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幼兒園大班科學(xué)課教案《會(huì )爬高的水寶寶》（通用10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)課教案《會(huì )爬高的水寶寶》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學(xué)課教案《會(huì )爬高的水寶寶》 1
【活動(dòng)設計】
我園每個(gè)班都有一塊種植地，每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水，并要求孩子們觀(guān)察植物的生長(cháng)過(guò)程，做好觀(guān)察記錄。有一天，有個(gè)小朋友突然問(wèn)我：“老師，這些植物為什么和人一樣可以慢慢長(cháng)高呢？”我風(fēng)趣的回答：“因為你們每天都給水它們喝呀！”沒(méi)想到這個(gè)小朋友追問(wèn)我：“它們又沒(méi)有嘴巴，怎么喝水呢？”這個(gè)問(wèn)題把我問(wèn)倒了，想做回答，又怕不科學(xué)。于是我就去查閱了有關(guān)資料，這一查，才發(fā)現小小問(wèn)題學(xué)問(wèn)還真不�。涸瓉�(lái)植物吸收水分還屬于一種物理現象——毛細現象，并且這一現象在日常生活中很常見(jiàn)，只是往往被我們忽略了，于是我就設計了這一科學(xué)活動(dòng)《會(huì )爬高的水寶寶》。
這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標：
1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問(wèn)題。
2、獲得探究解決問(wèn)題的感性認識。
3、獲得有關(guān)周?chē)挛锛捌潢P(guān)系的經(jīng)驗，并有使用傾向。這三點(diǎn)來(lái)設計，我將教育目標和內容蘊含在操作活動(dòng)中，并運用啟發(fā)、引導、直觀(guān)形象法、討論法，表?yè)P鼓勵等教學(xué)方法激勵孩子們去操作探索。
環(huán)節一：提供給孩子許多材料，讓他們自由操作，發(fā)現許多有趣的現象，激發(fā)他們的好奇心和探索的欲望，這一環(huán)節目的在于讓孩子們自己發(fā)現問(wèn)題，并且能與同伴分享、交流。重在培養幼兒的觀(guān)察力和探究的欲望。
環(huán)節二：幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)看課件，通過(guò)形象直觀(guān)的畫(huà)面，初步了解物體的毛細現象，引出活動(dòng)主題。
環(huán)節三：是實(shí)驗的`驗證階段，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)毛細玻璃管的實(shí)驗，科學(xué)地驗證了毛細現象，讓孩子們體驗到了成功的快樂(lè )。
環(huán)節四：把科學(xué)現象與日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓孩子們通過(guò)實(shí)驗獲得的科學(xué)論證去解釋一些生活中的現象，同時(shí)發(fā)展了幼兒的擴散性思維，讓知識得到了遷移。
環(huán)節五：是活動(dòng)的延伸。通過(guò)游戲——給水搬家，讓孩子們在快樂(lè )中用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
【活動(dòng)目標】
1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，體驗成功的喜悅。
2、了解生活中的毛細現象。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力，并在實(shí)驗中能主動(dòng)與人合作。
【活動(dòng)準備】
課件、醫用毛細玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線(xiàn)、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由實(shí)驗，觀(guān)察物體的變化情況，并引導幼兒思考物體變化的原因。
幼兒討論：為什么把物體一端放入水中，沒(méi)放進(jìn)去的部分也濕了？水是怎樣上去的？
二、看CAI課件，初步了解物體的毛細現象。
引導幼兒總結：許多物體中都有我們肉眼看不見(jiàn)的細小管道，（）水就是順著(zhù)這些小管道爬到物體上面去，這一現象叫毛細現象。
三、幼兒做玻璃管實(shí)驗，驗證這一現象。
小朋友每人一根細玻璃管，插入紅顏料水中，觀(guān)察水爬到管中的過(guò)程，體驗成功的快樂(lè )。
四、用毛細現象解釋生活中的一些現象。
1、幼兒解釋前面做的各種實(shí)驗，水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線(xiàn)、紗布等上面去的。
2、解釋花為何開(kāi)得那么美？它是怎樣喝到水的？生活中還有哪些也是屬于這一現象？
3、游戲：睡蓮開(kāi)花。并思考這是為什么？
五、活動(dòng)延伸：
游戲：給水搬家。
水寶寶想住到大一點(diǎn)的房子里去，我們怎么幫助它（不用倒的方法）。
幼兒園大班科學(xué)課教案《會(huì )爬高的水寶寶》 2
活動(dòng)目標
1、感知水會(huì )流動(dòng)的特征。
2、探索用不同的方法幫水搬家。
活動(dòng)準備
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動(dòng)過(guò)程
1、提供材料，讓幼兒玩水。
(1)請幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具玩水。
(2)讓幼兒觀(guān)察提供的各種材料，說(shuō)出其名稱(chēng)。
2、引導幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會(huì )流動(dòng)。
(1)用小水車(chē)玩水，感知水的流動(dòng)。
(2)握緊吸滿(mǎn)水的海綿、抹布，水也會(huì )流出來(lái)。
