小班音樂(lè )活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè )活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)1
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)音樂(lè )的快慢變化，做出相應的小鳥(niǎo)動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè )游戲。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
鳥(niǎo)媽媽的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè )走路：
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè )，按著(zhù)節奏走路，音樂(lè )停止，幼兒站立不動(dòng)。
游戲反復數遍。
2、聽(tīng)音樂(lè )找座位：
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè )，按著(zhù)節奏走路，音樂(lè )停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復數遍。
3、幼兒學(xué)做音樂(lè )游戲：
教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo)，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè )，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè )停止，提醒有熱找到家（座位）。
教師變化音樂(lè )的快慢速度：
"音樂(lè )有什么變化？""音樂(lè )快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)很快樂(lè )，自由自在地在飛翔）"音樂(lè )慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息）"音樂(lè )停止了，小鳥(niǎo)就干什么？"（找家）游戲反復數遍。
活動(dòng)建議
在學(xué)會(huì )做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè )，如小兔、小貓等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
活動(dòng)反思
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng )造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì )唱一首歌，會(huì )做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)2
活動(dòng)目標：
1、幼兒在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學(xué)習歌曲。
2、嘗試體驗用舒緩連貫的方法演唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
(一) 發(fā)聲練習
1、通過(guò)呼喚遠方的好朋友，練習氣息和發(fā)聲。
師：老師今天帶來(lái)的好朋友就在遠方的森林里，讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他
――“喂！你在哪里��？”
――“喂！你是誰(shuí)��？”
2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。
(二) 學(xué)習歌曲
1、出示課件小樹(shù)葉，激發(fā)幼兒興趣，通過(guò)讓幼兒?jiǎn)拘咽焖男?shù)葉，從而學(xué)習和理解歌詞。
�、盘釂�(wèn)：小樹(shù)葉在干什么？
我們把他叫醒吧？
�、普堄變涸囍�(zhù)來(lái)叫醒小樹(shù)葉
�、怯懻摚耗阆牒托�(shù)葉做什么呢？
師：讓我們一起把小樹(shù)葉叫醒，和我們一起來(lái)做做操吧！
2、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師：小樹(shù)葉每天都是森林里的小鳥(niǎo)唱歌把他叫醒的，我們來(lái)試一試！
3、教師范唱，幼兒跟唱。（小樹(shù)葉醒來(lái)）
4、出示很多睡覺(jué)的小樹(shù)葉，讓幼兒通過(guò)喚醒，不斷地練習歌曲。
師：小樹(shù)葉還有很多的伙伴還在睡覺(jué)，你們能幫它把他們都叫醒嗎？
(三) 游戲：快樂(lè )的小樹(shù)葉
師：小樹(shù)葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹(shù)葉一起來(lái)跳個(gè)舞吧！
隨著(zhù)音樂(lè )《小樹(shù)葉》的歌曲，快樂(lè )地舞蹈。
活動(dòng)自然結束
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次音樂(lè )活動(dòng)，我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì )一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接著(zhù)再通過(guò)圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的呈現，也可以包括節奏和情感；最后對歌詞內容的動(dòng)作神態(tài)表現，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時(shí)教學(xué)時(shí)多用心，肯定還能發(fā)現更多更加恰當的方法，讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會(huì )唱歌。
