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小班數學(xué)數物對應教案：五以?xún)鹊臄?附說(shuō)課)（精選13篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)數物對應教案：五以?xún)鹊臄?附說(shuō)課)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)數物對應教案：五以?xún)鹊臄?附說(shuō)課) 1
一、活動(dòng)目標：
1、初步感知物體的數量不受排列位置、大小、顏色的變化而改變。
2、讓幼兒用等量的物體任意排列，感知數的守恒。
3、體驗數量守恒的有趣現象和創(chuàng )造的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
洞洞板學(xué)具、教師演示板、演示棋子
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入
海洋里要舉行音樂(lè )舞會(huì )，小魚(yú)來(lái)參加，請幼兒點(diǎn)數有多少條魚(yú)
1、小魚(yú)們表演第一個(gè)動(dòng)作，排成一個(gè)漂亮的隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。
2、小魚(yú)們變換第二個(gè)隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。
3、小魚(yú)們變換第三個(gè)隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。
4、請幼兒討論得出結論，無(wú)論排成什么樣的隊形，魚(yú)的數目不變
小魚(yú)們表演后，寶寶和貝貝這2條小魚(yú)開(kāi)始比賽吹泡泡
1、 “比賽開(kāi)始了！寶寶先吹出幾個(gè)泡泡？”（教師出示5個(gè)紅色的小泡泡【紅色棋子）
�、儆變狐c(diǎn)數共有幾個(gè)泡泡，并說(shuō)出泡泡是什么顏色的�！柏愗愋◆~(yú)也吹出了幾個(gè)泡泡�！保ń處煶鍪�5個(gè)紅色的大泡泡）幼兒點(diǎn)數共有幾個(gè)泡泡，并說(shuō)出泡泡是什么顏色的。
�、诮處煟簩殞毢拓愗惗颊f(shuō)自己變的泡泡多。你覺(jué)得她們誰(shuí)吹的泡泡多呢？
猜測（都是5個(gè)）為什么呢？
引導幼兒觀(guān)察他倆變出的泡泡有什么異同點(diǎn)，得知泡泡的數量與大小無(wú)關(guān)。
2、“寶寶對貝貝說(shuō)‘看，我能把紅色小泡泡變成成藍色的大泡泡�！ń處煶鍪�5個(gè)藍色的大泡泡）讓幼兒點(diǎn)數變了顏色的泡泡共有幾個(gè)。
教師：現在你們看看寶寶和貝貝她們誰(shuí)的吹出的.泡泡多
小結：物品的數量不因大小和顏色的改變而改變。
�。ǘ�、操作學(xué)具，感知物品的數量不因排列形式的變化而變化。
1、 “貝貝也不甘落后，他說(shuō)‘我能讓這些泡泡變出很多漂亮的隊形，
小朋友，你們愿意和我的泡泡玩隊形變變變的游戲嗎？’”
2、幼兒自由操作，（從棋子盒中拿出5個(gè)紅色的棋子），給泡泡排出隊形。
3、幼兒點(diǎn)數用幾個(gè)泡泡變出的什么隊形。同座位幼兒互相說(shuō)一說(shuō)用幾個(gè)泡泡排成了什么樣的隊形（都是5個(gè)泡泡）。
小結：物品的數量不因排列形式的變化而變化。
四、游戲活動(dòng)，進(jìn)一步感知守恒，體驗數量守恒的有趣現象。
音樂(lè )游戲《一二三四五》，5個(gè)小朋友手拉手圍圈，聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)，音樂(lè )停止，擺出動(dòng)物造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個(gè)。
一二三四五，上山打老虎。
老虎沒(méi)打到，打到小松鼠。
松鼠有幾只，讓我數一數。
數來(lái)又數去，一二三四五。
小班數學(xué)數物對應教案：五以?xún)鹊臄?附說(shuō)課) 2
�。�一）活動(dòng)目標：
1、知道5以?xún)龋ǔ?外）的數都可以外為兩個(gè)較小的數，兩個(gè)較小的數合起來(lái)仍是這個(gè)數。
2、學(xué)習運用數字、分合號記錄操作的結果。
3、初步理解總數和部分數之間的等量關(guān)系。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備；幼兒在數學(xué)區玩過(guò)3以?xún)鹊摹胺忠环帧庇螒颉?/p>
2、材料準備；男孩，女孩的.頭像各一個(gè)，糖果3顆，分合號標志；蘋(píng)果若干，盤(pán)子若干，畫(huà)有分合號的記錄表若干，花朵圖片�；ㄆ咳舾�。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、回顧“分一分”游戲，學(xué)習3以?xún)鹊慕M成與分解。
�。�1）小朋友們，今天我們要來(lái)分糖果，如果請你們把3顆糖果分給弟弟和妹，可以怎么分呢？有幾種不同的分法呢？
�。�2）你分好了嗎？3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法，一種是弟弟1顆，妹妹2顆；另一種是弟弟2顆，妹妹1顆。
2、學(xué)習用數字和分合號記錄分合結果。
�。�1）引導幼兒認識分合號。
