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20以?xún)燃訙p法幼兒園大班數學(xué)教案（精選11篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的20以?xún)燃訙p法幼兒園大班數學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
20以?xún)燃訙p法幼兒園大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、口算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
2、體驗學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
表格、卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
1、觀(guān)察發(fā)現、引出課題。
師：這些算式我們學(xué)過(guò)嗎？
生：學(xué)過(guò)
師：都是什么算式？
生：都是9加幾的算式
師：以前學(xué)習了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢？
生1：學(xué)過(guò)8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……
生2：7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……
二、整理知識、總結規律。
1、師：請同學(xué)們觀(guān)察，第一列算式有什么特點(diǎn)？9+2、9+6、9+9
生：一個(gè)加數都是9。
師：另一個(gè)加數有怎樣的變化？你能說(shuō)說(shuō)算式是什么？
生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9
師：第2列算式分別是什么？生：8+4……8+9
師：觀(guān)察這兩列算式有什么特點(diǎn)？
生：一個(gè)加數相同，都是9或都是8，另一個(gè)加數又逐漸多1。
2、 師：它們的和又是怎樣變化的呢？（和也逐漸多）共同整理20以?xún)冗M(jìn)位加法表
1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=
2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=
3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=
4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=
3、 觀(guān)察表格、發(fā)現規律，教師小結。
三、幼兒操作。
1、教師分發(fā)藍色計算本子，請有兒完成地17-18頁(yè)20以?xún)燃臃ň毩暎?）、(3)
2、幼兒操作教室巡回指導，作業(yè)批改。
活動(dòng)反思：
計算教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的教學(xué)過(guò)程，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長(cháng)和孩子的共同努力才有可能見(jiàn)到好的'成效。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數、量合起來(lái)，變成一個(gè)數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項連接起來(lái)。
20以?xún)燃訙p法幼兒園大班數學(xué)教案 篇2
教孩子數數不像表面所見(jiàn)那么容易，許多父母常有一種錯覺(jué)，他們把孩子能將數字背得朗朗上口當作會(huì )數數，其實(shí)叫孩子從一背到二十很容易，但在他們面前擺二十個(gè)物體，叫他一個(gè)個(gè)數，孩子卻常常數不上來(lái)。
可見(jiàn)，叫孩子發(fā)出一、二、三這些音，和教他數數是不一樣的。孩子只有真正掌握數數，才能在其中體驗到數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、喜歡動(dòng)腦，增強數數、比較數和加減運算能力
2、培養團隊協(xié)作精神
3、積極參與撿樹(shù)葉活動(dòng)，體驗做事的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1、樹(shù)葉(每張上有10以?xún)燃訙p試題一道)
2、小籃子若干，分別有0—10的數字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、撿樹(shù)葉比賽
1、進(jìn)行抽簽活動(dòng)，確定每組人數和撿樹(shù)葉的顏色
2、將幼兒分成四隊，看看在限定時(shí)間內，哪一隊葉子撿得最多
(規則：算一算樹(shù)葉上得題目，算對了就算你撿到這片樹(shù)葉了)
3、集合，每隊數數自己的葉子數量，比多少，考考這隊算的對不對?決出勝負。
二、葉子進(jìn)籃
把每隊撿到的樹(shù)葉放入相應答數的`籃子里面，并相互檢查
三、爭做葉子王
各隊派一位幼兒當“葉子王”，同時(shí)其他幼兒爭搶題目做，先算出數葉上的答數后把樹(shù)葉貼在“葉子王”的任何一個(gè)部位，時(shí)間一到，比一比，哪一個(gè)“葉子王”身上的葉子多，就可以當“葉子王”。
活動(dòng)結束：
小朋友一起回教室。
20以?xún)燃訙p法幼兒園大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習3的加減法，認識加號、減號、等號(理解其含義)。
2、學(xué)習書(shū)寫(xiě)加減法算式。
活動(dòng)準備
1.2-64 分開(kāi)和聚集
2.2-65分開(kāi)和聚集
3. 課件：圖片-螃蟹4
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習3的`加減法
1、出示圖片：螃蟹
教師：請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽(tīng)。
什么地方有誰(shuí)?”
(石頭說(shuō)有兩只螃蟹)
再看看旁邊(又來(lái)了一只螃蟹)
一共有三只雞怎樣表示?