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活動(dòng)目標
隨音樂(lè )用身體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現棉花糖的變化。
大膽地猜測故事情節，感知食物變化帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：跟隨音樂(lè )探索用身體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現棉花糖。
難點(diǎn)：自主表現棉花糖的變化。
活動(dòng)準備
認識棉花糖，了解棉花糖的制作過(guò)程，故事音樂(lè )《棉花糖》、輕音樂(lè )一首，語(yǔ)言CD故事《小佳的棉花糖》。
活動(dòng)過(guò)程
小佳的棉花糖
回憶關(guān)于棉花糖的經(jīng)驗。
小朋友，你吃過(guò)棉花糖嗎？棉花糖是用什么做出來(lái)的？是什
么味道的？
你見(jiàn)過(guò)會(huì )變的棉花糖嗎？
聆聽(tīng)音樂(lè )故事，理解故事內容。
小佳在老爺爺那兒買(mǎi)了怎樣的棉花糖？
棉花糖先變成了什么？像什么一樣大？它變得越來(lái)越大，又
像什么？
隨風(fēng)變形的棉花糖
猜測棉花糖在風(fēng)的作用下產(chǎn)生的變化。
一陣風(fēng)吹來(lái)了，棉花糖發(fā)生了奇妙的變化，它可能變成了什
么？
棉花糖可能變成了好吃的東西、好玩的玩具、好看的動(dòng)物……
嘗試用身體動(dòng)作表現棉花糖的變化。
如果你是小佳的棉花糖，你會(huì )變成什么呢？
聽(tīng)，風(fēng)來(lái)了，棉花糖變咯！
奇妙有趣的棉花糖
跟隨故事音樂(lè )表現棉花糖的變化。
小佳來(lái)買(mǎi)棉花糖咯，棉花糖寶寶們準備好吧！
棉花變成了籃球，變得像汽車(chē)一樣大，變得比大樓還要高、還要大……
突然一陣風(fēng)吹來(lái)，棉花糖開(kāi)始搖搖晃晃了，哇，發(fā)生了奇妙的變化。
創(chuàng )造性地表現棉花糖的變化。
天空中的棉花糖變成了……
太陽(yáng)出來(lái)了，小佳的棉花糖慢慢地融化了。
拓展故事，重復進(jìn)行游戲。
我們再做一些不一樣的棉花糖，和風(fēng)姑娘做游戲吧！想一想，你想變成一個(gè)怎樣的棉花糖？
活動(dòng)延伸
1.將音樂(lè )及幼兒涂鴉的棉花糖圖片投放到表演區，吸引幼兒根據圖片進(jìn)行自由想象，進(jìn)行表演游戲。
2.在生活區投放棉花糖機，指導幼兒自己制作有趣的棉花糖。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)4
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的節奏感，讓幼兒了解上行與下行。
2、讓幼兒在欣賞中感受美，在游戲中獲得快樂(lè )。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶 木方塊 小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一：引起幼兒興趣：
1、引言：寶寶們今天老師要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們高興嗎？看！……這象什么呀？（樓梯）讓我們一起數數吧！再變一變，又變成什么了呀？（滑梯）
2、小動(dòng)物們玩滑梯
1）小猴子看到這么可愛(ài)的滑梯，跑來(lái)滑梯了。
教師示范，邊念兒歌，邊玩滑梯。（小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。）
2）小烏龜也來(lái)了，喲！還有一段好聽(tīng)的音樂(lè )呢。（師放音樂(lè )兩遍，放低聲音念兒歌。
3）小青蛙也會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩滑梯的呢。（聽(tīng)音樂(lè )做兩遍）
二：分析音樂(lè )的上行與下行
小動(dòng)物們是怎樣玩滑梯的呀？（先爬坡 再滑下來(lái) 還有音樂(lè )……）
小動(dòng)物們聽(tīng)到什么音樂(lè )才開(kāi)始爬坡的？什么時(shí)候滑下來(lái)的？（欣賞音樂(lè ) 小朋友手語(yǔ)爬坡動(dòng)作和滑梯的動(dòng)作）
告訴小朋友爬坡前的一段音樂(lè )叫間音
我們一起用小手來(lái)玩一玩吧。（放兩遍音樂(lè )）
三：創(chuàng )編動(dòng)作
1、 寶寶看，老師的身體也能變一個(gè)滑梯呢�。ㄓ懻撨@個(gè)是從那里爬上去的又從那里滑下來(lái)的呢？）
2、 寶寶也變一個(gè)和老師不一樣的滑梯，說(shuō)說(shuō)自己的滑梯是什么樣的？
四：隨著(zhù)音樂(lè )玩滑梯
1、跟著(zhù)音樂(lè )玩一玩用身體變的小滑梯，
2、跟著(zhù)音樂(lè )，有自己喜歡的動(dòng)作快樂(lè )的玩一玩虛設的大滑梯（滑出好玩的姿勢，有直下的；有旋轉的……）
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)5
今天我選的這個(gè)活動(dòng)是“冬天到”主題活動(dòng)中的一節音樂(lè )活動(dòng)�！靶∏嗤艽蚝魢！边@個(gè)活動(dòng)中的青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛(ài)的一個(gè)小動(dòng)物形象，而歌曲中表現了青蛙冬眠的事情正好符合現在的季節特點(diǎn)，又豐富了孩子的科學(xué)常識。
