【精華】美術(shù)教案匯編6篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對中國古代石刻作品的展示，使學(xué)生對江蘇古代陵墓石刻的形式、內容和藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認識
2、了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫(huà)石、雕刻的制作過(guò)程，并用黑水彩筆作畫(huà)石練習。
產(chǎn)生對石刻作品的興趣和民族自豪感
教學(xué)重點(diǎn)：了解陵墓石刻的形式、內容及特色，學(xué)習畫(huà)石的方法
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)石的方法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎你聽(tīng)過(guò)石頭中有生命嗎通過(guò)本課的學(xué)習，這個(gè)答案肯定會(huì )“水落石出”。今天這節課就讓我們來(lái)學(xué)習第16課《石頭中的生命》
二、自主學(xué)習
1、教師簡(jiǎn)單介紹陵墓石刻
南京被稱(chēng)為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。2、學(xué)生欣賞。
�。�1）人：武將、文臣：
你看武將和文臣從著(zhù)裝、動(dòng)作、神態(tài)方面來(lái)分析有什么不同？
�。�2）神獸：麒麟，辟邪。
神獸，現實(shí)生活中沒(méi)有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。
石虎、石象。
明朝的石虎少了些氣勢和動(dòng)感，但多了幾分溫馴和可愛(ài)。
�。�3）神柱：
南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構成。
南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長(cháng)方形，碑座為龜趺形，
三、學(xué)生做習題，檢查學(xué)生探究的效果
�。�1）、右圖中的石獸叫什么？
�。�2）、石碑底下壓著(zhù)的是什么動(dòng)物？
�。�3）、下面哪種動(dòng)物有翅膀？
�。�4）、看了剛才的資料，你覺(jué)得石頭中有生命嗎？
4、講評剛才的習題，結合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行靈活講解。
第二課時(shí)
一、小結上節課學(xué)習的內容導入新課
二、合作交流
1、師：同學(xué)們，老師這里有又有一些問(wèn)題，請你找一二個(gè)感興趣的問(wèn)題，結合剛才看到的資料來(lái)想一想，猜一猜，也可與旁邊同學(xué)交流后來(lái)回答。
(1)你能簡(jiǎn)單的介紹麒麟的特點(diǎn)嗎？
(2)麒麟和僻邪有什么不同？
(3)文臣和武將有什么不同？
(4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰(shuí)創(chuàng )造出來(lái)的嗎？
2、師：這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作過(guò)程嗎？
生：……
師小結：①選材②畫(huà)記號③雕大輪廓④細部刻畫(huà)
三、作業(yè)練習：
1．正是經(jīng)過(guò)石刻藝人們靈巧智慧的雙手，我們才能在今天看到這些精美的石雕，這些石雕栩栩如生，充滿(mǎn)力量，好像真有生命。下面，老師這里有一塊石頭，請您想一想，這塊石頭可以做成什么。
請一生上來(lái)畫(huà)石。
2．今天，每位學(xué)生都帶來(lái)了石頭，請您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)完后舉手。
四、拓展
師：這些有著(zhù)豐富歷史文化內涵的石刻，如今，正面臨著(zhù)自然和人為的雙重破壞！一方面，石刻面臨著(zhù)風(fēng)化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞；另一方面，許多石刻所在地，都被納入了開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)的范圍，一些農民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫(huà)。幾十年來(lái)，不僅石刻本身破損嚴重，石刻周?chē)h(huán)境風(fēng)貌的破壞更是慘不忍睹！
師：你能想出一些有效的保護措施嗎？
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標：
1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當今生活中的用途。
2、結合現有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設計和制作。
3、培養學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己，從小樹(shù)立防范意識，建起心中的盾牌。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設計和創(chuàng )作。
2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰心驚的威武的盾牌。
三、教學(xué)準備：
彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、揭示課題
1、教師出示盾牌，問(wèn)是什么？
2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。
3、導出課題。
�。ǘ�、欣賞盾牌圖片
課件顯示盾牌圖片（8幅），著(zhù)重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。
�。ㄈ�、探究式學(xué)習
1、你知道盾牌的用途嗎？
2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設計出哪些形狀？
A、左右對稱(chēng)。
B、請四位同學(xué)上前設計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。
3、盾牌的圖案設計有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？
A、學(xué)生回答盾牌圖案設計的特點(diǎn)，并談感受。
B、你能例舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？
�。ㄐ蕾p課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）
C、看了那么多威武的`形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？
D、你認為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？
