- 相關(guān)推薦
小班游戲教案及教學(xué)反思《傳球》 （精選10篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思意為自我反省。反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班游戲教案及教學(xué)反思《傳球》 （精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班游戲教案及教學(xué)反思《傳球》 1
活動(dòng)目標
1、熟悉同伴的名字。
2、能正確地接球和拋球。
3、享受運動(dòng)肢體的樂(lè )趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、一個(gè)皮球。
2、鈴鼓伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
讓幼兒熟悉同伴的名字
幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈，做傳球游戲
師：①小朋友，現在我們坐成一個(gè)（大圓形），上次我們玩過(guò)了一個(gè)游戲，叫傳東西，這次我們玩傳小球，好嗎？你們想和小球一起玩游戲嗎？（想）
師：說(shuō)明規則：a當老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)傳下去。
b當老師的鈴鼓聲停止時(shí)，小球就停止傳送，這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來(lái)說(shuō)出自己的名字：我的名字叫××。
�。ǖ谝槐橛螒颍褐饕从變簩τ螒虻氖煜ざ龋�
�、诟淖円巹t：還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時(shí)，這時(shí)候拿到小球的小朋友不說(shuō)自己的名字，而是要說(shuō)出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫××。
�。ó斢變赫f(shuō)不出名字時(shí)，教師可引導幼兒說(shuō)出來(lái)，然后跟著(zhù)老師一起講，反復多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。）
�、蹆晌唤處熛仁痉督o幼兒看，邊說(shuō)游戲規則邊做傳小球游戲。
游戲規則：幼兒A拋球給幼兒B時(shí)喊其名字，幼兒B去接球（在拋球的時(shí)候，教導幼兒怎么拋怎么接才是對的）保證幼兒的安全。
幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作，體驗傳球游戲帶來(lái)的`快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數。
教學(xué)反思：
在玩游戲的過(guò)程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現在都能說(shuō)出自己的名字（就是回答的時(shí)候聲音比較輕）第一個(gè)游戲還算順利。到了第二個(gè)游戲，很多幼兒還不能說(shuō)出旁邊小朋友的名字，需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí)，大部分幼兒還不會(huì )拋，也接不住，在玩的時(shí)候顯得很亂。我應該把游戲規則多強調幾遍的，在以后的日子里，我會(huì )多讓幼兒接觸皮球，多運動(dòng)運動(dòng)，以便更好地掌握。
小班游戲教案及教學(xué)反思《傳球》 2
活動(dòng)目標：
培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng )造出各種不同玩球的方法。
發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
培養幼兒合作游戲的能力。
愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
與幼兒人數相等的球若干。
錄音機和音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：情景導入 3分
“今天，我們一起來(lái)做球寶寶操，好不好？”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做球寶寶操。）“球寶寶操做好了，現在我們來(lái)和球寶寶一起做游戲，你們想和它玩嗎？那我們一起找空地方玩�！�
基本部分：學(xué)習階段 25分
�。�1）自由玩球 5分 “小朋友們找空地方和自己的球寶寶玩”（幼兒自由探索各種玩球的方法：拋、滾、拍、跳等等）
“誰(shuí)來(lái)告訴大家你剛才和球寶寶做了哪些游戲？”（拍球、滾球）
�。�2）學(xué)習新玩法 10分 “老師帶來(lái)了一種新的玩法，我來(lái)做給大家看一看�！保ń處熓痉短咔颍� “誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)？”（幼兒自愿來(lái)跟老師學(xué)本領(lǐng)） “我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊踢球） “我們剛才學(xué)會(huì )了踢球這個(gè)本領(lǐng)，誰(shuí)愿意來(lái)表演一下�！保ㄓ變鹤栽副硌萏咔颍�
