小班科學(xué)有趣的蛋教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班科學(xué)有趣的蛋教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解雞蛋的構造，感知蛋外殼的硬和內部的軟。

　　2、感知蛋制品的硬軟。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備：

　　母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、蛋殼若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)故事了解雞和蛋之間的'關(guān)系，感知故事中蛋殼的硬

　　1、出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?

　　2、教師講述故事《一個(gè)奇怪的蛋》后提問(wèn)

　　小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的雞蛋?

　　二、出示雞蛋，認識雞蛋的構造。

　　1、老師這也有一個(gè)雞蛋，我們來(lái)看看它是什么形狀的?

　　2、請小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)?(滑滑的、硬硬的)

　　3、這個(gè)滑溜溜的、硬硬的殼里藏著(zhù)什么呢?怎樣才能看到里面的東西?

　　4、教師打開(kāi)雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)

　　5、請小朋友來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)?(軟軟的、粘乎乎的)

　　小結：原來(lái)硬硬的蛋殼里藏著(zhù)軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營(yíng)養，每天吃一個(gè)蛋，可以讓我們的身體更健康。

　　三、了解蛋制品，感知它的軟硬。

　　1、你吃過(guò)哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?

　　2、老師這也有許多蛋制品，請小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。

　　四、蛋殼粘畫(huà)。

　　雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。

　　1、出示蛋殼粘畫(huà)，這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?

　　2、幼兒制作蛋殼粘畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設計，在準備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次——將環(huán)節留下，內容更換。在請教其他老師以后，發(fā)現對幼兒的提升較少，科學(xué)性不強，可實(shí)施性也不強，所以進(jìn)行了第二次的更改設計。

　　將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，環(huán)節還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)現了更多的問(wèn)題。首先，班級日常工作在此次開(kāi)課中也展現出了不同的問(wèn)題，比如班級座位安排問(wèn)題。由于班級空間不大，區域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時(shí)挨得較近就讓孩子分排坐了，沒(méi)有考慮孩子的視角問(wèn)題，疏漏較大。

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