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幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物變魔術(shù)（精選11篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物變魔術(shù)，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物變魔術(shù) 1
活動(dòng)目標：
1、初步感知7以?xún)葦蹬c數之間多1的關(guān)系。
2、復習對數字外形及意義的理解。
3、能較清楚地講述自己的操作過(guò)程和結果
活動(dòng)準備：
教具：分類(lèi)板，雙色數字卡，單獨的小動(dòng)物卡片若干學(xué)具：幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習認讀數字分別出示紅色數字1-5，請幼兒讀一讀，說(shuō)一說(shuō)它像什么？它可以表示什么呢？
二、小動(dòng)物變魔術(shù)
1、教師請幼兒將數字按數序排一排，出示小動(dòng)物卡片，請幼兒給每張數卡下面放相同數量的小動(dòng)物。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：數字×可以表示×只小羊。
2、教師：小動(dòng)物要給我們變個(gè)魔術(shù)。教師將數字1翻一面，翻成藍色的數字2。引導幼兒發(fā)現數字顏色變了，數字也變了。
3、教師：數字1變成了幾？它的下面應該是幾只小動(dòng)物？引導幼兒思考并示范如何將小動(dòng)物的數量與變過(guò)后數字相等，師幼共同講述：1添上1個(gè)就變成了2……
4、再用同上的方法操作數字2，熟悉活動(dòng)玩法。
三、小組操作活動(dòng)
1、小動(dòng)物變魔術(shù)。先在分類(lèi)盒中插上紅顏色的數字，然后按數字放小動(dòng)物。放好以后，把數字翻過(guò)來(lái)，變成藍顏色的數字，小動(dòng)物數量也變得和數字一樣多，邊玩邊講一講。初步感知7以?xún)葦蹬c數之間多1的關(guān)系。
2、變成一樣多。引導幼兒觀(guān)察《幼兒用書(shū)》畫(huà)面，認讀數字，數一數物體的數量，鼓勵幼兒想辦法把物體數量變成和數字一樣多。
四、活動(dòng)評價(jià)請幼兒展示操作，介紹活動(dòng)過(guò)程，強調幼兒講述：1添上1個(gè)變成2……了解操作新活動(dòng)的幼兒人數，鼓勵沒(méi)有操作新活動(dòng)的'幼兒有時(shí)間到數學(xué)區角再去嘗試。表?yè)P在活動(dòng)中邊操作邊講述的幼兒。
重點(diǎn)：復習對數字外形及意義的理解。
難點(diǎn)：初步感知7以?xún)葦蹬c數之間多1的關(guān)系。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物變魔術(shù) 2
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、范圖；各種小動(dòng)物的拼圖。
2、幼兒用書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察完整的小動(dòng)物拼圖。
教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來(lái)了什么？你們認識它們嗎？
引導幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問(wèn)好。
2、小動(dòng)物變魔術(shù)。
教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來(lái)變魔術(shù)了。請幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個(gè)動(dòng)物：狗熊和大象也想來(lái)變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。
呀，現在小動(dòng)物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢？請小朋友再閉上眼睛，我們再來(lái)變魔術(shù)，把小動(dòng)物的身體變回來(lái)。
教師把黑板轉過(guò)來(lái)：瞧，小動(dòng)物的身體變回來(lái)了，可是，到底哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小朋友來(lái)幫幫忙吧。
教師請個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應的身體上，并進(jìn)行集體驗證。
3、幼兒操作活動(dòng)
�。�1）幼兒操作幼兒用書(shū)44頁(yè)，請幼兒把動(dòng)物的頭和身體連線(xiàn)。
�。�2）找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，并連線(xiàn)。
4、評價(jià)
檢查自己的.操作紙上的作業(yè)是否正確。
表?yè)P書(shū)面整潔的幼兒。
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導幼兒在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂(lè )"中長(cháng)才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物變魔術(shù) 3
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展邊走邊用報紙運球的動(dòng)作，提高手腳協(xié)調能力。
2、體驗運球游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
布置場(chǎng)地，球和報紙若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
鍛煉幼兒眼、手、腳動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運動(dòng)。
2、將幼兒帶到比賽場(chǎng)地，幼兒成兩路縱隊，老師告訴幼兒比賽內容，講解“小熊媽媽”今天要帶“熊寶寶們”進(jìn)行一次“運西瓜”的游戲活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)孩子們的運球興趣。
