我們有精神思想品德教案模板
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的我們有精神思想品德教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們有精神思想品德教案模板1
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
2、行為與習慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養成保持“坐、立、行”的正確姿勢
的習慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。
二、教學(xué)重點(diǎn):
初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養成正確的坐、立、行的姿勢;
三、教學(xué)難點(diǎn)：
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通
過(guò)認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時(shí)能表現良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。
四、教學(xué)過(guò)程：
激趣導入：
1、師：今天，老師給大家帶來(lái)一個(gè)好消息，想知道嗎?請看——(課件出示海報內容：“小太陽(yáng)俱樂(lè )部”將組織一次“健美兒童夏令營(yíng)”活動(dòng)，參加條件是：1、年齡7-8歲。
2、身體健康，坐、立、走姿勢正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來(lái)報名!)
師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽(yáng)俱樂(lè )部”嗎?可聽(tīng)說(shuō)小太陽(yáng)俱樂(lè )部對坐立走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢?【激情導入，抓住小學(xué)生喜歡參加活動(dòng)的心理，引出我們小朋友應該做到坐、立、走有精神。學(xué)生在富于趣味性的氛圍中展開(kāi)了學(xué)習活動(dòng)】
活動(dòng)一：
體驗、掌握坐的正確姿勢
師：好!現在老師就看看誰(shuí)坐得最棒!(板書(shū)：坐)師：呀，都坐好啦，真棒!好，
請你上來(lái)示范一下，其他同學(xué)請看，她坐的時(shí)候，注意了什么?(身子正，腿并攏)師：說(shuō)得真棒!小太陽(yáng)俱樂(lè )部的一個(gè)小女孩曾悄悄告訴我一個(gè)秘訣，也正是這樣。(課件出示畫(huà)面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。)我們趕緊記下來(lái)吧。(齊讀)師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩穩當當，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”師：記住了嗎?那么，我們平時(shí)做什么時(shí)要注意保持這種姿勢呢?(生：寫(xiě)字、讀書(shū)、吃飯等)學(xué)生分組練習寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢。
活動(dòng)二：
體驗、掌握立的正確姿勢
師：看來(lái)，坐的姿勢難不倒我們!可聽(tīng)說(shuō)還得測試站立的姿勢呀。(板書(shū)：立)師：請
問(wèn)老師這種姿勢會(huì )不會(huì )合格?(老師故意做出不正確的姿勢)怎么不行啊?(學(xué)生指正)師：你干脆教教我吧。(生示范指導)喔，謝謝，我知道了!這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣。請聽(tīng)(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹(shù)。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。)咱們也記下來(lái)吧。師：咱們比一比，你們都能像我現在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢)
師：同學(xué)們真是說(shuō)到做到!那我們還在什么時(shí)候也是應該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊、回答問(wèn)題、升旗等。)師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺(jué)肅然起敬。升旗時(shí)立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛(ài)國的表現。讓我們一起重溫莊嚴的升旗儀式吧!
(課件創(chuàng )設升旗儀式情境，學(xué)生肅立練習升旗。)
活動(dòng)三：
體驗、掌握走的正確姿勢
師：請坐下，練好了坐和立，接下來(lái)，我們練習什么?(板書(shū)：走)師：好，下面我
想請每個(gè)小組的組長(cháng)走上前來(lái)，其他同學(xué)當當評委，仔細看看，誰(shuí)的姿勢最美?為什么?師：得到表?yè)P的請上前一步，沒(méi)得到表?yè)P的.別急，小女孩會(huì )告訴你們成功的第三個(gè)秘訣，認真聽(tīng)好喔。
(課件出示：三個(gè)男孩行走的正確姿勢。配音：走如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。)
師：她的秘訣是什么?(走的時(shí)候要走得輕快一點(diǎn)，就是走路時(shí)要像一陣風(fēng)一樣。)大聲告訴大家，你們會(huì )了嗎?走一走。
師：好，現在，老師交給你們一個(gè)重要任務(wù)，請你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習好走的姿勢，準備參加校園運動(dòng)會(huì )。能不能完成?(分組練習)
師：校園運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式馬上就要開(kāi)始了，運動(dòng)員們，準備好了嗎?老師還告訴你們一個(gè)小秘密，小太陽(yáng)俱樂(lè )部的評委也會(huì )來(lái)，你們可要走好點(diǎn)啊。
起立，音樂(lè )一響，請一組接一組跟著(zhù)老師上場(chǎng)。
邊走邊喊口號：走如風(fēng)有沒(méi)有信心走得好。
(老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來(lái)，扮演評委獎勵走得好的)
師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽(yáng)俱樂(lè )部對大家的獎勵，鼓掌祝賀，沒(méi)得到的同學(xué)別泄氣，繼續努力吧!