首先我對這個(gè)音樂(lè )做了修改，是因為在備這節活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現“閉上眼睛打呼�！边@句最后一個(gè)字是2拍，然后緊接著(zhù)就唱象聲詞“呼”了，比較趕，不太合適小班幼兒進(jìn)行，所以我把這個(gè)字加了2拍，為4拍。試教結束后就發(fā)現歌曲唱的好象沒(méi)有結束的感覺(jué)，原來(lái)整首歌曲成了單小節，所以就又加了一個(gè)“呼”，加強了歌曲的完整性。
在今天的活動(dòng)過(guò)程中我一共有三個(gè)部分。其中第一部分“律動(dòng)復習”是讓孩子有個(gè)對音樂(lè )喚起的過(guò)程，通過(guò)聽(tīng)不同的快慢間奏，用自己的拍手點(diǎn)頭動(dòng)作和音樂(lè )一起玩游戲。
第二個(gè)部分也就是活動(dòng)的主要部分“學(xué)習歌曲”，在這部分里面，我采用的是直接范唱歌曲，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)了解歌曲所要表達的內容。在范唱時(shí)我注意到了給孩子的第一次應該是清晰完整的，所以我采用了清唱的形式，讓孩子聽(tīng)清楚歌曲里面唱了些什么?再通過(guò)孩子反饋歌詞，我出示相應的圖片，鞏固熟悉歌詞，也給孩子一個(gè)成功感的體驗。學(xué)習方法對每個(gè)孩子都是收益的，于是我在學(xué)習歌曲這個(gè)部分中加了一個(gè)提取學(xué)習策略的環(huán)節，讓孩子清楚的了解和知道自己或者同伴用的是什么樣的方法來(lái)記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。在鼓勵孩子一遍一遍進(jìn)行演唱的時(shí)候，我用手去摸那些唱的、參加的投入的孩子的頭，加強和孩子之間的親近，減少和孩子之間的距離。也鼓勵他們積極參與活動(dòng)。
在第三個(gè)部分“結束舞蹈”中，由于一節唱歌活動(dòng)，孩子們一直坐在椅子上，所以我選擇了孩子結伴舞蹈的形式，讓孩子在活動(dòng)中也有個(gè)放松。而“青蛙大嘴巴”這首歌曲又是孩子們熟悉和喜愛(ài)的，所以孩子的參與和積極性都充分的表現了出來(lái)。
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活動(dòng)目標：
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習弱拍起唱的方法。
2.能根據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創(chuàng )編歌詞。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做“蝴蝶飛”的律動(dòng)，鼓勵幼兒根據音樂(lè )想象，將動(dòng)作做的優(yōu)美、舒展。
師：“小朋友們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做蝴蝶飛的動(dòng)作吧！看看誰(shuí)的動(dòng)作最好看！”
二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》
1.傾聽(tīng)教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的性質(zhì)。
師：“小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲給你一個(gè)什么樣的感覺(jué)？”
2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
師：“小朋友自己試一試跟著(zhù)老師唱一唱，看看老師是怎么唱的�！�
3．幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。
師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍，有節奏、好聽(tīng)地拍哦�！�
三、創(chuàng )編歌曲《幸福拍手歌》。
1.師：“我們高興的時(shí)候還可以做什么？用歌來(lái)唱一唱好不好？”
2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱�！�
3.師：“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動(dòng)作吧！看看誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮！”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因為孩子們充滿(mǎn)了快樂(lè )。音樂(lè )活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來(lái)莫大的快樂(lè )，在快樂(lè )的氣氛中，孩子們能夠學(xué)習到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒(méi)有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂(lè )的演奏時(shí)孩子會(huì )忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點(diǎn)，也能對句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節奏掐點(diǎn)。創(chuàng )編中幼兒的想象力也展開(kāi)了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)7