3、講解“運球接力賽”的規則并做示范：
聽(tīng)到口令后，兩組同時(shí)比賽。比賽開(kāi)始，每隊第一名“熊寶寶”把一個(gè)“西瓜”（球）放在報紙上，用手拖著(zhù)報紙往前走，幼兒從起點(diǎn)線(xiàn)出發(fā)，用報紙拖“西瓜”快速跑到終點(diǎn)，然后將“西瓜”拖回起點(diǎn)后再跑到隊尾。這時(shí)第二位小朋友才能繼續游戲�！拔鞴稀比糁型緷L走，需將“西瓜”揀回來(lái)，放到報紙上繼續拖著(zhù)報紙向前走。哪一組小朋友速度最快的為勝。
提醒小朋友注意遵守游戲規則：
�。�1）、在拖動(dòng)的過(guò)程中不能用手扶球，
�。�2）、球從紙上掉下需撿起在原地繼續拖。
4、小結，放松身心。
活動(dòng)反思：
“運球走”是我們本學(xué)期幼兒體育達標技能之一，但對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，邊走邊拍球顯然難度超出了他們的能力范圍。對于大多數的孩子們來(lái)說(shuō)，也是不可能做到的。所以，指導小班的`孩子們運用不同的方式來(lái)運球，是我們必須思考和解決的問(wèn)題。
幼兒園里有許多廢舊的報紙，這次我們就大膽嘗試用廢舊的報紙來(lái)激發(fā)孩子們運球的興趣。
為增加游戲的趣味性，我們采用角色游戲的方式，讓全班孩子們都來(lái)扮演“小熊寶寶”運“西瓜”這一故事情境，大大激發(fā)了孩子們游戲的熱情。在探索的過(guò)程中，有的孩子一開(kāi)始拖著(zhù)報紙快快地走，結果“西瓜”反而從報紙上很快滾了下來(lái)。最后著(zhù)急的孩子干脆將報紙卷起來(lái)拖著(zhù)“西瓜”快速地跑了起來(lái)。對于這個(gè)明顯違反游戲規則的動(dòng)作，我們事先的規則中并未強調過(guò)，這顯示是我事先考慮不周而導致的。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物變魔術(shù) 4
活動(dòng)目標:
�。保畬W(xué)習6以?xún)鹊男驍?理解序數的含義,正確使用序數詞表述6以?xún)任矬w的排列次序。
�。玻囵B幼兒序數的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用點(diǎn)數的方法確定物體的排列順序，會(huì )排出6以?xún)葦盗小?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
能從不同方向確定物體的`排列順序。
活動(dòng)準備:
準備教具:5個(gè)不同的小動(dòng)物圖片,有5層樓房圖片一幅。數字卡片1——5一份
活動(dòng)過(guò)程
一．小動(dòng)物排隊，引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
師：聽(tīng)說(shuō)工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了新樓房，小動(dòng)物們特別開(kāi)心，瞧，它們正急著(zhù)去看新家呢。（出示5個(gè)小動(dòng)物）
提問(wèn)：
1.哪些小動(dòng)物這么著(zhù)急呀？
2.一共有幾只小動(dòng)物在跑？
3.誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？（從左向右數）
二．小動(dòng)物搬家，引導幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1．數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）
師：小動(dòng)物們的新家終于到了（出示樓房圖片）
提問(wèn)：（1）這是幾層樓房？
�。�2）你是怎么數的？
�。�3）工人叔叔忘了標樓層了，我們來(lái)幫他把數字標記貼上去吧。引導幼兒從下到上貼數字卡1-5。
2．小動(dòng)物搬新家
師：小動(dòng)物們要搬新家了，可是他們不知道住哪一間好，我們來(lái)幫幫它們吧。你想請那個(gè)小動(dòng)物住在那一層呢？請幼兒以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導幼兒說(shuō)出“我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。
3．師：小動(dòng)物們還沒(méi)記住樓層，我們再提醒一下他們吧。
教師說(shuō)某一動(dòng)物讓幼兒用序數詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
4．游戲“換房子”
師：現在，小動(dòng)物們記住他們的樓層了，你們記住了嗎？小動(dòng)物們要考考你們了。
請幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動(dòng)物的位置，然后請幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現在住在哪里？
三．幼兒操作，結束。
師：小動(dòng)物們住上了新樓房，真開(kāi)心！還有別的小動(dòng)物也要搬新家，正在路上走呢，它們會(huì )是誰(shuí)呢？我們去看看吧。
請幼兒取出操作卡，老師提出要求：請幼兒根據小動(dòng)物排列的順序把小動(dòng)物和相應的序列號連起來(lái)。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物變魔術(shù) 5
活動(dòng)目標：
1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。
2、能積極參與建構活動(dòng)，有創(chuàng )造性地搭建橋。
活動(dòng)準備：
PPT，紙杯、紙板若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入，激發(fā)興趣
導入語(yǔ)：聽(tīng)說(shuō)，今天小兔子過(guò)生日，它邀請了很多小動(dòng)物來(lái)參加它的生日聚會(huì )，我們一起去看看會(huì )有誰(shuí)好嗎？
PPT2：邀請了誰(shuí)呀？（小雞）哦，是小雞。
2、操作一：搭建小橋，認識橋墩和橋梁。
PPT3：小雞早早地從家里出發(fā)了，它來(lái)到了哪里？（小河邊）
仔細看看，小兔家住哪里？（河對岸）
要去小兔家，就要先（過(guò)河），可是小雞會(huì )游泳嗎？（不會(huì )），那怎么辦？