引導語(yǔ)：怎么記錄剛才的兩種不同分法呢？這是分合號（邊出示分合號邊說(shuō)），表示分合的意思，可以用來(lái)記錄剛才我們分的結果。3顆糖用數字3表示，擺放在分合號的尖尖上面，分給弟弟1顆用數字1表示，擺放在左邊分合號的下面；分給妹妹2顆用數字2表示，擺在右邊分合號的下面。分給弟弟2顆用數字2表示，擺放在左邊分合號的下面；分給妹妹1顆用數字1表示，擺在右邊分合號的下面。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，幼兒一起讀"3可以分成1和2"�！�3可以分成2和1”
3、幼兒操作活動(dòng)，學(xué)習4的組成與分解。
�。�1）以小動(dòng)物分餅干的形式，引導幼兒操作4的分解與組成。
引導語(yǔ)：這里有4塊餅干，請你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢？有幾種分法？請你們動(dòng)手分一分，分好后用剛才學(xué)的分和號給他表示出來(lái)。
�。�2）幼兒操作并記錄，教師觀(guān)察指導。
�。�3）分享交流
引導語(yǔ)，4塊餅干，大貓分幾個(gè)、小貓分幾個(gè)？你們分好了嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧
�。�4）小結：原來(lái)4可以分成1和3、2和2、3和1。
1和3。 2和2.3和1合起來(lái)都是4。你們隊了嗎？
4、練習操作活動(dòng)，學(xué)習5的組成與分解。
�。�1）小貓咪送給我們許多的花，請把小花化插到瓶子中去，每次要插得不一樣，看看有幾種不同的分法，把結果用分和號表示出來(lái)。
�。�2）師幼分享交流。
引導語(yǔ)：有幾種不同的分法？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）小結：原來(lái)5有4種分法， 5可以分成1和4.2和3、3和2、4和1。你分對了嗎？掌聲鼓勵一下自己吧。
小班數學(xué)數物對應教案：五以?xún)鹊臄?附說(shuō)課) 3
活動(dòng)目標：
1、能從多種物體中取出5以?xún)认鄳獢盗康奈锲�，初步了�?以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、樂(lè )于參與集體游戲，并感受快樂(lè )！
活動(dòng)準備：
1、教具準備：一幅森林風(fēng)景畫(huà)、帶磁性的（5條魚(yú)、3個(gè)孩子、4只猴子、2只小鳥(niǎo)、1個(gè)太陽(yáng)）、鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè )、《大雨和小雨》的歌曲、1－5的數字卡片。
2、學(xué)具準備：1－5的數字卡片，每一組一大盆玩具，門(mén)牌號（印有不同數量點(diǎn)子的白紙）、蘋(píng)果小粘貼。
一、準備活動(dòng)
播放《大雨小雨》的歌曲，和幼兒邊聽(tīng)邊舞蹈。
二、集體活動(dòng)
師：雨停了，空氣特別的清新，我們一起到美麗的大森林去看看，看看森林里雨后美麗的景象。
出示掛圖并提問(wèn)，你看到了什么？大膽地講述給大家好嗎？鼓勵幼兒觀(guān)察后表達。幼兒講述之后，教師說(shuō)一說(shuō)自己看到的景象�！斑@是雨后的大森林，太陽(yáng)公公露出了笑臉，小雨點(diǎn)被太陽(yáng)公公一曬變成了很小很小的小蒸氣，在太陽(yáng)的折射下，變成了美麗的彩虹。森林中的參天大樹(shù)更加濃密、郁郁蔥蔥。小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，小魚(yú)在水里唱著(zhù)快樂(lè )的歌謠。幾只小猴子在樹(shù)上跳來(lái)跳去，小朋友結伴在草地上嬉戲玩耍。多美的雨后景象呀！
2.依次將圖畫(huà)中能活動(dòng)的物品取下，粘貼在黑板的空白的地方，并與數字一一對應。
小鳥(niǎo)想來(lái)小一班聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )舞蹈，你們歡迎嗎？來(lái)了幾只小鳥(niǎo)？我們一起數一數。（師幼一起點(diǎn)數）如果用數字寶寶來(lái)表示，我們要請幾哪？2（幼兒回答）2長(cháng)得什么樣子呀？（2像小鴨水上游）2寶寶藏在哪呢？（老師手里有許多數字卡片，小朋友用“請留下”“請走開(kāi)”留下需要的數字）教師將數字2和兩只小鳥(niǎo)并排貼在一起（左小鳥(niǎo)，右數字）請小朋友拍兩次手歡迎它！
用上面的模式依次取下圖片上的物品，并與數字一一對應：猴子4、太陽(yáng)1、孩子3、魚(yú)5（點(diǎn)數時(shí)，可老師與幼兒共數，也可請個(gè)別小朋友上前面來(lái)點(diǎn)數，幼兒判斷。拍手的環(huán)節可換成拍腿、拍肩、跺腳等活動(dòng)）。如果幼兒在拍肩等環(huán)節不能記清是幾下時(shí)，可提醒幼兒用嘴輕輕地數出來(lái)，記數！
3.幼兒聽(tīng)數字取物。
過(guò)渡：小鳥(niǎo)很喜歡小朋友，它說(shuō)你們很聰明。我們一起配合一下，再次展示我們的聰明才智好嗎？
教師說(shuō)“小朋友請取3，看誰(shuí)拿的.又快又準！”，幼兒從大盆中取出3個(gè)玩具，教師按小組檢查，對沒(méi)有準確拿出玩具的幼兒可請幼兒自己點(diǎn)數一下，也可請幼兒互相幫助，看看旁邊的小朋友拿的對不對。依次取出5，2等對應的玩具。
4.幼兒聽(tīng)聲音報數字。
