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幼兒園小班音樂(lè )教案《山羊踩痛小公雞》及教學(xué)反思
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè )教案《山羊踩痛小公雞》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班音樂(lè )教案《山羊踩痛小公雞》及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲，熟悉歌曲內容，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”，能原諒別人的錯誤。
3.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4.能跟著(zhù)節奏打節拍。
活動(dòng)準備：
1.在幼兒自由活動(dòng)時(shí)播放歌曲，讓幼兒提前熟悉旋律和歌曲內容。
2.錄音機、磁帶，山羊和小公雞的胸飾。
3.主班教師和配班教師表演情景劇
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊拍手，初步熟悉故事內容
今天老師要來(lái)找一找我們班哪個(gè)小朋友的耳朵最能干，老師要請小朋友們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友呀要仔細聽(tīng)，聽(tīng)完后我要請小朋友舉手告訴老師，歌曲里面有誰(shuí)，好不好?
還有啊，錄音機告訴老師，它待會(huì )給我們放好聽(tīng)的歌曲想請我們小朋友呢給它拍拍手伴奏好不好?
我們呀跟著(zhù)歌曲拍出好聽(tīng)的聲音，能不能亂拍啊?
亂拍的話(huà)錄音機會(huì )生氣的!好，小手準備!
師幼一邊拍手一邊欣賞歌曲。
歌曲聽(tīng)完了，看誰(shuí)最能干，已經(jīng)知道故事里有誰(shuí)了，請舉手告訴我
哦，故事里有山羊和小公雞對不對啊?誰(shuí)知道他們兩個(gè)人發(fā)生什么事了?
好，現在老師就請小朋友來(lái)看表演《山羊踩痛小公雞》，小朋友們仔細看，看看山羊和小公雞到底怎么了?他們是怎么說(shuō)的，他們的動(dòng)作怎么樣，好不好?
二、分段欣賞情景表演，通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內容并能模仿山小公雞的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
1.欣賞歌曲第一段的情景表演。
好，節目看完了，誰(shuí)知道山羊和小公雞怎么了?
哦，山羊呀不小心踩痛了小公雞。那山羊的動(dòng)作是怎么樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
小公雞的動(dòng)作呢?我們來(lái)學(xué)一下。它的表情是怎么樣的?我們也一起來(lái)學(xué)一下。
那山羊踩到了小公雞它是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)說(shuō)一下。
小朋友們你們學(xué)會(huì )山羊的動(dòng)作了嗎?現在，老師來(lái)唱歌請小朋友和老師一起學(xué)山羊做動(dòng)作，我們比一比看誰(shuí)學(xué)的最像，好不好?
師幼共同表演第一段山羊的動(dòng)作。
剛才我們看了山羊的表演，我們現在再來(lái)看看小公雞的表演好不好?看看小公雞被山羊踩痛后有沒(méi)有生氣，有沒(méi)哭好不好?
2.欣賞歌曲第二段的情景表演。
節目又表演好了，小公雞有沒(méi)有生氣啊?它的動(dòng)作是怎樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
那小公雞有沒(méi)生氣啊?那它是怎么樣的?我們也一起學(xué)學(xué)看。
小公雞一點(diǎn)也沒(méi)生氣，那它是怎么說(shuō)的啊?我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
小朋友們你們學(xué)會(huì )小公雞的動(dòng)作了嗎?我們一起來(lái)學(xué)小公雞來(lái)表演一下好嗎?老師來(lái)唱歌，小朋友和老師一起做動(dòng)作，看看是你們做的好還是老師做的好，好不好?
三、請幼兒分組進(jìn)行角色表演
1、教師與集體幼兒進(jìn)行角色表演。
哇!小朋友們表演的可真好!我們一起來(lái)夸夸自己。
錄音機呀剛才看了小朋友的表演，可喜歡了，想再放一次好聽(tīng)的歌，請我們小朋友來(lái)作動(dòng)作，你們愿意嗎?
好，我們先學(xué)山羊的動(dòng)作再學(xué)小公雞的動(dòng)作好不好?
