幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《冬天和夏天》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《冬天和夏天》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《冬天和夏天》含反思1
【活動(dòng)目標】
1、針對冬天和夏天的話(huà)題發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，養成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達的邏輯性。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準備】
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示掛圖，引入話(huà)題
教師出示分別代表兩個(gè)季節的花卉圖片，請小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節開(kāi)花。
2、教師提問(wèn)，引導幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)
�。�1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
�。�2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論
教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀(guān)點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀(guān)點(diǎn)及理由。
4、講解規則，展開(kāi)辯論
辯論規則：
�。�1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
�。�2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏(yíng)得一朵小花。
�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏(yíng)得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導幼兒交代清楚自己的觀(guān)點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達要完整、流暢。
5、教師簡(jiǎn)單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
活動(dòng)反思
通過(guò)運用場(chǎng)景和圖片等直觀(guān)教具，采用比較觀(guān)察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過(guò)談話(huà)，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個(gè)季節的認識，喜歡哪個(gè)季節？為什么？不喜歡哪個(gè)季節？為什么？采用什么方法解決這個(gè)季節遇到的問(wèn)題？使幼兒進(jìn)一步加深了對這兩個(gè)季節特點(diǎn)的認識，這節課幼兒們的學(xué)習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個(gè)課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問(wèn)題，充分開(kāi)動(dòng)了腦筋
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�。劢虒W(xué)目標］
1、能發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
2、學(xué)習集中注意傾聽(tīng)。
邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習興趣，此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數可以靈活組合，從最初講解，兩人合作玩到最后示范，多人與老師一起玩，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任，頂鍋蓋的人數可以不限。
可能出現的情況是鍋蓋把頂的人的手指攥緊不放或不回答“燒的什么菜？”而導致游戲停頓，教師應注意觀(guān)察幼兒合作游戲的情況，及時(shí)給予幫助和指導。
�。鄄牧吓c環(huán)境］
1、有鍋蓋的鍋子一個(gè)。
2、幼兒對菜肴名有一定的積累。
�。壑饕h(huán)節］
1、老師做炒菜狀，讓幼兒猜猜燒的什么菜？
2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌，注意幫助幼兒發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
3、向幼兒講解游戲玩法和規則。
�。�1）兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請一人食指頂著(zhù)手掌鍋蓋。
�。�2）必須念完兒歌，手掌鍋蓋才能去抓頂著(zhù)鍋蓋的食指，同時(shí)食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，就問(wèn)：“燒的什么菜？”，被抓住者必須說(shuō)出一道菜名，雙方方能交換角色，繼續游戲。
4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進(jìn)一步講清游戲規則。
5、幼兒自由結伴，進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴，迅速敏捷地作出反應。
附兒歌：頂鍋蓋
頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。
噗！一口風(fēng)。噗！二口風(fēng)。噗！三口風(fēng)。
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活動(dòng)目標
1、理解古詩(shī)內容，有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試背誦古詩(shī)，了解農民勞作的艱辛。
3、知道糧食來(lái)之不易，萌發(fā)對農民伯伯的尊重之情。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒提前通過(guò)圖片、視頻等了解水稻種植、種植過(guò)程等。
2、物質(zhì)準備：PPT圖片、米飯的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，激發(fā)興趣。
出示各種米飯的圖片，引入活動(dòng)，討論：我們每天都要吃飯，你指導我們吃的米飯是從哪里來(lái)的嗎？激發(fā)幼兒的興趣。
二、朗誦故事，理解詩(shī)歌意境。
1、引導幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌朗讀《憫農》，欣賞理解古詩(shī)。
2、討論理解古詩(shī)的含義。
3、學(xué)習詞語(yǔ)"辛苦"，并用"辛苦"說(shuō)一句話(huà)。
4、引導幼兒學(xué)習有感情的朗讀古詩(shī)，初步感受古詩(shī)的韻味美。
三、嘗試背誦，加深理解。
在幼兒對古詩(shī)內容及含義有了一定了解的基礎上，鼓勵幼兒看圖，嘗試背誦。