過(guò)渡：小鳥(niǎo)喜歡唱歌，它委托韓老師幫它奏樂(lè )，如果小朋友表現的好，它就為你們唱歌，高興嗎？
�。�1）老師敲鼓，小朋友報數。如：敲5下鼓，幼兒報數5。（可請幼兒自己輕聲地伴隨鼓聲數數，提高準確性）。
�。�2）師：小朋友的聲音太響了，老師怕把小鳥(niǎo)嚇跑了，這次老師敲鼓，小朋友保持安靜，用自己學(xué)具袋里的數字來(lái)表示你聽(tīng)到的鼓聲的數量，可以高高的舉起你的數字卡片，不過(guò)，不要舉倒了喲！準備好了嗎？（可以敲5下，1下等）教師注意幼兒的速度可適當表?yè)P一些幼兒提高幼兒的興趣！
三、小組活動(dòng)
幼兒看量取物。（幼兒粘貼）
過(guò)渡：聽(tīng)，小鳥(niǎo)真的在唱歌（播放小鳥(niǎo)歡快的叫聲，讓幼兒感受獲勝的喜悅）。小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)算話(huà)，看來(lái)小朋友表現真的不錯，那么我們一起感謝它吧，好不好？（鼓掌）你們知道小鳥(niǎo)也喜歡吃蘋(píng)果的嗎，我想讓小朋友送給小鳥(niǎo)一份禮物－蘋(píng)果大餐。為了讓小鳥(niǎo)能找到每一個(gè)小朋友我特意為大家準備了“門(mén)牌號”（白紙上畫(huà)上不同數量的點(diǎn)子），只有把蘋(píng)果的數量與門(mén)牌上的數量相等的時(shí)候，小鳥(niǎo)才會(huì )光顧你的家喲！
第一、三組3個(gè)點(diǎn)子的“門(mén)牌號”，第二、四組4個(gè)點(diǎn)子的“門(mén)牌號”，第五組5個(gè)點(diǎn)子的“門(mén)牌號”。教師巡視指導！
成果展示，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，你的門(mén)牌號是多少，你粘了幾個(gè)蘋(píng)果，小朋友幫忙判斷一下，是否正確！
小班數學(xué)數物對應教案：五以?xún)鹊臄?附說(shuō)課) 4
活動(dòng)目標
1、初步感知5以?xún)葦蹬c數之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展比較、概括能力。
活動(dòng)準備
1、課件—趣味練習
2、動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子、
3、點(diǎn)子卡片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、拍手游戲，用動(dòng)作感知數的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說(shuō)出點(diǎn)數。
幼兒還可根據點(diǎn)子的數量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數，并說(shuō)出總數。
2、小動(dòng)物去商店買(mǎi)氣球，它們都買(mǎi)幾只呀？
�。ㄕ堄變喊缪萆痰晔圬泦T，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買(mǎi)氣球。5以?xún)葦底肿杂烧f(shuō)）
教師擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)的.氣球，讓小朋友數：每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球？
看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1？
3、看課件，數一數，小動(dòng)物一樣多嗎？誰(shuí)多，誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？
�。ㄌ懋�(huà)少的小動(dòng)物，觀(guān)察誰(shuí)比誰(shuí)多1？誰(shuí)比誰(shuí)少1？
4、運用聽(tīng)覺(jué)感知數，比比誰(shuí)的耳朵靈。
如老師請個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲（數量是5以?xún)龋?/p>
其他幼兒回答：“是哪種小動(dòng)物的叫聲？共叫了幾聲？”
5、點(diǎn)子卡片練習，添畫(huà)小動(dòng)物。
小班數學(xué)數物對應教案：五以?xún)鹊臄?附說(shuō)課) 5
活動(dòng)科目：
蒙氏數學(xué)
活動(dòng)內容：
5以?xún)葦滴锝Y合
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在數學(xué)情境中感知以?xún)鹊臄盗�，能從多個(gè)物體中取出5以?xún)鹊南鄳獢盗康奈锲�，初步�?以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2.培養幼兒學(xué)習數學(xué)興趣，在游戲中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1.教具準備：動(dòng)物圖片5幅，數字卡1-5，糖。
2.學(xué)具準備：
數字卡1-5 -幼兒人手份。
活動(dòng)過(guò)程。
1.預備活動(dòng)：師幼互相問(wèn)候。
2.集體活動(dòng)：創(chuàng )設情景，"小動(dòng)物來(lái)班上做客"，學(xué)習5以?xún)劝次镎覕怠?/p>