�。�3）交交新朋友 10分 “剛才，我們的小朋友都和自己的球寶寶玩了，現在老師為你們每個(gè)小朋友準備了一個(gè)新朋友�！� （教師為幼兒發(fā)好朋友球） “看看誰(shuí)是你的新朋友？”（讓幼兒發(fā)現新朋友的不同） “和新朋友一起玩一玩�！� （幼兒自由探索各種和朋友一起玩球的方法：合作踢球、輪流踢球等） “誰(shuí)來(lái)告訴大家你和你的新朋友是怎么玩的？”（幼兒自愿表演）
結束部分：舒展身心 2分
“小朋友們，剛才我們學(xué)了踢球這個(gè)本領(lǐng)，現在我們用剛才學(xué)的本領(lǐng)來(lái)做操�！� （教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松操） “今天，我們的小朋友表現都非常棒！回家后可以和爸爸、媽媽一起玩好嗎？那我們一起把我們的球寶寶送回家�！� （幼兒將球放回原位） “現在小朋友們請洗手�！� （幼兒進(jìn)行洗手環(huán)節）
活動(dòng)反思：
培養幼兒的.創(chuàng )造力其實(shí)并非難事，只要教師善于從生活、學(xué)習中捕捉教育契機靈活施教，幼兒便能初步培養起創(chuàng )造意識。關(guān)鍵是教師要善于捕捉、把握、挖掘這些創(chuàng )造力的萌芽。小班幼兒對玩球特別感興趣，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，我設計了這節大班體育活動(dòng)《傳球》。通過(guò)幼兒自由探索各種玩球的方法及學(xué)習花樣拍球來(lái)激發(fā)幼兒對玩球的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力及合作能力。
小班游戲教案及教學(xué)反思《傳球》 3
活動(dòng)目標：
培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng )造出不同的玩球的方法。
發(fā)展幼兒的.想象力，提高幼兒的交往能力。
活動(dòng)準備：
與幼兒人數相等的球。
場(chǎng)地布置：在操場(chǎng)上畫(huà)若干個(gè)格子，格子的數量根據班級人數來(lái)定，并在最后一個(gè)格子處標上終點(diǎn)線(xiàn)。
自制簡(jiǎn)易球門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身導入（5分）
教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運動(dòng)，如：扭扭腰、搖搖頭、揮揮手等。
教師：“剛剛我們做的是熱身運動(dòng)，現在老師想看看你們會(huì )不會(huì )玩球，你們可以嘗試用腳踢、用頭頂、用手拍、用肚子頂都可以，但是要注意安全哦！”
幼兒自由探索（10分）
幼兒自由玩球，教師觀(guān)察幼兒的不同玩法，并鼓勵幼兒創(chuàng )造新的玩法。
示范（5分）
請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。
游戲：傳球比賽（20分）
玩法：將幼兒分成兩組，每組人數相等，每組第一個(gè)幼兒拿球，聽(tīng)到口令后，馬上把球傳給后一個(gè)幼兒，傳到最后一個(gè)幼兒時(shí)，該幼兒馬上跑到第一個(gè)格子，哪組最先完成，哪組獲勝。游戲可反復進(jìn)行。
規則：不可以用手扔球，必須在規定跑道內進(jìn)行。
自創(chuàng )玩法（10分）
教師：“剛剛我們玩了傳球比賽，現在請你們自己創(chuàng )造一種新的玩法�！�
結束活動(dòng)（5分）
教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松運動(dòng)。
教學(xué)反思：
在培養幼兒積極參加體育活動(dòng)的基礎上，此次活動(dòng)也認真貫徹了《綱要》的精神：“培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與�！币虼�，在本次活動(dòng)中我讓幼兒充分的體驗到了游戲的快樂(lè )。同時(shí)培養了幼兒的想象力、創(chuàng )造力以及與同伴的交往能力。但是也存在一些不足之處，如：在點(diǎn)評環(huán)節不夠詳細，只點(diǎn)評了獲得勝利的那一組。
小班游戲教案及教學(xué)反思《傳球》 4
活動(dòng)目標：
發(fā)展幼兒膝蓋套球、繞過(guò)障礙物、連續傳球技能。
進(jìn)一步增強合作性和協(xié)調性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒把球控制在自己的膝蓋處，不讓其掉下來(lái)，并能順利繞過(guò)障礙物，進(jìn)行連續傳球。
活動(dòng)準備：
布置場(chǎng)地：紅起跑線(xiàn)、四堆球、四把椅子、輪胎、自制圓圈4個(gè)。
獎品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身導入。
隊形：男孩、女孩、四列橫隊。
跟隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
二、新授傳球。
老師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：用膝蓋連續傳球，等球從椅子底下繞過(guò)后，繼續傳給后面的小朋友，并朝終點(diǎn)線(xiàn)帶球。