【活動(dòng)是學(xué)生最好的學(xué)習方式，在這幾個(gè)環(huán)節中，老師能充分認識到這一點(diǎn)，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間去進(jìn)行練習與展示，既達到了練習的效果，又增強了學(xué)習欲望，同時(shí)倍增成就感。同時(shí)最為可貴的是在活動(dòng)中動(dòng)而不亂，活而有序，學(xué)而有成。學(xué)生每一次活動(dòng)，老師都細心地布置出活動(dòng)目標、活動(dòng)方式，同是也給與一定的肯定與評價(jià)�！�
我們有精神思想品德教案模板2
一、教學(xué)目標：
1.養成良好的生活習慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。
2.能在公眾場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。
3.知道良好的精神面貌的表現會(huì )產(chǎn)生良好的自我認同感。
二、教學(xué)準備：
1.學(xué)生準備：完成課前小調查，準備一張自己認為最精神的近期照片。
2.教師準備：
(1)教師精神的照片及故事。
(2)課前和家長(cháng)保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現，以便課堂上進(jìn)行有針對性地引導。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：繪本故事《誰(shuí)精神?》
導語(yǔ)：同學(xué)們，這節課老師給大家帶來(lái)了一個(gè)有趣的繪本故事。請大家一起來(lái)欣賞小故事，找找看，故事中誰(shuí)精神?
出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說(shuō)說(shuō)自己的理解。出示ppt，呈現繪本內容(第6頁(yè)中1圖2圖，第7頁(yè)中3圖4圖)。
小結：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等�？傊�，內外都有精神，做到內外統一，才能表現一個(gè)人從內而外的“精”、“氣”、“神”。21教育名師原創(chuàng )作品
活動(dòng)二：我們真精神
出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣?
小結：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會(huì )和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習中認真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話(huà)、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂(lè )觀(guān)積極。相信你一定可以通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)內外都有精神的學(xué)生。
活動(dòng)三：我的照片故事
出示任務(wù)：曬照片
課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現在請你帶著(zhù)自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢?
小結：出示ppt，呈現第7頁(yè)的有精神的孩子的圖片。
看來(lái)，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話(huà)、自信表達、陽(yáng)光笑容的你，真的特別有精神。
(板書(shū)：有精神有自信)
活動(dòng)四：故事續編
1.大雄是個(gè)學(xué)習非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著(zhù)黑眼圈兒來(lái)上學(xué)了，課堂上他也沒(méi)精神，下課時(shí)，你會(huì )。
2.樂(lè )樂(lè )最近參加舞蹈比賽，取得了好成績(jì)�？墒且驗榕啪毢捅荣�，耽誤了學(xué)習。課間樂(lè )樂(lè )悶悶不樂(lè )地趴在課桌上，你會(huì )。
3.康康是個(gè)快樂(lè )的胖孩子，每天都樂(lè )呵呵的。但是這次體育測試成績(jì)不理想，爸爸、媽媽都很著(zhù)急，作為他的好朋友，你會(huì )。
小結：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對挫折和失敗，擁有強大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內外都精神的小學(xué)生，加油吧!你一定行。
我們有精神思想品德教案模板3
課時(shí)目標：
1.初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關(guān)系，并激發(fā)樹(shù)立良好精神面貌的愿望。
2.知道怎樣做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。
活動(dòng)一：快樂(lè )辨析臺
導語(yǔ)：出示PPT，呈現第9頁(yè)中的樣子，你認為這樣做好不好呢?
