西師大三年級語(yǔ)文上冊教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的西師大三年級語(yǔ)文上冊教案，希望對大家有所幫助。

西師大三年級語(yǔ)文上冊教案1

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　1、認讀“墨、漬、斑、擦、幅、致”6個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，理解課文。

　　能力目標：

　　初步學(xué)習作者有順序的表達方法，體會(huì )文中的情感。

　　情感目標：

　　學(xué)習作者那樣養成遇事動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的好習慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認識生字，朗讀課文。

　　2、學(xué)習文章有順序的表達方法，體會(huì )文中的情感。

　　教學(xué)準備：

　　1、墨水，一幅畫(huà)有房子的畫(huà)。

　　2、生字詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導入，揭示課題。

　　1、激趣導入。

　　(1)出示一張漂亮的圖畫(huà)，有意將幾滴墨漬灑在紙上，說(shuō)：這么美的一幅畫(huà)，掉了墨漬該怎么辦呢?

　　(2)學(xué)生開(kāi)始討論，提出各種辦法。

　　2、(揭示課題，板書(shū)課題)今天我們就來(lái)看看作者是怎么巧妙處理這塊墨漬的。(板書(shū)：墨漬)

　　二、自讀課文，整體感知。

　　1、自讀要求：

　　(1)讀準字音，把課文讀正確，讀流利。

　　(2)畫(huà)出生字詞，自由識記，同桌交流。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　(1)指名讀課文。

　　(2)學(xué)習生字詞，出示生字詞卡，指名認讀。

　　正音：“漬”的聲母是平舌音z。

　　三、自主學(xué)習，理解感悟。

　　1、小組內互相讀課文，討論：

　　(1)媽媽和作者是怎樣對待畫(huà)紙上的墨漬的?

　　(2)文章是按什么順序記敘的?

　　(注意抓住表示人物的動(dòng)作、語(yǔ)言的詞語(yǔ))

　　2、小組選代表交流匯報。

　　3、品讀句子，體會(huì )情感。

　　“他笑著(zhù)說(shuō)：‘瞧，這條小花狗使畫(huà)面活潑多了!’”

　　(1)指名讀，師生評議。

　　(2)師范讀，生練讀。

　　(3)小組交流匯報：

　　4、朗讀全文。

　　四、拓展思維，引發(fā)想像。

　　1、這有墨漬的地方還可以畫(huà)寫(xiě)什么?(小組交流、討論)

　　2、學(xué)生自畫(huà)表演。

　　3、教師鼓勵小結：作者在媽媽的啟發(fā)下能靈活地處理畫(huà)上的墨漬，那么同學(xué)們也應像作者那樣養成遇事動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的好習慣。

西師大三年級語(yǔ)文上冊教案2

　　教學(xué)目標

　　認讀7個(gè)字。

　　選擇合作伙伴，分角色朗讀課文。

　　能用冒號，引號寫(xiě)一句話(huà)。

　　懂得在生活中，學(xué)習之中遇到困難要堅強、勇敢。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　分角色朗讀，在熟練朗讀中體會(huì )大山說(shuō)的話(huà)。

　　體會(huì )冒號引號的用法，并試寫(xiě)一段對話(huà)。

　　教學(xué)準備

　　結合具體內容復習冒號引號用法。

　　準備圖片，課上寫(xiě)話(huà)練習。

　　學(xué)生準備

　　鞏固復習冒號引號用法。

　　課前分組，準備練習分角色朗讀。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課題導入。

　　二、自學(xué)生字、新詞。

　　自由學(xué)習生字生詞(借助字典等。)

　　三、學(xué)習交流。

　　1、到題目你想問(wèn)些什么?

　　2、讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

　　3、次讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。(引導學(xué)生說(shuō)話(huà)的方式：誰(shuí)做了什么，結果怎樣)

　　4、次細讀課文提出不懂的問(wèn)題。注意收集問(wèn)題

　　5、讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文都介紹了誰(shuí)?

