賣(mài)報歌的教案范文

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的賣(mài)報歌的教案范文，希望對大家有所幫助。

　　賣(mài)報歌的教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、了解人民音樂(lè )家聶耳。

　　2、能學(xué)會(huì )唱《賣(mài)報歌》，積極參與歌表演。

　　重點(diǎn)：

　　正確演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：

　　為歌曲伴奏，歌表演的動(dòng)作協(xié)調。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)：《幸福拍手歌》（師：在音樂(lè )聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？）

　　2、師：今天在學(xué)新歌之前，我想先向大家介紹一個(gè)人，《中華人民共和國國歌》的創(chuàng )作者，知道是誰(shuí)嗎？（聶耳）

　　師：我讓大家在課前搜集有關(guān)聶耳的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。

　�。ㄉ鷧R報）

　　師：今天我們要學(xué)習的歌曲就是聶耳創(chuàng )作的歌曲之一《賣(mài)報歌》。（板書(shū)課題）

　　3、聽(tīng)錄音范唱

　　4、聽(tīng)完這首歌，大家快速的看歌詞，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽?/p>

　�。ㄉ�回答）

　　師：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳，深刻表現了舊社會(huì )報童的痛苦生活，但同時(shí)又表現了報童們對明天充滿(mǎn)了希望。大家帶著(zhù)這種感受一起來(lái)讀一下歌詞。

　　5、師：我們先來(lái)看第一段，曲調非常歡快，從跳躍的旋律中體會(huì )小報童邊跑邊跳的情景。

　�。ǚ志鋵W(xué)唱第一段，糾正錯誤處和提示應注意的地方）

　　隨琴齊唱第一段。

　　6、師：第二段的歌詞表現了報童痛苦的生活，第三段歌詞則表現了報童對明天充滿(mǎn)了希望的心情。下面大家以小組為單位隨音樂(lè )自學(xué)二、三段。（放伴奏音樂(lè )自學(xué)）

　　7、每小組選出一人演唱二、三段。

　　8、隨音樂(lè )齊唱整首歌曲。

　　9、師：現在老師想和大家一起玩個(gè)節奏游戲，順便來(lái)考察一下大家的學(xué)習情況。（以小組為單位，選擇自己喜歡的樂(lè )器邊唱邊為歌曲打節奏）�？蛇M(jìn)行兩遍，第二遍對第一遍的不足之處作以補充。

　　10、師：今天老師還想讓你們來(lái)體會(huì )一下當小報童的感覺(jué)�。ㄕ垖W(xué)生下地，自由的隨音樂(lè )進(jìn)行歌表演）

　　11、師：老師這里有一個(gè)小故事，誰(shuí)想當一回老師講給大家聽(tīng)？（賣(mài)報歌的創(chuàng )作故事）

　　大家聽(tīng)后有什么感受？說(shuō)一說(shuō)。（生回答）

　　12、小結：

　　師：同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)學(xué)習《賣(mài)報歌》這首歌曲，讓我們懂得了應該珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習。讓我們再一次感受這首歌吧�。�隨琴齊唱《賣(mài)報歌》）

　�。ㄕn后反思：《賣(mài)報歌》是一首膾炙人口的老歌，其實(shí)，大多數的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì )唱這首歌了，由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會(huì )唱一點(diǎn)，所以只學(xué)了一段，然后讓學(xué)生隨音樂(lè )伴奏自學(xué)二、三段，效果還是挺好的，小組學(xué)生匯報時(shí)，興致不僅高，唱的準，還會(huì )附加一些動(dòng)作。

　　我為了達到課堂效果的高潮，就設計了律動(dòng)這一環(huán)節。讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報的小行家……”學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，蹦蹦跳跳，充分體現了學(xué)生在課堂上喜悅的心情。但我沒(méi)有意識到，這樣的律動(dòng)安排，忽視了讓學(xué)生更深的體會(huì )歌詞“不等天明去等派報”“耐饑耐寒地滿(mǎn)街跑”“痛苦的生活向誰(shuí)告”中舊社會(huì )報童的苦難生活，這是本節課的一個(gè)失敗之處，而且由于時(shí)間上前松后緊，也沒(méi)有讓學(xué)生去發(fā)言、感受歌曲的教育意義。以后我會(huì )在教學(xué)設計上考慮的更完善一些，體現新課改理念，讓課堂更精彩。

　　賣(mài)報歌的教案2

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)學(xué)唱《賣(mài)報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。

　　2、指導學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

　　3、認識降號及一個(gè)降號調各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號調各音的位置。

　　4、介紹人民音樂(lè )家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè )形象。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．《賣(mài)報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學(xué)生正確認識與表現音樂(lè )的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。

　　2．一個(gè)降號調各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng )作思想，以及他創(chuàng )作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì )作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養他們健康的審美情趣。