目標：學(xué)習聽(tīng)辯音的高低。
準備：高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶
過(guò)程：
一、通過(guò)視覺(jué)形象，引導幼兒感知聽(tīng)覺(jué)形象，聽(tīng)辯一個(gè)八度以上的音。
1、出示圖片，引導幼兒用動(dòng)作表現高人、矮人的形象。
2、聽(tīng)高人、矮人唱歌（琴聲），問(wèn)：你能聽(tīng)出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？
3、引導幼兒用動(dòng)作表現聲音的高低。
二、練習聽(tīng)辯音高相差較小的音。
1、聽(tīng)歌曲《青蛙唱歌》，問(wèn)：大青蛙和小青蛙誰(shuí)的聲音高？誰(shuí)的聲音低？
2、用身體動(dòng)作表現。
三、練習聽(tīng)辯不同音色的音的高低。
1、引導幼兒傾聽(tīng)碰鈴和大鼓的聲音，問(wèn)：應該用哪種樂(lè )器為大青蛙伴奏，用哪種樂(lè )器為小青蛙伴奏？為什么？
2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，并用動(dòng)作表現聲音的高低。
四、音樂(lè )游戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。
1、邊唱歌詞邊做動(dòng)作。
2、用“啦”音演唱，并隨音高的變化做出相應的動(dòng)作。
設計思路：
1、本活動(dòng)指向對象為小班上學(xué)期的孩子，考慮到“聽(tīng)辯音的高低”是孩子們應該具備的最基本的音樂(lè )能力之一，所以以此作為本次活動(dòng)的目標。
2、在活動(dòng)過(guò)程的安排上，本著(zhù)“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則，從聽(tīng)辯一個(gè)八度以上音的高低，到聽(tīng)辯五度、三度等音高相差較小的音，再加進(jìn)音色的干擾因素，聽(tīng)辯不同音色的音的高低，最后，通過(guò)游戲，辨別音高的變化，初步感知音的上行與下行。一步一步，環(huán)環(huán)相扣，引導孩子們在不知不覺(jué)中完成了對音高的探索。
3、在教育方法的運用上，考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，盡量采用直觀(guān)形象和游戲的形式。比如，音的高低對孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的視覺(jué)形象就很容易理解，當視覺(jué)形象和聽(tīng)覺(jué)形象相聯(lián)系時(shí)，抽象的東西也變得形象了，孩子們很容易就能運用動(dòng)作把自己感受到的音高表現出來(lái)。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中充分運用游戲的形式，也有助于延長(cháng)孩子的注意時(shí)間，提高孩子們參與活動(dòng)的積極性。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)8
拔蘿卜音樂(lè )教案
小二班居云麗
一、設計意圖：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出孩子最喜歡表現與創(chuàng )造，《拔蘿卜》在故事性比較強的基礎上附有音樂(lè )性，而孩子最喜歡故事，而故事似乎永遠是幼兒最喜歡的，小班年齡段的孩子喜歡進(jìn)入亦真亦幻的故事世界里，《拔羅卜》也是一次情感體驗活動(dòng)，也是孩子感興趣的活動(dòng)，可以培養幼兒的合作意識和團結精神。
活動(dòng)名稱(chēng)：拔蘿卜（音樂(lè )表演）
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，熟悉故事的內容、樂(lè )曲旋律。
2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng )編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
3、動(dòng)物角色圖片。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：歌表演
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境導入。
師：小朋友想不想聽(tīng)故事呀？今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，它的名字叫做《拔羅卜》。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
�。ǘ┗A部分
1、理解故事：
師：“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙��？”以下角色按以上方法類(lèi)推。
師：“最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？”（是大家一起用力拔起來(lái)的，人多力量大）。
2、熟悉角色并創(chuàng )編動(dòng)作。
�、賱�(chuàng )編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下確定一種動(dòng)作，集體練習。
�、趧�(chuàng )編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，集體練習。③以下角色依次創(chuàng )編不同的動(dòng)作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