E、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？
F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？
�。ㄋ模┧囆g(shù)實(shí)踐
1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。
2、課件顯示作業(yè)要求：
A、制作是要做好盾牌的手握部分。
B、用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設計盾牌。
C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。
3、學(xué)生制作，教師巡回輔導。
�。ㄎ澹┰u價(jià)
1、展示學(xué)生作品。
2、做游戲。
�。┱n的延伸
師：在古代，人們遇到危險時(shí)用盾牌來(lái)保護自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來(lái)保護自己呢？
美術(shù)教案 篇3
一、組織教學(xué)
師生互相問(wèn)好，檢查學(xué)習用具的準備情況。
二、導入新課
謎語(yǔ)導入：“”大家猜一猜是什么？板書(shū)課題：小手帕
三、新授
1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現在請你們拿出來(lái)，同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問(wèn)題：（出示幻燈片）
*手帕上都有些什么花紋和顏色？
*選你最喜歡的一塊手帕說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因（用途、圖案）。
2、集體交流。一起觀(guān)察手帕上的花紋，并說(shuō)一說(shuō)自己觀(guān)察后發(fā)現的花紋的特點(diǎn)？（對稱(chēng)、均衡、和諧、統一）。
3、實(shí)踐體會(huì )：這些手帕上的花紋都是設計師精心設計的，今天我們自己就來(lái)當回小設計師，設計漂亮的小手帕。
學(xué)生設計，師巡回指導。隨意嘗試，大膽設計。小手帕（蘇教版）
展示第一次的作品，讓他們發(fā)現存在的問(wèn)題。（教師適當的加以指導）
4、欣賞設計：觀(guān)察課本上的作品，討論：書(shū)上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設計手帕的思路�！靶≡O計師們，你們的頭腦里一定有了設計方案吧，把你的設計方案拿出來(lái)，小組討論交流。也可畫(huà)幾張草圖，從中選擇自己滿(mǎn)意的作品，可一個(gè)人完成，也可合作完成�？茨膫�(gè)小組的設計作品又多又好，又有創(chuàng )意�！�
四、學(xué)生作業(yè)
出示作業(yè)要求：a.人人爭當小設計師，運用自己所學(xué)的知識和喜歡的方式設計一塊漂亮的手帕。
b.通過(guò)展示自己的創(chuàng )新設計，并把自己的設計意圖簡(jiǎn)單講述一下。
c.按設計方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設計構思。
五、展示學(xué)生作品，評價(jià)
1、相互欣賞，交流評價(jià)。
2、作業(yè)展評：學(xué)生展示、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我，體驗集體合作的樂(lè )趣。
3、互相評價(jià)：先看哪一組的手帕設計得最有創(chuàng )意，再從這些手帕里找出你認為最漂亮的手帕，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？小手帕（蘇教版）
六、結束新課
播放《丟手帕》，讓學(xué)生把自己設計的手帕相互贈送，增進(jìn)感情。還可以隨著(zhù)音樂(lè )玩游戲。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標
知識目標
通過(guò)學(xué)習了解線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
能力目標 能以線(xiàn)為主畫(huà)一幅具有黑白對比效果的作品。
情感目標 通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)民間傳統文化的情感及對美術(shù)學(xué)習的興趣。
重點(diǎn) 線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對比知識及造型手法。
難點(diǎn) 掌握線(xiàn)條的粗細疏密排列，點(diǎn)線(xiàn)面合理安排
教學(xué)方法 欣賞觀(guān)察法、比較法、小組學(xué)習法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準備 范畫(huà)若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片
教學(xué)過(guò)程 第一節
教學(xué)流程 教師引導 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調整
一、組織教學(xué) 穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。
二、范畫(huà)導入，揭示課題
1. 你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？
2. 你能總結它的表現風(fēng)格嗎？
揭題：線(xiàn)描畫(huà) （板書(shū)） 學(xué)生欣賞。
裝飾風(fēng)格和寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。
三、新授線(xiàn)描畫(huà)，感知學(xué)習線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)形式
1.《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線(xiàn)條的魅力嗎？這些線(xiàn)條分別是怎么表現鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？
2.線(xiàn)條的種類(lèi)：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線(xiàn)條（點(diǎn)的延長(cháng)）；面（點(diǎn)的聚集和線(xiàn)條的增粗）……
板書(shū)：多樣
3.感受作品中線(xiàn)條所產(chǎn)生的對比效果
�。�1）《門(mén)神》《印第安人》對比，你發(fā)現有什么不同？
板書(shū)：線(xiàn)條粗細疏密
�。�2）《門(mén)神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現同樣是線(xiàn)描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？
