蘇教版語(yǔ)文上冊九年級教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版語(yǔ)文上冊九年級教案，希望能夠幫助到大家。
蘇教版語(yǔ)文上冊九年級教案1
教學(xué)目標：
1.喜歡讀諺語(yǔ)，有主動(dòng)學(xué)習諺語(yǔ)的愿望。
2.借助拼音認識12個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語(yǔ)包含的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語(yǔ)告訴的道理。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)準備：
教師
搜集低年級學(xué)生能接受的諺語(yǔ)。
學(xué)生
回憶以前學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)和平時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的諺語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流諺語(yǔ)，引入新課
1.回憶以前讀過(guò)的諺語(yǔ)，背給大家聽(tīng)。
2.教師有激情地問(wèn)小朋友：還想讀更多的諺語(yǔ)嗎翻開(kāi)課文第二課自己讀讀吧!
二、自學(xué)生字，交流評議
1.借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。
2.再字讀課文，自主解決不懂的字詞。
3.學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準，說(shuō)說(shuō)字詞的意思。教師根據學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行適當點(diǎn)撥。
4.復習生字詞，用開(kāi)火車(chē)等形式鞏固生字。
5.齊讀課文，想一想：諺語(yǔ)講了什么你還有什么不明白的
三、朗讀諺語(yǔ)，領(lǐng)悟意思
1.自由朗讀，感悟諺語(yǔ)的意思。
2.齊讀或男女生對讀，說(shuō)說(shuō)讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際，交流自己明白的道理。
3.有感情地朗讀，體會(huì )春光的美好、時(shí)光的寶貴。
四、朗讀諺語(yǔ)，交流諺語(yǔ)
1.小組內同學(xué)賽讀，比比誰(shuí)讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺誦讀。
2.完成課后第二題，把你知道的諺語(yǔ)與同學(xué)交流。
蘇教版語(yǔ)文上冊九年級教案2
教學(xué)目標：
1、能用自己學(xué)過(guò)的方法認識本課生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)。
2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語(yǔ)包含的意思。
3、喜歡讀諺語(yǔ)，樂(lè )于與同學(xué)交流自己知道的諺語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、自主識字寫(xiě)字。
2、采用自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
在朗讀中感知三則諺語(yǔ)告訴我們的道理。
教學(xué)準備：
教師準備
課件或掛圖：一幅春天的圖畫(huà)，表現春回大雁歸，人們忙碌工作的情景;一個(gè)小故事;一首兒歌;有關(guān)的諺語(yǔ)。
學(xué)生準備
學(xué)生自制生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入
小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎聽(tīng)故事有什么要求呢(注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，回答老師的問(wèn)題。)
好!現在，老師給你們講一個(gè)《青青和怕怕》的故事(故事附后)。
老師的故事講完了，好聽(tīng)嗎青蛙媽媽的兩個(gè)孩子給你留下了什么印象
(讓孩子們評價(jià)，估計他們會(huì )說(shuō)“青青不怕吃苦，勇敢，是個(gè)好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒(méi)學(xué)到”。)
小朋友們真能干，聽(tīng)故事聽(tīng)得好，話(huà)也說(shuō)得好，真是好樣的!我相信大家也一定會(huì )把課文學(xué)好。
二、學(xué)文識字
(一)出示諺語(yǔ)第三則
少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi。
1、請小朋友自由朗讀，注意讀準字音，和同桌互讀生字。
2、抽認生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些字。
3、齊讀生字，開(kāi)火車(chē)讀，小組比賽讀。手指書(shū)空“壯”、“老”。
4、用自己喜歡的方法讀這則諺語(yǔ)，可以自己小聲讀，小組同學(xué)一起讀，也可以?xún)扇藢ψx。鼓勵學(xué)生多讀幾遍，并能背誦。
5、小朋友，你們能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎結合老師剛才講的故事想想。(對，小朋友說(shuō)得真好。青青勇敢、好學(xué)，學(xué)到了一身本領(lǐng)，怕怕膽小、怕事、懶惰，最后一事無(wú)成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”。這則諺語(yǔ)就是說(shuō)給像怕怕那樣的.人聽(tīng)的。你們可要努力學(xué)習喲，千萬(wàn)別學(xué)怕怕。)
(二)出示第二則諺語(yǔ)
光ɡuānɡ
陰yīn似sì
箭jiàn，日rì
月yuè
如rú
梭suō。
1、我們用讀一讀、認一認、講一講的方法學(xué)習第二則諺語(yǔ)。請能干的小朋友用剛才的學(xué)習方法，自己學(xué)習這一則諺語(yǔ)，分小組學(xué)習，先自己讀，再一起交流。
2、檢查學(xué)習情況。
(1)抽讀諺語(yǔ)，提醒“如”的讀音。
(2)誰(shuí)能講講“似”和“如”的意思(對，它們都是“像”的意思。)能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎(真聰明!時(shí)間過(guò)得很快的意思。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習，可不能浪費時(shí)間喲。)
3、齊讀諺語(yǔ)，練習背誦。
(三)出示第一則諺語(yǔ)
春chūn光ɡuānɡ
無(wú)wú
限xiàn好hǎo，做zuò
事shì
要yào趕ɡǎn早zǎo。
1、勾畫(huà)并自學(xué)生字“無(wú)”、“限”、“趕”。小組交流識字方法。