�、偻暾蕾p音樂(lè )《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂(lè )曲旋律。②嘗試表演歌曲，體會(huì )與同伴合作游戲的快樂(lè )。③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
�、苷堃唤M幼兒在集體面前表演。
�。ㄈ┙Y束部分
師小結：幫助幼兒理解應該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂(lè )并表?yè)P表演出色的組。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)9
活動(dòng)目標：
1.初步熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
2.隨樂(lè )合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規則。
3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動(dòng)的快樂(lè )。 活動(dòng)準備：
1.自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè)，小魚(yú)手偶人手一個(gè)
2.教學(xué)掛圖，音樂(lè )磁帶。
3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程：
一 、教師扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑤в變哼M(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，導入課題。
1.教師：“魚(yú)寶寶看看，媽媽帶你們來(lái)到了什么地方？”
2.教師引導幼兒觀(guān)察，大膽講述圖片內容。
教師：河里有什么？小魚(yú)在干什么？（唱歌、游水、吃食）
3.傾聽(tīng)樂(lè )曲，教師結合圖譜講述故事。
二、引導幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲（二），學(xué)習走小碎步，表現小魚(yú)游的動(dòng)作。
1.引導幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。
教師：“小魚(yú)在河里是怎樣游來(lái)游去的？誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作做
做看？”
2.隨樂(lè )曲（二）進(jìn)行表演，教師示范，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。
三、引導幼兒欣賞樂(lè )曲（三），表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1.教師：“小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”
2.教師引導幼兒跟隨樂(lè )曲（三）合拍地表現小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
四、教師扮“網(wǎng)魚(yú)人”，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.出示魚(yú)網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚(yú)人”,介紹游戲規則。
教師：網(wǎng)魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦��！聽(tīng),表示網(wǎng)魚(yú)人來(lái)了是什么音樂(lè )。
2.引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，重點(diǎn)練習聽(tīng)到“網(wǎng)魚(yú)”的音樂(lè )就趕快游回家。
五、引導幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )，開(kāi)始游戲。
1. 幫助幼兒梳理游戲情節，“小魚(yú)先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）。
2. 請一教師扮演網(wǎng)魚(yú)人，師幼共同完整游戲。
�。�1） 提醒幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )及時(shí)轉換動(dòng)作。
�。�2） 小魚(yú)怎么游？（碎步，輕輕地，快快的`）游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）。
�。�3）小魚(yú)怎么吃食的？（跟著(zhù)音樂(lè )的節拍，一口一口的吃）。
3.交換網(wǎng)魚(yú)人角色，再次游戲。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)10
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)兒歌對話(huà)，初步感知音樂(lè )節奏。
2.大膽嘗試用身體動(dòng)作表現水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點(diǎn)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.用兒歌“摘水果”說(shuō)說(shuō)水果
師:我們一起摘水果(踏步進(jìn)入音樂(lè )《粉刷匠伴奏》
師:香蕉彎不彎？橘子圓不圓？甘蔗長(cháng)不長(cháng)？