四、交流討論，了解農民種田勞作的艱辛。
1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)農民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學(xué)一學(xué)。農民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導幼兒大膽表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)討論表達對農民的敬意，懂得愛(ài)惜糧食，不浪費糧食。
2、小結：《憫農》這首詩(shī)歌描寫(xiě)出農民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來(lái)之不易的一粒粒米粉，不要浪費。
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預設目標：
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗故事的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學(xué)會(huì )安靜聽(tīng)故事，不隨意插嘴，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準備：
故事磁帶、紙、筆。
指導要點(diǎn)：
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹(shù)下的小白兔》（磁帶錄音），提出問(wèn)題：聽(tīng)完故事有什么感覺(jué)，你想對大家說(shuō)什么？
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語(yǔ)言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價(jià)，并記錄幼兒的講話(huà)內容。
5、幼兒根據自己說(shuō)的內容進(jìn)行想象畫(huà)“桃花”
活動(dòng)反思：
故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續探索的`興趣。
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目標：
1、會(huì )欣賞，初步學(xué)習。學(xué)習詞：
2、通過(guò)，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。
準備：
1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節的知識。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
過(guò)程：
一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。
師：圖上有誰(shuí)呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）
師：他們?yōu)槭裁葱δ�？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
師：原來(lái)他們要過(guò)節了，所以笑得那么開(kāi)心。
二、欣賞《九月九》
師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽(tīng)的，你們想聽(tīng)嗎？
1、老師完整地朗誦一遍。
師：小朋友，你聽(tīng)到里說(shuō)了些什么呀？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2、再次讓幼兒欣賞一遍。
3、幼兒學(xué)習。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）
4、教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖寶寶，要有禮貌。
附：《九月九》
九月九，重陽(yáng)到，
爺爺奶奶哈哈笑，
我請他們吃甜糕，
媽媽夸我好寶寶。
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活動(dòng)目標：
1.閱讀圖畫(huà)畫(huà)面，理解兒歌的內容。
2.學(xué)會(huì )念兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀(guān)察畫(huà)面理解兒歌的內容并學(xué)習兒歌。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《我想要一只恐龍》，兒歌《我想要一只恐龍》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師請幼兒欣賞幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情。
1.梁龍可以做什么？
2.翼龍可以做什么？
3.暴龍可以做什么？
二、播放兒歌，請幼兒傾聽(tīng)兒歌，結合畫(huà)面理解兒歌的內容。
1.先請幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，然后跟著(zhù)打出音樂(lè )節奏感。
2.結合畫(huà)面內容熟悉歌詞。
3.跟著(zhù)音樂(lè )旋律邊念歌詞。
三、嘗試跟隨兒歌唱。
1.老師唱，幼兒欣賞
2.帶領(lǐng)幼兒逐漸唱
3.分組唱
4.請幼兒表演
四、幼兒討論：我想要一只什么恐龍？它可以……
活動(dòng)反思：
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，幼兒對恐龍有了一定的了解和興趣。在本次活動(dòng)的中，幼兒對兒歌的學(xué)習很快，因此我把重點(diǎn)放在幼兒的討論上，“你想要一只什么恐龍，為什么？”幼兒的想象千奇百怪，但最喜歡的還是暴龍，因為他很厲害，它可以打敗其它恐龍。
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有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標：
1． 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
2． 能認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì )協(xié)商制定活動(dòng)計劃。
活動(dòng)準備： 調查表一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 交流調查結果。
2． ——提問(wèn)：你采訪(fǎng)了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？
——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪(fǎng)結果。
——將各種活動(dòng)內容以圖示表示出來(lái)。
2． 討論：我們在春天里可以進(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
——幼兒分組討論：在春天里，我最想參加哪些有趣的活動(dòng)。
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
活動(dòng)四活動(dòng)名稱(chēng)：春天他們在看什么活動(dòng)目標：
引導幼兒大膽地表現自己的設想并探索學(xué)習背面人的畫(huà)法。
培養幼兒的觀(guān)察、想像、表現和探索能力。