　　(出示課件，分角色朗讀)(課前分組)

　　四、分角色朗讀。

　　以小組為單位，讀。然后選擇較好的小組展示，大家評議。要讀出語(yǔ)言行動(dòng)，形象，活潑，有感情地朗讀。指名答，寫(xiě)了小河、小溪、瀑布、大山之間的對話(huà)。

　　五、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀完課文你知道了什么?懂得到了什么?

　　六、指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習。

　　全文運用了冒號、引號，在寫(xiě)句子前，可讓學(xué)生自選一兩句，讀一讀，體會(huì )用法，然后再寫(xiě)。

　　1、一看，選一幅你最喜歡的圖片。

　　2、一想，這幅圖中都有哪些動(dòng)物?它們之間是什么關(guān)系?

　　3、揮想象，它們可能會(huì )說(shuō)些什么?

　　(充分利用說(shuō)的'機會(huì )激發(fā)學(xué)生想象力，并且引導理解較慢的同學(xué)，給他們做示范，時(shí)間要給足。先讓擅長(cháng)發(fā)言的同學(xué)說(shuō)，之后讓理解較慢得說(shuō)，實(shí)在不好的要復述別的同學(xué)發(fā)言，做到學(xué)說(shuō)，學(xué)寫(xiě)，以促進(jìn)全面協(xié)作)

　　4、它們之間的對話(huà)寫(xiě)出來(lái)，不會(huì )寫(xiě)的字用拼音，然后查字典注意正確使用冒號，引號(小組內自己交流，把好的作品再集體展示。)

　　七、作業(yè)：

　　1、摘錄自己喜歡的句子。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、完成寫(xiě)話(huà)。

　　教學(xué)反思

　　學(xué)生通過(guò)分角色朗讀深刻的體會(huì )到小河的快樂(lè )，學(xué)生在朗讀課文的過(guò)程中了解了小河的堅強與勇敢。

西師大三年級語(yǔ)文上冊教案3

　　教學(xué)目標：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習新字、理解詞語(yǔ)意思。

　　理解課文內容，體會(huì )泉水和瀑布的優(yōu)點(diǎn)，教育、鼓勵學(xué)生形成勇敢和合作的品質(zhì)。

　　學(xué)會(huì )與他人合作，體驗合作的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從具體的語(yǔ)句中體會(huì )泉水和瀑布的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )小河、泉水和瀑布這三個(gè)好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情，從中感受合作的快樂(lè )

　　教學(xué)流程

　　一、激情引趣，導入新課

　　1、(出示小河的圖片)：請看大屏幕從圖中你看到了什么?這條小河和你們一樣，是一個(gè)充滿(mǎn)遠大理想的孩子，你們想不想知道他的理想是什么呀?他的理想就是有一天能投入大海的懷抱，去感受大海的浩瀚與寬闊。聽(tīng)，嘩嘩流淌的小河已經(jīng)開(kāi)始了自己的征程，你們想不想和這快活的小河一起去旅行呀?

　　2、這節課，我們就來(lái)學(xué)習14課《快活的小河》。

　　板書(shū)課題齊讀

　　3、你能說(shuō)一個(gè)“快活”意思相近的詞語(yǔ)嗎?

　　帶著(zhù)快樂(lè )的心情，用你們甜美的聲音，讀出小河的快活

　　二、初讀課文，感知文意

　　過(guò)渡：小河在奔向大海的旅途中，他都遇到了哪幾個(gè)朋友，又發(fā)生了什么事情呢?讓我們再次走進(jìn)課文，一起去了解和體會(huì )小河的故事吧。

　　1、同桌合作讀課文，一人讀一段，如果同桌讀得好就請你鼓勵一下他，如果他讀錯了請你幫他糾正，同時(shí)標出自然段序號。

　　2、課件出示字詞，學(xué)生多種形式認讀，(說(shuō)出一個(gè)“勇敢”的近義詞，強調多音字“奔”，發(fā)現“摔‘蹦、撞”都是動(dòng)詞)

　　3、指名讀課文，邊聽(tīng)邊思考：小河在奔向大海的旅途中遇到了那幾個(gè)好朋友?

