扮家家音樂(lè )教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的扮家家音樂(lè )教案,希望能夠幫助到大家。
扮家家音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標:
1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,學(xué)習與同伴的協(xié)調表演。
2、學(xué)習根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作,體驗創(chuàng )作及合作表演的樂(lè )趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4、能根據音樂(lè )的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備:
娃娃家相關(guān)教具。
活動(dòng)過(guò)程:
1,談話(huà)引入。
師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們在玩娃娃家的時(shí)候都干些什么呢?
2,觀(guān)看情境表演并欣賞歌曲。
師:現在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉學(xué)習歌曲。
師:現在請小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲,一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱,并跟著(zhù)他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。
4,分組表演。
師:請小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。
5,結束。
活動(dòng)反思:
其實(shí)音樂(lè )活動(dòng),我一直上的不是很好,這次這堂音樂(lè )課,我覺(jué)得在一些方便已經(jīng)有些進(jìn)步了,如:根據孩子們的生活經(jīng)驗入手,讓孩子們產(chǎn)生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過(guò)來(lái),讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化,孩子們也會(huì )感興趣等等。但是我覺(jué)得這堂音樂(lè )課還是上的有很多的不足。我覺(jué)得下次在上這樣的音樂(lè )活動(dòng)時(shí),可以注意的有:
1、 在幼兒學(xué)唱的時(shí)候,首先要讓幼兒記住歌詞,教師的方法可以在變幻一下,效果會(huì )更好。
2、 讓幼兒學(xué)會(huì )了,在來(lái)分角色演唱,這樣孩子們不但能興趣更濃,對歌詞的內容才能理解的更透徹,唱起來(lái)才會(huì )得心應手。
讓幼兒進(jìn)行 表演的時(shí)候,教師的方法如果更新穎,幼兒就能學(xué)的更好
扮家家音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標:
1、學(xué)唱歌曲,正確掌握念白部分的節奏和歌詞。
2、能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。
3、能根據歌詞創(chuàng )編表演動(dòng)作,并嘗試替換歌詞。
活動(dòng)準備:
1、節奏:XX X | XX X | 。
2、節奏:XX XX |XX X|。
3、歌曲磁帶,錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
一、運用不同的身體動(dòng)作來(lái)練習念白的節奏。
1、以去娃娃家來(lái)激發(fā)幼兒對節奏的興趣。
導入:師:今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽?zhuān)贿^(guò),要想成為爸爸媽媽?zhuān)仨氁?jīng)過(guò)娃娃家看門(mén)熊的考試。
2、我們一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去娃娃家吧。(教師放音樂(lè ),幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作)
3、爬拱橋(出示第一條節奏)XX X | XX X | 。
4、 瞧,娃娃家的門(mén)上有節奏,這是他家門(mén)鈴的節奏,誰(shuí)來(lái)吧這個(gè)節奏打出來(lái),就能開(kāi)門(mén)了。誰(shuí)來(lái)試試?(我們一起來(lái)打一打這個(gè)節奏)XX XX |XX X|。
5、鼓勵幼兒把二條節奏都打出來(lái)。(拍手、跺腳、拍肩)
二、學(xué)習歌曲
1、分角色
娃娃家里,爸爸誰(shuí)來(lái)做?(男孩)我們大聲地說(shuō):“我來(lái)做爸爸”
女孩做娃娃家的媽媽?zhuān)覀円泊舐暤卣f(shuō):“我來(lái)做媽媽”
我們一起來(lái)呀?來(lái)干什么?(娃娃家又可以說(shuō)是玩扮家家。)
“炒小菜、炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了。娃娃肚子餓了,(怎莫辦?)我們來(lái)喂她”
師生互動(dòng):誰(shuí)的肚子餓了?我們一起喂喂她!
3、小熊在說(shuō)什么?他想請我們聽(tīng)一首歌?太好了!
4、音樂(lè )磁帶一遍。
5、我們和他一起唱好嗎?