師：看看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)��？依次出示小動(dòng)物圖片，有幾只小狗？(1只小狗)1只小狗要數字寶寶1表示，并將數并字卡1與相應數量小動(dòng)物對應。依次出示剩余圖片，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數，并說(shuō)出總數�；蜃寕�(gè)別幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出總數。問(wèn)幼兒有幾只小動(dòng)物就用數字幾表示，將數字卡片和相應數量小動(dòng)物圖對應粘貼。
小結：師生一起數，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚(yú)5只小兔，一只小動(dòng)物就用數字1表示，5只小動(dòng)物就用數字寶寶5表示。)
(2).按數取物。教師將有數字的.卡發(fā)給幼兒，幼兒根據數字卡取出相應數量的物品。
三．游戲。(猜糖)
小朋友表現的真不錯，老師給小朋友準備了禮物糖，誰(shuí)小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對了就送給誰(shuí)。（請幼兒閉上眼睛，老師準備好手里的糖，請幼兒猜，然后讓幼兒點(diǎn)數糖的數量并說(shuō)出總數，用幾表示。（游戲可反復玩。）
四．交流小結，收拾學(xué)具。
小班數學(xué)數物對應教案：五以?xún)鹊臄?附說(shuō)課) 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、知道5以?xún)认噜彅刀?少1的關(guān)系。
3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，知�?的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。
活動(dòng)難點(diǎn)：
5以?xún)认噜彅刀?少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
輕音樂(lè )，插板,數字卡1-5。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感知5以?xún)鹊南噜彅?/p>
�。�1）動(dòng)物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進(jìn)了新家。教師按順序擺放小動(dòng)物，請幼兒說(shuō)出動(dòng)物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說(shuō)的順序在第一行擺好。
�。�2）以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時(shí)獅子跳出來(lái)說(shuō)：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的`老虎和住3號房間的小熊�！�
提問(wèn)：3號房間的小熊的鄰居是誰(shuí)？4號房間的小貓的鄰居是誰(shuí)?
2、運用演示板學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
天慢慢黑了，小動(dòng)物們睡著(zhù)了（老師把小動(dòng)物蓋起來(lái)）。聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？哦！原來(lái)是數字寶寶在討論問(wèn)題呢。數字寶寶2說(shuō)：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3�！碧釂�(wèn)幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。
3、請幼兒利用插板動(dòng)手操作，了解相鄰數之間的關(guān)系
�。�1）小朋友們數字寶寶說(shuō)得對不對？我們來(lái)親自試一試好不好？請幼兒取插板。
�。�2）請幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子，一個(gè)紅棋子用數字1表示，第二行放兩個(gè)綠棋子，兩個(gè)綠棋子用數字2表示。第三行放三個(gè)藍旗子，三個(gè)藍棋子用數子3表示。請幼兒觀(guān)察數字2的相鄰數是誰(shuí)？（1和3）提問(wèn)：數字1和2那個(gè)多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？
�。�3）現在老師又擺上4個(gè)黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰(shuí)？（2和4）提問(wèn)：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？
�。�4）這時(shí)又來(lái)了5個(gè)白旗子，問(wèn)小朋友4的兩邊相鄰數是誰(shuí)？（3和5）提問(wèn)：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？
�。�5）教師小結。
4、游戲《找朋友》