如果有了什么小雞就能過(guò)河了呢？（橋）
師：老師這里有紙杯和紙板，我們一起為小雞搭座小橋吧。
PPT4：把我們搭的小橋駕到小河上去吧。
兩個(gè)杯子倒扣著(zhù)作橋墩，紙板做橋梁，小橋就搭好了。
小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧，小雞過(guò)河了嗎？恩，小雞很快就來(lái)到了小兔家。
3、操作二：有創(chuàng )造性地把橋梁加寬。
PPT5：誰(shuí)又來(lái)到了小河邊？（小貓）
小貓伸出一只腳，試了試，發(fā)現了什么？
這樣能過(guò)橋嗎？怎么辦？（把橋面加寬）
師：我們一起用剛才討論的方法，把小橋加寬，再把小貓的腳印在橋上擺一擺，看看小貓能不能從新橋上安全過(guò)河？
PPT6：
�。�1）有誰(shuí)這樣搭的嗎？請你來(lái)介紹一下。
�。�2）誰(shuí)有不同的搭法？請你介紹一下。
PPT7：小貓從新橋上順利過(guò)了河。
4、操作三：用疊高的方法搭建橋
PPT8：小兔還邀請了誰(shuí)？（小狗）
可這時(shí)河里的水怎么樣了呀？橋都被水（淹了），那可怎么辦呀？
師：我們再去為小狗搭一座橋吧。
PPT9：現在小狗能安全過(guò)河了嗎？
PPT10：呀，好朋友們都來(lái)到了小兔家，準備進(jìn)屋為小兔過(guò)生日，真開(kāi)心。
PPT11：（結束語(yǔ)）剛才我們?yōu)樾‰u、小貓、小狗都搭了不一樣的'小橋，是不是覺(jué)得自己很厲害？我們現在回教室，去試一試還能搭出什么樣的小橋，好嗎？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以故事情節貫穿始終，符合小班幼兒年齡特征�；顒�(dòng)環(huán)節緊湊，環(huán)環(huán)相扣，幼兒參與度較高。
在操作二拓寬橋梁環(huán)節中，幼兒不易操作，出現了一些小問(wèn)題，也是我事先沒(méi)有考慮到的。平時(shí)班上經(jīng)常玩建構活動(dòng)，幼兒已習慣把杯子倒扣著(zhù)搭，今天的操作活動(dòng)中，幼兒也是將杯子倒扣著(zhù)作橋墩，杯底圓較小，同時(shí)托起兩根橋梁時(shí)對幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求，而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。
最后評課時(shí)，兩位主任提出了將杯子反過(guò)來(lái)即可解決這個(gè)問(wèn)題，于是我也請幼兒再次嘗試，發(fā)現杯子正放作橋墩，可以同時(shí)穩穩地托起三根橋梁，而且幼兒很容易做到，容易體驗到成就感。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物變魔術(shù) 6
設計思路：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機會(huì )，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習性，同時(shí)通過(guò)飼養和管理幾種小動(dòng)物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、培養幼兒觀(guān)察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式，初步了解他們的生活習性。
3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，體驗幫助別人的快樂(lè )活動(dòng)重點(diǎn)：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式
活動(dòng)準備：
1、提前請家長(cháng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料
2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。
3、在活動(dòng)區開(kāi)設“小動(dòng)物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區，資源大家共享活動(dòng)方法：講解法、探索發(fā)現法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聲音做動(dòng)作
教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)模仿小動(dòng)物的聲音。
教師：剛才小朋友和哪幾種小動(dòng)物一起做游戲？你知道這些小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？（引導幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺(jué)，它到處去向別人學(xué)習，結果鬧出了許多的笑話(huà)，讓我們一起來(lái)看看猴小弟都鬧出了那些笑話(huà)吧（教師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》）
2、了解小動(dòng)物的睡眠方式
�、沤處熖釂�(wèn)：
�、俟适吕锒加姓l(shuí)？
�、谒麄兪窃鯓铀X(jué)的？
�、勰隳苣７乱幌滦�(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？
�、萍由罨顒�(dòng)：
你還知道那些小動(dòng)物的睡眠方式？
你能模仿他們睡覺(jué)的方式嗎？
你是怎么知道這么多的知識的？
�、墙處煶鍪拘�(dòng)物的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的`小動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物的睡眠方式
3、通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識。游戲《狡猾的狐貍》
教師扮演狐貍，全體幼兒帶動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè )一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，游戲反復進(jìn)行
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣睡覺(jué)的。引導幼兒討論