幼兒回答老師邊用數字記錄。
用什么符號表示又來(lái)了呢?(+)
用什么符號表示一共有呢?(=)
(2+1=3)“這算式什么意思?我們一起說(shuō)千圖庫圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku.net 說(shuō)看。
石頭上有2只螃蟹， 又來(lái)了1只螃蟹， 一共有3只螃蟹2 + 1 = 3
2、出示數學(xué)卡
(1)2-64 分開(kāi)和聚集
誰(shuí)會(huì )把這幅圖講一講?
有一個(gè)面包，再拿來(lái)一個(gè)面包，一個(gè)有3個(gè)面包。
那用算式怎樣來(lái)表示呢?”(2+1=3)
(大家一起把算式讀兩遍)
有3個(gè)面包，拿走1個(gè)面包，還剩幾個(gè)面包?
3 - 1 = 2
“這個(gè)符號(—)，你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減) 這道算式叫做減法算式�！�
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式里的每個(gè)數字和符號都表示圖上的什么意呢? 3 –1 = 2 2 –1 = 3
二、操作活動(dòng)
1. 看圖講述含義，指導幼兒正確列出3的加減算式。
講清楚含義，然后列出算式。
2. 看分合式寫(xiě)數字。
3. 依樣填空格。
20以?xún)燃訙p法幼兒園大班數學(xué)教案 篇4
設計意圖：
數學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門(mén)學(xué)科，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì )感到孩子們的興趣不高，主動(dòng)學(xué)習的欲望不強�！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng )設一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習的空間，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買(mǎi)活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的'關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言口編應用題，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)加減法的算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng )設貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼)，帶有不同數字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。
4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。
5、教師用的大展示板2張(田字格)。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來(lái)了許多玩具，都貼上了價(jià)格標牌，現在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”
二、引導幼兒發(fā)現5的加法，并請幼兒記錄算式。
20以?xún)燃訙p法幼兒園大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設計背景
5以?xún)鹊募訙p法是10以?xún)燃訙p法的基礎。學(xué)生由幼兒園學(xué)習的基礎，計算除去個(gè)別學(xué)生有難度，大多數學(xué)生掌握較好，所以我把教學(xué)的重點(diǎn)放在感知數的計算與生活的聯(lián)系，在具體的情景和活動(dòng)中，體會(huì )加減法的含義這個(gè)內容上面來(lái)。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義。
2、讓幼兒掌握5的加減法。
3、使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析 問(wèn)題的能力。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析 問(wèn)題的能力。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，引起孩子的興趣。
2、復習5的組成
3、出示直觀(guān)教具
4、引導幼兒口述5的加減法應用題
5、玩“誰(shuí)最快”游戲
6、書(shū)寫(xiě)算式
7、教師進(jìn)行小結
教學(xué)反思
1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到加減法就在我們的身邊。
2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到加減法就在我們的身邊。
3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習形式進(jìn)行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數學(xué)交流的'機會(huì )，目的是促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì )運用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì )對解決數學(xué)問(wèn)題有深切的體驗，從而取得學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是學(xué)生根據自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng )新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓練。
20以?xún)燃訙p法幼兒園大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能根據范例和自己的已有經(jīng)驗，知道加減法應用題講一件事，說(shuō)兩個(gè)數字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
2、能看實(shí)物、圖片或情景，初步學(xué)會(huì )仿編9以?xún)鹊募訙p法應用題。
3、能夠用不同的方法解答9以?xún)鹊募訙p法應用題。
活動(dòng)準備：
1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。
2、教學(xué)掛圖一張。
3、各種實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：拍手游戲老師說(shuō)："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著(zhù)問(wèn)：2加6等于幾，生答。
二、激趣引入：出道題來(lái)考考你。
1、談話(huà)交流，讓小朋友幫助中班的'小朋友解決問(wèn)題，出示例題。
"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"
2、理解應用題的結構。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個(gè)數？還問(wèn)了什么問(wèn)題？請幼兒思考并回答問(wèn)題，感知應用題的結構：要說(shuō)一件事，2個(gè)數，還要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
三、接龍游戲：大家來(lái)編題。
1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個(gè)問(wèn)題。
2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆，3支長(cháng)鉛筆，幼兒看著(zhù)說(shuō)一件事，并說(shuō)出兩個(gè)數，可由老師提問(wèn)。
3、幼兒兩人一組，一人編實(shí)物，一人提問(wèn)。
