藝術(shù)活動(dòng)《我學(xué)》
目標：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗旋律的優(yōu)美，能有節奏的做出相應的動(dòng)作。
2、對改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng )作欲望、
3、在禮貌、友好的對話(huà)中享受愉快、親切的.情感交流、
準備：
1、學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》、
2、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè )，雙響筒、
3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練、
4、場(chǎng)地布置：小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的家，森林、
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè )跟著(zhù)老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室、
“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧、”
二、復習歌曲《我學(xué)小馬跑》
1、“聽(tīng)！誰(shuí)跑來(lái)了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來(lái)了、”
2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡迎小馬、要用好聽(tīng)的聲音唱、”
3、“小朋友唱得真好聽(tīng)，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏、”
4、“這次唱得更好聽(tīng)了，小馬有跑得快和遠的本領(lǐng)，我們一起來(lái)學(xué)小馬跑，注意跟著(zhù)音樂(lè )的節奏、”（鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮、）
5、“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)、”
“小朋友真棒，學(xué)會(huì )了小馬跑的動(dòng)作、”
三、創(chuàng )編動(dòng)作、
1、大森林里還住著(zhù)許多小動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們愿意向它們一學(xué)本領(lǐng)嗎？（愿意）
�、艓熒煌瑏�(lái)到小鴨的家門(mén)前，做輕輕敲門(mén)狀、教師鼓勵幼兒有禮貌的問(wèn)話(huà)：“請問(wèn)小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習走）
�、颇銈冊敢飧▲唽W(xué)習走的本領(lǐng)嗎？（愿意）
�、窃谛▲喌膸ьI(lǐng)下，師生共同隨著(zhù)音樂(lè )仿編“我學(xué)小鴨走、走、走、”的歌詞、
�、戎v解動(dòng)作：兩只小手放在身體的兩側做翅膀，跟著(zhù)音樂(lè )一搖一擺地向前走、同時(shí)自由創(chuàng )編、表演“小鴨走”的動(dòng)作、
�、伞翱�，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)、”
�、食�、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見(jiàn)、
2、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、”
方法同1、
3、“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、”
方法同1、
三、 今天，我們學(xué)了那些本領(lǐng)？（小鴨走、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領(lǐng)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
四、“時(shí)間不早了，小朋友，學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧！”
【藝術(shù)活動(dòng)《我學(xué)》】相關(guān)文章：
藝術(shù)教育活動(dòng)教案03-30
說(shuō)藝術(shù)活動(dòng)“設計服裝”12-14
藝術(shù)普及周活動(dòng)簡(jiǎn)報12-10
我的藝術(shù)之夢(mèng)作文02-23
學(xué)剪紙，把中國傳統藝術(shù)傳承下去01-10
藝術(shù)活動(dòng)《螢火蟲(chóng)》說(shuō)課稿12-24