師:今天我們一起去摘水果。(踏步進(jìn)入)音樂(lè )《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。
師:我們一起摘水果！
幼:摘了什么水果？
師:香蕉香蕉彎又彎。橘子橘子圓又圓。甘蔗甘蔗長(cháng)又長(cháng)。
幼:我愛(ài)吃香蕉、橘子、甘蔗
二、用動(dòng)作表現水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點(diǎn)。
1、師:香蕉、橘子和甘蔗，我們通通帶回家。到家了，請坐吧。我們都摘了什么水果？一共有幾種？小手伸出來(lái)。一起來(lái)數數看。
2、嘗試用身體來(lái)表現水果外形。
師:誰(shuí)喜歡吃香蕉？香蕉吃起來(lái)怎么樣？香蕉長(cháng)什么樣?你會(huì )用動(dòng)作來(lái)表示嗎個(gè)別幼兒示范，教師指點(diǎn)動(dòng)作。(彎彎的)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )表演，念兒歌(香蕉香蕉彎又彎，我愛(ài)吃香蕉。)
師:橘子吃起來(lái)怎么樣？橘子長(cháng)什么樣?(圓圓的)師:誰(shuí)來(lái)做做圓圓的、大大的橘子。(個(gè)別幼兒)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )表演，念兒歌(橘子橘子圓又圓，我愛(ài)吃橘子)
師:誰(shuí)喜歡吃甘蔗?甘蔗吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣?甘蔗長(cháng)什么樣？幼:長(cháng)又長(cháng)、甜又甜。師:誰(shuí)來(lái)變一變甘蔗。能不能變的更長(cháng)呢?(引導幼兒發(fā)現踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長(cháng)
師:老師說(shuō)咕嚕咕嚕變1你也來(lái)變長(cháng)長(cháng)的甘蔗。(幼兒學(xué)習)
師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )表演，念兒歌(甘蔗甘蔗長(cháng)又長(cháng)，我愛(ài)吃甘蔗)
三、律動(dòng)游戲《摘水果》
1、師:我們摘了幾樣水果?3樣
師:彎彎的香蕉在哪里?圓圓的橘子在哪里?長(cháng)長(cháng)的甘蔗在哪里？引導幼兒用動(dòng)作表示
2、師:現在請你變成一樣你最喜歡的水果寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演，咕嚕咕嚕變)
3、師:現在我們去摘水果，你們就是果園里的水果寶寶，聽(tīng)到老師摘了什么水果，你就站出來(lái)，用動(dòng)作告訴大家。
師:我們一起摘水果。幼:摘了什么水果?師:甘蔗甘蔗長(cháng)又長(cháng)幼:我愛(ài)吃甘蔗。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習合唱來(lái)培養幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。
2、練習掌握輪唱和接唱的演唱技巧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
樂(lè )曲、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌：《別說(shuō)我小》
1、復習兒歌《別說(shuō)我小》
2、邊打節奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節奏的變化。
3、看“指揮”，輪念兒歌
二、勞動(dòng)最光榮：
1、請幼兒看圖欣賞樂(lè )曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節奏。
2、再次欣賞演唱歌曲,引導幼兒唱出樂(lè )曲的熱情和奔放。
3、復習鞏固，練習分組演唱：
�、賹⒂變鹤匀环殖蓛山M。
�、谟變河^(guān)看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。
�、劢處熤笓]，幼兒輪唱。
�、苷堃幻變簢L試做小指揮，幼兒輪唱。
4、播放音樂(lè )，鼓勵幼兒，自由設計動(dòng)作
�、� 幼兒自由結伴分組，嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
�、� 請個(gè)別幼兒表演。
�、� 幼兒集體邊唱邊表演。
三、延伸活動(dòng)：參加勞動(dòng)
1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。
2、將成人頒于小組內，細致觀(guān)察及時(shí)給予幼兒幫助和指導。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。在此活動(dòng)中注重的是幼兒在真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì )解決生活中常遇到的問(wèn)題，讓幼兒從發(fā)現問(wèn)題、學(xué)習思考，到動(dòng)手操作在這個(gè)活動(dòng)中幼兒能體會(huì )到勞動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè )！
小班音樂(lè )活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)12
教學(xué)活動(dòng)目標：
1.通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓幼兒了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。