三、操作活動(dòng)：看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫(huà)有實(shí)物）
1、教師引導，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應用題。
2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說(shuō)條件，一人問(wèn)問(wèn)題，然后交換提問(wèn)。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結伴，一人編應用題，一人在橫線(xiàn)上列算式。
20以?xún)燃訙p法幼兒園大班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)設計背景
我班幼兒進(jìn)入大班以后，思維能力進(jìn)一步發(fā)展，而加減法也是剛開(kāi)始學(xué)習。為了鞏固加深幼兒對加法的認識，在數學(xué)活動(dòng)中培養幼兒的思維的準確性，靈活性和操作能力。根據本班幼兒的認知特點(diǎn)，動(dòng)手能力，已有經(jīng)念和數學(xué)水平設計了這節活動(dòng)。幫助幼兒自主學(xué)習，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習6的加減法，進(jìn)一步體驗加減法的含義。
2、培養幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應的應用題。
活動(dòng)準備
紅色、綠色圓形、牙簽若干，數卡1-10、+、-、=符號每人一套，實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢(qián)幣卡若干(1元—6元)、6以?xún)葦导訙p法算式卡一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習5以?xún)葦档募訙p法。
1、出手勢表示、請幼兒說(shuō)出算式。
2、 看卡讀算式、等出得數。
二、學(xué)習新課。
<一>、動(dòng)手操作(穿燒烤)。
要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來(lái)表示。
1、提問(wèn)：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來(lái)表示?
2、請幼兒互相交流、討論，說(shuō)說(shuō)能穿幾串燒烤。
3、分組檢查，及時(shí)幫助沒(méi)穿對的幼兒。
4、老師動(dòng)手穿一穿，然后小結：以?xún)煞N顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。
<二>、動(dòng)手操作(看燒烤串擺算式)
1、請幼兒根據自己手上的燒烤串，用數卡擺出算式。
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己擺出的算式，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、幼兒互相討論，交流探討，聽(tīng)聽(tīng)別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作：小朋友說(shuō)，老師把算式板書(shū)在黑板上。
5、小結：這些算式都是小朋友探討出來(lái)的，兩個(gè)數相加都等于6，減法都是用6來(lái)減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結束活動(dòng)。
老師和幼兒一起小結本次活動(dòng)的情況，對積極、自主的'幼兒進(jìn)行表?yè)P，鼓勵不夠大膽表現的幼兒。結束本次數學(xué)活動(dòng)。
四、延伸活動(dòng)。
在益智區投放一些實(shí)物(標價(jià)為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交易。如：一個(gè)小朋友要買(mǎi)鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢(qián)，1+5=6。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設計上，本著(zhù)突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的加減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過(guò)程，初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。
從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法，會(huì )根據直觀(guān)物體列出6的加法,減法算式，口述應用題，從而培養了幼兒的動(dòng)手能力及觀(guān)察和運用數學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng )設的操作游戲中，培養了良好的學(xué)習習慣及合作意識，激發(fā)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣和對數學(xué)的求知欲望。
著(zhù)中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：把握課程目標;教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼交流的過(guò)程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵性語(yǔ)言;盡量創(chuàng )造性的組織教學(xué)。力求體現以下特點(diǎn)：倡導民主，平等的師幼關(guān)系;呈現兒童學(xué)習數學(xué)：在玩中學(xué)數學(xué);重視與生活的聯(lián)系。
20以?xún)燃訙p法幼兒園大班數學(xué)教案 篇8
設計背景
結合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話(huà)的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預設，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學(xué)會(huì )關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對應多個(gè)式題的道理。
活動(dòng)目標
1.熟練運用10以?xún)鹊募訙p法，理解相同答案可以對應多個(gè)式題。
2.熟悉生活中一些重要的電話(huà)號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò )方式。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.提高數數的興趣和積極思維的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟練10以?xún)鹊募訙p法。 熟悉生活中一些重要的電話(huà)號碼。
活動(dòng)準備
1. 10以?xún)燃訙p式題卡，破譯電話(huà)號碼練習紙，由加減法式題組成的電話(huà)號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò )方式的愿望。
活動(dòng)過(guò)程
一、導人部分：復習10以?xún)鹊募訙p法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話(huà)……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話(huà)號碼的游戲。
(一)看式題破譯電話(huà)號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……
這個(gè)環(huán)節是幫助幼兒復習10以?xún)鹊募訙p法。
活動(dòng)中：
老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話(huà)的第一個(gè)號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?
