幼兒園小班科學(xué)教案《蔬果沉浮》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案《蔬果沉浮》，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
根據孩子們的興趣，我們開(kāi)展了"蔬果舞會(huì )"的主題活動(dòng)。隨著(zhù)活動(dòng)的展開(kāi)，孩子們帶來(lái)了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰(shuí)把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚(yú)缸里，引來(lái)了許多孩子的圍觀(guān)與議論。經(jīng)了解得知，原來(lái)他們是想給金魚(yú)喂食，結果發(fā)現蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們生成了目標：
1、觀(guān)察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
準備：每張桌上放有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡（卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線(xiàn)）和各種蔬果小圖片若干。
過(guò)程：
一、想一想，猜一猜。
師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來(lái)看呀！
孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著(zhù)，議論著(zhù)。有的描述著(zhù)它們的形狀，有的回味著(zhù)它們的味道，有的掂量著(zhù)它們的重量……師：你們有沒(méi)有想過(guò)把它們放到水里會(huì )怎么樣？蘋(píng)果放到水里會(huì )怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆呢？
孩子們爭論起來(lái)，有的說(shuō)會(huì )沉到水底，有的說(shuō)會(huì )浮在水面上，也有的說(shuō)會(huì )在水的中間。
師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來(lái)�？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
�。墼趯�(shí)驗操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師準備了直觀(guān)形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動(dòng)建構知識經(jīng)驗奠定了基礎�！�
二、玩一玩，比一比。
師：這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì )怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。
孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細觀(guān)察它們在水中的情況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡回觀(guān)察，適時(shí)指導，引導幼兒將實(shí)驗結果與預想的結果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們在觀(guān)察沉浮現象時(shí)，正確運用"沉"和"浮"來(lái)表述。
�。酆⒆觽冊诨顒�(dòng)過(guò)程中按自己的'想法作用于物體，真實(shí)地感受、記錄實(shí)驗的結果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調整自己的認識，并初步懂得了要得出結論必須以客觀(guān)事實(shí)為依據。］
三、講一講，議一議。
師：現在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現講給大家聽(tīng)聽(tīng)？
幼：我發(fā)現蘋(píng)果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
師：它們有的沉下去，有的浮起來(lái)，真有趣。
師：你們有沒(méi)有什么不明白的問(wèn)題？
幼：為什么大的西紅柿能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢？
師：這個(gè)問(wèn)題要留給小朋友們去動(dòng)動(dòng)腦筋，找找答案。另外，還有一個(gè)問(wèn)題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來(lái)？
�。ê⒆觽冊谕嫠Ｖ蝎@得了蔬果沉浮的經(jīng)驗，他們自己提出的問(wèn)題更引發(fā)了進(jìn)一步探索沉浮現象的興趣。事實(shí)上，這一活動(dòng)僅僅是一個(gè)系列探究活動(dòng)的開(kāi)端，以后的活動(dòng)可以根據幼兒探索中不斷生成的新問(wèn)題進(jìn)行延伸。）
【幼兒園小班科學(xué)教案《蔬果沉浮》】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《蔬果的沉浮》09-22
小班科學(xué)教案蒲公英03-24
小班《找春天》科學(xué)教案03-30
沉浮散文02-26
小班科學(xué)教案變了變了03-21
小班科學(xué)教案夏天玩水03-21
小班科學(xué)教案春天來(lái)了03-21
小班科學(xué)教案找朋友03-25
小班科學(xué)教案洗水果03-24