�。�3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？
板書(shū)：黑白對比
4.欣賞感悟
引導學(xué)生分析書(shū)本學(xué)生作品：
哪幅畫(huà)對你的啟發(fā)最大呢？
能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>
�。ǹ梢院蜕十�(huà)相比較） 小組探究，匯報
線(xiàn)條的粗細不用；線(xiàn)條的疏密排列不用；線(xiàn)條的各種樣式不同……
黑白色塊。
小組討論相互的感受，分析其線(xiàn)的組織和黑白灰關(guān)系。
四、學(xué)生實(shí)踐
1. 如此魅力的表現手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？
2. 生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！
3.練習用線(xiàn)描述物體，力求表現物體的質(zhì)感，講究線(xiàn)的疏密粗細、黑白對比。
作畫(huà)步驟：
�。�1） 構思
�。�2） 起稿
�。�3） 線(xiàn)描
�。�4） 調整
學(xué)生設計。
學(xué)生練習，教師輔導
五、小結
展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
美術(shù)教案 篇5
[課時(shí)類(lèi)型]：設計制作
[教學(xué)目標]:
1.認知目標：了解服裝設計的基本知識。
2.技能目標：?jiǎn)l(fā)學(xué)生積極探索，能運用服裝設計知識和相關(guān)技能繪制出不同的效果圖及制作出不同的服裝模型。提高學(xué)生對著(zhù)裝美的鑒賞能力、創(chuàng )新能力和審美情趣。
3.情感目標：培養學(xué)生團結協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,以及發(fā)現美、創(chuàng )造美的愿望。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]:
如何將服裝設計的基本知識（款式造型設計、色彩設計、面料選擇）與學(xué)生趣味性相融合。引導學(xué)生設計制作過(guò)程，即用碎布頭或彩紙剪貼服裝的動(dòng)手能力。
[教具準備]：
多媒體課件，預制供學(xué)生疊加粘貼服裝的男女人體模特剪影圖。
[學(xué)生學(xué)具]：
鉛筆、彩色水筆或蠟筆，各色布頭或彩紙、掛歷紙、剪刀，膠水等
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導入階段
1.看學(xué)生服裝表演，了解服裝設計的作用，導入本課的學(xué)習內容。
2. 出示服裝設計作品投影片，引導學(xué)生欣賞并討論：學(xué)生裝應該具有什么特點(diǎn)？
3.學(xué)生用幾何形組合服裝造型，介紹服裝設計過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節。
�。�1）服裝的款式造型設計（要與人的職業(yè)、身份相適應）。
�。�2）服裝的色彩設計（要與人的膚色、發(fā)色成對比或調和關(guān)系，如同種色組合、類(lèi)似色組合、對比色組合，同時(shí)也要考慮人的職業(yè)、身份）。
�。�3）服裝面料選擇
二、發(fā)展階段
1．教師引導學(xué)生認識服裝設計制作方式，指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設計練習：
�。�1）效果圖的繪制：從整體造型入手，用簡(jiǎn)單的幾何形概括地把握服裝的輪廓。其次用彩色水筆或蠟筆著(zhù)色。線(xiàn)條應簡(jiǎn)練概括，涂色不必過(guò)于均勻，只作標示性涂繪，體現生動(dòng)的效果。
�。�2）用彩紙剪貼服裝，教師預制的男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼，以便展示自己的設計效果。
2．要求每位同學(xué)選一種自己喜歡的方式，設計男、女裝一套。
三、評選學(xué)生裝設計作業(yè)
方式：1、小組推選最好的兩幅作業(yè)上墻。
2、模擬學(xué)生裝展示。
講評：學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評
四、課后拓展
運用所學(xué)知識為父母設計一套服裝。
美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫(huà)游戲。
2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng )作的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、各種形狀的物體。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片，教師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。
4、一段活潑的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心，認識上面的各種顏色。
2、請幼兒拿出老師準備的背心和圖片中的背心進(jìn)行對比，說(shuō)出它們的不同之處，怎樣才能把背心變的和圖片中的背心一樣漂亮?
3、出示教師制作的彩色小背心，請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做出來(lái)的?都用了什么顏色?
4、組織幼兒制作彩色小背心。
(1)指導幼兒印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色，進(jìn)行印畫(huà)。
(2)幼兒進(jìn)行探索：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么?
(3)提醒幼兒在印畫(huà)時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì )更漂亮。
(4)教師提醒幼兒，一個(gè)工具只能蘸一種顏色，在印畫(huà)的同時(shí)注意畫(huà)面、桌面、衣服的潔凈，對保持清潔的小朋友進(jìn)行獎勵。
5、作品完成后，請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個(gè)形狀。
6、等顏料干后，請幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂(lè )，以時(shí)裝表演的形式，進(jìn)行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行展示。
【設計意圖】
孩子的世界是七彩的樂(lè )園，他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手，用各種不同形狀的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，增強了幼兒的動(dòng)手操作能力，并讓幼兒體會(huì )其中的快樂(lè )。