(3)往杯子、空瓶子等容器里倒水，水會(huì )越來(lái)越多。
3、組織幼兒開(kāi)展游戲：幫水寶寶搬家。
(1)將幼兒分成3組，看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多。
規則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地，把所有水寶寶都運到水盆里，不能灑到半路，記住自己所用的工具和方法。
(2)分享交流幫水寶寶搬家的方法。
4、教育幼兒節約用水。
師：剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區，出現了嚴重干旱，那里的.小朋友連喝水都困難，更不要說(shuō)洗澡了，所以我們要節約每一滴水，珍惜水資源。那誰(shuí)能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來(lái)呢?(幼：海綿、抹布)撿起來(lái)的水又能干什么呢?(幼：澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來(lái)吧!
幼兒園大班科學(xué)課教案《會(huì )爬高的水寶寶》 3
水的特性需要我們是實(shí)踐中了解，我們讓幼兒通過(guò)自己想辦法幫助水寶寶搬家來(lái)體驗水的基本特性，還能讓幼兒將動(dòng)手的過(guò)程描述出來(lái)，培養他們的語(yǔ)言能力。
1、活動(dòng)目標：
�。�1）、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。
�。�2）、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、探索的過(guò)程。
2、活動(dòng)準備：
材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲導入。
一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲(chóng)；兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓；四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙。
�。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬�，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）
二、出示一杯水，引出課題。
小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)水��？它可以用來(lái)干什么呢？
水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒(méi)有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）�；顒�(dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。
師：這個(gè)方法不錯，可是，里面住著(zhù)太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求：請每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶
寶會(huì )迷路的.，我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。
三、選擇工具第一次運水。小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，并作適當引導。
2、集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì )兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范�；顒�(dòng)中：
師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒(méi)有用這種工具的��？（漏勺、洗澡筐等）。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗不行接著(zhù)有換了，于是我就問(wèn)為什么你換工具了？幼兒：因為用這樣的工具水會(huì )漏下去。
師小結：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們再來(lái)幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。
1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。
師：這次我們在運水的過(guò)程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼：漏出水會(huì )滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過(guò)程中，要有合作精神�；顒�(dòng)中：
最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí)，師：現在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去，于是，我就和小朋友一起抬著(zhù)大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。
五、結束部分
1、體驗成功感：
師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀(guān)一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對你們說(shuō)“謝謝”，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！
2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！
幼兒園大班科學(xué)課教案《會(huì )爬高的水寶寶》 4