活動(dòng)準備：背面娃娃一個(gè)，背景畫(huà)兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示活動(dòng)背面娃娃，引導幼兒觀(guān)察背面人的形象，共同總結背面人的畫(huà)法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）2．請幼兒做模特，讓幼兒觀(guān)察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著(zhù)、動(dòng)作、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰(shuí)在一起？手上拿什么？鼓勵每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設想。
4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，將自己的設想的情節畫(huà)出來(lái)。
5．展示作品，進(jìn)行自評、互評、師評。
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活動(dòng)目標：
感知并理解兒童句式結構的趣味，學(xué)習逐行點(diǎn)讀兒童。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì )兒童的意境美。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《風(fēng)草蟲(chóng)》，教學(xué)電子資源《風(fēng)草蟲(chóng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放柔和輕音樂(lè )，讓幼兒猜測地點(diǎn)，表達感受。
1.聽(tīng)一聽(tīng)，在這樣的音樂(lè )聲中，我們好像到了那里？你仿佛看到了什么？
2.今天我們一起走進(jìn)草叢中，走了解風(fēng)兒、草兒、蟲(chóng)兒。
二、請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞兒歌的畫(huà)面，教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)并理解兒歌。
1.你在畫(huà)面中看到了什么？畫(huà)面給你什么感覺(jué)？為什么？
2.草叢中的昆蟲(chóng)在哪里？請你到圖片中仔細找一找。
3.你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？你最喜歡哪一句，為什么？
4.為什么草和蟲(chóng)兒會(huì )動(dòng)呢?從哪里可以看出？
5.是風(fēng)先動(dòng)的，草先動(dòng)的，還是蟲(chóng)先動(dòng)的？
6.播放CD，請幼兒傾聽(tīng)，學(xué)習其中的節奏，并跟著(zhù)CD念兒歌，提醒幼兒用柔和的聲音朗誦，兼顧節奏和音調。
三、請幼兒站起來(lái)，邊念兒歌邊自然擺動(dòng)身體，鼓勵他們用不同的動(dòng)作表現風(fēng)動(dòng)，風(fēng)鳴的特點(diǎn)。
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活動(dòng)目標：
1、知道春雨滴落到不同的物體上會(huì )發(fā)出不同的聲音。
2、能夠把自己聽(tīng)到的聲音，用形象的語(yǔ)言描述出來(lái)。
3、喜歡傾聽(tīng)各種聲音。
活動(dòng)準備：
春雨落在不同的物體上的聲音幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
教師播放春雨落在不同物體上的聲音，提醒幼兒仔細聽(tīng)，以此激發(fā)幼兒的好奇心。
2、教師引導幼兒討論并模仿聽(tīng)到的聲音。教師引導幼兒討論并模仿聽(tīng)到的是聲音。（如果幼兒不能進(jìn)行模仿，教師可在此播放聲音）
3、教師朗誦詩(shī)歌，教授詩(shī)歌。
教師告訴幼兒教學(xué)播放的聲音是春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音，然后完整朗誦詩(shī)歌，讓幼兒仔細傾聽(tīng)詩(shī)歌內容。
教師：剛才我們聽(tīng)到的春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音，現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。
沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)？
滴答，滴答，是雨娃娃和誰(shuí)在玩兒跳房子的游戲？
4、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )編詩(shī)歌。
教師：雨娃娃還會(huì )和誰(shuí)一起玩兒？會(huì )發(fā)出什么聲音呢？請小朋友們發(fā)揮想象，把你們想到的說(shuō)出來(lái)吧！
活動(dòng)延伸：
讓幼兒傾聽(tīng)自然界中的其他聲音，并嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌。也可以在下雨的時(shí)候帶幼兒到戶(hù)外感受細雨，傾聽(tīng)雨聲。
活動(dòng)反思：
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很多爸爸都有打呼嚕的習慣，設計本次活動(dòng)是讓寶寶體驗爸爸工作的辛苦，加深對寶寶的情感。
活動(dòng)準備：
鼴鼠爸爸的圖片
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。
2、體驗爸爸工作辛苦，有愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的本領(lǐng)
小結：爸爸的本領(lǐng)真大，會(huì )開(kāi)車(chē)、會(huì )……;爸爸真了不起!
2、我也請來(lái)了一個(gè)爸爸，看看會(huì )是誰(shuí)?(出示鼴鼠爸爸的圖片)
二、理解故事
1、畫(huà)面一：
(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢?
2、畫(huà)面二：我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子?
3、畫(huà)面三～畫(huà)面六：
(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì )對鼴鼠爸爸說(shuō)什么?聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?
(2)怎么傳來(lái)了震天響的呼嚕聲?
(3)這時(shí)鼴鼠寶寶們在干什么?鼴鼠爸爸醒了嗎?
(4)如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會(huì )怎么做?
4、畫(huà)面七～畫(huà)面十一：
(1)鼴鼠寶寶們在干什么?
(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過(guò)一天的勞動(dòng)，回到了家。這會(huì )鼴鼠爸爸還會(huì )和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊，它們玩起了開(kāi)飛機的游戲。
(3)平時(shí)吵著(zhù)和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著(zhù)了?