2.引導幼兒理解歌曲內容，并隨歌曲節奏有表情的表演。
重難點(diǎn)：引導幼兒理解歌曲內容的基礎上隨歌曲節奏有表情的表演。
活動(dòng)準備：火車(chē)圖片，小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，歌曲課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
小朋友，今天我們班里開(kāi)來(lái)了一列小火車(chē)。出示火車(chē)圖片。
教師：火車(chē)上坐著(zhù)誰(shuí)呢？請小朋友猜一猜。
二、依次出示小動(dòng)物圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，模仿動(dòng)物走路的樣子。
1.我們一起看一看。第一個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的耳朵？它走路是什么樣子？請幼兒模仿。
2.第二個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子？請幼兒模仿。
3.第三個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物背著(zhù)硬硬的殼？它走路什么樣子？請幼兒模仿。
4.第四個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物喜歡吃魚(yú)，會(huì )抓老鼠。它走路什么樣子？請幼兒模仿。
小朋友學(xué)的真像真不錯。原來(lái)火車(chē)上坐著(zhù)四種小動(dòng)物。
現在請小朋友跟著(zhù)老師的節奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。
引導幼兒跟隨老師一起邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作。
三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，并隨歌曲節奏有表情的表演。
1.完整欣賞歌曲，然后提問(wèn)：
歌里是怎樣唱小兔子的？
歌里是怎樣唱小鴨子的？
歌里是怎樣唱小烏龜的？
歌里是怎樣唱小花貓的？引導幼兒唱出歌曲內容，教師及時(shí)引導。
小朋友聽(tīng)得很認真，說(shuō)的很棒！
2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲。
讓我們跟著(zhù)課件一起唱一唱這首歌好嗎？
完整播放歌曲，幼兒跟唱。
3.邊唱邊表演。
小朋友唱得真不錯，讓我們邊唱邊表演小動(dòng)物走路的樣子吧！
放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。
四、結束活動(dòng)：游戲《開(kāi)火車(chē)》
小朋友歌唱的真美，表演小動(dòng)物走路的樣子也很可愛(ài)，小動(dòng)物開(kāi)心極了。
它們邀請小朋友坐上動(dòng)物小火車(chē)一起去森林里玩，讓我們出發(fā)吧！
�。ǚ乓魳�(lè )《開(kāi)火車(chē)》）結束活動(dòng)！
小班音樂(lè )活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)13
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲節奏邊唱邊拍手。
2、初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒能按歌曲節奏邊唱邊拍手。
活動(dòng)準備：
鋼琴，歌曲節奏圖
蜜蜂圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)練習：
《日生活模仿動(dòng)作》
《小手爬》、《我們大家做得好》。
2、發(fā)聲練習：
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
《這是小兵》
《春天》
二、基本部分
1 、小朋友唱的真好聽(tīng)，“春天來(lái)了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，還有誰(shuí)?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來(lái)了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說(shuō)它們在做工。
“你們看花園的花多美啊，我們一起來(lái)欣賞一下吧!” (出示節奏圖譜)
2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)
3、(出示圖片)這是誰(shuí)啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花，都來(lái)采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進(jìn)行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)
提問(wèn)：
“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下)
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂采蜜吧! 引導幼兒跟著(zhù)老師一起做一遍，引導幼兒掌握節奏。
4、小蜜蜂不但會(huì )采蜜，還會(huì )唱好聽(tīng)的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
5、老師范唱。
提問(wèn)：
歌曲的名字叫什么?