一、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習運用語(yǔ)言來(lái)表達，發(fā)展幼兒講述。
二、活動(dòng)準備：
盆、可舀水的`玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?/p>
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒(méi)有沉到水下？為什么會(huì )漂浮在水上？請兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì )沉到水里？請兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀(guān)察。
�。ǘ┯變簞�(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
�。ㄈ┯懻�、擴展經(jīng)驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣��？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì )怎樣呢？
�。ㄋ模┬�(shí)驗：會(huì )游泳的蛋寶寶。
幼兒園大班科學(xué)課教案《會(huì )爬高的水寶寶》 5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體驗玩水的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng )造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
活動(dòng)準備：
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、今天，我和水?huà)寢屢黄饚е?zhù)水寶寶來(lái)到了這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很傷心�！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜�(lái)好不好？
2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)
3、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
4、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？誰(shuí)是什么顏色？什么味道的。
5、教師小結：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>
7、現在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教師小結：水是透明的。
二、幫水寶寶搬家
1、老師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮�有心事，我們再一起問(wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催�是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀(guān)察、發(fā)現水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì )流出來(lái)的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現了什么？
7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8、小結：誰(shuí)會(huì )流動(dòng)。
三、水?huà)寢尭嬖V幼兒水寶寶的小秘密（小結）：水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì )流動(dòng)哪，你知道了嗎？
老師：水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些，其實(shí)我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
四、游戲：快樂(lè )的小溪流，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復習鞏固）。
延伸活動(dòng)：
簡(jiǎn)單介紹水的用途，并教育幼兒節約用水。
活動(dòng)自評：
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的`親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水?huà)寢專(zhuān)脦退畫(huà)寢屨液⒆�、幫水�(huà)寢尩暮⒆影峒业惹楣澃颜麄�(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。
幼兒園大班科學(xué)課教案《會(huì )爬高的水寶寶》 6
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中，引導幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。
2、知道節約用水，體驗玩水的樂(lè )趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)探索興趣。
活動(dòng)準備：
1、盛水的大盆4個(gè)，內裝有半盆水；經(jīng)過(guò)裝飾的塑料瓶（水寶寶的新家）人手一個(gè)。
2、吸管、調羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實(shí)驗材料。
3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
1、今天，調皮的水寶寶來(lái)到我們班，和小朋友玩捉迷藏的游戲，我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好？每張桌子下面都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，想一想，可以用什么辦法把水寶寶找出來(lái)。（請幼兒將裝有水的杯子找出來(lái)。）
