小學(xué)素質(zhì)評價(jià)課教案模板
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)素質(zhì)評價(jià)課教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)素質(zhì)評價(jià)課教案模板1
教學(xué)目標：
讓學(xué)生明白素質(zhì)評價(jià)的意義。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)評價(jià)既能發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面潛能，又能科學(xué)測量學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)；既能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又能充分了解中學(xué)生的綜合素質(zhì)。
情感目標：
1、學(xué)生學(xué)會(huì )全面公正地評價(jià)一個(gè)人
2、學(xué)生能夠正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)，做一個(gè)品德高尚的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、開(kāi)展素質(zhì)評價(jià)的目的和意義。
2、如何進(jìn)行自評以及自評應注意的事項。教學(xué)難點(diǎn)：
1、開(kāi)展素質(zhì)評價(jià)的目的和意義。
2、如何進(jìn)行自評以及自評應注意的事項。教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，我們由各個(gè)小學(xué)而來(lái)，匯集到我們現在這個(gè)初中大家庭里面，并且我們在一起學(xué)習生活了即將一個(gè)學(xué)期，彼此成為朋友，知己，兄弟姐妹。我們有了這種親密的關(guān)系是因為我們有自己的評價(jià)他人的準則，但是這絕不是單純的“好”與“壞”，而是全面的。今天我我們就要上一堂綜合素質(zhì)評價(jià)課。
一、素質(zhì)評價(jià)的意義
1發(fā)放綜合素質(zhì)評價(jià)報告冊學(xué)習并且了解綜合素質(zhì)評價(jià)的意義。著(zhù)重點(diǎn)出：“初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展狀況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是基礎教育課程改革向縱深發(fā)展的重要政策與制度保障。評價(jià)結果作為衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準和高中階段學(xué)校招生的重要依據�！�
二、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)過(guò)程
1、了解學(xué)習評價(jià)內容和評價(jià)標準師朗讀《中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)細則》
在老師朗讀《中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)細則》的同時(shí)學(xué)生對正表格進(jìn)行自評。
2、學(xué)生自評與互評（互評按照值日小組分組）
在進(jìn)行小組互評時(shí)，老師點(diǎn)出互評的幾點(diǎn)要求讓學(xué)生認真遵守：評價(jià)要公正，不得參入個(gè)人恩怨。小組成員都要積極參與，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，認真填寫(xiě)評價(jià)表。
三、老師總結發(fā)言，使學(xué)生思想認識得到升華
老師通過(guò)這節課，看到了大家積極進(jìn)取的心，體會(huì )到了同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)與互相的幫助及促進(jìn)，老師也希望你們通過(guò)這節課要找出自己于別人之間的差距，取人之長(cháng)補己之短，在以后的學(xué)習和生活中不斷超越自己，向著(zhù)自己的理想前行，哪怕路上有坎坷，哪怕路上有荊棘，我們都要做一個(gè)有知識有理想的健康向上的少年。加油吧！同學(xué)們！
小學(xué)素質(zhì)評價(jià)課教案模板2
一、教學(xué)目標：
通過(guò)進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，得出每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)的最終結果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)才是進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。
情感目標：
1、學(xué)生學(xué)會(huì )全面公正地評價(jià)一個(gè)人。
2、學(xué)生能夠正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)，做一個(gè)品德高尚的人。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、開(kāi)展素質(zhì)評價(jià)的目的和意義。
2、如何進(jìn)行自評以及自評應注意的事項。教學(xué)難點(diǎn)：
1、開(kāi)展素質(zhì)評價(jià)的目的和意義。
2、如何進(jìn)行自評以及自評應注意的事項。
三、教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，我們在一起學(xué)習、生活，彼此成為朋友，知己，兄弟姐妹。我們有了這種親密的關(guān)系是因為我們有自己的評價(jià)他人的準則，但是這絕不是單純的“好”與“壞”，而是全面的。今天我們就要上一堂綜合素質(zhì)評價(jià)課。
�。ㄒ唬┯尚艑�，激發(fā)興趣
1、由信導入
