小班數學(xué)《認識圖形》教案范文
作為一名教職工,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的小班數學(xué)《認識圖形》教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數學(xué)《認識圖形》教案1
圖形對于小班的孩子來(lái)說(shuō)很難掌握,但圖形又是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到,因此通過(guò)本節課來(lái)讓幼兒學(xué)習圖形的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、能夠認識三角形、圓形、正方形,并知道三種圖形的特性。
2、能夠從生活中發(fā)現這三種圖形。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠能夠區分這三種圖形,并知道它們的特征。,
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠從生活中發(fā)現圖形
活動(dòng)準備
各種圖形的卡片,圖形餅干
活動(dòng)過(guò)程
情景導入: 小白兔要請小朋友到他的家里做客,它要去山上去采蘑菇,有要去拔蘿卜,最后回到了家里,那老師把小白兔走過(guò)的地方連在一起,小朋友看看是什么圖形。
一、引用
1、引出三角形
(1)請小朋友觀(guān)察一下三角形有幾個(gè)角?幾條邊?
(2)請小朋友感知三角形的特性。
2、出示圓形和正方形
請小朋友觀(guān)察圓形和正方形
二、出示圖形寶寶
請幼兒從圖形寶寶的身上找出圖形。
三、請幼兒在班級里找出圖形,并說(shuō)出自己的周?chē)家?jiàn)過(guò)什么圖形。
四、幼兒操作學(xué)具,自由練習,感知圖形的特點(diǎn)
五、幼兒操作練習冊,教師從旁指導
小班數學(xué)《認識圖形》教案2
設計意圖:
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì )接觸三角形、長(cháng)方形和圓形的事物,他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到:"善于發(fā)現幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機,積極引導。"根據小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習物品的形狀,因此我根據我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動(dòng),并設計了本次活動(dòng);顒(dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子在玩中學(xué)習了解圖形。
活動(dòng)目標:
1、認識圓形、長(cháng)方形和三角形的形狀特征,能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、認識圖形的基礎上進(jìn)行游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、幼兒能夠區分圓形、長(cháng)方形和三角形,知道它們的特征。
2、通過(guò)游戲知道圖形的特征,并能夠從生活中發(fā)現圖形能及時(shí)說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)準備:
顏色不一樣的三角形、長(cháng)方形和圓形"土坑",以及三角形、長(cháng)方形和圓形的"木板";小熊的家;三角形、長(cháng)方形和圓形的餅干活動(dòng)過(guò)程:
一、集體認識三角形、長(cháng)方形和圓形。
二、以談話(huà)的形式導入引起幼兒的.興趣
1、師:"小朋友們,昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子,想請我們小朋友一起去做客呢,我們一起出發(fā)吧﹗要跟著(zhù)老師哦,不能走丟咯。"放音樂(lè ),幼兒跟著(zhù)老師有秩序的走。
2、師:"哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師:"那我們來(lái)像個(gè)辦法將小坑填滿(mǎn)吧﹗""好"師:"路邊有好多的木板,我們就用木板來(lái)鋪路吧﹗"幼兒鋪路,教師提醒:"你們可要動(dòng)動(dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"
3、師檢查小路有沒(méi)有鋪好,請幾個(gè)小朋友回答:"你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了,帶領(lǐng)幼兒走在木板上,邊走邊說(shuō)走的是什么圖形。
三、到小熊家做客我們沿著(zhù)小路到了小熊的家,快去看看小熊為我們準備了什么好吃的吧﹗幼兒回答:三角形、長(cháng)方形和圓形餅干。
教學(xué)反思:
這是一節小班的數學(xué)課《認識圖形》,在這個(gè)活動(dòng)中,以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )。并且孩子也非常感興趣,在活動(dòng)中,幼兒能把自己發(fā)現的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴,使他們的表達能力、反應能力和觀(guān)察能力都得到了發(fā)展?梢栽谏弦还澭由煺n,讓幼兒運用所學(xué)圖形知識,找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周,一些行為習慣的訓練還沒(méi)到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉移等特點(diǎn),所以對于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心,以至于有小朋友拿著(zhù)操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設計上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。對于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習,讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì )更好的成長(cháng)。
小班數學(xué)《認識圖形》教案3
設計思路:
教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學(xué)教育中的難點(diǎn),因為幾何圖形的認識過(guò)程往往過(guò)于單調,容易使幼兒失去學(xué)習的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終,使幼兒的情感得到滿(mǎn)足。首先是小兔子,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂(lè )的美好情感;最后,模仿各種動(dòng)物跳參加宴會(huì ),體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標:
1、初步對長(cháng)方形、三角形、圓形的認識
2、培養幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
活動(dòng)難點(diǎn):
活動(dòng)準備:
1、彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形)
2、兔子頭飾1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以情境表演形式引出主題
出示小白兔頭飾
大家好,我是小兔!這是我今年新造的房子,你喜歡嗎?
二、逐一出示圖片,提問(wèn)
你們看我的房子有哪些圖形形狀啊?圖形是怎么樣的?
長(cháng)方形什么是什么樣的?
三角形有幾條邊、幾個(gè)角?
圓形有沒(méi)有角?
三、游戲——鋪路
1、我要在我的新房子里我開(kāi)個(gè)宴會(huì )請許多好朋友來(lái)我家做客,你們愿意來(lái)參加嗎?
可是小兔子犯難的,因為小白兔家門(mén)口有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法,讓小白兔走在路上不摔倒啊?(把坑填平)
2、 我們一起來(lái)鋪路吧,請你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把長(cháng)方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平(邊講邊演示)
3、幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。
四、結束部分
讓幼兒扮各種小動(dòng)物跳,沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會(huì )
評析: 教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認識過(guò)程往往過(guò)于單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我們以游戲情節貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂(lè )的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
從活動(dòng)材料的準備來(lái)講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便于幼兒發(fā)現并改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡(jiǎn)單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務(wù)遇到
我們班孩子在剛開(kāi)始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區分的比較好的,可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,對于圖形的形狀搞不清了。
我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長(cháng)方形難一區分,后來(lái)我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才兩個(gè)多月,一些行為習慣的訓練還沒(méi)到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉移等特點(diǎn),所以對于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心,以至于有小朋友拿著(zhù)操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設計上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。
對于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習,讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì )更好的成長(cháng)。
小班數學(xué)《認識圖形》教案4
活動(dòng)目標:
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識,知道各形狀的簡(jiǎn)單特征,
2、在正確感知圖形的基礎上,能按物體的形狀分類(lèi)。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達。
活動(dòng)準備:
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,導入課題。
1、認識圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
師:小朋友,圖形王國里來(lái)了幾位朋友,大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現在,你們認識它們了嗎?能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎?
師:再一起來(lái)認識一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生小結)圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
二、按物體的形狀分類(lèi)。
1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲:找朋友
師:小朋友看看胸前,你現在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來(lái)跳舞吧。
四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。