幼兒練習動(dòng)作，老師個(gè)別指導。
三、游戲——傳球接力賽。
講解游戲規則：男孩、女孩各分成兩隊，一隊一個(gè)輪胎，隊員必須把球從椅子底下繞過(guò)，然后繼續傳給后面的小朋友，哪組先將球傳到終點(diǎn)哪組勝利。朝中線(xiàn)繼續帶球前行至接力點(diǎn)，將球交給對面組排頭再次朝中線(xiàn)行進(jìn)，哪組先完成的獲勝。朝起點(diǎn)方向帶球走回隊伍，先回來(lái)的隊伍獲勝。
比賽開(kāi)始。
四、結束活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)。
頒發(fā)獎品。
反思：
在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得自己做得比較好的地方包括：
講解和示范清晰明了，孩子們能夠很好地理解傳球和接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
在活動(dòng)中注重對孩子們的站位、姿勢和動(dòng)作進(jìn)行了及時(shí)的糾正和指導。
通過(guò)游戲環(huán)節激發(fā)了孩子們的競爭意識和參與熱情。
在活動(dòng)中注重與孩子們的互動(dòng)和交流，鼓勵他們積極參與并給予適當的反饋和建議。
但是，在活動(dòng)中也存在一些不足之處：
在講解和示范傳球動(dòng)作時(shí)，沒(méi)有特別強調傳球的力量和準確性，導致一些孩子在練習時(shí)出現了一些問(wèn)題。
在游戲環(huán)節中，對于孩子們出現的一些錯誤和問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行指導和糾正，導致游戲進(jìn)行不夠順暢。
在活動(dòng)中，沒(méi)有充分考慮到孩子們的身體素質(zhì)和個(gè)體差異，導致一些能力較弱的孩子在練習和游戲中出現了一些困難。
針對以上問(wèn)題，我將在今后的'活動(dòng)中更加注重講解的細節和示范的準確性，同時(shí)更加關(guān)注孩子們的身體素質(zhì)和個(gè)體差異，給予他們更加合適的指導和建議。
小班游戲教案及教學(xué)反思《傳球》 5
一、教學(xué)目標：
1.通過(guò)學(xué)習和練習，培養學(xué)生對籃球與游戲的興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到籃球活動(dòng)中去，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2.在傳球游戲練習中，培養學(xué)生去體驗籃球運動(dòng)的魅力，基本學(xué)會(huì )雙手胸前傳球動(dòng)作，并能與運球、投籃結合，增強球感。
3.在籃球的傳球活動(dòng)中通過(guò)自我目標設立和自我超越，獲得成功感受，努力展示自我，發(fā)展學(xué)生自尊與自信，形成克服困難團結的堅強意志品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
傳球的伸、翻、撥，接球時(shí)的伸、迎、引。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動(dòng)作連貫、協(xié)調用力。
三、教學(xué)用具：
籃球。
四、教學(xué)流程：
�、匍_(kāi)始部分：
體委整隊，報告人數，體委歸隊。
師：同學(xué)們好。
生：老師好。
師：再上課之前，老師問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)身體不舒服，不能上課，請出來(lái)見(jiàn)習。
生：沒(méi)有。
師：很好，現在進(jìn)行課堂常規部分。
師：稍息。
生：……
師：立正。
生：……
師：全體都有向右看齊。
生：……
師：先前看。
師：第一行1.2報數。
生：1.2 1.2 1.2
師：第二行1.2報數。
生：1.2 1.2 1.2
師：由二列橫隊變四列橫隊走。
生：123.
師：由二列橫隊變四列縱隊走。
生：1234.
師：下面進(jìn)行原地三轉法。向右轉、向左轉、向后轉、向后轉。
生：……
師：下面進(jìn)行原地踏步走。全體都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1立定。
生：1.2.3.4 1234 12.
�、跍蕚洳糠郑�
環(huán)節一：準備部分
師：同學(xué)們剛剛的表現非常好掌聲鼓勵3次。成一倍距離向前看齊，下面進(jìn)行籃球專(zhuān)項拉伸運動(dòng)…
生：……
師：全體成密集隊形齊步走，稍息。
生：……
環(huán)節二、游戲部分：
師：下面進(jìn)行傳球接龍游戲
師：規則：分為4組，站成一列。每列發(fā)一顆籃球。站在每列的第一名同學(xué)持球，等裁判吹哨后比賽開(kāi)始，第一名同學(xué)從胯下向后滾球傳球，從前向后依次滾到最后一名一名同學(xué)手里，該同學(xué)跑到每列第一位，然后依次再傳球，按規則進(jìn)行，直到最后一名同學(xué)跑到第一位的同學(xué)雙手舉球，此時(shí)裁判掐表，比賽結束。整個(gè)過(guò)程由裁判計時(shí)。以用時(shí)最短的那一隊獲勝!最后一名集體受罰5個(gè)蹲起。
師：下面開(kāi)始分組進(jìn)行游戲。
生：……
師：同學(xué)們，覺(jué)得游戲好玩兒不好玩?
