大班辯論賽
設計思路：通過(guò)把幼兒感興趣的，人會(huì )飛好，還是不會(huì )飛好的爭論活動(dòng)，轉化成一個(gè)讓幼兒充分展示語(yǔ)言才華，培養逆向思維能力，想象力，樹(shù)立自信心的有目的的辯論活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒的語(yǔ)言能力得到發(fā)展。在活動(dòng)中充分迸發(fā)幼兒創(chuàng )新思維的火花，為幼兒提供了一個(gè)自由民主、寬松的學(xué)習氛圍�；顒�(dòng)形式突破了傳統的語(yǔ)言教學(xué)模式，為幼兒提供了展現自我的空間。
創(chuàng )新點(diǎn)：本次活動(dòng)完全以幼兒為主體，培養幼兒思維的清晰性，語(yǔ)言表達的流暢性，發(fā)展幼兒逆向思維能力，口語(yǔ)辯駁能力及想象、聯(lián)想能力。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境創(chuàng )設：
�。�1）活動(dòng)場(chǎng)地布置：將活動(dòng)室一分為二，一邊為“正”論臺，一邊為“反”論臺�；顒�(dòng)室后面設置為觀(guān)眾席。
2、材料提供：貼絨教具、獎品（鉛筆）。
過(guò)程：
一、老師唱“誰(shuí)會(huì )飛”的歌曲引入課題。
1、師：提問(wèn)，剛才老師唱的歌里面都有誰(shuí)？（有魚(yú)、有鳥(niǎo)、有馬、有人、有兔）
2、剛才小動(dòng)物們作的走、跑、跳、游這些動(dòng)作，我們人會(huì )作哪些？（人會(huì )走，會(huì )跑，會(huì )游泳，會(huì )跳，但人不會(huì )飛。）人為什么不會(huì )飛？（沒(méi)有翅膀）小朋友想一想人是有翅膀會(huì )飛好呢？還是不會(huì )飛好？請個(gè)別幼兒發(fā)言（最好正、反各一名）。
3、師：剛才有小朋友已經(jīng)說(shuō)了人會(huì )飛好還是不會(huì )飛好的理由，每個(gè)小朋友都有自己不同的想法，請你們和小伙伴們相互交流交流自己的想法（幼兒自由展開(kāi)討論，老師到幼兒中聆聽(tīng)幼兒的想法），剛才小朋友都相互談了自己的想法，現在請贊成人不會(huì )飛好的`小朋友舉手，按順序坐在老師的右手邊（“正”論臺貼有人物標志）；請贊成人會(huì )飛好的小朋友，坐在老師的左手邊（“反”論臺貼有小鳥(niǎo)的標志）。
二、老師以主持人方式出現，正式開(kāi)始辯論賽。引導幼兒展開(kāi)豐富的想象，各抒己見(jiàn)，展示自己的才華。
1、師：今天我們開(kāi)一個(gè)小小辯論會(huì )，辯論的題目是：人會(huì )飛好還是不會(huì )飛好？辯論之前老師要提一個(gè)要求，辯論賽是有順序的發(fā)言，老師請右手邊的一個(gè)小朋友發(fā)言后，再請左手邊的一個(gè)小朋友發(fā)言�，F在請小選手們陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、幼兒自由舉手發(fā)言，找出充分的理由表達自己的觀(guān)點(diǎn)。老師在此過(guò)程中，要注意充分調動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵幼兒的奇思妙想，營(yíng)造一種輕松、積極的活動(dòng)氣氛。
3、為了符合辯論賽的程序，也為了訓練幼兒語(yǔ)言的完整性和邏輯性，要求幼兒在回答時(shí)先講明自己的觀(guān)點(diǎn)，再陳述理由。如：我覺(jué)得人會(huì )飛好，因為……或我認為人不會(huì )飛好，因為……
三、評獎活動(dòng)
在小朋友回答問(wèn)題的過(guò)程當中，對回答得好的小朋友給予當場(chǎng)獎勵，最好保證每位幼兒都能通過(guò)積極發(fā)言得到一個(gè)獎品，樹(shù)立他們的自信心。
獎項設置：A最佳表現獎B最佳口才獎C奇怪想法獎D最多答案獎E進(jìn)步獎F堅持獎G發(fā)笑獎
四、小結
今天的辯論會(huì )，小朋友積極發(fā)言，不管是贊成人會(huì )飛好還是贊成不會(huì )飛好的小朋友都說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，老師認為都非常好。我們人類(lèi)雖然沒(méi)有翅膀，但是我們已發(fā)明了飛機、火箭等航天運輸工具。那么，想飛的小朋友就可以坐上這些運輸工具飛上天，實(shí)現你們想飛上天的愿望。
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