請五個(gè)幼兒到前邊來(lái)，每人一個(gè)數字卡，當老師說(shuō)“找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來(lái)，游戲可反復進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應該是先學(xué)會(huì )找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著(zhù)數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數字寶寶互相之間誰(shuí)挨著(zhù)誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數字寶寶1挨著(zhù)數字寶寶2，數字2又挨著(zhù)“1”和“3”…….雖然臺上沒(méi)有數字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著(zhù)“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關(guān)系在一節課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習。
小班數學(xué)數物對應教案：五以?xún)鹊臄?附說(shuō)課) 7
活動(dòng)目標
1.學(xué)習5以?xún)葦档臄禂�、認識數字5，激發(fā)學(xué)數學(xué)的興趣。
2.知道數學(xué)在日常生活中的用處。
活動(dòng)準備
1.課件：2-13 到5的數字
2.課件：2-1 到5 的數字
3.課件：2-18 5以?xún)鹊臄?/p>
活動(dòng)過(guò)程
1.趣味練習：2-13 到5的數字
加油，加油，螞蟻在勤奮的工作呢，數一數昆蟲(chóng)有多少，說(shuō)一說(shuō)它們的數。
2.趣味練習：2-1 到5 的數字
黃色的小雞出生了，數一數蛋的個(gè)數和小雞的個(gè)數，并正確是連線(xiàn)。
3.出示：趣味練習2-18 5以?xún)鹊臄?/p>
用手指出太陽(yáng)，星星，月亮，圓月，云的位置。
找一找表現出相同位置的'文字，并相互連接起來(lái)。
4.認識數字：5
觀(guān)察、討論：“5”像什么？
5個(gè)櫻桃、5個(gè)蘋(píng)果、5圓點(diǎn)，都可以用數字5 來(lái)表示。
5.請幼兒涂色
今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色
小班數學(xué)數物對應教案：五以?xún)鹊臄?附說(shuō)課) 8
一、活動(dòng)目標
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄�，并初步感�?以?xún)葦档男纬伞?/p>
2、提高幼兒動(dòng)手操作能力，體驗數學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：感知5以?xún)葦档男纬伞?/p>
三、活動(dòng)準備：
1、大色子一個(gè)，磁帶伴奏樂(lè )（月光下的鳳尾竹），頭飾：孔雀。
2、各色夾子若干，1-5的數字卡片
四、活動(dòng)流程：
孔雀媽媽數羽毛-游戲"小孔雀"--比比誰(shuí)夾得快
1、孔雀媽媽數羽毛。
�、�、我們班上要來(lái)一位漂亮的.媽媽?zhuān)埿∨笥验]上眼睛她才來(lái)。
我是孔雀媽媽。你們看，身上的羽毛漂不漂亮呀！
�、�、我們一起數數羽毛有幾根？點(diǎn)數1、2，3，用數字幾來(lái)表示呢？
�、�、依此類(lèi)推點(diǎn)數,4、5，分別讓幼兒說(shuō)出用數字幾表示？
�、�、手指著(zhù)藍色羽毛說(shuō)："這個(gè)藍色羽毛是4根，它想變成5個(gè)怎么辦呢"？
幼：添上。個(gè)別幼兒上來(lái)夾一個(gè)。
�、�、夾上后一起點(diǎn)數。藍色羽毛最調皮了，它又想變成4了，怎么辦呢？
找幼兒上前（去掉）。你的辦法真好，我們一起數一數。
2、數學(xué)游戲"小孔雀"。
�、�、你們想不想變成美麗的小孔雀呀?（想）媽媽給你們準備了好多的小羽毛，現在呀你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，往自己身上夾羽毛，音樂(lè )一停，你們就要趕快回家了。
�、�、放音樂(lè )，師指導幼兒夾。哦！音樂(lè )停了，快回家坐好了，讓媽媽看看漂亮不漂亮呀！
�、�、你看這個(gè)小孔雀多漂亮呀，有的小孔雀還沒(méi)夾上，是不是？媽媽再給你們一次機會(huì )，沒(méi)有夾上的快點(diǎn)夾上，有羽毛的就不用夾了。
�、�、自己數一數你夾了幾根羽毛，幫你旁邊的小孔雀也數一數，夾了幾根。
�、蓨A了5根的來(lái)，站前邊一起數。4根羽毛怎么讓它變成5根呢，再夾一個(gè)吧！
�、蕣A4根的站前邊，3個(gè)怎么辦呢，再夾一個(gè)，這個(gè)孔雀寶寶回來(lái)了，一起數數。
3、比比誰(shuí)夾得快。
你們都是小孔雀寶寶，現在我們玩一個(gè)游戲，想不想玩呀？
你們看，這是什么呀？大大的骰子，骰子上面有什么呢？
數字，這是幾？轉著(zhù)讓幼兒說(shuō)1、2、……好啦，媽媽往地上撂啦。
一定要看清楚數字是幾，我們就夾幾個(gè)夾子。
�、艐寢屜攘�，幾呀？4，放音樂(lè )，幼兒夾
一起數數，挨個(gè)數，是不是4呀，不是4怎么辦。
�、妻D轉轉，幾呀，5，放音樂(lè )，趕快來(lái)啦，夾完了自己數一數。
�、窃偻嬉淮�，是5的就不用夾了，一個(gè)一個(gè)檢驗，不對的再夾變成5.
