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中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案 1
美工活動(dòng)：
裝飾風(fēng)箏
目標
1、引導幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng )造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
5、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
準備
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀(guān)、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。
過(guò)程
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導語(yǔ)：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看！”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁?xún)A聽(tīng)。（如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱(chēng)的話(huà)，就請他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節）
教師引導語(yǔ)：請和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？
二、引導幼兒感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。（5分鐘）
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱(chēng)的風(fēng)箏。
教師引導語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
2、引導幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的.形狀和圖案都是一樣的。
教師引導語(yǔ)：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說(shuō)出比較好）』
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15－20分鐘）
教師引導語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導語(yǔ)：
�。�1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導幼兒觀(guān)察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）
�。�2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導語(yǔ)：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書(shū)、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱(chēng)裝飾的話(huà)，只能用各種紙了）
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請幾位能力強一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線(xiàn)系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒(méi)有做好的幼兒可以繼續做）（2分鐘）
小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
活動(dòng)反思
游戲中讓幼兒把風(fēng)箏外形畫(huà)得左右對稱(chēng)還是有一定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細，因此色彩不夠均勻。我覺(jué)得可以讓幼兒畫(huà)最簡(jiǎn)單的風(fēng)箏外形，在內部進(jìn)行圖案對稱(chēng)，色彩上可以選擇油畫(huà)棒，上色均勻飽滿(mǎn)。
中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案 2
教學(xué)目標
讓孩子們了解風(fēng)箏的基本結構及其文化背景。
培養孩子的色彩搭配能力以及手眼協(xié)調能力。
通過(guò)小組合作完成風(fēng)箏制作，增強團隊協(xié)作意識。
激發(fā)孩子對傳統藝術(shù)的興趣。
材料準備
彩色紙張（多種顏色）
剪刀、膠水/雙面膠
細繩
風(fēng)箏骨架（可以是竹簽或者輕質(zhì)木條）
彩筆或馬克筆
裝飾物（如亮片、小珠子等）
教學(xué)過(guò)程
一、導入部分