生：好玩。
�、刍静糠郑�
師：由二列橫隊成四列橫隊走。兩倍距離向前看齊，1.2行同學(xué)向后轉，3.4排同學(xué)向后退三步走，下面老師為大家做示范講解，請認真觀(guān)察。
師：在籃球場(chǎng)上傳球、運球、投籃是最基本的三個(gè)要素。今天老師為什么要講傳球呢?在籃球場(chǎng)上一次好的傳球可以給隊員創(chuàng )造好的得分機會(huì )，最終會(huì )取得比賽的勝利。傳球是講究配合的。傳球是最重要的一個(gè)環(huán)節，傳球是方式有很多，那么請一名同學(xué)上來(lái)展示下。
生：……
師：好，同學(xué)們做的非常好，那么老師繼續給大學(xué)補充幾種傳球(如。上步傳球、雙手頭上傳球、單手擊地傳球、腦后傳球、長(cháng)傳球、手遞手傳球、)
師：在籃球場(chǎng)上是千變萬(wàn)化的，還有很多傳球是我們想不到的。但是這些傳球基本上都離不開(kāi)原地雙手胸前傳球，那么我們今天開(kāi)始學(xué)習原地雙手胸前傳球。
師：下面請一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師傳球時(shí)做的動(dòng)作有哪些不一樣?
生：沒(méi)有垂肘、兩腳沒(méi)有開(kāi)立……
師：那么老師再做一次你看看還有哪些不同?
生：球沒(méi)有旋轉……
師：非常棒!那么老師完整的總結下。兩臂垂肘手成"8"字持球于胸前，眼看傳球目標。傳球時(shí)，要兩腳蹬地，膝關(guān)節蹬伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳出。
師：下面請一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師接球時(shí)做的動(dòng)作有哪些不一樣?
生：沒(méi)有成"8"字
師：非常好，那么老師總結下。接球時(shí)要兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開(kāi)，兩拇指成"八"字形。當球觸手后，為要兩臂隨球將球持于胸腹間。
師：同學(xué)們非常棒，下面以小組進(jìn)行分組練習。
師：第一行同學(xué)，向右轉，齊步走，拿球�；氐皆�
生：……
師：停，在練習的過(guò)程中那些同學(xué)遇到問(wèn)題了?
生：為什么這兩名同學(xué)傳球老傳不到胸前呢?
師：還有沒(méi)有了?
生：為什么老傳的偏?為什么老傳的高了?
師：哪位同學(xué)能給解決下這個(gè)問(wèn)題?
生：拿一根繩子，然后在兩名同學(xué)之間拉起來(lái)，傳球的路線(xiàn)從繩子上方傳過(guò)，不許碰見(jiàn)繩子。
師：這名同學(xué)的`方法非常好，利用一根繩子做參照物，根據這個(gè)參照物去傳球。
師：開(kāi)始練習。個(gè)別指導。吹哨練習
師：集合站隊，回收器材。
�、芙Y束部分：
全體集合：
師：同學(xué)們今天學(xué)的原地雙手胸前傳球學(xué)會(huì )了沒(méi)有?
生：學(xué)會(huì )了。
師：同學(xué)們，表現非常好，在這節課，我們學(xué)到了最原地雙手胸前傳球，以后還會(huì )學(xué)習更多的傳球，籃球是一個(gè)講究團隊配合的運動(dòng)，團隊力量大于個(gè)人力量。
師：以后不管干什么事都要講究團隊的配合。我相信經(jīng)過(guò)大家的努力練習后，在今年第六屆"我們是冠軍"的比賽中取得好的成績(jì)。一定會(huì )為五一增添新光彩，再創(chuàng )新輝煌。好，同學(xué)們下課。
生：老師再見(jiàn)，謝謝老師!