你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?幼兒說(shuō)一句，引導幼兒學(xué)一句歌詞。
6、引導幼兒理解匆匆，興味濃，春暖花開(kāi)等詞的含意。
7、這首歌曲真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!我們先來(lái)學(xué)學(xué)歌詞。
在歌曲旋律伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
8、歌曲真好聽(tīng)，我們把歌曲唱出來(lái)吧。
9、引導幼兒邊唱歌曲邊表演。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)14
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2. 創(chuàng )編表演動(dòng)作，能情緒投入的去表現小兔子形象。
3. 體驗并感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1. 郎的扮演者及頭飾
2. 歌曲《小兔和狼》
3. 課件ppt （圖片）精神準備：聽(tīng)過(guò)歌曲《小兔和狼》
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據歌曲內容在適當的時(shí)候做相應的動(dòng)作表現出小兔子的不同情緒
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1. 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室：引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小兔進(jìn)教室，鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。PPT-1
“孩子們，現在我來(lái)當你們的兔媽媽,那你們是我的什么��？”
“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們去玩好不好！”
2. 發(fā)聲練習：《小動(dòng)物你好》 PPT-2
重點(diǎn)指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物們問(wèn)好，不喊唱。
出示小動(dòng)物們的圖片，跟著(zhù)鋼琴向小動(dòng)物問(wèn)好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰(shuí)問(wèn)好呢？”
來(lái)到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進(jìn)行部分
1. 引導幼兒仔細傾聽(tīng)什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹(shù)葉沙沙響”。
播放音樂(lè )。提要求：豎起耳朵仔細聽(tīng)，引導幼兒充分想象聽(tīng)到這種聲音時(shí)都想到了什么？什么感受？
“森林里都發(fā)生了什么呢？”
2. 看圖片，“誰(shuí)來(lái)了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見(jiàn)大灰狼會(huì )怎么樣？
“看見(jiàn)大灰狼我們該怎么辦呀？”
重點(diǎn)指導：引導幼兒見(jiàn)到大灰狼學(xué)會(huì )躲，開(kāi)動(dòng)幼兒腦筋。
(無(wú)音樂(lè )說(shuō)兒歌玩兩次游戲)
3. 引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)
4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽(tīng)加好聽(tīng)的聲音”。
5. 鼓勵幼兒大膽表現小兔子剛開(kāi)始高興地做游戲，后來(lái)遇見(jiàn)大灰狼是表現。
6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導幼兒在看見(jiàn)大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。
(有音樂(lè )且幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱,玩兩次游戲)
三、結束部分
兔媽媽帶小白兔邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
小班音樂(lè )活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)15
活動(dòng)目標：
1、能跟著(zhù)音樂(lè )較合拍地做動(dòng)作。
2、能聽(tīng)、看信號，在音樂(lè )結束后迅速找到相應的顏色場(chǎng)地。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能跟著(zhù)音樂(lè )較合拍地做動(dòng)作。
難點(diǎn)：能聽(tīng)、看信號，在音樂(lè )結束后迅速找到相應的顏色場(chǎng)地。
活動(dòng)準備：
1、在場(chǎng)地上畫(huà)紅、黃、藍、綠等大圈。
2、準備紅、黃、藍的圖標。
3、配套音樂(lè )CD或磁帶。
教師行為：
1 、教師隨音樂(lè )做動(dòng)作，幼兒欣賞。
2、熟悉音樂(lè )，學(xué)習律動(dòng)。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )合拍的拍手。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )做小碎步并加上拍手。
�。�3）更換動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè )做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。
�。�4）跟著(zhù)老師完整的做律動(dòng)，重點(diǎn)練習最后一句在頭上拍兩下手。
活動(dòng)反思：
教師的感情對于幼兒具有強大的感染力，因此活動(dòng)一開(kāi)始我就運用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時(shí)間全身心地投入到音樂(lè )活動(dòng)中。我鼓勵幼兒在音樂(lè )播放時(shí)隨意的跟著(zhù)老師做一些動(dòng)作，為活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng )設了寬松自由的環(huán)境，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位，看上去很快活的樣子。
活動(dòng)的第二部分，用語(yǔ)言鼓勵幼兒用拍手動(dòng)作模仿，這時(shí)部分幼兒的表現可能還不是很能跟上音樂(lè )的節奏，但對于這些幼兒來(lái)說(shuō)能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿節奏也是有意義的。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節是游戲，我強調了游戲的規則后，就進(jìn)行游戲，當我發(fā)出指令說(shuō)：“紅顏色”，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個(gè)幼兒隨便找了個(gè)圈站到圈圈里，我想是幼兒生活經(jīng)驗的緣故，孩子剛來(lái)幼兒園不久，平時(shí)這種游戲又做得不多，后來(lái)我們又經(jīng)過(guò)了幾次游戲后，孩子們越做越有趣，我們還把幼兒的活動(dòng)拍下來(lái)，放到網(wǎng)上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“下次我們還要來(lái)玩這個(gè)游戲”。
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