今天，老師收到了一封信，同學(xué)們想不想知道這封信的內容��？好，下面老師就來(lái)讀一讀這封信。
2、提出問(wèn)題
�。�1）這封信主要寫(xiě)了什么？（2）你覺(jué)得XX同學(xué)怎么樣？_
�。ǘ┙處熆偨Y，揭示課題
我們評價(jià)一個(gè)人不能單純從某一方面用“好”與“壞”來(lái)評價(jià)，應全面。怎樣才能做到全面地評價(jià)一個(gè)人呢？今天我們就來(lái)上一節思想品德綜合素質(zhì)評價(jià)課。
�。ㄈ┲販卦u價(jià)內容和評價(jià)標準
出示評價(jià)內容，評價(jià)標準。重點(diǎn)區分優(yōu)、良、合格之間的細微差別。
1典型自評互評，學(xué)會(huì )評價(jià)
剛才我們重溫了評價(jià)內容和評價(jià)標準，同學(xué)們可以根據所學(xué)內容結合XX同學(xué)在學(xué)校的表現進(jìn)行全面評價(jià)。
1、學(xué)生逐項評
2、該生自評
3、教師總評
�。ㄋ模┳栽u、分組評、全班評議。
1、全體自評
2、全班交流，教師選取優(yōu)、良、合格不同等級的學(xué)生進(jìn)行全班自評。
3、小組互評
�。�1）學(xué)生自由結組（2）教師提出要求（3）各小組互評
1、評價(jià)要公正，不得參入個(gè)人恩怨
2、小組成員都要積極參與，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，認真填好評價(jià)表。
�。ㄎ澹├蠋熆偨Y發(fā)言，使學(xué)生思想認識得到升華
老師通過(guò)這節課，看到了大家積極進(jìn)取的心，體會(huì )到了同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)與互相的幫助及促進(jìn)，老師也希望你們通過(guò)這節課要找出自己于別人之間的差距，取人之長(cháng)補己之短，在以后的學(xué)習和生活中不斷超越自己，向著(zhù)自己的理想前行，哪怕路上有坎坷，哪怕路上有荊棘，我們都要做一個(gè)有知識有理想的健康向上的學(xué)生。加油吧！同學(xué)們！
四、今后的工作打算
今后的評價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎上，從教師到學(xué)生，從開(kāi)學(xué)初就做各方面準備，嚴格要求學(xué)生按照評價(jià)細則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生養成良好的思想品質(zhì)和行為習慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人。
小學(xué)素質(zhì)評價(jià)課教案模板3
教學(xué)目標：
讓學(xué)生明白素質(zhì)評價(jià)的意義。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)評價(jià)既能發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面潛能，又能科學(xué)測量學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)；既能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又能充分了解學(xué)生的綜合素質(zhì)。
情感目標：
1、學(xué)生學(xué)會(huì )全面公正地評價(jià)一個(gè)人
2、學(xué)生能夠正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)，做一個(gè)品德高尚的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、開(kāi)展素質(zhì)評價(jià)的目的和意義。
2、如何進(jìn)行自評以及自評應注意的事項。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、開(kāi)展素質(zhì)評價(jià)的目的和意義。
2、如何進(jìn)行自評以及自評應注意的事項。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，我們在一起學(xué)習、生活，彼此成為朋友，知己，兄弟姐妹。我們有了這種親密的關(guān)系是因為我們有自己的評價(jià)他人的準則，但是這絕不是單純的“好”與“壞”，而是全面的。今天我我們就要上一堂綜合素質(zhì)評價(jià)課。
一、素質(zhì)評價(jià)的意義
發(fā)放綜合素質(zhì)評價(jià)手冊學(xué)習，并且了解綜合素質(zhì)評價(jià)的意義。著(zhù)重點(diǎn)出：“小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是全面反映學(xué)生的發(fā)展狀況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是基礎教育課程改革向縱深發(fā)展的重要政策與制度保障。評價(jià)結果作為衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的重要依據�！�
二、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)過(guò)程
1、了解學(xué)習評價(jià)內容和評價(jià)標準
師朗讀《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)細則》，在老師朗讀《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)細則》的同時(shí)學(xué)生對正表格進(jìn)行自評。
2、學(xué)生自評與互評（互評按照值日小組分組）
在進(jìn)行小組互評時(shí)，老師點(diǎn)出互評的幾點(diǎn)要求讓學(xué)生認真遵守：評價(jià)要公正，不得參入個(gè)人恩怨。小組成員都要積極參與，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，認真填寫(xiě)評價(jià)表。
三、老師總結發(fā)言，使學(xué)生思想認識得到升華