　　課前準備：

　　掛圖，錄音機等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好，檢查坐姿。

　　二、發(fā)聲練習

　　1=F 2/4

　　5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 — | 1 0 |

　　yi ya yi ya yi ya

　　三、簡(jiǎn)介聶耳

　　1、導入（聽(tīng)國歌）：同學(xué)們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，你仿佛看見(jiàn)什么？

　　總結：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng )作的主題歌。

　　2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫(huà)像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）

　　今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽(tīng)聽(tīng)，唱唱他寫(xiě)的歌。

　　板書(shū)：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

　　繁體字聶耳的名字是這樣寫(xiě)的（板書(shū)）�？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。

　�。ǚ配浺簦郝櫠�的耳朵）

　　總結：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。

　　四、學(xué)唱《賣(mài)報歌》曲譜

　　1、聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

　　2、簡(jiǎn)介報童“小毛頭”

　　3、欣賞歌曲錄音。

　　請同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè )情緒是怎樣的

　　4、出示歌曲名稱(chēng)。

　　簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現了舊社會(huì )報童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現了報童們對明天充滿(mǎn)了希望。

　　2、引導學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（do re mi sol la）

　　4、在學(xué)生默唱后，請個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

　　5、進(jìn)一步引導學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè )句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂(lè )句的結尾音是否相同。

　　6、。難點(diǎn)訓練：

　　A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

　　B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

　　7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時(shí)指導糾正。

　　五、課堂小結，下課。

　　教學(xué)反思

　　整節課我以情感為主線(xiàn)貫穿始終，由今天學(xué)生所熟知的.賣(mài)報紙自然的引出一位特殊的賣(mài)報人物——解放前舊社會(huì )窮苦人家的孩子—小報童，并以故事形式介紹了歌曲的作者及創(chuàng )作背景，自然的引出課題《賣(mài)報歌》，使學(xué)生感受到了小報童悲慘的生活環(huán)境，把學(xué)生很快的帶入特定的情境中，接著(zhù)通過(guò)欣賞、感受、學(xué)習歌曲，進(jìn)一步的感受并發(fā)現小報童對待這種悲慘的生活環(huán)境的態(tài)度——樂(lè )觀(guān)、自信、向上！讓學(xué)生對比今天的幸福生活深刻認識到多么值得珍惜，要學(xué)習小報童在逆境中要樂(lè )觀(guān)、向上的去面對。

　　本課的教學(xué)環(huán)節設計為情境導入——教師范唱表演———學(xué)生感受——學(xué)唱歌曲——情感處理——總結。

　　在整節課中體現：

　　一、注重音樂(lè )的本質(zhì)特點(diǎn)——感受。首先為學(xué)生創(chuàng )設歌曲中特定的情境，為學(xué)生更好的感受歌曲打下基礎，其次注意培養學(xué)生認真聆聽(tīng)的習慣，音樂(lè )是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)聆聽(tīng)來(lái)感受歌曲的旋律、節奏、速度、情緒等，通過(guò)對歌曲進(jìn)一步的理解，感受到歌曲三段歌詞表達了不同情感，通過(guò)不同的適合歌詞表現內容的節奏、速度、力度就能生動(dòng)的表現出來(lái)。從而懂得這些音樂(lè )元素的變化會(huì )表達出不同的情感。

　　二、音樂(lè )的思維特點(diǎn)——想像。我讓學(xué)生在學(xué)會(huì )歌曲后，通過(guò)自己對音樂(lè )的感受，對歌曲進(jìn)行生動(dòng)的表現，每個(gè)孩子都可以充分發(fā)揮想像力，用不同的形式把自己的感受進(jìn)行生動(dòng)的表現，并展示了自己的才能，用音樂(lè )打開(kāi)學(xué)生想像的大門(mén)，從小培養學(xué)生發(fā)散性思維。

　　三、注重音樂(lè )的組織特點(diǎn)——民主。在歌曲學(xué)習中，我采用了師生共同學(xué)習、學(xué)生自學(xué)、齊唱、接口唱等教學(xué)形式，體現了新課程中生為主體，師為主導地位，注重學(xué)生感受，放手給學(xué)生參與音樂(lè )實(shí)踐的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并培養了學(xué)生自主探究式學(xué)習。讓學(xué)生在自信心的增長(cháng)中獨立自信的表現音樂(lè )，并喜歡上音樂(lè )。

　　四、注重學(xué)生評價(jià)能力的培養：讓學(xué)生在課堂中敢于正確評價(jià)自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn)，教師在此過(guò)程中給與正確肯定，體現評價(jià)的真正價(jià)值。

　　但課堂中依然存在不足，對學(xué)生傾聽(tīng)的不夠，指導就會(huì )不及時(shí)、不到位，再有還需加強課堂的駕馭能力及隨機應變能力。

　　賣(mài)報歌的教案3

　　教學(xué)目標

　　1、運用多種方法認識本課7個(gè)生字，練習書(shū)寫(xiě)6個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫”積累好詞佳句。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能結合課文內容和課外資料了解《賣(mài)報歌》創(chuàng )作的社會(huì )背景，并從朗讀中體會(huì )人物的思想感情。

