【推薦】小班教案3篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　設計意圖

　　人們都說(shuō)童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是快樂(lè )的，快樂(lè )在哪里？捕捉日常生活中的教育契機，進(jìn)行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設計了《快樂(lè )寶貝》活動(dòng)。適當的活動(dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現，增強社會(huì )適應性，促使了幼兒健康心理的形成。

　　活動(dòng)目標

　　1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習調節自我情緒的簡(jiǎn)單策略。

　　活動(dòng)準備

　　1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

　　2、小鏡子每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：談話(huà)引出課題： 今天你的心情是怎樣的？請你把你現在的心情告訴我？

　　基本部分：

　　1、觀(guān)察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。

　�。�1）出示心情卡（高興的表情），

　　問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買(mǎi)新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。

　�。�2）在生活中你有過(guò)高興的事情？請你說(shuō)給大家聽(tīng)。

　�。�3）出示心情卡（傷心的表情），

　　問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒(méi)有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）

　�。�4）你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情？請你說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì )怎樣，學(xué)習幾種調節自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。

　�。�1）你覺(jué)得高興好還是傷心好？（高興）

　�。�2）如果遇到傷心或是生氣的會(huì )怎樣做？（唱歌、跳舞等）

　　教師小結：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì )對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì )讓自己快樂(lè )起來(lái)，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè )的好方法。

　　3、師幼共同做表情游戲：

　　幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂(lè )。

　　4、制作心情卡：

　　你現在的`心情是怎樣的？請你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。

　　為幼兒發(fā)心情卡，指導幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的心情是高興？還是傷心？仔細觀(guān)察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)什么樣子？

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　　結束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。

　　5、快樂(lè )寶貝

　　1、你們真棒，想出了這么多快樂(lè )的好辦法。當我們心情不好的時(shí)候，當遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè )起來(lái)，對嗎?

　　2、你們今天快樂(lè )嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè )最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心，我也很快樂(lè )!讓我們做一個(gè)永遠都快樂(lè )的寶貝吧!

　　3、請把你們最快樂(lè )的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)!

　　活動(dòng)延伸

　　和幼兒創(chuàng )建一個(gè)心情區角：《讓我變快樂(lè )》，在區角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè )，幫助好朋友找到快樂(lè )。

　　活動(dòng)反思

　　本節活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì )調節自己的情緒，在和孩子們談話(huà)的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì )當媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動(dòng)的目的是達到了。

　　不足之處：

　　活動(dòng)過(guò)程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不愿回答問(wèn)題的幼兒鼓勵很多，而忽略了其他幼兒，這在以后的活動(dòng)中是要彌補的。語(yǔ)言不夠精煉，在今后的學(xué)習中要不斷加強自己的業(yè)務(wù)能力，力爭上好每一次活動(dòng)，讓孩子快樂(lè )的同時(shí)學(xué)到更多的知識。

小班教案 篇2

　　【活動(dòng)設計】

　　初春到來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，各種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見(jiàn)的小動(dòng)物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸�！�。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認識蝸牛，了解蝸牛的一些習性特點(diǎn)。

　　2、引導幼兒在畫(huà)，看說(shuō)的基礎上，創(chuàng )造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽地表現自我，感受做做玩玩的快樂(lè )。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：輔導提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　難點(diǎn)：引導幼兒大膽地表現自我，感覺(jué)做做玩玩的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、實(shí)物小蝸牛若干。

　　2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

　　3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入。

　　聽(tīng)音樂(lè )《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。

　　二、欣賞蝸牛。

　　1、讓幼兒集體觀(guān)察蝸牛的外形特征，引導幼兒說(shuō)出蝸牛身體小，身背著(zhù)殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

　　2、請個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀(guān)察到受到刺激的觸角會(huì )順速往殼里縮進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì )覺(jué)得非常有趣。

　　三、認識蝸牛。

　　1、這時(shí)候我會(huì )告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長(cháng)在觸角的頂端。

　　2、舉例說(shuō)明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話(huà)，再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì )縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因為它們都是軟體動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。