老師通過(guò)這節課，看到了大家積極進(jìn)取的心，體會(huì )到了同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)與互相的幫助及促進(jìn)，老師也希望你們通過(guò)這節課要找出自己于別人之間的差距，取人之長(cháng)補己之短，在以后的學(xué)習和生活中不斷超越自己，向著(zhù)自己的理想前行，哪怕路上有坎坷，哪怕路上有荊棘，我們都要做一個(gè)有知識有理想的健康向上的少年。加油吧！同學(xué)們！
小學(xué)生六年級綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結
時(shí)間如水，歲月如梭。轉眼間一個(gè)學(xué)期結束了。下面將我校的綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結一下。
一、對綜合素質(zhì)評價(jià)工作的認識
我縣的綜合素質(zhì)評價(jià)工作是為了深入推進(jìn)基礎課程改革，加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規定而開(kāi)展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作強調了家庭、社會(huì )的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實(shí)施評價(jià)。以六個(gè)維度，20個(gè)要素為基本內容，結合學(xué)生的實(shí)際，充分體現綜合素質(zhì)評價(jià)的導向性、激勵性，采取多元化的評價(jià)方法，力求全面反應學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(cháng)，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強思想認識，強調評價(jià)工作的重要性。
我校從開(kāi)展此項工作以來(lái)，一直都把此項工作當作一項重要工作來(lái)抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開(kāi)校長(cháng)會(huì )和教師會(huì )，強調平時(shí)性評價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末的評價(jià)，要做到公平、公正、公開(kāi)。
2、制度評價(jià)方案、成立領(lǐng)導組織及評價(jià)組織。
本學(xué)期我們結合以為制度的方案，進(jìn)行認真修訂，從新制度了更為合理的評價(jià)方案。學(xué)校成立了以教學(xué)校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價(jià)組織。把評價(jià)的意義和重要性宣傳到家長(cháng)中，并得到家長(cháng)的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價(jià)手冊的填寫(xiě)。
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認真填寫(xiě)《手冊》，按照評價(jià)的標準，公正、客觀(guān)、準確、公開(kāi)地評價(jià)每一位學(xué)生，全面反應學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習能力的`發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語(yǔ)的填寫(xiě)，要著(zhù)眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展潛能，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語(yǔ)的征集活動(dòng)�！皩W(xué)生心語(yǔ)”部分也是在教師的指導下，由學(xué)生在自我總結、自我反思的基礎上自行填寫(xiě)的。
三、存在的問(wèn)題及解決的建議
雖然在評價(jià)工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在一定的問(wèn)題。如宣傳力度不是很到位，個(gè)別教師對于評價(jià)工作不夠重視，認識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小，對于評價(jià)工作還存在認識不足，而且由于識字量較小，填寫(xiě)也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強工作的力度，把綜合素質(zhì)評價(jià)工作作為一項長(cháng)期工作來(lái)抓，把工作真正落到實(shí)處，使評價(jià)工作在日趨完善的過(guò)程中不斷取得更大的進(jìn)步。
四、今后的工作打算
下學(xué)期的評價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎上，從教師到學(xué)生，從開(kāi)學(xué)初就做各方面準備，嚴格要求學(xué)生按照評價(jià)細則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生養成良好的思想品質(zhì)和行為習慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人。
小學(xué)素質(zhì)評價(jià)課教案模板4
教學(xué)目標：
讓學(xué)生明白素質(zhì)評價(jià)的意義。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)評價(jià)既能發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面潛能，又能科學(xué)測量學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)；既能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又能充分了解學(xué)生的綜合素質(zhì)。
情感目標：
1、學(xué)生學(xué)會(huì )全面公正地評價(jià)一個(gè)人
