幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域：螃蟹的奇遇
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，并能用完整的語(yǔ)言表達。
2、知道有些動(dòng)物有再生的本領(lǐng)。
活動(dòng)準備
《螃蟹的奇遇》多媒體課件、自制大圖書(shū)一本、螃蟹圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入
1、出示螃蟹圖片，提問(wèn)：
這只螃蟹有什么特別的地方（這只螃蟹少了一只大螯）？
2、幼兒猜測：
�。�1）猜猜這只螃蟹大螯斷掉的原因可能會(huì )是什么？
�。�2）斷了大螯的螃蟹可能會(huì )遇到什么困難？
二、理解故事
1、觀(guān)看多媒體FLASH（螃蟹被捉）。
�。�1）螃蟹的那只大螯怎么會(huì )斷的（因為被人捉住關(guān)進(jìn)了竹簍里，它為了脫離險境，結果失去了一只大螯）？
�。�2）沒(méi)有了大螯的螃蟹好擔心��！它可能會(huì )遇到哪些困難呢（可能會(huì )被同伴欺負；可能會(huì )不方便捕食獵物：可能會(huì )影響游泳的速度……）？
�。�3）如果你們是螃蟹的朋友，你們會(huì )怎么安慰它呢？
�。�4）教師小結：看到螃蟹這么擔心，你們都會(huì )安慰它，你們真是一群有愛(ài)心的朋友。
2、閱讀大圖書(shū)（重點(diǎn)：螃蟹遇見(jiàn)壁虎和蚯蚓的情節）。
�。�1）重點(diǎn)講述：螃蟹與壁虎的對話(huà)。
�、俨乱徊�，螃蟹遇見(jiàn)壁虎可能會(huì )說(shuō)些什么呢（可能說(shuō)“別擔心，我會(huì )照顧你的”；可能說(shuō)“你有什么事情我來(lái)幫你做”；可能說(shuō)“別太著(zhù)急了，你的傷會(huì )好起來(lái)的”……）？
�、谛〗Y（聽(tīng)畫(huà)外音）：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的（別擔心，我們都有再生的本領(lǐng)，過(guò)不了幾天，你就會(huì )重新長(cháng)出一只新的大螯來(lái)的）？
�、厶釂�(wèn)：壁虎對螃蟹說(shuō)了一件什么事情？（觀(guān)察大圖書(shū)中的畫(huà)面）觀(guān)察理解“云記號”里的內容：壁虎遇到青蛇的時(shí)候是怎么逃脫的（原來(lái)壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠掙斷尾巴的方法順利逃脫的）？
�、鼙诨⒌纳眢w發(fā)生了什么變化（壁虎具有再生的本領(lǐng)，螃蟹和壁虎一樣，也有再生的本領(lǐng)）？
�。�2）幼兒分別扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的對話(huà)。
�。�3）繼續閱讀大圖書(shū)（螃蟹遇見(jiàn)蚯蚓的情節），重點(diǎn)講述：螃蟹與蚯蚓的對話(huà)：
�、侔パ�！這條蚯蚓怎么了？
�、谌绻闶求π�，你會(huì )對蚯蚓說(shuō)些什么？
�、圻^(guò)渡：蚯蚓也有再生的本領(lǐng)，不過(guò)蚯蚓再生的本領(lǐng)和螃蟹有點(diǎn)不一樣。
�、茯球镜脑偕绢I(lǐng)和螃蟹的再生本領(lǐng)有什么不一樣？
�、蒹π仿�(tīng)了蚯蚓的.話(huà)，臉上的表情是怎么樣的？
�、薮髨D書(shū)里什么符號告訴大家，螃蟹對蚯蚓的話(huà)是半信半疑的？
�、哌@個(gè)大的“云記號”里還有一個(gè)小的“云記號”表示什么意思呢（這表示說(shuō)話(huà)的蚯蚓在回憶以前的事情，你們觀(guān)察得真仔細，發(fā)現了大圖書(shū)上的秘密）？
�。�4）幼兒扮演螃蟹與蚯蚓。
�、僬l(shuí)愿意來(lái)扮演螃蟹和蚯蚓，說(shuō)說(shuō)它們之間的對話(huà)？
�、谛〗Y：一些動(dòng)物雖然都有再生的本領(lǐng)，但是它們的表現方式各不相同。
三、留疑拓展
還有許多動(dòng)物也有再生的本領(lǐng)，大家回家以后可以和爸爸媽媽一起再去找找看，下次請你們來(lái)講講各自的發(fā)現。
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