　　3、隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì )弄臟身體還能保護自己。

　　四、了解蝸牛。

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀(guān)察蝸牛爬行，出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。

　　2、小蝸牛的食物是什么呢？

　　經(jīng)過(guò)搜索資料，我會(huì )出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類(lèi){如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺(jué)，到了晚上也要睡覺(jué)，這樣才能身體棒棒，快長(cháng)快高。

　　五、小結

　　通過(guò)學(xué)習了解小蝸牛身上背著(zhù)殼都有自我保護能力，那么小朋友呢？應該怎么做？引導幼兒自我保護意識并要愛(ài)護小蝸牛，不傷害小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。

　　【活動(dòng)延伸】

　　師：小朋友們，我們來(lái)做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

　　1、引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。

　　2、幼兒動(dòng)手制作。

　　3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng )作的幼兒，并給予表?yè)P。

　　【教學(xué)反思】

　　1、課前導入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2、教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。

　　3、師生互動(dòng)過(guò)少，課上應該穿插多種游戲進(jìn)行。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、 區分正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

　　2、 能在建構的基礎上進(jìn)行添畫(huà)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造力。

　　3、 培養幼兒幫助小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　玩具小豬一只，各類(lèi)正方形、長(cháng)方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫(huà)棒每組若干，教師示范用具一套，課前觀(guān)察各種房子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情景導入，激發(fā)興趣

　　1、 以故事情節導入：“呼呼呼”一陣大風(fēng)把兩只小狗家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。

　　2、 引發(fā)觀(guān)察興趣：你們看，小豬找到了什么？

　　二、拼拼貼貼，創(chuàng )造房子

　　1、 觀(guān)察認識材料

　　1）小狗找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

　　2）分別辨認正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來(lái)嘗試設計不同的造型，一起來(lái)想想如何來(lái)添置窗、煙囪和門(mén)。

　　三、激發(fā)創(chuàng )作，共同參與

　�。�1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。

　�。�2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門(mén)、窗的圖形。

　　四、欣賞活動(dòng)

　　請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。結束語(yǔ)：“小狗很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”

　　個(gè)案觀(guān)察：

　　陸怡昊是我班不太愿開(kāi)口說(shuō)話(huà)的一個(gè)孩子，動(dòng)手的能力相對較差，老師給了她比其她孩子更多的關(guān)心。只要她往我面前一站，舉起小手，我就知道她在找我幫忙，我試著(zhù)讓她對我說(shuō)，“老師，請你幫我�！笨伤�總不愿開(kāi)口，開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得她是沒(méi)適應，也就不強求，可過(guò)了一段時(shí)間她仍這樣，覺(jué)得這是理所應當的。不巧，放在下面盤(pán)子里的紙沒(méi)有了，她向往常一樣又站在了我的面前，點(diǎn)著(zhù)盤(pán)子示意著(zhù)我要幫助她取紙，我剛要像以往一樣幫她時(shí)，馬上又覺(jué)自己這樣做不妥，于是我故意當作不知道，對著(zhù)另一個(gè)孩子說(shuō)：“夏思涵，請你幫我拿張紙巾好嗎？”我有意將“請你幫我”這句話(huà)說(shuō)得比較重，慢。當夏思涵幫我取來(lái)紙巾后，我較夸張地謝謝了她。陸怡昊看到了好像意識到了什么，嘴巴動(dòng)了動(dòng)可沒(méi)聲，大概太想畫(huà)畫(huà)了，過(guò)了會(huì )終于走到我身旁拉了拉我的衣服，小聲地對我說(shuō)：“老師，紙沒(méi)有了，請幫我拿張紙�！蔽倚χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“老師知道了，愿來(lái)你請我幫忙拿紙，以后有什么需要我幫忙的說(shuō)出來(lái)好嗎，我很愿意幫助你�！蔽規退�取了一張紙，她十分高興，小聲對我說(shuō)“謝謝”。我摸摸她的頭說(shuō)：“黃曉雯這么有禮貌，老師特別喜歡幫助你！”她不好意思的笑了

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