教學(xué)反思：
本節課，基本上按照原有教材復習、學(xué)生自主探究，研究性學(xué)習的模式進(jìn)行教學(xué)，老師扮演的是一名引導者、答疑者。讓學(xué)生自主學(xué)習動(dòng)作、自己找問(wèn)題、自己糾正解決問(wèn)題的這種學(xué)習模式對于六年級的學(xué)生來(lái)講非常重要。我們傳授的只是一種方法，而他們學(xué)到的是一種思維，能讓這種研究性學(xué)習的思維，貫穿到學(xué)生其它科目的學(xué)習中，這是我們最主要的，也是最青睞的教學(xué)目的。教給學(xué)生做人的道理。對于我個(gè)人而言，體育教師標準的體育教學(xué)肢體動(dòng)作、鏡面示范動(dòng)作等一些教學(xué)基本功，還是有待于繼續提高、精準的。最后是學(xué)生的精神面貌一定要好，一定要展現出本班的班風(fēng)、班貌來(lái)。展現出五一人的風(fēng)采。相信下次教學(xué)一定還會(huì )有新的提高。
小班游戲教案及教學(xué)反思《傳球》 6
活動(dòng)目標：
培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng )造出各種不同玩球的方法。
發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
活動(dòng)準備：
與幼兒人數相等的球若干。
錄音機和音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：導入，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是什么呀？（教師出示一球）請幼兒回答。那我們現在就來(lái)玩球，好不好？那我們要先來(lái)活動(dòng)一下身體，這樣玩起來(lái)才不會(huì )累。
二、基本部分：鼓勵幼兒創(chuàng )造性的玩球，并結伴互相模仿。
教師示范幾種玩法，幼兒自由玩球。
�。�1）教師：“看，老師來(lái)玩一玩，看看老師是怎么玩的，有沒(méi)有和其他小朋友玩的不一樣？”
�。�2）幼兒自由探索各種玩球的方法，教師巡視并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。
�。�3）教師請若干幼兒進(jìn)行展示，讓其他幼兒學(xué)一學(xué)。
教師提出要求，幼兒再次玩球。
�。�1）教師：“小朋友都很棒，想出了很多種玩球的方法，這一次，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，看看誰(shuí)玩的最好，玩的次數最多�！�
�。�2）幼兒再次自由練習，教師指導。
幼兒分成兩隊，進(jìn)行兩兩傳球比賽。
�。�1）教師講解游戲規則，兩兩一組，進(jìn)行傳球比賽�？茨囊魂爞鞯糜挚煊趾�。
�。�2）幼兒分組比賽，其他幼兒一起為他們加油。
三、結束部分：隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)行放松運動(dòng)。教師：“剛才小朋友們都玩的很累了，那我們現在一起來(lái)放松一下吧�！保◣в變鹤龇潘蛇\動(dòng)）
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽(tīng)，和我一起學(xué)玩球。但在這次活動(dòng)中也存在著(zhù)一些問(wèn)題，首先是我在講解時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)講解皮球的拿法，因此在幼兒接球的'過(guò)程中大部分幼兒都把球接住了但有的幼兒是抓球，而不是捧球，球很容易滾掉。在下次組織活動(dòng)時(shí)應重點(diǎn)講解皮球的拿法。其次活動(dòng)的組織不夠嚴謹，在開(kāi)始部分和基本部分相隔時(shí)間太長(cháng)，應為基本部分和開(kāi)始部分是相連的，不能分開(kāi)進(jìn)行。最后在結束部分應加上一個(gè)自然過(guò)渡，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程首尾呼應。
小班游戲教案及教學(xué)反思《傳球》 7
活動(dòng)目標：
學(xué)習兩人面對面傳球，體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
發(fā)展身體協(xié)調性，提高動(dòng)作的準確性。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )：聽(tīng)音樂(lè )的節奏進(jìn)行傳球練習。
球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（談話(huà)導入）
引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的球類(lèi)游戲。
教師介紹一種新的玩球方法：傳球。
二、熱身運動(dòng)（球操）
教師帶領(lǐng)幼兒一起做球操。
教師介紹傳球的要領(lǐng)：兩人面對面，手對手的傳球。
三、游戲：兩人面對面傳球
教師講解游戲規則：每組兩兩結伴，一人拿球，一人接球，來(lái)回傳球，看哪一組傳的又快又穩。
幼兒自由結伴分組游戲，教師指導。
集體游戲：兩人面對面傳球比賽。
教師小結。
四、結束活動(dòng)（聽(tīng)音樂(lè )）
表?yè)P傳球好的小朋友。
聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我主要采用了游戲法，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中幼兒始終處在一個(gè)愉快、輕松的氛圍中學(xué)習，學(xué)習興趣很濃，情緒高漲�；顒�(dòng)開(kāi)始我以玩球的導入調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，使幼兒很快進(jìn)入角色，能隨教師一起學(xué)習、練習。在教師示范的.時(shí)候，教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒有一個(gè)直觀(guān)、形象的認識，為下面幼兒自己練習時(shí)如何傳球、接球做一個(gè)很明顯的參照。在練習的環(huán)節中，幼兒比較認真，在玩中復習鞏固傳球的動(dòng)作，玩的很開(kāi)心。但是在這其中也存在著(zhù)一些問(wèn)題。我在組織幼兒練習的時(shí)候沒(méi)有將幼兒分成幾組，幼兒圍成一個(gè)大圓圈，以至于有些幼兒不知道自己該往哪個(gè)方向傳球，出現了混亂的現象。我及時(shí)調整了幼兒的隊形，重新組織幼兒進(jìn)行有序的傳球。
通過(guò)本次活動(dòng)讓我知道在組織類(lèi)似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要將幼兒分成幾組，每組要有負責人，這樣可以使活動(dòng)有秩序的進(jìn)行。讓我深切的感受到給孩子們創(chuàng )造自由表現的機會(huì )是多么的重要。孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，興致高漲。同時(shí)也提醒我今后要更多的去發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，抓住教育的契機。
小班游戲教案及教學(xué)反思《傳球》 8
【活動(dòng)目標】
1、體驗集體傳球活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒較迅速的反應能力及相互合作的能力。
3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )：拍球;
2、大皮球2個(gè)，鈴鼓1個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
出示大皮球，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了大皮球和小朋友們一起做游戲，小朋友和它打個(gè)招呼吧!
(引導幼兒主動(dòng)問(wèn)好)。
二、展開(kāi)。
1、教師示范講解動(dòng)作，引導幼兒進(jìn)行傳球練習。
(1)大皮球要和小朋友玩“傳球跑圈”的游戲，它想讓每一個(gè)小朋友都抱抱它，你們愿意嗎?
(2)教師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習接球和傳球的動(dòng)作，指導幼兒兩腳分開(kāi)站穩，兩手將球抱緊，平穩地傳給下一個(gè)小朋友。
2、教師講解游戲玩法及規則，并引導幼兒進(jìn)行游戲。
(1)游戲開(kāi)始，教師帶小朋友一起說(shuō)兒歌：“大皮球，圓又圓，一個(gè)一個(gè)往下傳。傳的快，接的穩，你傳我接來(lái)游戲�！闭f(shuō)完后，小朋友們開(kāi)始隨鼓聲傳球。
鼓聲停止時(shí)，球在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就抱球跑一圈，回到原來(lái)的位置。
(教師引導幼兒盡量跟著(zhù)兒歌的節奏傳球)。
(2)強調幼兒遵守規則：鼓聲響時(shí)，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時(shí)間。球如果傳丟，必須要馬上撿回。
(3)教師組織幼兒進(jìn)行游戲，針對幼兒的游戲情況進(jìn)行個(gè)別指導。
(重點(diǎn)指導接傳球慢且不規范的幼兒)
3、教師小結，請個(gè)別幼兒示范表演，繼續游戲。
表?yè)P傳接球穩又快、動(dòng)作協(xié)調的'小朋友，并讓他們進(jìn)行示范表演，然后組織幼兒繼續游戲。
(幫助幼兒學(xué)會(huì )與同伴間協(xié)調配合)
4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行游戲。
三、結束。
師：大皮球今天和小朋友玩的可高興了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，現在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒放松身體，活動(dòng)結束)
教學(xué)反思：
今天的體育活動(dòng)主要是圍繞“球”這一主題進(jìn)行的。在活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)游戲、講解示范、小組練習、比賽等形式，引導孩子們學(xué)習并掌握傳球這一技能，同時(shí)培養孩子們的團隊合作意識和競爭意識。
在熱身環(huán)節中，我帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了有趣的球操，讓孩子們熟悉球的各種玩法，為后續的活動(dòng)打下基礎。在基本部分中，我首先向孩子們展示了如何進(jìn)行傳球和接球的動(dòng)作，并強調了傳球的力量、方向和準確性。然后，我讓孩子們兩兩結伴進(jìn)行傳球練習，并在巡回指導的過(guò)程中及時(shí)糾正一些孩子的錯誤動(dòng)作。通過(guò)反復練習和教師的指導，大部分孩子較好地掌握了傳球和接球的技能。