�、葘殞毩�，幼兒夾。
五、結束活動(dòng)。
我們一起跳個(gè)孔雀舞吧。
小班數學(xué)數物對應教案：五以?xún)鹊臄?附說(shuō)課) 9
活動(dòng)目標
1、能用表象進(jìn)行5以?xún)葦档募訙p運算，并能用語(yǔ)言表達運算過(guò)程。
2、發(fā)展表象思維。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解加減法的意義。
2、難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達運算過(guò)程。
材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。
2、環(huán)境創(chuàng )設：在數學(xué)區放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復習鞏固活動(dòng)。
設計思路
口頭加減法是幼兒學(xué)習加減運算的開(kāi)始，活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還�！本褪菧p法。設計時(shí)可以通過(guò)圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)部分數“合并起來(lái)”，另一種是在一個(gè)部分數的基礎上“增加幾個(gè)”。又如減法，一種是從總數中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數和剩余的部分，求減少的.部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動(dòng)與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。
本活動(dòng)的另一個(gè)目標是發(fā)展幼兒的表象思維。因為，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過(guò)操作擺弄、運用表象進(jìn)行計算。最后才能達到對抽象數字的計算。所以，設計時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過(guò)解答口頭應用題促使幼兒運用表象進(jìn)行運算。此外，要求幼兒將計算過(guò)程用語(yǔ)言表達出來(lái)，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開(kāi)始時(shí)幼兒會(huì )有一定的困難，教學(xué)中可以適當出示直觀(guān)教具，幫助幼兒理清思路。
活動(dòng)流程
操作體驗—>討論理解—>復習鞏固
1、操作。
�。�1）實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)行加減運算，并用相應的數字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來(lái)是幾只小兔？
�。�2）看圖計算。讓幼兒根據圖意進(jìn)行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結果。
注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個(gè)盤(pán)子里的水果合起來(lái)是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來(lái)了幾個(gè)，……
2、討論。
�。�1）出示直觀(guān)教具幫助幼兒理解加減法的含義。
�。�2）教師口編應用題，幼兒用表象計算，并說(shuō)出計算過(guò)程。
�。�3）幼兒口頭編應用題。
3、復習。
幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。
活動(dòng)反思
“5以?xún)鹊募臃ā笔窃趯W(xué)生認識了5以?xún)鹊臄岛统醪嚼斫饬思臃ㄒ饬x的基礎上教學(xué)的�！稑藴省氛J為：“由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，使用的方法必然是多樣的，教師應尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化�！彼愿鶕䦟W(xué)生特點(diǎn)，我設計以下教學(xué)環(huán)節：
1、復習鋪墊。讓學(xué)生擺學(xué)具，先擺3個(gè)，擺5個(gè)，再把3個(gè)分兩堆，把5個(gè)分兩堆，分別說(shuō)說(shuō)怎么分的。讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的5以?xún)鹊慕M成，為5以?xún)鹊募臃ㄗ鰷蕚洹?/p>
2、探究新知。利用多媒體課件的動(dòng)感畫(huà)面，吸引學(xué)生注意力。在讓學(xué)生說(shuō)出圖意后，讓學(xué)生拿出小棒代替氣球擺一擺，讓學(xué)生知道把小丑兩只手上的氣球合起來(lái)要用加法，邊說(shuō)邊用手勢表示合起來(lái)，學(xué)生很想表現自己會(huì )了，爭著(zhù)要邊說(shuō)邊做“合起來(lái)”，這時(shí)多讓一些學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，加深印象。再請學(xué)生列出加法算式，并指導學(xué)生認識加號。算式列出后，再請學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數字代表什么什么意思，為學(xué)習解決問(wèn)題作準備。在計算出結果時(shí)，問(wèn)問(wèn)學(xué)生是怎么算的。學(xué)生有的說(shuō)想的分合式，有的說(shuō)數數算出來(lái)的，對此不強調某一種想法，對每一種都表示肯定，鼓勵學(xué)生有不同的方法,待到以后進(jìn)行大一些數的加法時(shí)再由學(xué)生自己選擇最方便、最合適的方法，留給他們思考的空間。
3、分層練習。先讓學(xué)生左手拿3根小棒，右手拿2根小棒，問(wèn)合起來(lái)一共有幾根，體驗把兩只手的小棒合并在一起就是3+2=5、這樣的游戲進(jìn)行幾次后，讓學(xué)生看書(shū)p24“做一做”，說(shuō)算式表示的意思。對于第三幅圖，有的學(xué)生會(huì )從圖上的人物來(lái)說(shuō)算式的意思，有的會(huì )從桌上的紙鶴來(lái)說(shuō)算式意思，都給予肯定。
本節課力圖體現“尊重學(xué)生，注重發(fā)展”的理念，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、自主探索、操作、表述，使學(xué)生從中感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，嘗到發(fā)現數學(xué)的樂(lè )趣。同時(shí)教學(xué)后覺(jué)得在練習多樣性、趣味性上還需要再改進(jìn)。
小班數學(xué)數物對應教案：五以?xún)鹊臄?附說(shuō)課) 10
目標：
1.學(xué)習5以?xún)葦档慕M成，初步體驗發(fā)現"數越大，組合的方法越多"。
2.在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
重點(diǎn)：
認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：
