幼兒園小班大皮球的教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班大皮球的教案，歡迎大家分享。

　　幼兒園小班大皮球的教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)閱讀有趣的兒歌，增強小朋友學(xué)習語(yǔ)言的興趣。使幼兒快樂(lè )識字。

　　2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽(tīng)同伴講述。

　　3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

　　4、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維和發(fā)散性思維。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、能大膽創(chuàng )編動(dòng)作并在集體面前表現。

　　活動(dòng)準備

　　1、教學(xué)光盤(pán)

　　2、大皮球一個(gè)

　　3、一只小猴的畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入新課

　　1、 出示大皮球

　　提問(wèn)：

　�。�1）小朋友快來(lái)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（大皮球）

　�。�2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）

　�。�3）你們喜歡小猴嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

　�。�4）大家玩過(guò)皮球嗎？好玩嗎？

　　2、 播放光盤(pán)

　　今天我們來(lái)學(xué)習一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　小結：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎？那位小朋友表現好，大皮球就會(huì )和他玩游戲。

　　二、新授

　　1、教師范讀

　　2、領(lǐng)讀兩遍

　　3、認識字幼兒“個(gè)”“拍”

　　三、鞏固新知

　　1、游戲：

　�。�1）變魔術(shù)

　　變魔術(shù)的時(shí)間到了，讓我們來(lái)變變變，看變出了誰(shuí)（個(gè)、拍）

　�。�2）傳皮球

　　游戲規則：讓我們坐成一個(gè)大圓圈在音樂(lè )聲中來(lái)傳皮球，音樂(lè )停下時(shí)，皮球也停，皮球在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要回答老師問(wèn)題。答對的小朋友可以和小猴玩一會(huì )，想挑戰嗎？

　　A、和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球？

　　B、你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎？

　　C、你抱著(zhù)大皮球想怎樣玩？（拍）還可以怎樣玩？（踢）

　　D、 、你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎？

　�。�3）送字寶寶回家

　　字寶寶已經(jīng)玩了很長(cháng)時(shí)間了，請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

　　2、 創(chuàng )編動(dòng)作

　�。�1）個(gè)別幼兒創(chuàng )編

　�。�2）師生共同創(chuàng )編

　　3、發(fā)書(shū)

　�。�1）從教學(xué)書(shū)中找字寶寶

　�。�2）看圖讀文

　　四、課外延伸：

　�。�1）是誰(shuí)買(mǎi)的皮球？

　�。�2）媽媽為什么給小朋友買(mǎi)皮球？（因為愛(ài)小朋友，想讓小朋友快樂(lè )。）

　�。�3）你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢？

　　五、總結：

　　小朋友，今天我們學(xué)了一首兒歌，兩個(gè)字寶寶，很多的小朋友表現非常棒，個(gè)別小朋友還需要加油。你們知道嗎？皮球娃娃很會(huì )跳舞，它是怎樣跳的，讓我們來(lái)看一看（用力拍和輕輕拍時(shí)皮球跳躍的不同角度）你們想拍嗎？今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，下節課，讓我們和皮球一起跳舞，好不好？

　　板書(shū)：

　　大皮球

　　媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，

　　上面畫(huà)個(gè)小猴，

　　我來(lái)拍拍皮球，

　　小猴翻個(gè)跟頭。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開(kāi)心，注意力也很集中。上課時(shí)，幼兒有時(shí)不會(huì )給我回應，以為他們沒(méi)聽(tīng)懂，但在操作當中我發(fā)現，幼兒都聽(tīng)進(jìn)去了，都懂了。所以今后應讓幼兒多動(dòng)手，多動(dòng)腦，是幼兒全面發(fā)展。

　　皮球的分類(lèi)：分真皮球，橡膠球、Pu球和PVC球。

　　幼兒園小班大皮球的教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)習歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。

　　2、引導幼兒在觀(guān)察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。

　　3、教幼兒根據詞意進(jìn)行歌表演，鼓勵幼兒積極愉快地參與游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日�；顒�(dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高，拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、發(fā)聲練習師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《撓癢癢》《寶貝，在哪里》