出示任務(wù)：
1、組織學(xué)生思考：比較兩幅圖片給人的感受。
2、圖中這幾位小朋友的姿勢好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?引導學(xué)生找找這些正確姿勢背后的原因。
3、PPT出示相應圖片：小組合作挑出正確的姿勢圖。
反饋指導：
1、辨析：呈現書(shū)中范例，評一評圖中這幾位小朋友的姿勢好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?(引導學(xué)生注意對話(huà)交流的禮貌)
2、追問(wèn)：引導學(xué)生找找這些不精神樣子背后的原因(嫌麻煩、想偷懶，壞習慣，隨意、不重要……)
3、貼樹(shù)葉小游戲。出示圖片，小組合作挑出正確的姿勢圖片貼在樹(shù)干上，讓小樹(shù)健康的成長(cháng)，誰(shuí)的姿勢不對，請幫他改過(guò)來(lái)。
小結：一個(gè)人的精神面貌很重要，能給別人一個(gè)好印象。良好的精神面貌，這樣才能顯得更有精神，受人歡迎。只有注意自己的各種姿勢，才會(huì )提升自己的氣質(zhì)，讓自己成為一個(gè)受人歡迎的小學(xué)生。
活動(dòng)二：健康小體驗
導語(yǔ)：生活中經(jīng)常形容“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓�！笨蓜e小瞧它，這里面的學(xué)問(wèn)大著(zhù)呢!
出示任務(wù)：兩兩同學(xué)比身高，比一比你有什么小發(fā)現?
反饋指導：
觀(guān)察：比較高矮，讓學(xué)生意識到只有站直才能真正比出高矮，并和同學(xué)比一比。
出示任務(wù)：
PPT出示相應圖片：(課件脊柱圖，讓學(xué)生觀(guān)察)它在我們身體的哪個(gè)部位?在小體驗中你發(fā)現了什么?
PPT出示醫生的話(huà)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受?
反饋指導：
1、體驗：同學(xué)們，你了解自己的脊柱。先來(lái)觸摸自己的脊柱。舉起左手，背到自己身后，放在后腦勺正對的下方，輕輕地從上往下延伸，有一道突起的骨骼，這就是脊柱。彎腰，你發(fā)現脊柱有什么變化?彎腰，繼續用手觸摸脊柱，體驗脊柱的變化�；氐阶簧献�，觸摸脊柱。)通過(guò)兩次觸摸脊柱，你知道了什么?彎腰了，脊柱也就彎曲了;坐端正了，脊柱也就變直了。
2、播放：短片“醫生的話(huà)”引入不正確姿勢的后果。
3、提問(wèn)：在現實(shí)生活中，有許多小朋友沒(méi)有注意正確的姿勢�，F在我們知道了姿勢不正確會(huì )影響我們的生長(cháng)。說(shuō)說(shuō)身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢?會(huì )有什么害處?
4、討論：全班交流。例如：經(jīng)常彎腰會(huì )使脊柱變形，造成駝背;趴在桌上看書(shū)、寫(xiě)字會(huì )造成視力下降，單肩背書(shū)包可能使雙肩不平;趴著(zhù)看書(shū)寫(xiě)字會(huì )近視;彎著(zhù)身體不挺胸會(huì )駝背;歪著(zhù)頭看黑板會(huì )斜視……
小結：
脊柱就像小樹(shù)的樹(shù)干一樣，樹(shù)干直，小樹(shù)才能長(cháng)成參天大樹(shù)。脊柱會(huì )隨著(zhù)我們姿勢的不同，發(fā)生相應的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足。
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