概括5以?xún)雀鲾到M成情況，初步體驗發(fā)現數越大，組合的方法越多。
準備：
教具（大房子圖一間2層、數卡"1"3張，"2"2張、"3"一張，表示分合意思的符號四個(gè)）學(xué)具（操作分合學(xué)具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡、寶貼）
過(guò)程：重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動(dòng)
1.重點(diǎn)討論
A.目標：在上次操作經(jīng)驗的基礎上，認識表示數的分合的符號""，理解組成的意義。
B.指導：
a.出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；
b.將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出""：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。
c.同法學(xué)習"3"的組成。重點(diǎn)是體會(huì )3有2種分法。
2.幼兒遷移運用目標：在前一次操作經(jīng)驗的基礎上，遷移整理5以?xún)雀鲾档慕M成的經(jīng)驗，并用數字表示。
指導：
a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上，在房子圖里有數字表示
3.集體交流：
目標：整理有關(guān)5以?xún)雀鲾档慕M成經(jīng)驗指導：
�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以?xún)雀鲾档慕M成卡片。
重點(diǎn)指導幼兒體會(huì )把一個(gè)數分成2份，這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數。
�。�2）在結果出來(lái)后，引導幼兒觀(guān)察，列出每一個(gè)數字分的方法記錄情況，問(wèn)：記錄每個(gè)數字分的方法從2－5有些什么變化？
�。w驗：記錄越來(lái)越多-->分的`方法越來(lái)越多）
4.結束活動(dòng)
�。�1）小結有關(guān)數的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；
�。�2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節，主要以啟發(fā)引導教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習5的基礎上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現了“授人以漁”的思想，培養學(xué)生的學(xué)習能力，實(shí)現知識的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規律等逐步展開(kāi)的，體現了建構知識的一般過(guò)程，從現象到本質(zhì)展開(kāi)的，滲透數學(xué)知識結構間的有序嚴謹的思想。
小班數學(xué)數物對應教案：五以?xún)鹊臄?附說(shuō)課) 11
一、活動(dòng)目標
1、能用表象進(jìn)行5以?xún)葦档募訙p運算，并能用語(yǔ)言表達運算過(guò)程。
2、發(fā)展表象思維。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解加減法的意義。
2、難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達運算過(guò)程。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。
2、環(huán)境創(chuàng )設：在數學(xué)區放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復習鞏固活動(dòng)。
四、活動(dòng)準備
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
五、活動(dòng)過(guò)程
一、復習6的組成玩"碰球游戲"，出現數咔，師問(wèn)：這數是幾？答"6"。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來(lái)是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
二、集體嘗試活動(dòng)出現小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫(xiě)出6個(gè)分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作"塑料計算小鴨"，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）師：現在我請某某小碰喲來(lái)告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫(xiě)出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時(shí)要注意請有代表性意見(jiàn)的，一是有重復的，實(shí)際沒(méi)有6種；二是雖有6種，但沒(méi)有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的`方法好，誰(shuí)的對。幼兒通過(guò)討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)7的6種分合式。（第三次嘗試）師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問(wèn)：2比1，幼兒答：2比1多1。
師問(wèn)：5比6，幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1三、總結
小班數學(xué)數物對應教案：五以?xún)鹊臄?附說(shuō)課) 12
活動(dòng)目標：
1、體驗5以?xún)认噜彅抵g多1或少1的關(guān)系。2、培養幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、1——5數卡片，圓點(diǎn)卡片各1張。2、1——5數字卡人手一份。3、課程幼兒用書(shū)，筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、數一數有幾個(gè)圖形。
1、教師畫(huà)蘑菇（）讓幼兒猜猜畫(huà)的是什么。
2、請幼兒數一數每一步里有幾個(gè)圖形。如：里有一個(gè)圖形。
3、用數字卡來(lái)代表相應的圖形數，如：等。
二、找一找數字鄰居。
1、誰(shuí)和誰(shuí)是好鄰居？
找出相鄰的兩個(gè)數，如：1和2是好鄰居，2和3是好鄰居等。
以此類(lèi)推讓幼兒說(shuō)說(shuō)3、4、5的鄰居是誰(shuí)。
讓幼兒發(fā)現2有兩個(gè)好鄰居，是1和3。告訴幼兒1和3都是2的好鄰居，2也是1和3的好鄰居。
讓幼兒發(fā)現從2——4的數它們都有兩個(gè)好鄰居，分別是誰(shuí)？
2、體驗相鄰數之間多1或少1的關(guān)系。
出示數量從1——5的點(diǎn)子卡片，請幼兒從最少的排到最多的。然后以2為中心提問(wèn)：“比2少1是幾？比2多1是幾？”讓幼兒理解好鄰居之間是少1和多1的關(guān)系。