2、學(xué)生能夠正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)，做一個(gè)品德高尚的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、開(kāi)展素質(zhì)評價(jià)的目的和意義。
2、如何進(jìn)行自評以及自評應注意的事項。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、開(kāi)展素質(zhì)評價(jià)的目的和意義。
2、如何進(jìn)行自評以及自評應注意的事項。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，我們在一起學(xué)習、生活，彼此成為朋友，知己，兄弟姐妹。我們有了這種親密的關(guān)系是因為我們有自己的評價(jià)他人的準則，但是這絕不是單純的“好”與“壞”，而是全面的。今天我我們就要上一堂綜合素質(zhì)評價(jià)課。
一、素質(zhì)評價(jià)的意義發(fā)放綜合素質(zhì)評價(jià)手冊學(xué)習，并且了解綜合素質(zhì)評價(jià)的意義。著(zhù)重點(diǎn)出：“小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是全面反映學(xué)生的發(fā)展狀況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是基礎教育課程改革向縱深發(fā)展的重要政策與制度保障。評價(jià)結果作為衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的重要依據�！�
二、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)過(guò)程
1、了解學(xué)習評價(jià)內容和評價(jià)標準
師朗讀《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)細則》，在老師朗讀《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)細則》的同時(shí)學(xué)生對正表格進(jìn)行自評。
2、學(xué)生自評與互評（互評按照值日小組分組）
在進(jìn)行小組互評時(shí)，老師點(diǎn)出互評的幾點(diǎn)要求讓學(xué)生認真遵守：評價(jià)要公正，不得參入個(gè)人恩怨。小組成員都要積極參與，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，認真填寫(xiě)評價(jià)表。
三、老師總結發(fā)言，使學(xué)生思想認識得到升華
老師通過(guò)這節課，看到了大家積極進(jìn)取的心，體會(huì )到了同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)與互相的幫助及促進(jìn)，老師也希望你們通過(guò)這節課要找出自己于別人之間的差距，取人之長(cháng)補己之短，在以后的學(xué)習和生活中不斷超越自己，向著(zhù)自己的理想前行，哪怕路上有坎坷，哪怕路上有荊棘，我們都要做一個(gè)有知識有理想的健康向上的少年。加油吧！同學(xué)們！
小學(xué)生六年級綜合素質(zhì)評價(jià)工作計劃
一、指導思想
從一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的思想出發(fā)，使評價(jià)工作不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習成績(jì)，而且要發(fā)現、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生養成教育，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )做人、做事、學(xué)習、交往、審美、健體、主動(dòng)發(fā)展、充分發(fā)展。
二、研究的目標和內容
建立促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)體系，使評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我、建立自信、發(fā)揮評價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。培養出志存高遠、人格健全、特長(cháng)明顯、基礎扎實(shí)、善于創(chuàng )新、樂(lè )于實(shí)踐的人才。
�、贅嫿ㄈ姘l(fā)展的綜合素質(zhì)評價(jià)目標，即：品德行為、學(xué)習品質(zhì)、個(gè)性素質(zhì)的母項目標。
a、品德行為方面包括三個(gè)子項目標：遵守常規、講究美德、心理健康。在品德行為方面，通過(guò)評價(jià)使學(xué)生獲得成功體驗，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展潛能，使學(xué)生遵照評價(jià)目標，不斷改進(jìn)行為，增強學(xué)生自信心和進(jìn)取意識，幫助學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養成遵紀守法和文明禮貌的行為習慣。 b、學(xué)習品質(zhì)方面包括四個(gè)子項目標：積極思考、問(wèn)疑解難、參與合作、探索創(chuàng )新。在學(xué)習品質(zhì)方面，通過(guò)抓課堂評價(jià)，以學(xué)生發(fā)展為中心，教師充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，了解學(xué)生學(xué)習中的需要，發(fā)現發(fā)展學(xué)生的學(xué)習潛能，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，具備良好的學(xué)習品質(zhì)，建立積極向上的學(xué)習情感，保持可持續發(fā)展的勢頭。