在游戲環(huán)節中，我組織了一個(gè)“傳球比賽”，每組孩子兩兩結伴進(jìn)行傳球，看哪一組的傳球又快又穩。在這個(gè)環(huán)節中，不僅增加了游戲的趣味性，還激發(fā)了孩子們的競爭意識。孩子們都非常投入地參與到比賽中，為自己所在的組加油助威。在比賽結束后，我及時(shí)給予評價(jià)和總結，表?yè)P了一些組的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)也指出了孩子們在傳球時(shí)的一些不足之處，如傳球的力度、方向等。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終注重與孩子們的互動(dòng)和交流，鼓勵他們積極參與并給予適當的反饋和建議。同時(shí)，我也注意到孩子們的身體素質(zhì)和個(gè)體差異，針對不同孩子的情況進(jìn)行了有針對性的指導。
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì )了傳球這一技能，還培養了團隊合作意識和競爭意識。同時(shí)，我也發(fā)現了一些不足之處，如講解示范不夠詳細、指導不夠及時(shí)等。針對這些問(wèn)題，我將在今后的活動(dòng)中更加注重講解的細節和指導的及時(shí)性，同時(shí)更加關(guān)注孩子們的身體素質(zhì)和個(gè)體差異，給予他們更加合適的指導和建議。
小班游戲教案及教學(xué)反思《傳球》 9
教學(xué)目標
�。�、引導學(xué)生從小注意鍛煉身體，養成良好的生活衛生習慣；
�。�、讓學(xué)生自己對假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結。
教學(xué)準備
教學(xué)過(guò)程
設計意圖 教學(xué)流程 解析與拓展
一、常規教學(xué)
1、集合站隊，報告人數。
2、師生相互問(wèn)好。
3、教師宣布教學(xué)內容和要求。
二、同學(xué)們，愉快的寒假結束了，在假期里，你們過(guò)的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動(dòng)？你堅持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。 學(xué)生自己回想。
分小組討論：４人一組
教師集合分別提出問(wèn)題
學(xué)生踴躍舉手回答教師的問(wèn)題
三、總結
�。�、只有從小鍛煉，才會(huì )養成鍛煉身體的好習慣；
�。�、只有加強鍛煉，才會(huì )有一個(gè)更強壯的身體；才會(huì )適應現代社會(huì )的需要； ３、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉，共同營(yíng)造我們的和諧課堂；
反思：
本次小班體育活動(dòng)主要是圍繞玩球這一主題進(jìn)行，以培養幼兒對球的興趣為主，發(fā)展幼兒拍球、傳球、接球的能力。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本上都掌握了傳球這一技能，只是部分幼兒在力度和判斷力上稍顯薄弱，需要進(jìn)一步加強練習。
在活動(dòng)過(guò)程中，我首先通過(guò)示范和講解，向幼兒介紹了傳球的要領(lǐng)和方法，然后讓幼兒兩兩結伴進(jìn)行傳球練習。在巡回指導的過(guò)程中，我及時(shí)糾正了一些幼兒的錯誤動(dòng)作，并給予了他們一些指導和建議。通過(guò)反復練習和教師的指導，大部分幼兒較好地掌握了傳球和接球的技能。
為了增加活動(dòng)的趣味性，我還設計了一個(gè)“傳球比賽”的游戲環(huán)節。在這個(gè)環(huán)節中，每組幼兒需要兩兩結伴進(jìn)行傳球比賽，看哪一組的傳球又快又穩。通過(guò)比賽的形式，不僅增加了游戲的`趣味性，還激發(fā)了幼兒的競爭意識和團隊合作精神。在比賽結束后，我及時(shí)給予評價(jià)和總結，表?yè)P了一些組的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)也指出了孩子們在傳球時(shí)的一些不足之處，如傳球的力度、方向等。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終注重與幼兒的互動(dòng)和交流，鼓勵他們積極參與并給予適當的反饋和建議。同時(shí)，我也注意到幼兒的身體素質(zhì)和個(gè)體差異，針對不同孩子的情況進(jìn)行了有針對性的指導。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了傳球這一技能，還培養了團隊合作意識和競爭意識。同時(shí)，我也發(fā)現了一些不足之處，如講解示范不夠詳細、指導不夠及時(shí)等。針對這些問(wèn)題，我將在今后的活動(dòng)中更加注重講解的細節和指導的及時(shí)性，同時(shí)更加關(guān)注幼兒的身體素質(zhì)和個(gè)體差異，給予他們更加合適的指導和建議。
小班游戲教案及教學(xué)反思《傳球》 10
設計意圖：我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，他們很喜歡球，本次活動(dòng)就是利用幼兒對球類(lèi)的喜歡，設計傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動(dòng)，在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。
活動(dòng)內容：傳球接力活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
活動(dòng)準備：皮球若干活動(dòng)指導：
一、對幼兒進(jìn)行帶出前的安全教育師：今天呢，我們要去外面進(jìn)行活動(dòng)，那我們去外面要注意哪些安全呢？
二、教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