教師引導幼兒學(xué)習正確的睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣
教師提問(wèn)：小動(dòng)物為什么要睡覺(jué)？不睡覺(jué)行不行？小朋友為什么要睡覺(jué)？今后你應該怎樣睡覺(jué)？我們的圖上那個(gè)小朋友睡覺(jué)的姿勢對不對？為什么這樣睡是不對的？別人睡覺(jué)的時(shí)候我們應該注意什么？
5、品德教育：
小動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該怎樣和小動(dòng)物相處？小動(dòng)物有了困難我們應該怎么辦？
�。ㄒ龑в變鹤杂捎懻摚�
6、延伸活動(dòng)
請幼兒到活動(dòng)區繼續小動(dòng)物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認識
活動(dòng)反思
《綱要》中指出教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者，引導者。這句話(huà)闡明了教師在師幼互動(dòng)中，教師應以平等，理解，尊重的態(tài)度對待孩子，教師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行為，而要樹(shù)立以“幼兒為本”的觀(guān)念，以“平視”的眼光看待誘餌，把幼兒作為一個(gè)獨立的人來(lái)看待�！ ≡谶@次活動(dòng)中，在師幼互動(dòng)中，我對自己的角色定位決定了師幼互動(dòng)的積極性和有效性�；顒�(dòng)中我以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來(lái)和孩子一起觀(guān)察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了“視覺(jué)融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，老師沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動(dòng)物的睡眠方式”，也沒(méi)有以灌輸的方式把“真理”傳給孩子，而是以一種“故事”的方式，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，獲得知識；老師適時(shí)的“干預”，起到了推波助瀾的作用。但還存在著(zhù)一些不足，部分幼兒參與的積極性還不是很高，游戲中不能很好的遵守游戲的規則，音樂(lè )停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強著(zhù)方面的訓練。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物變魔術(shù) 7
功能：
1、發(fā)展圓圈跑能力；
2、發(fā)展注意能力和記憶能力；
3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。
玩法：
幼兒分成人數相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內站立，各類(lèi)角色錯開(kāi)站。教師（或幼兒）扮大象，當裁判。游戲開(kāi)始時(shí)，一起說(shuō)兒歌：“森林里，真熱鬧，小動(dòng)物來(lái)賽跑。大象公公當裁判，現在該是誰(shuí)來(lái)跑？”大象說(shuō)：“小動(dòng)物，準備好，現在輪到x x跑！”被叫到的小動(dòng)物要沿逆時(shí)針?lè )较蚺芤蝗�，回到原位。先跑回的獲勝（或在裁判發(fā)出規定信號前跑回原位的受表?yè)P）。
規則：
1、被叫到的角色才能跑，裁判說(shuō)完“跑”后才能跑。
2、要從圈外跑。
指導建議：
1、教師在確定角色時(shí)，要善于利用懸念和期待效應。當說(shuō)到“現在該是……”時(shí)，應有意拉長(cháng)聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì )明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。
2、說(shuō)兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的'同伴。
3、有的孩子跑步心切，一聽(tīng)教師說(shuō)完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔當的角色。因此．教師要提醒幼兒記住自己的角色，聽(tīng)清信號后再跑。
4、要組織和鼓勵沒(méi)跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀(guān)察誰(shuí)先跑回。
5、要鼓勵幼兒爭先跑回，以培養其競爭意識。
6、變化游戲的方法：
�。�1）可改自然快跑為模仿跑；改單人跑為雙人跑。
�。�2）可用其它符號代動(dòng)物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動(dòng)物的標志。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物變魔術(shù) 8
活動(dòng)目標：
1、練習走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調性。
2、學(xué)會(huì )在走跑活動(dòng)中保護自己。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂(lè )磁帶。
3、幼兒用書(shū)第3冊第36頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導入：隨音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地今天天氣真好��！徐老師帶你們去動(dòng)物園玩，寶貝們跟我一起來(lái)。
二、基本部分：
1、認識小動(dòng)物的家師：寶貝，瞧！森林里小動(dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來(lái)認識是誰(shuí)的房子（幼兒參觀(guān)小貓、小兔、小鴨的家）
2、準備活動(dòng)師：森林的空氣真新鮮��！寶貝們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)）