再提問(wèn)3、4的好鄰居是誰(shuí)，它們之間的關(guān)系是怎么樣的'？
三、玩“找朋友”的游戲。
1、教師逐一出示2——4的數字卡片，請幼兒舉起是它們朋友的數卡。如出示2，幼兒就舉起1和3兩張卡，并說(shuō)2的朋友是1和3。
2、教師1次出示2張數卡如2和4，請幼兒舉起這兩張數卡的朋友，并說(shuō)說(shuō)2和4的朋友是3。
小班數學(xué)數物對應教案：五以?xún)鹊臄?附說(shuō)課) 13
活動(dòng)目的：
1、認識數字5，能點(diǎn)數5的數量。
2、學(xué)習一對一的點(diǎn)數5以?xún)鹊臄怠?/p>
3、培養幼兒的觀(guān)察力。
活動(dòng)準備：
1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽?zhuān)u寶寶，蝴蝶，青蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬圖片，數卡1—5。
2、雞媽媽?zhuān)u寶寶，蝴蝶，青蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬（大張的）。
3、練習，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：引出數字5，初步感知5的數量
師：
1：告訴小朋友一個(gè)好消息！今天（出示圖片雞媽媽?zhuān)╇u媽媽特別高興，因為她生（出示圖片蛋寶寶）蛋寶寶了，請小朋友幫雞媽媽數一數，她生了幾個(gè)蛋寶寶？那我們用數字幾表示？（數卡5）5像什么？5個(gè)雞蛋就用數字5表示，請小朋友跟老師學(xué)說(shuō)3遍，5個(gè)雞蛋。
2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終于有一天，她發(fā)現蛋寶寶有動(dòng)靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)（操作蛋殼），請小朋友數一數，一共有幾只小雞？（數卡5）5只小雞也可以用數字5表示，那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友了，5還可以表示什么呢？
我們的'左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小朋友伸出左手，我們來(lái)數一數，在伸出你們的右手，我們再數一數。
二、通過(guò)掛圖，小雞去捉蟲(chóng)，點(diǎn)數5以?xún)鹊臄?/p>
師：
1：雞媽媽可高興啦！她帶著(zhù)雞寶寶去捉蟲(chóng)，她們來(lái)到草地上，看到了誰(shuí)？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數一數，蝴蝶有幾只呢？（請個(gè)別幼兒回答，再全體幼兒數）5只蝴蝶，我們可以用數字幾表示？5只蝴蝶也可以用數字5表示（出示數卡5），蝴蝶這么開(kāi)心，我們也加入她們，一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛5下。
2：雞媽媽帶著(zhù)小雞來(lái)到了小河邊，看到河里的小魚(yú)在游來(lái)游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚(yú)呢？（個(gè)別幼兒回答，再全體數）那我們用數字幾表示？2條魚(yú)我們就用數字2表示（出示數卡2）他們吹了幾個(gè)泡泡？（個(gè)別幼兒回來(lái)，再全體數）那我們用數字幾表示？（出示數卡4）我們也來(lái)加入小魚(yú)的游戲，我們游2次，吹4個(gè)泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚(yú)，還有誰(shuí)呢？小青蛙有幾只？（個(gè)別幼兒回答，再全體數）3只青蛙我們就用數字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽(tīng)，我們也來(lái)唱一唱，邊唱邊跳3次。
3：她們又繼續往前走，走呀走，遇到了誰(shuí)？有幾只小刺猬？（全體回答）用數字幾表示？（出示數卡1）小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽(yáng)快下山了，雞媽媽也要帶著(zhù)幾7寶寶去多收獲些蟲(chóng)子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！
三：通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知5以?xún)鹊臄?/p>
師：
1：現在，老師要請小朋友一起玩這個(gè)游戲，老師是雞媽媽?zhuān)∨笥咽请u寶寶
2：寶寶們，我們一起去捉蟲(chóng)咯！
3：寶寶們，我們來(lái)到了草地，你們看，那是誰(shuí)��？我們向蝴蝶問(wèn)好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續走咯，跟蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)！
4：寶寶們，我們現在來(lái)到小河邊了，河里有誰(shuí)呀？我們想他們問(wèn)好：“小魚(yú)，你們好！”寶寶，小魚(yú)有幾條呀？小手比給媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚(yú)在干什么？吹了幾個(gè)泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚(yú)游，跟小魚(yú)一起吹泡泡，游2次，吹4個(gè)泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰(shuí)？我們向小青蛙問(wèn)好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽(tīng)，我們也來(lái)加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打擾小魚(yú)和小青蛙了，我們跟他們說(shuō)再見(jiàn)！
5：咦，寶寶們，前面那是誰(shuí)呀？有幾只呀？我們向小刺猬問(wèn)好：“小刺猬，你好！“小刺猬，你要去哪里��？”小刺猬告訴媽媽?zhuān)麍@里的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽誤他，我們跟他說(shuō)再見(jiàn)吧！
6：太陽(yáng)快下山了，寶寶們，我們趕緊捉蟲(chóng)吃吧�。ㄐ‰u捉蟲(chóng)）寶寶們，吃飽了嗎？來(lái)拍拍肚子告訴媽媽?zhuān)瑏?lái)拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！
四：完成練習
師：
1：天亮了，寶寶們，起床咯！
2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲(chóng)子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，現在，媽媽要請寶寶來(lái)幫媽媽完成作業(yè)了。
3：教師示范講解練習做法（連線(xiàn)題），幼兒完成練習
五：結束
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