2、自由朗讀諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這則諺語(yǔ)的意思。
3、展示“春光圖畫(huà)”，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)人們在美好的春光里忙些什么。
4、齊唱《早上好》。教師小結：希望小朋友個(gè)個(gè)都像青青那樣，做珍惜時(shí)間的好孩子。
(四)齊讀課文，說(shuō)說(shuō)學(xué)習后的收獲
三、師生交流諺語(yǔ)，分享學(xué)習的快樂(lè )
1、老師平常很喜歡讀記諺語(yǔ)。今天，我給你們帶來(lái)了幾則諺語(yǔ)(出示)，你們有興趣讀一讀嗎
三百六十行，行行出狀元。
強中更有強中手。
天下無(wú)難事，只怕有心人。
鳥(niǎo)美在羽毛，人美在學(xué)問(wèn)。
機不可失，失不再來(lái)。
2、生生交流諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的諺語(yǔ)。
3、教師歸納總結：諺語(yǔ)在生活中運用廣泛，希望同學(xué)們經(jīng)常積累。
四、鞏固生字，集中書(shū)寫(xiě)
1、利用自制的生字卡片，在小組內認字組詞語(yǔ)，練習用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
2、出示課后第二題“比一比，組詞語(yǔ)”。
3、讀讀田字格里的字，說(shuō)說(shuō)哪些字最難寫(xiě)，你給大伙兒提個(gè)醒兒。重點(diǎn)指導“老”、“壯”的寫(xiě)法。
4、學(xué)生練習寫(xiě)字，老師相機指導。
蘇教版語(yǔ)文上冊九年級教案3
教學(xué)要求
1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，了解貝殼的特點(diǎn)，向貝殼問(wèn)問(wèn)題并想像貝殼會(huì )怎樣回答，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識字、寫(xiě)字。
2.理解課文內容，培養學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.認識12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.課文內容，了解貝殼的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內容，培養學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教具準備
大海掛圖，貝殼實(shí)物，生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
1.師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎
2.教師出示大海的掛圖，小結：是呀，大海多美呀!水藍藍的，一望無(wú)際，沙灘上還有許許多多的貝殼呢!(教師板書(shū)課題)
3.學(xué)生借助拼音認讀“貝”“殼”。
4.指名讀題目。
5.大家一起讀題目。
6.你們見(jiàn)過(guò)貝殼嗎(學(xué)生自由發(fā)言)
7.展示貝殼實(shí)物，感受貝殼的美麗。
1.教師范讀課文，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊找生字。
2.反饋找生字情況。
3.認讀生字。
(1)小組內自主學(xué)習生字。
(2)指名反饋。
(3)教師出示生字卡，全班齊讀。
(4)游戲鞏固。
4.朗讀課文。
5.學(xué)生自由讀，把課文讀通順，并思考：我問(wèn)了貝殼什么問(wèn)題貝殼又是怎么回答的呢
1.教師指名反饋問(wèn)題，并出示響應的句子。
2.指導學(xué)生有感情地朗讀這段句子。
3.指名扮演“我”和貝殼，一問(wèn)一答。
4.理解含義深刻的句子。
5.學(xué)生自由讀課文。
6.反饋讀的情況。
朗讀課文。
板書(shū)設計
小貝殼
bèi貝ké殼ɡào告sù訴suàn算wéi為
duì對nà那tiáo條lù錄dài帶zhī支
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.鞏固生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)其中的8個(gè)生字。
2.背誦課文。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識字、寫(xiě)字。
2.理解課文內容，培養學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教具準備
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
1.出示生字詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生讀一讀。
2.認讀下列詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。
3.朗讀課文。
1.教師讓學(xué)生出示自己帶來(lái)的貝殼。
2.指名說(shuō)說(shuō)自己的貝殼是怎么來(lái)的。
3.引導回憶：文中的小朋友看到貝殼，向它問(wèn)了什么呢貝殼會(huì )怎么回答他的呢
4.以回答的方式朗讀課文中相關(guān)的句子。
5.看著(zhù)這么多漂亮的貝殼，你們想向貝殼問(wèn)什么呢貝殼會(huì )怎么回答你
1.學(xué)生以小組為單位，互相讀課文。
2.學(xué)生自由大聲讀。
3.指名讀，其他評議。
4.大家試著(zhù)讀一讀。
5.老師示范讀，學(xué)生評一評老師讀得怎么樣
6.學(xué)生學(xué)著(zhù)老師把課文讀好。
1.出示生字詞卡，指名認讀。
2.開(kāi)火車(chē)認讀。
3.指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
4.教師引導學(xué)生觀(guān)察漢字在田字格里的位置。
5.讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些字的時(shí)候，應該注意什么。
6.教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。
7.學(xué)生寫(xiě)字，教師個(gè)別輔導。
8.作業(yè)展示，集體評議。
1.背誦課文。
2.抄寫(xiě)本課生字。
板書(shū)設計
小貝殼
問(wèn)：“你的年紀不算大，為啥皺紋多又多”
答：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌
【蘇教版語(yǔ)文上冊九年級教案】相關(guān)文章：
蘇教版二年級上冊語(yǔ)文教案01-13
蘇教版二年級上冊語(yǔ)文教案01-13
高二蘇教版語(yǔ)文教案01-14
蘇教版五年級上冊語(yǔ)文教案第18課01-12
蘇教版九年級語(yǔ)文上冊《鄉愁》說(shuō)課稿12-17
《繁星》教案(蘇教版七年級上冊)12-06
蘇教版《列子》教案08-05
《鄉愁》蘇教版教案08-29