6、幼兒跟著(zhù)教師和錄音唱兩遍。
7、分角色唱:請男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子當媽媽?zhuān)诙。其他的地方我們大家一起唱和念?/p>
三、創(chuàng )編動(dòng)作和替換歌詞。
1、引導幼兒邊唱歌曲,邊表演動(dòng)作。
小朋友,炒小菜這個(gè)動(dòng)作可以怎么做?喂飯的動(dòng)作可以怎么做?
接下來(lái)我們一起邊唱歌曲,邊自己表演動(dòng)作。
2、請表演好的幼兒表演一遍。
3、請自愿表演的幼兒來(lái)表演一遍。
4、嘗試替換歌詞。
小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)
那我們把它變一變。(教師示范替換)
幼兒替換歌詞,體驗替換歌詞的樂(lè )趣。
5、一起把剛替換的歌詞連起來(lái)唱一遍。
活動(dòng)延伸:
小朋友真棒,我們一起去玩扮家家吧。
扮家家音樂(lè )教案3
目標:
1、隨音樂(lè )跟著(zhù)老師做模仿動(dòng)作,感受節奏的快慢變化。
2、在音樂(lè )游戲中學(xué)做爸爸媽媽?zhuān)磉_愛(ài)爸爸媽媽的情意。
準備:
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂(lè )一段。
2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項鏈等)。
過(guò)程:
一、出示教具(領(lǐng)帶、項鏈)提問(wèn):爸爸是帶哪個(gè)呀?媽媽是帶哪個(gè)呀?
二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
。1)看教師跟著(zhù)音樂(lè )模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
。2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
。3)請全體男孩跟著(zhù)音樂(lè )嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。
2.看教師扮做媽媽。
。1)看教師跟著(zhù)音樂(lè )模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
。2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
。3)請全體女孩跟著(zhù)音樂(lè )嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。
三、模仿表演
1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。
2.請一個(gè)男孩上前來(lái)系上領(lǐng)帶,請一個(gè)女孩上前來(lái)帶上項鏈,裝扮爸爸媽媽跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一起學(xué)一學(xué)。
3.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來(lái),大家一起表演。
課后反思:
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們日常生活的寫(xiě)照。當我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應,和我一起說(shuō):炒小菜,炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了!開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節奏?梢(jiàn),來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的.。
當我提出問(wèn)題:“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì )做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動(dòng)作。
因此,我在讓孩子們學(xué)習這首歌曲時(shí),只要強調歌曲的節奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會(huì )。孩子們在學(xué)習的過(guò)程中,主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節奏拉得太長(cháng),所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習效果。
扮家家音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標:
1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,能根據歌詞創(chuàng )編表演動(dòng)作。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
歌曲《扮家家》
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論玩“扮家家”的游戲
T:你們愛(ài)玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?
一邊唱一邊進(jìn)行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內容
2、學(xué)唱歌曲跟著(zhù)音樂(lè )念歌詞
T:我們現在來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌吧。你們先豎起小耳朵聽(tīng)何老師來(lái)唱一遍
3、創(chuàng )編歌曲引導幼兒邊唱邊表演相應的動(dòng)作
T:這首歌那么好聽(tīng),我們把它遍成舞蹈吧,一邊唱一邊跳舞。好嗎?