師幼隨音樂(lè )進(jìn)行集體的歌表演。
2、請集體幼兒自由選擇角色進(jìn)行分組的角色表演。
恩，我們表演的可真好啊。我們請鄭老師和我們一起來(lái)表演好不好?
老師來(lái)表演山羊，鄭老師表演小公雞，請想當山羊的小朋友來(lái)蔡老師這，想表演小公雞的小朋友到鄭老師那去。
當山羊的小朋友要做誰(shuí)的動(dòng)作啊?對了，要和老師一起做山羊的動(dòng)作。當小公雞的小朋友能不能做山羊的動(dòng)作啊?對了，你們要和老師做一樣的動(dòng)作。明白了沒(méi)有?
好，那我們比一比，看看是山羊做的好，還是小公雞表演的.好好不好?
分角色進(jìn)行歌表演。
四、教師小結。
誰(shuí)表演的好啊?
我覺(jué)得山羊和小公雞都表演的很好，我們送自己一個(gè)大鞭炮。
那你們喜歡不喜歡山羊和小公雞啊?為什么?
對了，因為山羊和小公雞都是有禮貌的孩子，山羊不小心踩到小公雞就馬上說(shuō)什么?小公雞被踩到也沒(méi)生氣，馬上說(shuō)什么?
小朋友們你們會(huì )說(shuō)嗎?
那老師給了你東西要怎么說(shuō)?早上看到老師和小朋友要怎么說(shuō)?回家的時(shí)候要和老師說(shuō)什么啊?
好，那從今天開(kāi)始老師就來(lái)找一找我們班的小朋友，誰(shuí)最有禮貌，誰(shuí)最會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)，我就把這個(gè)小獎?wù)滤徒o它好不好?
教學(xué)反思
《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內容，懂得影響了別人要說(shuō)“請原諒”、“對不起”之外，還讓幼兒嘗試歌曲內容進(jìn)行表演。在開(kāi)始之余，教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來(lái)進(jìn)行故事的延續，然后在進(jìn)行分段欣賞，根據故事內容來(lái)記憶歌詞。在最后的環(huán)節讓幼兒對歌曲內容進(jìn)行表演。但是課中也發(fā)現了一些問(wèn)題，就是有些幼兒對歌曲的內容的記憶還是不能很全，經(jīng)常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節孩子不能根據自己的理解來(lái)進(jìn)行表演。
幼兒園小班音樂(lè )教案《山羊踩痛小公雞》及教學(xué)反思 2
一、教學(xué)目標
引導幼兒欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》，理解歌曲內容，感受歌曲中的禮貌用語(yǔ)和友好氛圍。
通過(guò)歌曲學(xué)習，使幼兒學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)“對不起”和“沒(méi)關(guān)系”，并在日常生活中能夠運用。
培養幼兒的音樂(lè )節奏感，通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，增強幼兒的表現力和自信心。
二、教學(xué)準備
歌曲《山羊踩痛小公雞》的音頻或視頻資料。
山羊和小公雞的頭飾或圖片，用于角色扮演。
寬敞的活動(dòng)空間，便于幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿和表演。
三、教學(xué)過(guò)程
導入
通過(guò)故事或圖片介紹山羊和小公雞，引起幼兒的興趣。
播放歌曲《山羊踩痛小公雞》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的節奏和旋律。
歌曲欣賞
多次播放歌曲，讓幼兒熟悉歌曲內容和旋律。
引導幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍手或拍打身體其他部位，感受2/4拍節奏的強弱特點(diǎn)。
歌詞學(xué)習
教師逐句教唱歌曲，并解釋歌詞內容，使幼兒理解山羊和小公雞之間的故事。
帶領(lǐng)幼兒一起跟唱歌曲，并鼓勵幼兒用自然的.聲音演唱。
角色扮演
請幾名幼兒分別扮演山羊和小公雞，戴上相應的頭飾或圖片。
播放歌曲，讓幼兒根據歌曲內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿和表演。
鼓勵幼兒在表演中使用禮貌用語(yǔ)“對不起”和“沒(méi)關(guān)系”，并引導其他幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
延伸活動(dòng)
引導幼兒思考在日常生活中如何運用禮貌用語(yǔ)，并鼓勵幼兒在其他場(chǎng)合下使用。