2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
3、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？水有顏色嗎?有味道
4、教師小結：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
二、說(shuō)說(shuō)喜歡水寶寶的理由。
1、教師：你們在哪里看到過(guò)水？是些什么水？（引導幼兒回憶、思考生活中見(jiàn)到的水：自來(lái)水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。）
2、你喜歡水嗎？為什么？
教師小結：水真有用，可以幫助我們做那么多事，假如沒(méi)有水，我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節約用水。
三、游戲活動(dòng)：“水寶寶搬新家”。
1、（出示一大盆清水）教師：這么多小水滴住在一個(gè)房間里實(shí)在太擠了，這里有許多漂亮的新房子，他們想搬到新房子里去住，小朋友能幫忙嗎？
2、你準備怎樣幫小水滴搬家？（組織討論）
3、不用倒的方法也能搬嗎？
4、提供材料，請小朋友用這些材料幫水搬家，搬家時(shí)要注意觀(guān)察，發(fā)現水寶寶的秘密。
四、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
1、相互交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬家的？（我是怎么做的？用了什么辦法？）
2、教師:水除了是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，還會(huì )流動(dòng)。
提示：搬水的方法其實(shí)很多，其中有一種是用“吸”的辦法，請你找找哪些材料會(huì )吸水。
五、再次操作。
1、引導幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的'吸水性強，運水的速度快？
2、相互討論自己的發(fā)現。你是怎樣幫水搬家的？發(fā)現什么？你認為哪種“搬家”的方法好？為什么？
六、教師小結。
1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長(cháng)處和短處，所以人們在搬水的時(shí)候會(huì )采用不同的方法。
2、今天我們幫助了水寶寶，讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂(lè )舞》吧。
活動(dòng)延伸：
�。ń處煶鍪疽活w白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。）
教師：你們都知道了海綿、毛巾和布條都會(huì )吸水，那這顆白菜會(huì )吸水嗎？小朋友可以回家自己先做個(gè)實(shí)驗，然后我們下次再來(lái)玩玩這個(gè)游戲。
幼兒園大班科學(xué)課教案《會(huì )爬高的水寶寶》 7
活動(dòng)目標
1、運用各種感官，初步感知水無(wú)色、無(wú)味和具有流動(dòng)的特性。
2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗玩水的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┝私馑菬o(wú)色、無(wú)味的。
1、我們口渴了怎么辦？
2、出示三杯液體，哪杯是水？怎么知道的？引導幼兒與牛奶比較，用眼睛感知顏色的不同。
3、剩下的兩杯到底哪杯是水呢？引導幼兒用鼻子聞一聞，辨別它的氣味。
4、找到其中的.水。
5、你能看清楚杯子后面有什么東西嗎？水就像玻璃一樣是透明的。
教師小結：水是透明的，沒(méi)有顏色沒(méi)有味道。
�。ㄈ⿴退畬殞毎峒�，感知水的流動(dòng)性。
1、出示一臉盆水，今天水寶寶想搬家，你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里？
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀(guān)察、發(fā)現水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己用到了什么材料？是怎樣幫水寶寶搬家的。
5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎？為什么你們不用它？
6、請個(gè)別幼兒示范。觀(guān)察水的流動(dòng)。
7、小結：原來(lái)水會(huì )從小洞洞里溜掉，水是會(huì )流動(dòng)的。
�。ㄋ模┝私馑挠猛�，知道要節約用水。
1、什么時(shí)候需要用到水？
2、用水的時(shí)候應該注意什么？
3、小結：我們要節約用水，洗手時(shí)龍頭開(kāi)的小一些，用完后馬上關(guān)掉。喝水的時(shí)候不能浪費等。
活動(dòng)反思
今天的活動(dòng)內容小朋友很感興趣，在第一環(huán)節通過(guò)與牛奶、醋的比較，孩子們能比較直觀(guān)的比較三者的不同。在運水環(huán)節，他們對老師提供的材料比較熟悉，每個(gè)孩子都積極參與其中，在分享交流環(huán)節。我特意詢(xún)問(wèn)小朋友是否選用了鏤空的籃子，他們都說(shuō)籃子會(huì )漏水，所以不能用來(lái)運水。
幼兒園大班科學(xué)課教案《會(huì )爬高的水寶寶》 8
活動(dòng)目標
1、嘗試運用不同的方法運水，體驗玩水的樂(lè )趣。
2、初步感知水沒(méi)有特定形狀的特性。
活動(dòng)準備
臉盆、海綿、毛巾、調羹、杯子、網(wǎng)、筷子、記錄紙、粘紙、各種形狀的容器等
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
故事進(jìn)行導入，引出水寶寶要搬家。
2、運水
�。�1）猜測
關(guān)鍵問(wèn)題：你覺(jué)得哪些朋友可以幫水寶寶搬家？
幼兒猜測，覺(jué)得可以幫水寶寶搬家的朋友在其下方做上標記。
�。�2）驗證
幼兒逐樣進(jìn)行嘗試，并交流嘗試的結果。
關(guān)鍵問(wèn)題：通過(guò)你自己的嘗試，你發(fā)現哪些朋友可以幫助水寶寶搬家？為什么？