3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來(lái)一個(gè)神奇的.魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽(tīng)話(huà)的寶貝變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛(ài)的小花貓（師幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛(ài)的小白兔（師幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛(ài)的小鴨子（師幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）
4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動(dòng)物找家”的游戲
師：小動(dòng)物們快快來(lái)啊，我們一起玩找家的游戲
A、幼兒隨老師做運動(dòng)師：轟隆隆，轟隆隆，小動(dòng)物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過(guò)木橋，要爬過(guò)草地，哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過(guò)木橋和草地（表?yè)P勇敢的小動(dòng)物）
B、幼兒嘗試過(guò)木橋、草地的方法談話(huà)：你們覺(jué)得過(guò)木橋、草地應該注意什么？
師小結：過(guò)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)要注意安全，過(guò)草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧
C、小動(dòng)物們雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起去山坡看太陽(yáng)，過(guò)草地木橋時(shí)要注意安全啊，火車(chē)要開(kāi)動(dòng)了，小動(dòng)物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很啊，小心著(zhù)涼我們回家吧，哎！小動(dòng)物們回家的路上要鉆過(guò)山洞，我們應該怎樣鉆山洞��？（表?yè)P勇敢的小動(dòng)物）師小結：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊
5、放松活動(dòng)：
教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物跳舞。
�。ㄐ�(dòng)物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們家來(lái)學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結束部分：
這節課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調性。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物變魔術(shù) 9
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
4、對動(dòng)物過(guò)冬有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起興趣。
1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、開(kāi)空調、取暖器、常在室內活動(dòng)、加強鍛煉等）
2、“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（幼兒講述）總結：動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的，有冬眠過(guò)冬，儲食過(guò)冬，南飛過(guò)冬等，分別解釋。
二、幼兒操作。
�。ǚ庞郴脽羝斑@里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來(lái)認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的？想好以后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由�！�
三、講評。
1、“請你拿好你的操作卡，來(lái)講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的？”（幼兒講述）
2、總結：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的，因為他們在冬天來(lái)臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的.，因為冬天出去找食會(huì )很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準備好過(guò)冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過(guò)冬的；因為天冬天的時(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì )選擇南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì )南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì )南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著(zhù)氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
四、拓展知識。
“我們再一起來(lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧！”（播放課件）
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標記）分別是三種過(guò)冬方式，幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片，然后選擇相應的過(guò)冬方式，選擇正確有獎品。