三、完整欣賞。
播放課件，教師完整地講述繪本故事。
活動(dòng)延伸：
繼續完成爸爸調查表
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目標：理解畫(huà)面內容，大膽用語(yǔ)言表達畫(huà)面的意境，頑皮的小雨滴。
大膽想像，創(chuàng )編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
準備：圖片兩張 配樂(lè )散文詩(shī)
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？
幼兒結伴討論——各抒己見(jiàn) （要求用完整的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)）
二、觀(guān)察講述、表達表現
觀(guān)察圖片，大膽講述
*：頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，跳到了樹(shù)上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里，幼兒教案《頑皮的小雨滴》。
提問(wèn)：你聽(tīng)到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導幼兒表達表現跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作）
小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當成了什么？把池塘當成什么？躲在路邊的土坑里，車(chē)開(kāi)過(guò)會(huì )發(fā)生什么事？小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪里去了？
結合圖片、欣賞散文詩(shī)表達表現
引導幼兒學(xué)習用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現雨滴落在不同的地方調皮情形。
三、續編作品
*：小雨滴還會(huì )到哪兒去？又做了哪些調皮的事？（結合生活經(jīng)驗）
頑皮的小雨滴
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，較清楚地講述圖意和自已的想法。
3、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
錄音機、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)故事里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》
師:我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情？
三、觀(guān)看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么��？你們最喜歡故事里面的誰(shuí)？為什么喜歡它呢？
四、小結
師：我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內容。最后環(huán)節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《冬天和夏天》含反思13
活動(dòng)目標：
1、了解傘的多種功能。
2、理解兒歌的意思并能大方的表演。
3、鼓勵幼兒根據兒歌的模式創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備：
1、兒歌《傘可以做什么？》
2、各種漂亮"傘"的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察各種各樣的傘，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來(lái)做什么？
1、下雨的時(shí)候遮雨。
2、出太陽(yáng)的時(shí)候遮陽(yáng)。
3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。
二、請幼兒想象傘的特別作用。
展示螞蟻、小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿有一把遮陽(yáng)的傘，它們會(huì )把傘當做什么呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達。
三、編兒歌
小朋友們，老師把你們想象出來(lái)的結果編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，把你覺(jué)得有趣的地方告訴我好嗎？
四、活動(dòng)結束
當幼兒熟悉兒歌的內容時(shí)，可以嘗試將先前想象的內容，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌。如：傘可以做什么？鉤東西；傘可以做什么？當鳥(niǎo)巢；傘可以做什么？幫助螞蟻過(guò)小河……
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《冬天和夏天》含反思14
活動(dòng)名稱(chēng)：
小老虎過(guò)生日
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看手偶表演，理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)兒歌中的對話(huà)。
2、通過(guò)圖標的提示，學(xué)習朗誦兒歌。
3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、根據兒歌內容，事先編排好手偶表演。
2、與兒歌內容有關(guān)的圖標。
3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)看手偶表演，初步理解兒歌內容。
提問(wèn)：剛才的表演里有誰(shuí)？小老虎給誰(shuí)打了電話(huà)？它們是怎么說(shuō)的？（引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。）
2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。
提問(wèn)：小老虎今天過(guò)生日，熱鬧嗎？它想了一個(gè)什么辦法？它給誰(shuí)打了電話(huà)？小白兔（小狗熊）是怎么說(shuō)的？小白兔和小狗熊來(lái)給小老虎過(guò)生日了嗎？它們說(shuō)了什么？小老虎又是怎么說(shuō)的？（教師根據幼兒的回答及時(shí)貼上相應的圖標。）
3、教師邊指圖標邊朗誦兒歌。
4、幼兒嘗試和教師一起看圖標朗誦兒歌2—3遍，教師針對幼兒朗誦時(shí)出現的問(wèn)題及時(shí)給予解決。
5、表演兒歌。
�。�1）幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。
�。�2）幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《冬天和夏天》含反思15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習理解人物形象，能運用較恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作形式表現自己的理解。
2、學(xué)會(huì )用肢體語(yǔ)言表達對于親人的愛(ài)。
3、享受為媽媽奉獻的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：教師利用課件講故事《你愛(ài)我嗎》。
基本部分：
1、提問(wèn)：
歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛(ài)小袋鼠嗎？你是怎么看出來(lái)的？
歡歡怎么知道猴子媽媽很愛(ài)小猴子呢？你是怎么看出來(lái)的？
歡歡怎么發(fā)現媽媽對自己的愛(ài)呢?
2、教師通過(guò)播放動(dòng)物親子互動(dòng)的影片《帝企鵝日記》片斷，引導幼兒共同討論其他動(dòng)物的親子關(guān)系。
提問(wèn)：
動(dòng)物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢？
動(dòng)物媽媽為什么會(huì )這樣照顧他們的小寶寶的？
3、請幼兒討論，自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問(wèn)：
想想看自己的媽媽是怎么照顧你們的？
媽媽表現哪些行為的時(shí)候，你們會(huì )覺(jué)得媽媽最?lèi)?ài)自己？
4、教師引導幼兒思考：如何讓幼兒知道自己也好愛(ài)她？請幼兒說(shuō)說(shuō)，當幼兒覺(jué)得好愛(ài)媽媽時(shí)，可以用哪些方法讓媽媽知道呢？
一位幼兒面對大屏幕中的媽媽?zhuān)磉_自己的愛(ài)。
結束部分：幼兒向園長(cháng)、老師媽媽做一件事，表達自己對他們的愛(ài)。
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