小班教案 | 小班音樂(lè )《小兔和狼》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小班教案 | 小班音樂(lè )《小兔和狼》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
小班音樂(lè )欣賞《小兔和狼》是教師預設的活動(dòng)內容。選擇這首樂(lè )曲是因為《小兔和狼》整首樂(lè )曲ABA結構鮮明、AB兩段的對比強烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過(guò)程以小兔和狼發(fā)生的故事為線(xiàn)索，便于幼兒對音樂(lè )的理解和把握，其中設計的“狼來(lái)了，小兔躲”的情節非常符合小班孩子愛(ài)玩“躲貓貓”游戲的心理特點(diǎn)，使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，從而提高幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、感知A、B兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)：A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂(lè )曲的結構特點(diǎn)；
2、引導幼兒創(chuàng )編小兔跳和采蘑菇等動(dòng)作，并學(xué)會(huì )控制動(dòng)作，有節奏地表演；
3、激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè )和進(jìn)行表演的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知A、B兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )控制動(dòng)作，有節奏地表演。
活動(dòng)準備：
1、毛絨玩具小兔和狼；
2、樂(lè )曲圖譜一張；
3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：
師：老師帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，小兔和狼，我們用音樂(lè )把它們請出來(lái)好嗎？
[評析：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)出音樂(lè )中的形象，可以引導幼兒有針對性地傾聽(tīng)音樂(lè )，更好地比較、把握兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)。]
2、初步欣賞，感知A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重的性質(zhì)。
師：（播放A段音樂(lè )）誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔）
師：（播放B段音樂(lè )）誰(shuí)來(lái)了？（出示狼）
師：小兔來(lái)的音樂(lè )和狼來(lái)的音樂(lè )有什么不一樣？（小結A、B段音樂(lè )的性質(zhì)）
3、完整欣賞：
�。�1）想象故事情節，初步完整欣賞。
師：小兔和狼會(huì )發(fā)生什么事呢？（自由講述）
[評析：這時(shí)的猜想，可以調動(dòng)已有經(jīng)驗，達到發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達能力，引起傾聽(tīng)興趣的目的。]
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )中的故事吧。
�。úシ艠�(lè )曲《小兔和狼》）
師：聽(tīng)了音樂(lè )，你覺(jué)得小兔和狼發(fā)生了什么事？（自由講述）
狼吃到小兔了嗎？
你怎么知道的？
小兔會(huì )怎樣保護自己呢？
躲好了，能動(dòng)嗎？
對了，小兔一動(dòng)大灰狼就看見(jiàn)了，所以，小兔要躲好了，不能動(dòng)。
[評析：將表演時(shí)控制動(dòng)作“不能動(dòng)”這一難點(diǎn)提前和分解，為較好地表演打好了基礎。]
�。�2）結合圖譜，完整欣賞。
師：原來(lái)故事是這樣的。
�。ǔ鍪緢D譜，有節奏地講述故事）
[評析：圖譜的應用將無(wú)形的音樂(lè )具象化了，正適應了小班幼兒思維直觀(guān)形象的特點(diǎn)，更有利于幼兒理解和把握音樂(lè )。]
4、完整表演
�。�1）創(chuàng )編動(dòng)作，重點(diǎn)提示，完整表演。
師：小兔是怎樣跳的？
小兔是怎樣采蘑菇的？（個(gè)別示范）
我們一起學(xué)一學(xué)。（集體跟學(xué)）
�。úシ艠�(lè )曲《小兔和狼》）
邊講故事，邊表演，重點(diǎn)提示跟好節奏和控制動(dòng)作“不能動(dòng)”。（集體表演）
[評析：故事的.節奏是和圖譜完全吻合的，邊講故事邊聽(tīng)音樂(lè )表演，使幼兒較好地控制了動(dòng)作，解決了活動(dòng)難點(diǎn)。]
�。�2）完整表演，提醒表演的情緒。
師：小兔跳著(zhù)采蘑菇時(shí)心里怎樣？
遇到大灰狼時(shí)心里怎樣？
[評析：形象特征的分析，便于幼兒對音樂(lè )的理解和表現，是對表演的明確要求，提高了幼兒對音樂(lè )的感受能力及表現力。]
那我們再來(lái)表演一次吧。（集體表演）
�。úシ艠�(lè )曲《小兔和狼》）
5、結束活動(dòng)
師：小兔，你們都采到蘑菇了嗎？真高興呀，我們回家吧。
活動(dòng)反思：
熟悉的小動(dòng)物，形象的圖譜，有趣的故事，使幼兒理解和認識了音樂(lè )作品。
愉快的活動(dòng)，成功的體驗，使孩子愛(ài)上了音樂(lè )，更愿意表現和創(chuàng )造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng )美”這一核心價(jià)值所在。
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