小結：原來(lái)，海綿、毛巾有吸水的本領(lǐng)，而杯子、調羹可以裝水，所以他們都可以幫助水寶寶搬家。
3、玩水
�。�1）嘗試
嘗試將水寶寶搬進(jìn)不同形狀的房子里，并觀(guān)察其形狀。
關(guān)鍵問(wèn)題：水寶寶住進(jìn)不同形狀的房子里之后，它們是什么形狀的？
�。�2）討論
關(guān)鍵問(wèn)題：水寶寶到底是什么形狀的`？
小結：原來(lái)水寶寶沒(méi)有特定的形狀。
4、拓展
在個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中探索吸管等是否能幫水寶寶搬家。
活動(dòng)生成及建議
1、對于水這一物體來(lái)說(shuō)，幼兒還是非常有興趣的，因此在感知了水沒(méi)有固定的形態(tài)及了解了哪些材料可以運水之后，繼續可以在區域活動(dòng)及日常的活動(dòng)中引導幼兒關(guān)注水，探索水另外的特性�？梢岳脠@內的沙水池進(jìn)行玩沙玩水的活動(dòng)，感知水的流動(dòng)、水的顏色等等。
2、可以利用家長(cháng)資源，讓幼兒和爸爸媽媽一起收集關(guān)于水的用處的信息，拓展關(guān)于污水處理等方面的知識。
幼兒園大班科學(xué)課教案《會(huì )爬高的水寶寶》 9
活動(dòng)目標
1、感知水會(huì )流動(dòng)的特征。
2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、激發(fā)了幼兒的'好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備
水盆、水桶各兩個(gè)，一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒觀(guān)看小河流水的視頻，讓幼兒知道水是會(huì )流動(dòng)的，引起幼兒的興趣。
2、提供材料，讓幼兒玩水。
(1)讓幼兒觀(guān)察提供的各種材料，說(shuō)出其名稱(chēng)。
(2)引導幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會(huì )流動(dòng)。
3、自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
活動(dòng)規則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地;要把所有水寶寶都運到水盆里去，不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。
4、請幼兒交流自己是用什么方法幫水寶寶搬家的。
5、提醒幼兒將用完的工具分類(lèi)擺放。
請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的?
教師小結：水是會(huì )流動(dòng)的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。
6、教育幼兒要節約用水。
剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區，出現了嚴重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說(shuō)洗澡了，所以我們要節約每一滴水，珍惜水源。那誰(shuí)能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來(lái)呢?(幼：海綿、抹布)收起來(lái)的誰(shuí)又能干什么呢?(幼：澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來(lái)吧!
活動(dòng)延伸：
1、在沙水區投放玩水材料，進(jìn)一步探索水的特征。
2、鼓勵幼兒創(chuàng )造更多更新的玩水方法。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。
幼兒園大班科學(xué)課教案《會(huì )爬高的水寶寶》 10
一、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)探究興趣，樂(lè )于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現生活中可以吸水的東西。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備。
�。�1）教師應充分了解生活中有哪些東西可以吸水。
�。�2）幼兒已認識一些常見(jiàn)的操作材料。
2、物質(zhì)材料準備。
�。�1）八寶粥瓶子人手一個(gè)（里面裝有毛巾，蓋子上開(kāi)一個(gè)小口），杯子人手一個(gè)。
�。�2）每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果網(wǎng)，泡沫，積木，毛線(xiàn)等材料若干、圖表一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒的興趣。
�。�1）將一杯水倒入八寶粥瓶子里，請幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以實(shí)驗證明。
�。�2）出示另一個(gè)瓶子（里面裝有毛巾），猜猜看結果是否一樣，并驗證。
�。�3）集體討論水到哪里去了？
2、引導幼兒自己變魔術(shù)，尋找原因。
�。�1）鼓勵幼兒像教師一樣變魔術(shù)。
�。�2）打開(kāi)瓶蓋，發(fā)現水是被毛巾吸掉了。
�。�3）幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水。
3、幼兒自由選擇一至兩種材料，再次實(shí)驗。
4、交流自己是用什么材料吸水的，并以結果記錄在圖表上。
四、活動(dòng)結束：
教師總結，活動(dòng)結束，讓我們去外面找找還有哪些東西是可以吸水的？
五、活動(dòng)延伸：
幼兒回家后可繼續研究家中有哪些東西是可以吸水的.？
活動(dòng)反思：
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。
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