師：在開(kāi)始我們的活動(dòng)之前，我們先來(lái)做個(gè)熱身運動(dòng)吧。（帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)）
三、導入游戲，介紹游戲規則。
1、師：知道我們今天要玩什么游戲嗎？對，我們今天玩的游戲要用到皮球，名字叫傳球接力�，F在呢，先請你們認真看，我是怎么玩的。（教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀(guān)看。）
2、教師說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程。 師：在開(kāi)始游戲之前呢，我們要一起來(lái)制定一下今天的游戲規則。（在游戲時(shí)要聽(tīng)從教師的指揮，不推擠，有團隊的意識）
第一種玩法、把幼兒分成兩隊站好不動(dòng)，兩隊的排頭各拿一個(gè)球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
第二種玩法、把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后由每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類(lèi)推，按照一定的路線(xiàn)移動(dòng)，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
四、注意事項、在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
五、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。
開(kāi)始游戲。（教師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增強活動(dòng)的氣氛）
師：現在我們要開(kāi)始游戲了，請小朋友們認真聽(tīng)老師的口令。（幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。）
師：剛才的.游戲好玩嗎？想想我們還可以怎么玩皮球呢？
兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行
六、活動(dòng)結束，做放松運動(dòng)。
師：今天小朋友們表現的都好棒，做完運動(dòng)，我們一起來(lái)放松放松吧。
教學(xué)反思：
本次小班體育活動(dòng)主要是圍繞玩球這一主題進(jìn)行，以培養幼兒對球的興趣為主，發(fā)展幼兒拍球、傳球、接球的能力。在活動(dòng)過(guò)程中，我首先通過(guò)示范和講解，向幼兒介紹了傳球的要領(lǐng)和方法，然后讓幼兒兩兩結伴進(jìn)行傳球練習。在巡回指導的過(guò)程中，我及時(shí)糾正了一些幼兒的錯誤動(dòng)作，并給予了他們一些指導和建議。通過(guò)反復練習和教師的指導，大部分幼兒較好地掌握了傳球和接球的技能。
反思本次活動(dòng)，有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：
講解示范不夠詳細：在講解傳球要領(lǐng)時(shí)，沒(méi)有將動(dòng)作分解細化，導致一些幼兒難以理解。下次在講解時(shí)，可以結合圖示或者慢動(dòng)作演示，幫助幼兒更好地理解傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。
指導不夠及時(shí)：在幼兒練習傳球的過(guò)程中，教師需要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作和表現，并及時(shí)給予指導和糾正。但是我在指導方面做的不夠及時(shí)，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現和糾正幼兒的錯誤動(dòng)作。
游戲環(huán)節設計不夠新穎：本次活動(dòng)的游戲環(huán)節比較簡(jiǎn)單，只是讓幼兒進(jìn)行傳球比賽，沒(méi)有充分挖掘游戲的價(jià)值和趣味性。下次可以設計更加有趣的游戲環(huán)節，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。
評價(jià)和總結不夠充分：在活動(dòng)結束后，我雖然對幼兒的傳球表現進(jìn)行了評價(jià)，但是沒(méi)有對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行全面的總結和分析，導致幼兒對自身的表現沒(méi)有得到全面的認識和反思。下次需要更加注重活動(dòng)的總結和評價(jià)環(huán)節，幫助幼兒更好地認識自己和提高自己的能力。
通過(guò)本次活動(dòng)，我認識到了自己的不足之處，同時(shí)也積累了寶貴的經(jīng)驗。在今后的活動(dòng)中，我將更加注重細節和指導的及時(shí)性，同時(shí)更加關(guān)注幼兒的身體素質(zhì)和個(gè)體差異，給予他們更加合適的指導和建議。
【小班游戲教案及教學(xué)反思《傳球》】相關(guān)文章：
游戲傳球教案11-22
小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《手指游戲》09-28
大班游戲傳球教案04-17
小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《救火》09-28
中班游戲坐傳球教案03-14
大班體育游戲傳球教案11-02
小班語(yǔ)言游戲教學(xué)反思03-17
小班語(yǔ)言游戲教學(xué)反思06-22