　　3、了解聶耳對飽經(jīng)憂(yōu)患的中國人民的深切同情。

　　4、通過(guò)學(xué)習課文讓學(xué)生接受革命傳統教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　了解《賣(mài)報歌》是怎樣誕生的。

　　教學(xué)準備

　　學(xué)生課前查找有關(guān)聶耳和《賣(mài)報歌》創(chuàng )作背景的資料。教師準備朗讀磁帶、詞卡、錄音機和有關(guān)資料。

　　教學(xué)時(shí)數

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、聽(tīng)歌曲，導入新課。

　　1、錄音放《賣(mài)報歌》，學(xué)生欣賞或跟唱。

　　2、提問(wèn)：你們知道《賣(mài)報歌》是誰(shuí)創(chuàng )作的嗎？誰(shuí)能向大家介紹聶耳？

　　3、揭示課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，自主合作識字，指導寫(xiě)字。

　　1、自由、輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞，標好自然段，在不懂的詞句旁做個(gè)記號。

　　2、指名分節讀課文，師生評價(jià)。

　　3、“會(huì )認字”學(xué)習過(guò)關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習。

　　誕生 呂 小商販 聶耳 寬裕 立即 劇作家

　　4、“會(huì )寫(xiě)字”學(xué)習過(guò)關(guān)。

　　指導寫(xiě)字：

　　悅、霞、炸、瘦、劇、配

　�。�1）觀(guān)察6個(gè)會(huì )寫(xiě)字：你認為哪個(gè)字難寫(xiě)？你想提醒大家應該注意哪個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)？

　�。�2）學(xué)生寫(xiě)字練習。

　�。�3）四人組內互相評價(jià)寫(xiě)字情況；教師抽查一組，并作簡(jiǎn)評。

　　三、再讀課文，鞏固識字，提出問(wèn)題。

　　1、學(xué)生再讀課文，要求將課文讀通順、流利。

　　2、同桌分段接讀課文，互檢讀書(shū)效果。

　　3、指名接讀課文，眾生評價(jià)。

　　4、學(xué)生把不懂的問(wèn)題標在課文相應的文段旁邊。

　　四、作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)本課的“會(huì )寫(xiě)字”。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、繼續搜集關(guān)于“一·二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們當時(shí)的苦難生活。

　　第二課時(shí)

　　一、復習生字詞，導入新課。

　　1、教師出示生字詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)會(huì )寫(xiě)字，學(xué)生互相評價(jià)。

　　二、精讀課文。

　　1、學(xué)習課文1—5自然段。

　�。�1）學(xué)生自學(xué)，要求：默讀課文1—5自然段，并思考《賣(mài)報歌》誕生的原因是什么。然后在組內交流交流。

　�。�2）學(xué)生分組匯報交流學(xué)習情況，指導朗讀，體會(huì )當時(shí)天氣的惡劣和小女孩的可憐。

　�。�3）過(guò)渡：小女孩在寒風(fēng)中賣(mài)報的情景被誰(shuí)看見(jiàn)？又發(fā)生了什么事呢？讓我們繼續學(xué)習課文。

　　2、學(xué)習課文6—13自然段。

　�。�1）學(xué)生自讀課文，找出聶耳幫助小女孩的句段讀一讀，同桌說(shuō)一說(shuō)《賣(mài)報歌》誕生的過(guò)程。

　�。�2）交流“一·二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們的苦難生活，指導朗讀。

　�。�3）學(xué)生分角色朗讀，體會(huì )聶耳的高尚品質(zhì)。

　�。�4）學(xué)習了課文，你覺(jué)得聶耳是個(gè)什么樣的人？你還知道哪些關(guān)于聶耳的事？說(shuō)一說(shuō)。

　　三、總結拓展。

　　1、小結課文內容。

　　2、學(xué)唱聶耳創(chuàng )作的歌曲。

　　四、作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、將《〈賣(mài)報歌〉的誕生》的故事講給父母聽(tīng)。

　　3、推薦歌曲：《畢業(yè)歌》

　　板書(shū)設計

　　26《賣(mài)報歌》的誕生

　　原因：路遇不幸的小報童—小毛頭

　　經(jīng)過(guò)：想辦法幫助她—寫(xiě)下了《賣(mài)報歌》

　　結果：《賣(mài)報歌》傳唱開(kāi)了

【賣(mài)報歌的教案范文】相關(guān)文章：

賣(mài)報歌說(shuō)課稿6篇11-10

賣(mài)報歌說(shuō)課稿7篇11-08

賣(mài)報歌說(shuō)課稿5篇11-13

《場(chǎng)景歌》教案03-01

《長(cháng)恨歌》的教案11-03

關(guān)于植樹(shù)歌教案02-22

中班語(yǔ)言春天的歌教案03-03

長(cháng)恨歌 白居易的教案11-27

賣(mài)報紙作文01-04

《白雪歌送武判官歸京》教案范文12-29