師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話(huà)號碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰(shuí)的電話(huà)嗎?
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話(huà)。一起告訴我’幼兒園的電話(huà)號碼是幾?
(二)心算破譯電話(huà)號碼。
1.老師出示第二個(gè)電話(huà)密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會(huì )兒我們大家一起說(shuō)。
2.老師出示第三個(gè)電話(huà)密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話(huà)密碼破譯出來(lái)。
二、學(xué)習部分：為電話(huà)號碼設置密碼并破譯。
(一)根據式題計算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個(gè)隊，每一隊有10個(gè)電話(huà)密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話(huà)號碼又快又準確。
2.各組交換檢查。
3.請每一組派一名代表報對方的得分數。
(二)嘗試根據答案編式題。
師;這里有三個(gè)很特別的電話(huà)號碼，等一會(huì )兒你們要用10以?xún)鹊臄禐檫@些電話(huà)號碼設置密碼，電話(huà)號碼里的每一個(gè)數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開(kāi)始請幼兒編題時(shí)，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節引導幼兒理解一個(gè)答案可以對應多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1.幼兒分組嘗試編式題。
2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3.請你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號碼一樣的電話(huà)號碼貼在黑板上。
教學(xué)反思
在學(xué)習完10以?xún)鹊募訙p法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習數學(xué)，能激起學(xué)習的興趣，擴展思維的空間，主要表現為以下三個(gè)方面：
一、注意問(wèn)題呈現多樣性，激起挑戰的欲望
解決問(wèn)題，是課程標準提出的重要學(xué)習目標，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實(shí)驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng )設問(wèn)題情境，緊密結合生活實(shí)際引導學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問(wèn)題呈現的`多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng )設情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng )設一種游戲、挑戰性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現，對學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后，也注意人際化的情感教育�！皩ν瑢W(xué)們的解答你滿(mǎn)意嗎?”“謝謝大家”，無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱(chēng)的方式請小朋友幫助解決。
二、緊密與生活實(shí)際相結合，提供思維發(fā)展的空間
低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數學(xué)中的計算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過(guò)渡不能是跳躍式的，應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng )識與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問(wèn)題情境，通過(guò)直觀(guān)的操作、觀(guān)察，過(guò)渡到抽象的算式表達。有了問(wèn)題情境的創(chuàng )設，學(xué)生們才會(huì )更清晰地了解算式的計算過(guò)程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數學(xué)還源于生活，在生活中找數學(xué)是十分有必要的。
三、計算教學(xué)中滲透實(shí)際問(wèn)題，改變問(wèn)題呈現方式
解決問(wèn)題教學(xué)長(cháng)久以來(lái)一直是數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項目，教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以?xún)鹊募�、減教學(xué)，然而每一課的計算教學(xué)無(wú)一不滲透著(zhù)應用教學(xué)，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數學(xué)來(lái)源于生活、應用生活的思想。
20以?xún)燃訙p法幼兒園大班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作，引導幼兒理解8的組成。
2、通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。
3、培養幼兒的思維、動(dòng)手能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8的組成以及8的加減法。
活動(dòng)準備
數字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習
﹙1﹚從1數到7。
﹙2﹚6和7的組成及加減法。
二、新課
1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎上發(fā)現“8”的形成。
給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”。
2、教師利用游戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀(guān)察游戲人數的變換來(lái)擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。
4、教師出示掛圖示范口8的`加減法應用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習看圖口述8的加、減法應用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習計算8的加、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著(zhù)8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6﹑活動(dòng)延伸
7、復習總結。
教學(xué)反思
對于一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對任何事物都是充滿(mǎn)了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據學(xué)生的需要和接受能力的培養來(lái)設計教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)習的效率呢?從數學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。
我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：