4、游戲:我給娃娃來(lái)喂飯
請2到3位幼兒當媽媽抱著(zhù)娃娃喂飯給她吃,大家一起來(lái)唱歌
活動(dòng)反思:
這堂音樂(lè )課中,因為內容特別貼近與孩子們的日常生活,而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣,所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。
扮家家音樂(lè )教案5
一、設計意圖:
幼兒總是對成人的世界充滿(mǎn)了好奇,想通過(guò)各種方式去體驗成人的世界,例如,常常模仿成人的口氣說(shuō)話(huà),穿成人的大鞋子,女孩尤其愛(ài)穿媽媽的高跟鞋,男孩愛(ài)穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐,他們更愿意嘗試一些具有挑戰的事情,尤其是成人經(jīng)常做的事情,做飯是成人經(jīng)常做的事情之一,幼兒往往具有濃厚的興趣。
二、活動(dòng)目標:
1、感受歌曲創(chuàng )設的情境,能夠聲情并茂的演唱歌曲。
2、體驗歌曲的趣味,根據部分歌詞編創(chuàng )動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、活動(dòng)準備:
PPT、音樂(lè )、布娃娃玩偶。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、導入。
跟隨音樂(lè )《扮家家》進(jìn)行律動(dòng),音樂(lè )結束后,提問(wèn)問(wèn)題,引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作(炒小菜),誰(shuí)知道這是在干什么?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚,今天老師就帶你們來(lái)玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。
2、展開(kāi)。
。1)欣賞兒歌《娃娃上灶》,引導幼兒做事認真專(zhuān)心。
我們的娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯,今天可是她第一次做飯,老師把她做的飯帶來(lái)了,我們先來(lái)看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
。2)聽(tīng)音樂(lè )《娃娃上灶》,熟悉歌詞,引導幼兒做出與部分歌詞對應的動(dòng)作。
。3)引導幼兒有節奏的朗誦歌詞。
。4)以“菜譜”形式出示圖譜,引導幼兒根據圖譜演唱歌曲并掌握間奏。
。5)跟隨音樂(lè )以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
。6)根據部分歌詞引導幼兒做出動(dòng)作,并在演唱過(guò)程中加入動(dòng)作。
3、活動(dòng)延伸。
幼兒仔細觀(guān)察家長(cháng)做飯時(shí)動(dòng)作,為整首歌曲添加動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
扮家家音樂(lè )教案6
音樂(lè )活動(dòng):
扮家家(中班)
活動(dòng)目標:
1、能以自然的聲音有表情地演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的情緒和趣味性,培養幼兒的節奏感和模仿能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、發(fā)聲練習:“問(wèn)好歌”
2、談話(huà)引出主題:
“小朋友們,你們做過(guò)扮家家的游戲嗎?我們扮家家的時(shí)候都要有誰(shuí)?(爸爸、媽媽、娃娃等)爸爸、媽媽、娃娃都會(huì )做哪些事?(做飯、洗衣服、擦地、擦桌子等)”
“老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè )曲,名字就叫《扮家家》,請小朋友邊聽(tīng)邊想,這一家人好象正在做什么事?”
3、教師范唱,請幼兒仔細傾聽(tīng)
提問(wèn):
。1)你聽(tīng)到的這段音樂(lè )好像家里面都有誰(shuí)?他們正在做什么?
。2)你會(huì )象爸爸媽媽那樣炒菜嗎?(請幼兒邊說(shuō)邊模仿炒菜的動(dòng)作)
。3)聽(tīng),咕嚕!@是什么聲音?(是小娃娃餓了)爸爸媽媽是怎樣做的?(重點(diǎn)引導幼兒學(xué)出爸爸媽媽細心喂孩子的樣子,如:吹吹飯,慢慢喂等等)
4、幼兒學(xué)唱,教師引導幼兒邊表演動(dòng)作,邊整首跟唱。
5、嘗試分角色演唱:
“我們做扮家家游戲時(shí),家里要有爸爸、媽媽?zhuān)泻⒄f(shuō)“我來(lái)做爸爸呀”女孩說(shuō)“我來(lái)做媽媽呀”)爸爸媽媽在家做什么呀?(男女孩分開(kāi)做炒菜的動(dòng)作)
6、表演唱歌曲《扮家家》
鼓勵幼兒大膽的表現自己,積極的模仿爸爸媽媽在家中做飯的樣子
7、激發(fā)幼兒嘗試將家中的其它事編到歌曲中,如:擦玻璃,擦地、洗衣服
扮家家音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標:
1.感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,能根據角色較準確地接唱和齊唱。
2.能用自然的聲音和簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現歌曲內容。
3.有與同伴共同參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備:
1.事先請二位小朋友排練表演歌曲。
2.有扮家家的游戲經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程:
1.學(xué)新歌。提問(wèn):你們喜歡玩“娃娃家”游戲嗎?是怎么玩的?請兩位排練好的幼兒進(jìn)行情景表演,幫助幼兒了解歌曲的主要內容。帶領(lǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現歌曲的節拍和節奏以及歌曲內容。
2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習歌曲中“說(shuō)白”部分。用集體練習、分組練習、分男女練習等方法練唱。
3.幼兒創(chuàng )編歌表演。啟發(fā)幼兒除了炒小菜以外,還可以做些什么?鼓勵幼兒根據自己的生活經(jīng)驗改編“說(shuō)白”部分的內容。 請一個(gè)男孩和一個(gè)女孩結伴表演,并共同商定“說(shuō)白”的內容。
活動(dòng)建議:
1.此活動(dòng)可分二次進(jìn)行,接唱和結伴表演可在第二次進(jìn)行。
2.可讓幼兒在玩“娃娃家”游戲時(shí)唱一唱這首歌。
活動(dòng)評價(jià)
1.幼兒喜歡演唱歌曲,樂(lè )于結伴表演歌曲。
2.能根據自己的生活經(jīng)驗大膽創(chuàng )編,體會(huì )創(chuàng )作的樂(lè )趣。
扮家家音樂(lè )教案8
一、活動(dòng)目標
1、嘗試將歌曲中的說(shuō)唱部分進(jìn)行歌詞及動(dòng)作的創(chuàng )編。
2、體驗和同伴一起歌表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
廚師帽若干、圖片若干
重點(diǎn):創(chuàng )編做菜的各種動(dòng)作
難點(diǎn):把動(dòng)作進(jìn)行夸張化、趣味化
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引入
師:早上爸爸媽媽給我們做了什么好吃的?媽媽除了會(huì )做這些,還會(huì )給我們做什么好吃的?
2、嘗試創(chuàng )編歌曲中說(shuō)唱部分的動(dòng)作
A、嘗試創(chuàng )編
師:你知道媽媽是怎么做的嗎?可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
念:炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ開(kāi)飯啦!
味道好極了!我們也來(lái)做一做吧。
你喜歡吃媽媽做的哪道菜?除了這樣燒,還可以怎么燒?
如果是你來(lái)做這道菜,你還會(huì )怎么做?
我們都來(lái)學(xué)做這道菜吧!
----感受說(shuō)唱部分的節奏和動(dòng)作
B、感受歌表演
1、師:大家做得菜都太好吃了,我也伙兒來(lái)露一手吧,做一道“滿(mǎn)漢全席”(把幼兒剛才說(shuō)到的菜式的編排在一起,完整地唱出來(lái))
固定動(dòng)作:我來(lái)做爸爸-----左手大拇指、食指豎起在下巴,右手叉腰
我來(lái)做媽媽----雙臂交叉,雙腿交叉。
大家一起來(lái)-----雙臂向上伸開(kāi),招手動(dòng)作。
來(lái)玩扮家家------雙手指見(jiàn)碰攏成屋頂狀,點(diǎn)頭2下。
炒番茄 炒番茄 (ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ 拍手---鋼琴伴奏)
2、全體幼兒一起完整感受歌表演
師:我忘記了做菜之前要干什么?----洗手、挽袖子(前奏部分)
看來(lái)我們的廚藝都不錯,看看誰(shuí)能榮升為廚師長(cháng),我就給她帶上廚師長(cháng)的帽子。
選一個(gè)我們的拿手菜,一起來(lái)試一試吧!
全體幼兒完整地表演歌曲。
教師指導:他的架勢真專(zhuān)業(yè),我也來(lái)學(xué)一學(xué)
她的菜式好像很特別,我也想試一試呢
3、誰(shuí)愿意來(lái)當廚師長(cháng),給我們展示你的菜式呢?------個(gè)別幼兒展示
4、看來(lái)我們的廚藝都已經(jīng)很優(yōu)秀了,現在我宣布:給所有的廚師頒發(fā)廚師長(cháng)帽(播放音樂(lè ))
3、分組表演
師:客人老師們看我們做菜都流口水了呢,她們也想點(diǎn)菜,請我們小朋友為她們做幾道菜,你們愿意嗎?
看看她們都點(diǎn)了什么菜?有紅燒魚(yú)、土豆餅、蛋湯、炒青菜
為了節約時(shí)間,我們分成5組一起來(lái)給他們做吧
第一道菜請第一組的小朋友來(lái)做第一道菜是:上菜啦。ㄒ魳(lè ))
4、延伸部分
我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師:我們做的菜味道怎么樣?
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