　　學(xué)生匯報，教師相機板書(shū)：大山、泉水、瀑布

　　4、課文主要通過(guò)小河與大山、泉水、瀑布這三個(gè)朋友的對話(huà)來(lái)向我們講述一個(gè)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事。

　　下面就請同學(xué)們默讀課文，在文中分別找到小河與大山、泉水、瀑布的三次對話(huà)，并用括號做上標記，用以區分。(強調：默讀要求——眼動(dòng)、心動(dòng)、口不動(dòng))

　　三、精讀課文，讀中感悟

　　(一)共同學(xué)習大山與小河的對話(huà)

　　1、在這三個(gè)朋友中小河最先遇到的是誰(shuí)?指名讀對話(huà)。思考小河與大山之間發(fā)生了什么事?

　　匯報：

　　小河為什么抱怨?

　　(1)理解“抱怨”指導朗讀。師舉例：媽媽不問(wèn)緣由而冤枉你時(shí)，你會(huì )抱怨她對自己的不公平。還有什么情況下你會(huì )抱怨呢?當你心中不滿(mǎn)而去責怪別人這就是抱怨。讓我們帶著(zhù)這樣的感受讀一讀小河的話(huà)。

　　(2)說(shuō)明“嗚”是擬聲詞在這里用來(lái)模仿的是小河的哭聲，可以帶著(zhù)哭腔來(lái)讀。

　　(3)快活的小河剛遇到點(diǎn)困難就抱怨哭泣，你覺(jué)得此時(shí)他是一條怎樣的小河?

　　(4)看到這條抱怨而哭泣的小河，大山又是怎么說(shuō)的呢?

　　2、(課件出示大山的話(huà))指名讀大山說(shuō)的話(huà)?

　　(1)邊聽(tīng)邊數大山共說(shuō)了幾句話(huà)?

　　(2)看看一、二句后各是什么標點(diǎn)?分別要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?指導讀疑問(wèn)句結尾處是語(yǔ)調上揚，讀感嘆句結尾處是語(yǔ)調下降。指名練讀、男女生讀，齊讀。

　　(3)師讀第三句話(huà)：從這句話(huà)中你有認識了誰(shuí)?

　　(4)找出描寫(xiě)泉水動(dòng)作的詞(跳、摔)，能看出什么?

　　(5)泉水遇到的困難多嗎?從哪個(gè)詞中知道的?你認為“多少”究竟是幾個(gè)?

　　(6)面對這無(wú)數的困難，泉水又是怎樣對的呢?用文中的句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　泉水面對困難，不叫苦，這是一種什么精神呢?板書(shū)：堅強

　　(7)你們想不想看一看這堅強勇敢的泉水?

　　看圖加深理解：泉水從險峻的山峰上奔流而下一路上磕磕碰碰，一會(huì )碰到了山石，一會(huì )又撞到了樹(shù)根，歷經(jīng)了磨難的泉水卻不叫苦就這樣日夜不停的向前流淌。同學(xué)們此時(shí)，你最想對泉水說(shuō)些什么呢?

　　(8)大山想借泉水告訴小河什么呢?

　　大山想借對泉水的贊美來(lái)鼓勵小河要向泉水那樣堅強、勇敢。

　　板書(shū)：鼓勵

　　指導朗讀：讀出大山對小河的鼓勵和大山對泉水的贊美

　　3、分角色讀大山與小河的對話(huà)

　　(二)自主學(xué)習小河與泉水的對話(huà)

　　過(guò)渡：在大山的心中，一路奔流，歷經(jīng)磨難的泉水是勇敢的，那么，在泉水的心中誰(shuí)比自己更勇敢呢?