使用游戲活動(dòng)，一節課時(shí)間很長(cháng)，孩子好動(dòng)，長(cháng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛(ài)表現自己，在小組中進(jìn)行“奪標簽”比賽，比一比誰(shuí)做的有對又快，讓他們在心理上得到滿(mǎn)足，從而調動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
20以?xún)燃訙p法幼兒園大班數學(xué)教案 篇10
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、在實(shí)際情境中感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養幼兒的觀(guān)察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
4、進(jìn)一步體會(huì )理解加法的意義，正確計算6以?xún)鹊募臃�，復習加法交換律。
【活動(dòng)準備】
1、學(xué)具：數字卡片1——6、+、=，6元紙幣。
2、教具：數字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標簽若干、音樂(lè )。
3、環(huán)境創(chuàng )設：超市一角：飲品專(zhuān)柜。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、布置“超市飲品專(zhuān)柜”——創(chuàng )設游戲情境，導入活動(dòng)：
1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)有什么;
2、引導幼兒分類(lèi)放置飲品，并請幼兒介紹分類(lèi)的方法;
二、統計飲品數量——引導幼兒運用所學(xué)的加法解決問(wèn)題，復習加法交換律，體會(huì )加法的意義;
1、引導幼兒提出問(wèn)題;
2、引導幼兒分析解決問(wèn)題;
�。�1）按顏色不同列算式。
a、發(fā)現營(yíng)養快線(xiàn)的不同（顏色不同）。
b、點(diǎn)數記錄橙色、藍色的數量。
c、引導幼兒列加法算式，并說(shuō)說(shuō)列示的原因。
4+2=6
2+4=6
�。�2）按大小不同列加法算式。
1+5=6
5+1=6
�。�3）按名稱(chēng)不同列加法算式。
3+3=6
�。�4）觀(guān)察第一組、第二組算式，引導幼兒復習加法交換律。
a、發(fā)現兩組算式的相同及不同之處;
b、用手勢表示。
三、看算式口述加法應用題——進(jìn)一步體會(huì )加法的意義;
引導結合生活經(jīng)驗，口述加法應用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語(yǔ)表達能力;
四、購物游戲————學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)的.樂(lè )趣
1、出示物品價(jià)格，了解各種物品的價(jià)格;
2、說(shuō)一說(shuō)6元錢(qián)可以買(mǎi)什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）
3、分配游戲角色，講解游戲規則：
所購飲品價(jià)格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時(shí)調整貨物，否則不予結賬。（滲透排隊交費的社會(huì )教育）
4、師幼共同游戲，個(gè)別指導。
【活動(dòng)延伸】
區域活動(dòng)：小超市。
20以?xún)燃訙p法幼兒園大班數學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、體驗加減法運算的樂(lè )趣。
2、學(xué)習4的加減法。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )《我是汽車(chē)小司機》幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作入室。
1、教師引導語(yǔ)："今天鄒老師要開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請跟隨我來(lái)吧。
2、"瞧瞧，我們來(lái)到哪里了？"播放多媒體課件，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒說(shuō)出："農場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)農場(chǎng)。
二、學(xué)習4的加法。
1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導幼兒看算式，交換其中兩個(gè)數，得數不會(huì )變，還可以怎么列算式？，！來(lái)源：屈，老，師教。案網(wǎng)"3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個(gè)加數的位置，它的得數不變，這種方法叫加法交換律。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續往前走，來(lái)到奶牛欄，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，
三、學(xué)習4的減法
1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到羊棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4—1=。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4—2=2。
3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4—3=1。
四、游戲"給動(dòng)物喂食"，復習4以?xún)鹊募訙p運算。
1、播放課件，"因為農場(chǎng)里太多動(dòng)物了，飼養員實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，請我們幫他給動(dòng)物們喂食，你們愿意么？"請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并說(shuō)出有哪些動(dòng)物需要喂食，它們是吃什么食物的？
2、游戲規則：根據動(dòng)物要吃的食物，給動(dòng)物喂食，沒(méi)種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來(lái)，可以給所需要的動(dòng)物喂食了。
五、送動(dòng)物們回家，復習4的加減運算。
播放課件，"天晚了，動(dòng)物們要回家了，我們幫飼養員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀(guān)看圖畫(huà)，每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖，動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼，只要把動(dòng)物身上的.密碼解開(kāi)了，動(dòng)物們就可以回家了。
六、結束活動(dòng)：
天快黑了，我們也要結束一天的農場(chǎng)生活了，開(kāi)著(zhù)我們的小汽車(chē)回家吧！
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著(zhù)參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀(guān)地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去，師幼配合得很好，教師能夠根據幼兒的情況及時(shí)地調整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢�！盁狒[”而不“雜亂”，當時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評價(jià)，贊嘆這次活動(dòng)很成功。
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