通過(guò)圖片展示各種各樣的風(fēng)箏，并簡(jiǎn)要介紹風(fēng)箏的歷史淵源及不同地區特色的風(fēng)箏。
引導孩子們分享自己見(jiàn)過(guò)或者放過(guò)的風(fēng)箏樣式。
二、講解示范
向孩子們展示如何使用提供的材料來(lái)制作一個(gè)基本的風(fēng)箏框架。
演示如何在風(fēng)箏上添加圖案和色彩，鼓勵創(chuàng )造性地使用顏色和形狀。
三、實(shí)踐操作
分組進(jìn)行，每組選擇一種顏色作為主色調，然后圍繞這一主題共同設計并裝飾自己的風(fēng)箏。
在教師指導下，孩子們開(kāi)始動(dòng)手制作自己的'風(fēng)箏。老師需注意安全指導，特別是使用剪刀時(shí)。
四、作品展示
完成后，請每個(gè)小組派代表向全班介紹他們所設計的風(fēng)箏特色。
可以組織一次小型的“風(fēng)箏展覽”，讓所有同學(xué)都能夠欣賞到大家的作品。
五、總結反思
和孩子們一起回顧整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，討論哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。
鼓勵孩子們談?wù)剠⑴c此次活動(dòng)的感受，以及從中學(xué)到了什么。
注意事項
確保所有工具的安全使用，尤其是對于較小的孩子來(lái)說(shuō)。
根據實(shí)際情況調整材料的選擇，確保它們既安全又易于兒童操作。
強調創(chuàng )造性和個(gè)性化表達的重要性，鼓勵每個(gè)孩子發(fā)揮自己的想象力。
中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案 3
一、活動(dòng)目標
認知目標：引導幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美，了解風(fēng)箏的基本構造和裝飾特點(diǎn)。
技能目標：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng )造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面，提高動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
情感目標：通過(guò)制作裝飾風(fēng)箏，培養幼兒對美的感知和欣賞能力，體驗成功的喜悅。
二、活動(dòng)準備
材料準備：
風(fēng)箏實(shí)物或圖片若干，用于引導幼兒觀(guān)察風(fēng)箏的'構造和裝飾特點(diǎn)。
紙風(fēng)箏模板、彩紙、剪刀、膠水、顏料、畫(huà)筆、絲線(xiàn)等裝飾材料。
桌子、椅子等操作工具。
環(huán)境準備：
教室里布置“風(fēng)箏展”，展示各種風(fēng)箏實(shí)物或圖片，供幼兒欣賞和討論。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節：
教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“風(fēng)箏展”，引導幼兒觀(guān)察風(fēng)箏的形狀、圖案和色彩，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
教師提問(wèn)：“你們看到了什么樣的風(fēng)箏？風(fēng)箏上有什么圖案？這些圖案有什么特點(diǎn)？”引導幼兒發(fā)現風(fēng)箏的對稱(chēng)美。
示范講解：
教師展示紙風(fēng)箏模板，向幼兒介紹制作步驟和裝飾技巧。
示范如何剪出對稱(chēng)的圖形，如何用彩紙、顏料等材料裝飾風(fēng)箏面。
強調裝飾時(shí)要注意色彩搭配和圖案對稱(chēng)，使風(fēng)箏更加美觀(guān)。
幼兒操作：
幼兒領(lǐng)取紙風(fēng)箏模板和裝飾材料，開(kāi)始制作裝飾風(fēng)箏。
教師巡回指導，幫助幼兒解決操作中遇到的問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，發(fā)揮想象力。
展示評價(jià)：
幼兒完成裝飾風(fēng)箏后，教師組織展示活動(dòng)，讓幼兒將自己的作品掛在教室的墻上或其他顯眼的地方。
引導幼兒觀(guān)察和欣賞自己和他人制作的裝飾風(fēng)箏，鼓勵幼兒發(fā)表自己的感受和想法。
教師總結評價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng )造力，評選出最具創(chuàng )意的裝飾風(fēng)箏作品，并給予表?yè)P和獎勵。
四、活動(dòng)延伸
戶(hù)外放飛：組織幼兒到戶(hù)外放飛自己制作的裝飾風(fēng)箏，體驗風(fēng)箏在空中飛翔的樂(lè )趣。
故事創(chuàng )作：鼓勵幼兒設計并制作屬于自己的風(fēng)箏故事，通過(guò)圖畫(huà)和文字的形式呈現出來(lái)。
材料探索：繼續探索不同形狀和材料的裝飾風(fēng)箏，鼓勵幼兒嘗試更多的創(chuàng )意和嘗試。
中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案 4
一、活動(dòng)目標