六、結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、在操作區中投放操作卡和動(dòng)物圖片。
2、在科學(xué)區中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創(chuàng )設幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì )使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物變魔術(shù) 10
活動(dòng)目標：
1、認識汽車(chē)、自行車(chē)、火車(chē)、知道它們是交通工具。
2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3、通過(guò)模仿交通工具的聲音體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：汽車(chē) 自行車(chē) 火車(chē) （錄音） 歌曲《開(kāi)火車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分引起幼兒興趣
小朋友，每天早上我們來(lái)幼兒園是怎樣來(lái)的呀？（幼兒想象）自行車(chē)；那么，星期六、星期天，小朋友和爸爸。媽媽一起去公園玩，是怎樣去的呀？（開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)）那么要去很遠的地方旅游該座什么車(chē)呀？你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（播放錄音）
二、基本部分
1、— 聽(tīng)，這是什么聲音？（火車(chē)的聲音）
火車(chē)是什么樣子的？（出示火車(chē)，幼兒觀(guān)察，幼兒回答，是好多節車(chē)廂連在一起的，幼兒并模仿火車(chē)所發(fā)出的`聲音）
2、— 出示汽車(chē)，請幼兒將一講汽車(chē)的外型，特征。
汽車(chē)又能發(fā)出怎樣的聲音呢？（幼兒想象）
教師播放錄音，幼兒感受汽車(chē)所發(fā)出的聲音。并且模仿）
3、 呤、呤、呤、 這是什么聲音？（自行車(chē)）
出示自行車(chē)。（請幼兒將一講）
4、以游戲方式，讓幼兒模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
配班教師配合，搭建拱橋。鉆山洞，幼兒模仿交通工具發(fā)出的聲音，幼兒玩過(guò)山車(chē)。
呤、呤、呤、 我們騎著(zhù)自行車(chē)去上街了。（幼兒自由發(fā)揮）
我們要去公園了，自己就開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去吧！ （幼兒自由發(fā)揮）
火車(chē)要過(guò)山車(chē)了，我們要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開(kāi)火車(chē)》自由發(fā)揮。
結束部分：
火車(chē)到車(chē)站了，我們小司機也累了，那我們讓車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)（自己的小凳子）
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物變魔術(shù) 11
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中體驗排序的樂(lè )趣。
2、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的結果。
3、感知5以?xún)葦盗康臄敌蜿P(guān)系，并能由少到多，由多到少進(jìn)行正逆排序。
4、培養幼兒比較和判斷的`能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多，逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解正逆排序的基礎上能夠接著(zhù)排，或填空排。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲口吻導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
——今天，劉老師給大家請來(lái)了很多動(dòng)物朋友，你們看，它們排隊進(jìn)來(lái)了！
二、幼兒觀(guān)察范例，找規律。
1、出示小動(dòng)物排隊范例（正排序），請幼兒數數卡片上的動(dòng)物，找出最多的和最少的。
2、引導幼兒討論：
——小動(dòng)物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）
3、 出示小動(dòng)物排隊范例（逆排序），討論：
——這次小動(dòng)物按什么方法排隊的？（由多到少，一個(gè)比一個(gè)少）
三、幼兒學(xué)習按規律排序。
1、教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動(dòng)物圖片，請幼兒觀(guān)察并糾正，集體檢查。
2、再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動(dòng)物圖片，請個(gè)別幼兒糾正，并集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示范例1，請幼兒說(shuō)說(shuō)規律，接著(zhù)往下排。
2、教師出示范例2，請幼兒排出空白部分
活動(dòng)反思：
在整個(gè)數學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節十分流暢、清晰，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，清楚，提問(wèn)的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過(guò)多，沒(méi)有真正的放手，導致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。
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