　　2、律動(dòng)練習《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開(kāi)》《我們大家做的好》

　　二、基本部分

　　出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習演唱歌曲。

　　1、小朋友看這是什么？（大皮球）這個(gè)大皮球是什么樣子的呀？（圓又圓）教師邊拍皮球，邊提問(wèn)：拍一拍，皮球怎么樣？（跳一跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教師接住皮球，并說(shuō)：我的皮球接住了！利用這環(huán)節幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。

　　2、同時(shí)引導幼兒學(xué)念歌詞。

　　3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大皮球》小朋友聽(tīng)。

　　4、教師彈唱歌曲一遍。

　　提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？（請幼兒完整的回答）

　　5、播放錄音磁帶歌曲，引導小朋友認真傾聽(tīng)。

　　提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（教師小結幼兒回答）

　　6、請幼兒跟隨教師隨音樂(lè )完整念歌詞。

　　7、請幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

　　8、引導幼兒用歌聲表示樂(lè )曲的強弱。

　　教師略夸張地用先弱后強的力度彈奏“拍得輕跳的低；拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動(dòng)作表現以感受力度的不同。

　　教幼兒用歌聲表現輕重。

　　師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱？拍得重跳得高，我們用什么聲音唱？”

　　9、請幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。

　　三、結束部分

　　1、小結活動(dòng)情況下課！

　　2、歌表演《大風(fēng)和樹(shù)葉》離開(kāi)活動(dòng)室。

　　幼兒園小班大皮球的教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、發(fā)展幼兒的`平衡、協(xié)調能力。

　　2、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。

　　3、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準備：

　　每人一個(gè)皮球。

　　活動(dòng)過(guò)程（實(shí)錄）

　　1、教學(xué)活動(dòng)導入

　　每位幼兒手拿皮球做球操（準備動(dòng)作）。

　　老師：我們手里拿著(zhù)什么呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎么玩嗎？

　　幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí)，老師發(fā)現了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著(zhù)讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

　　教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著(zhù)學(xué)�，F在我讓幼兒自己先嘗試著(zhù)玩，老師再總結，然后大家跟著(zhù)學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng )新意識。

　　1、教學(xué)活動(dòng)之一

　　老師：現在老師請小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰(shuí)的辦法多。

　　因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng )新性，所以幼兒的興趣很高。

　　老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰(shuí)想上來(lái)表演給小朋友們看看？

　　孩子們搶著(zhù)演示他們的辦法，邊玩邊說(shuō)自己的方法，如有的幼兒說(shuō)的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)，耐心地給他們以第二次機會(huì )，鼓勵他們把話(huà)說(shuō)完整，走得更好。

　　教學(xué)反思：嘗試開(kāi)始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng )新能力。

　　當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話(huà)的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如：

　　宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì )主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的話(huà)，她肯定會(huì )站在一邊看別人玩，而不會(huì )主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P了她，增強了她的自信心。

　　2、教學(xué)活動(dòng)之二

　　針對一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

　　老師：剛才老師發(fā)現了新的玩球方法，是可以?xún)蓚�(gè)人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來(lái)和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）

　　演示完后，老師提問(wèn)：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現在老師也請你們去邀請小朋友和你一起玩球好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的全過(guò)程，，體現了幼兒嘗試教育中應當培養“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問(wèn)題---嘗試（實(shí)踐）---發(fā)現，提出新的問(wèn)題---再?lài)L試---再發(fā)現……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現，使認識不斷深化的對科學(xué)現象的認識規律。

　　本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現各種各樣的玩球方法，雖然老師沒(méi)說(shuō)什么，但幼兒通過(guò)嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學(xué)的目的。

　　本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試，只是跟著(zhù)別人發(fā)現的方法來(lái)玩，自己并沒(méi)有發(fā)現什么新的玩球方法。相信經(jīng)過(guò)以后更多的嘗試活動(dòng)，能促使孩子的創(chuàng )新欲望。

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