：發(fā)展創(chuàng )造力和對美的感受，體驗合作的樂(lè )趣與成功的喜悅
2. 能力目標：培養幼兒大膽想象和動(dòng)手能力，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面
3. 知識目標：用對稱(chēng)的方法嘗試表現出不同形狀的圖案
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養幼兒大膽想象和動(dòng)手能力
教學(xué)難點(diǎn)：孩子不懂得合作
活動(dòng)準備：
1. 教師制作好的風(fēng)箏面若干。
2. 人手一個(gè)剪刀、膠水。
3. 每組放有各種彩紙，剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。
1. 幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導語(yǔ)：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看!”
2. 幼兒自由的和同伴交流，教師在旁?xún)A聽(tīng)。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱(chēng)的話(huà)，就請他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節)
教師引導語(yǔ)：請和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導幼兒感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，高老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1. 出示一只圖案對稱(chēng)的風(fēng)箏。
教師引導語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
2. 引導幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導語(yǔ)：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導幼兒說(shuō)出圖案的.大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，或教師直接說(shuō)出)
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
教師引導語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?
1. 教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導語(yǔ)：
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導幼兒觀(guān)察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))
(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導語(yǔ)：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。
1.可以三四人合作
2.幼兒做到一半時(shí)，教師可請幾位能力強一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
3.做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
五、集中交流，分享快樂(lè )，體驗成功
師：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？
你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子？
在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難？怎么解決的？
1. 幼兒自我評價(jià)，介紹自己的作品。
2. 幼兒相互評價(jià)，夸夸它好在哪里？
3. 教師對幼兒合作及操作情況進(jìn)行評價(jià)。
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