　　1、請三名同學(xué)來(lái)讀小河與泉水的對話(huà)，邊聽(tīng)邊思考。

　　2、學(xué)生匯報交流

　　(1)引導學(xué)生說(shuō)完整話(huà)回答問(wèn)題。指名讀一讀能體現瀑布優(yōu)點(diǎn)的句子。(課件相機出示泉水的話(huà))

　　(2)哪些詞語(yǔ)能看出瀑布更勇敢，更堅強?指導重讀變色的字，突出瀑布的勇敢。

　　(3)同學(xué)們，你們想不想去看一看勇敢的瀑布呢?看圖：這瀑布從高達百米的巖壁上飛流直下，發(fā)出震耳欲聾的響聲，激起的水花如雨霧般飄飛，這樣的景觀(guān)真是太壯觀(guān)了!難怪詩(shī)人李白也不由得發(fā)出了這樣的贊嘆：飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。瀑布就這樣忍受著(zhù)撞擊巖石的痛苦為我們呈現了這樣壯美的景象!

　　(4)此時(shí)，你最想對瀑布說(shuō)些什么?(讓我們一起豎起大拇指大聲的對瀑布說(shuō)聲：瀑布，你真勇敢)

　　(5)指導朗讀：讀出對瀑布的贊美。

　　小河也被瀑布這勇敢的精神鼓舞，所感動(dòng)，他還高興的叫起來(lái)了，他想和勇敢的瀑布也成為朋友，一塊兒向前流。

　　(6)那女生分角色讀小河與瀑布的對話(huà)

　　(7)師生配合讀對話(huà)(請同學(xué)們把我當成勇敢的瀑布，把小河說(shuō)的話(huà)高興的對我叫出來(lái)吧。)

　　小結：我真為小河能結識這么堅強勇敢的朋友而感到驕傲，更為小河的逐漸成熟而感到欣喜!

　　(三)體會(huì )合作的快樂(lè )

　　1、(出示課文插圖)瞧，他們最終成為了好朋友，手拉著(zhù)手，多開(kāi)心那!我想此時(shí)你們的心情一定和我一樣激動(dòng)和高興，誰(shuí)能帶這高興的心情讀最后一段那?

　　質(zhì)疑：讀到這我有些不表白了：課文開(kāi)頭部分說(shuō)了小河是快活的，結尾處也說(shuō)了小河是快活的。這兩個(gè)時(shí)期的小河哪個(gè)才是真正的快活呢，為什么?

　　師：有了朋友就可以互相鼓勵，有了朋友就不會(huì )寂寞，有了朋友就可以一起勇敢的戰勝困難，其實(shí)，這就是合作的快樂(lè )!齊讀最后一段感受合作的快樂(lè )。板書(shū)：合作

　　四、拓展升華

　　1、此時(shí)三個(gè)好朋友已經(jīng)擁有了同一個(gè)理想，那就是?

　　2、大家看文章的結尾處是什么標點(diǎn)符號?(``````)它代表什么意思呢?

　　3、通往大海的旅途是漫長(cháng)而艱辛的，它們三個(gè)小伙伴在前進(jìn)的旅途中有可能遇到更高的山峰、更龐大的巖石、更險峻的峭壁。他們又會(huì )如何的面對呢?

　　4、小結：

　　我們相信不管發(fā)生什么，小河都會(huì )用他學(xué)到的勇敢和堅強去面對一切，三個(gè)小伙伴一定會(huì )團結合作，互相鼓勵，共同流進(jìn)大海，實(shí)現他們共同的理想的!

　　五、全課總結

　　同學(xué)們，你們現在還小，在將來(lái)的學(xué)習和生活中，可能會(huì )遇到很多意想不到的困難，老師希望你們今后在困難面前能像小河和他的朋友們那樣，互相鼓勵，團結合作，做勇敢、樂(lè )觀(guān)的好孩子。也真誠的祝愿你們能早日實(shí)現自己心中的理想!

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