組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè )游戲或舞蹈活動(dòng)，增強幼兒的音樂(lè )節奏感和表現力。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)歌曲《山羊踩痛小公雞》的欣賞和學(xué)習，使幼兒學(xué)會(huì )了使用禮貌用語(yǔ)“對不起”和“沒(méi)關(guān)系”，并在日常生活中能夠運用。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，增強了幼兒的表現力和自信心。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導幼兒感受歌曲的節奏和旋律，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )知識。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如部分幼兒對歌曲的理解和記憶不夠深刻，需要在后續的教學(xué)中加強鞏固。此外，我還需要更加關(guān)注每個(gè)幼兒的表現和反應，及時(shí)調整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同幼兒的學(xué)習需求。
幼兒園小班音樂(lè )教案《山羊踩痛小公雞》及教學(xué)反思 3
一、教案目標
欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》，熟悉歌曲旋律和內容，培養幼兒的音樂(lè )感受力。
通過(guò)歌曲內容，讓幼兒理解并學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)“對不起”和“沒(méi)關(guān)系”，培養幼兒的社交禮儀。
鼓勵幼兒模仿歌曲中的山羊和小公雞的動(dòng)作，增強幼兒的身體表現力和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)準備
歌曲《山羊踩痛小公雞》的音頻或視頻材料。
山羊和小公雞的頭飾或圖片，便于幼兒識別和模仿。
寬敞的活動(dòng)空間，便于幼兒自由活動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入
播放歌曲《山羊踩痛小公雞》的音頻或視頻，吸引幼兒的注意力。
提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？”引導幼兒回憶歌曲內容。
2. 歌曲欣賞
再次播放歌曲，讓幼兒仔細聆聽(tīng)，并嘗試跟隨歌曲的.節奏拍手或搖頭。
提問(wèn)：“歌曲中的山羊和小公雞發(fā)生了什么事？”幫助幼兒理解歌曲內容。
3. 角色扮演
分發(fā)山羊和小公雞的頭飾或圖片，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。
教師扮演其中一個(gè)角色，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，引導幼兒模仿歌曲中的動(dòng)作和對話(huà)。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，用動(dòng)作和表情表現歌曲中的情感。
4. 禮貌用語(yǔ)學(xué)習
提問(wèn)：“山羊踩痛了小公雞，它說(shuō)了什么？”引導幼兒回答“對不起”。
提問(wèn)：“小公雞聽(tīng)了后說(shuō)了什么？”引導幼兒回答“沒(méi)關(guān)系”。
讓幼兒反復練習這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)，并嘗試在日常生活中運用。
5. 歌曲表演
全體幼兒一起跟唱歌曲，并模仿歌曲中的動(dòng)作。
邀請幾名幼兒上前表演，其他幼兒為他們鼓掌加油。
四、教學(xué)反思
本次音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)《山羊踩痛小公雞》通過(guò)歌曲欣賞、角色扮演、禮貌用語(yǔ)學(xué)習和歌曲表演等環(huán)節，有效地實(shí)現了教學(xué)目標。幼兒們對歌曲內容產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與活動(dòng)，并表現出較高的音樂(lè )感受力和身體表現力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和禮貌用語(yǔ)學(xué)習，幼兒們還學(xué)會(huì )了“對不起”和“沒(méi)關(guān)系”這兩個(gè)重要的社交禮儀用語(yǔ)，為他們的社交能力發(fā)展打下了良好的基礎。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。首先，由于幼兒年齡較小，他們在理解和模仿歌曲動(dòng)作時(shí)存在一定的困難，需要教師給予更多的指導和幫助。其次，在角色扮演環(huán)節，部分幼兒由于害羞或緊張，未能充分表現出自己的角色特點(diǎn)，需要教師給予更多的鼓勵和支持。針對這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)幼兒的音樂(lè )和社交能力發(fā)展。
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