認知目標：讓幼兒了解風(fēng)箏的歷史和文化背景，知道風(fēng)箏是中國傳統的民間藝術(shù)之一。
技能目標：通過(guò)制作裝飾風(fēng)箏，培養幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現力。
情感目標：激發(fā)幼兒對傳統民間藝術(shù)的熱愛(ài)和欣賞能力，培養幼兒的`合作意識和團隊精神。
二、活動(dòng)準備
材料準備：
風(fēng)箏實(shí)物或圖片若干，用于介紹風(fēng)箏的歷史和文化背景。
紙風(fēng)箏模板、彩紙、剪刀、膠水、顏料、畫(huà)筆、絲線(xiàn)等裝飾材料。
竹子或鐵絲、吸管等用于制作風(fēng)箏骨架的材料。
知識準備：
提前讓幼兒了解風(fēng)箏的歷史和文化背景，知道風(fēng)箏是中國傳統的民間藝術(shù)之一。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節：
教師通過(guò)講述風(fēng)箏的歷史和文化背景，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
展示風(fēng)箏實(shí)物或圖片，引導幼兒觀(guān)察風(fēng)箏的構造和裝飾特點(diǎn)。
制作骨架：
教師向幼兒介紹風(fēng)箏骨架的制作方法，示范如何用竹子或鐵絲、吸管等材料制作風(fēng)箏骨架。
幼兒分組合作，共同制作風(fēng)箏骨架，教師巡回指導。
裝飾風(fēng)箏面：
幼兒領(lǐng)取紙風(fēng)箏模板和裝飾材料，開(kāi)始裝飾風(fēng)箏面。
教師鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面，注意色彩搭配和圖案對稱(chēng)。
組裝風(fēng)箏：
幼兒將裝飾好的風(fēng)箏面與風(fēng)箏骨架進(jìn)行組裝，用膠水或絲線(xiàn)固定。
教師幫助幼兒調整風(fēng)箏的平衡，確保風(fēng)箏能夠順利放飛。
展示評價(jià)：
幼兒完成裝飾風(fēng)箏后，教師組織展示活動(dòng)，讓幼兒展示自己的作品并分享創(chuàng )作心得。
引導幼兒互相評價(jià)作品，發(fā)現作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。
教師總結評價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng )造力，評選出最具創(chuàng )意和實(shí)用性的裝飾風(fēng)箏作品，并給予表?yè)P和獎勵。
四、活動(dòng)延伸
放飛活動(dòng)：組織幼兒到戶(hù)外放飛自己制作的裝飾風(fēng)箏，體驗風(fēng)箏在空中飛翔的樂(lè )趣。
文化探索：鼓勵幼兒繼續探索風(fēng)箏的歷史和文化背景，了解不同地區的風(fēng)箏特點(diǎn)和制作工藝。
親子活動(dòng)：邀請家長(cháng)參與風(fēng)箏制作活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同體驗傳統民間藝術(shù)的魅力。
中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案 5
教學(xué)目標：
讓孩子們了解中國傳統風(fēng)箏文化。
培養孩子的觀(guān)察力、想象力及手眼協(xié)調能力。
通過(guò)色彩搭配學(xué)習基本美學(xué)知識。
提高孩子們的合作意識與團隊精神。
準備材料：
彩色紙張（用于制作風(fēng)箏面）
竹簽或輕質(zhì)木棍（作為風(fēng)箏骨架）
細繩
水彩筆/彩色鉛筆/馬克筆
剪刀
膠水/雙面膠
風(fēng)箏線(xiàn)輪
參考圖片（各種形狀、顏色的風(fēng)箏）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
向孩子們展示一些漂亮的風(fēng)箏圖片，并簡(jiǎn)單介紹中國風(fēng)箏的歷史及其文化意義。
詢(xún)問(wèn)孩子們是否見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏？喜歡什么樣的風(fēng)箏？
二、講解示范
演示如何使用竹簽搭建風(fēng)箏的基本框架。
展示如何裁剪合適大小的`彩色紙張覆蓋在風(fēng)箏骨架上。
解釋如何給風(fēng)箏添加尾巴以保持平衡。
分享一些簡(jiǎn)單但有趣的圖案設計思路。
三、實(shí)踐操作
將學(xué)生分成小組，每組分配所需材料。
引導他們根據自己的想法來(lái)設計并繪制風(fēng)箏表面。
協(xié)助孩子們完成風(fēng)箏組裝工作。
最后幫助每個(gè)小組為他們的風(fēng)箏裝上線(xiàn)輪。
四、分享交流
鼓勵孩子們向全班展示自己小組的作品，并講述其設計理念。
對于特別有創(chuàng )意的設計給予表?yè)P，鼓勵其他孩子學(xué)習借鑒。
五、戶(hù)外體驗
如果條件允許的話(huà)，可以安排一次戶(hù)外放飛風(fēng)箏的活動(dòng)，讓孩子們親身體驗到自己親手制作的風(fēng)箏飛翔的樂(lè )趣。
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