幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《快樂(lè )的小公雞》教學(xué)活動(dòng)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《快樂(lè )的小公雞》教學(xué)活動(dòng)設計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，初步掌握情節，學(xué)習動(dòng)物對話(huà)。
2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時(shí)。
3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè )的感受。
4、能結合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內容，初步掌握情節，學(xué)習動(dòng)物對話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯，運用動(dòng)物對話(huà)回答問(wèn)題
教學(xué)準備：
1、課件《快樂(lè )的小公雞》。
2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
教學(xué)過(guò)程：（每個(gè)重要環(huán)節要寫(xiě)明你的設計意圖）
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感�！纠妙^飾導入吸引幼兒學(xué)習的興趣】
1、出示老牛（頭飾）——"我是快樂(lè )的老牛，小朋友們好"。
教師以角色口吻引導幼兒討論：你們知道我為什么快樂(lè )嗎？
2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓勵幼兒猜想它們快樂(lè )的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說(shuō)自己快樂(lè )，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓?lè )呢？
3、出示小公雞（頭飾），引出故事《快樂(lè )的小公雞》
師："我是一只小公雞，我也想找快樂(lè )。"
討論：小公雞怎么樣才能找到快樂(lè )？
二、教師出示課件請幼兒欣賞故事，并提出要求�！九囵B幼兒傾聽(tīng)能力、記憶力和觀(guān)察力】
師：今天我給大家帶來(lái)一個(gè)好看的故事動(dòng)畫(huà)片你們想看嗎？故事的名字叫《快樂(lè )的小公雞》
1．故事里有哪些動(dòng)物？
2、小公雞整天沒(méi)事干，它心情怎樣？（豐富詞匯：苦惱）
3、故事講述了一件什么事情？
4、小公雞找到誰(shuí)，它們都是怎樣說(shuō)的？
三、再次觀(guān)看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內容�！咀層變撼浞值母兄适虑楣澆⒛芾脛�(dòng)物的對話(huà)回答問(wèn)題】
師；現在，我們再一起觀(guān)看以便動(dòng)畫(huà)片吧！
1、小公雞跑到田野問(wèn)誰(shuí)？小公雞怎樣問(wèn)老牛呢？（學(xué)習句子：爺爺，怎樣才能快樂(lè )呢？）
2、老牛爺爺怎樣回答？（學(xué)習對話(huà)：幫助人們耕種田地，就會(huì )快樂(lè )了！豐富詞匯：耕種）
3、小公雞跑的哪里問(wèn)青蛙？青蛙哥哥怎樣回答呢？（學(xué)習對話(huà)：為莊稼，捉害蟲(chóng)就會(huì )快樂(lè )。）
4、它跑到花叢問(wèn)誰(shuí)？蜜蜂姐姐又是怎樣說(shuō)的？（學(xué)習對話(huà)：飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉，就會(huì )快樂(lè )了。豐富詞匯：傳播）
5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣，小公雞怎樣辦呢？
6、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學(xué)習句子：幫助別人，你就會(huì )得到快樂(lè )。）
師：小公雞怎樣找到快樂(lè )了呢？（幼兒討論后，提問(wèn)個(gè)別幼兒）
師小結：原來(lái)小公雞每天早早起床，為人們報時(shí)，它成為了一只快樂(lè )的小公雞�。ㄘS富詞匯：報時(shí)）
四、引導幼兒思考其它動(dòng)物快樂(lè )的原因�！咀層變撼浞职l(fā)揮想象力，拓展幼兒的知識，】
師：老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人，所以它們快樂(lè )，請小朋友想一想，還有哪些動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)去幫助別人，讓自己快樂(lè )呢？
五、請幼兒分組自由選擇角色邊聽(tīng)故事，邊表演。
師：請幾位小朋友到前面來(lái)，選擇自己喜歡的頭飾，進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說(shuō)出你所扮演角色的對話(huà)��！現在請大家故事表演！
六、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂(lè )的`事�！九囵B幼兒要具有健康、快樂(lè )的心理】
教師小結：在生活中，我們要經(jīng)常幫助別人。愛(ài)勞動(dòng)，做一位勤勞有愛(ài)心的小朋友，就會(huì )贏(yíng)得大家的喜愛(ài)，自己也會(huì )快樂(lè )的！現在小朋友就和老師一起去尋找自己的快樂(lè )吧！
本堂課我選擇的是語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結構簡(jiǎn)單，易于復述的故事《快樂(lè )的小公雞》。故事中的重復句式較多，段落結構也基本相同。在教學(xué)過(guò)程中我先進(jìn)行開(kāi)放性的問(wèn)題"你們看小伙伴們見(jiàn)到小公雞為什么苦惱？"讓孩子自己猜測下一個(gè)情節，充分表達自己的想法，并為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，然后我運用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果，讓幼兒饒有興致得觀(guān)看故事，從而更好的理解了整個(gè)故事。之后再逐一對故事內容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)，去引發(fā)幼兒思考故事的內涵，幼兒在反復的感受、理解、學(xué)習、表現中受到啟發(fā)，并能根據自己的一定的生活經(jīng)驗進(jìn)行思考，讓幼兒從中明白："幫助別人就會(huì )快樂(lè )"，這一道理。不足這就是我對于整個(gè)活動(dòng)的設計一心想完成我們的教學(xué)活動(dòng)，完全照搬方案中教師的主觀(guān)設想而進(jìn)行教案所設計的幾個(gè)環(huán)節，幼兒都不是很積極，思維非常的活躍和開(kāi)闊。雖然幼兒的興趣濃厚，但是對于參與度不高的幼兒孩子的自主性和猜想太少了，該采取的哪些有效措施讓更多的幼兒參與活動(dòng)，感受快樂(lè )課堂？這一點(diǎn)還是不能很好地把握。這些就是我對本次教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)反思，請各位評委老師給予指導
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