c、個(gè)性素質(zhì)方面包括三項子項目標：廣泛興趣、豐富積累、善于實(shí)踐。在個(gè)性發(fā)展方面，通過(guò)評價(jià)轉變傳統的“一張卷紙定乾坤”的評價(jià)觀(guān)。挖掘學(xué)生多方面的潛能，學(xué)校要提倡“天天都是創(chuàng )造之時(shí)、人人都是創(chuàng )造之材”，讓學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)充分展露，人、人都有廣泛興趣，人、人都能豐富積累，達到校有特色、師有特點(diǎn)、生有特長(cháng)的目標。 ②構建學(xué)生綜合素質(zhì)多元評價(jià)體系。
要使評價(jià)成為學(xué)生、教師、家長(cháng)等共同參與的交互活動(dòng)，是新課程所倡導的。因此在評價(jià)活動(dòng)中遵循價(jià)值導向原則、民主互動(dòng)原則、激勵發(fā)展原則和評價(jià)反饋原則，鼓勵學(xué)生本人、同學(xué)之間進(jìn)行評價(jià)，將評價(jià)變?yōu)閹熒�、家長(cháng)、乃至社會(huì )共同參與的活動(dòng)，形成評價(jià)活動(dòng)的多元化。
a、探索教師評價(jià)，教師評價(jià)全程使用激勵用語(yǔ)。做到肯定性評價(jià)激勵化、指正性評價(jià)勉勵化，否定性評價(jià)人性話(huà)，課堂上使用激勵卡、成就星和能力檢測得“優(yōu)”的評價(jià)方式。這樣通過(guò)教師的熱情的鼓勵和懇誠的期待，總能給學(xué)生一種關(guān)懷，能讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生自我，產(chǎn)生“我能行”、我也能做好的愿望。
b、探索學(xué)生的評價(jià)，學(xué)生自評、互評，要真誠、坦白、童言無(wú)忌、互相勉勵，讓學(xué)生在自評、互評中不斷認識自我、反思自我、奮發(fā)向上、勤勉自尊。
c、探索家長(cháng)評、社會(huì )評，引導家庭、社會(huì )擔起對孩子教育的責任，推行“新三好學(xué)生”、“合格學(xué)生”回歸家庭、社會(huì )認定的舉措，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)調一致的評價(jià)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )。
三、課題研究的思路與方法
根據研究活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行階段性的小結、反思，采用多方面的信息總結經(jīng)驗、分析問(wèn)題，豐富、補充和改進(jìn)評價(jià)研究方案，再繼續下一個(gè)階段（又一個(gè)循環(huán)圈）評價(jià)工作的實(shí)施，直至總結出經(jīng)驗，完成結題工作。具體要采取以下方法：
�、賹處煟和ㄟ^(guò)聽(tīng)課、調查問(wèn)卷、寫(xiě)研究日志、個(gè)案分析等。 ②對學(xué)生：測試、作品評選、競賽、設計活動(dòng)評價(jià)表考察等。 ③建立“月成長(cháng)星評價(jià)表”、“月總結回顧反饋表”、“月我和爸、媽媽一起評表”、“期中終結回顧表”、“期末總結回顧表”，并定期抓好評價(jià)，開(kāi)好評價(jià)班會(huì )。
�、芡菩小冻砷L(cháng)材料袋》，材料袋里濃縮學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的全部精華，每學(xué)期把學(xué)生成長(cháng)足跡、成果裝成完美的成長(cháng)集，以此幫助學(xué)生建立自信，不斷完善發(fā)展自我。
�、菪纬蓪W(xué)校、家庭、社會(huì )齊抓“評價(jià)”的大氛圍，營(yíng)造關(guān)心學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的大環(huán)境。
四、實(shí)施的過(guò)程及主要措施
1、詳實(shí)制定課題研究計劃。在前期《評價(jià)方式探討問(wèn)題研究》結題的基礎上，排出與本課題研究的無(wú)關(guān)變量，并對本課題研究重點(diǎn)再明確、再細化，突出在原有《評價(jià)方式探討問(wèn)題研究》的成果的基礎上有所創(chuàng )新。將遵循評價(jià)工作的全面性、發(fā)展性、過(guò)程性、主體性、多元性和實(shí)用性的原則。在不斷追求評價(jià)方法科學(xué)性、有效性力求創(chuàng )新，重心放在對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)緊密銜接與融合，做到過(guò)程性評價(jià)記錄制，終結性評價(jià)制度化。（每月終結性評價(jià)要上一次能力考察課、開(kāi)一次綜合素質(zhì)評價(jià)班會(huì )；每學(xué)期終結性評價(jià)要把《成長(cháng)材料袋》內容裝成學(xué)生的“成長(cháng)集”）
2、繼續落實(shí)教師個(gè)人研究計劃，切實(shí)保證一線(xiàn)研究教師有針對性研究。我們繼續根據各校實(shí)際，把“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)”的各要素變成子課題（評價(jià)主體多元、評價(jià)內容全面、評價(jià)方法科學(xué)、評價(jià)方式簡(jiǎn)約、靈活多樣……），落實(shí)在每個(gè)教師的頭上，并形成個(gè)人的研究計劃。
3、教師在實(shí)施自己的計劃中不斷學(xué)習、反復實(shí)踐、經(jīng)常反思、認真總結，指導教師要抓好以下五個(gè)過(guò)程。
�、賹Α掇r村小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)》實(shí)施方案要認真學(xué)習、貫徹實(shí)施，切實(shí)在評價(jià)過(guò)程中達成實(shí)效性評價(jià)的研究效果。
�、趫猿蛛S記《研究日志》，重視搜集整理實(shí)驗資料，建立較完整的實(shí)驗檔案。
�、蹍⒄铡缎W(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》抓好“月總結回顧表”、“期中總結回顧表”、“期末總結回顧表”、“我和爸爸媽媽一起評表”的有效實(shí)施，組織開(kāi)好評價(jià)班會(huì )，上好能力考察課。 ④撰寫(xiě)評價(jià)案例、反思，重視研究過(guò)程。
�、莅鸯`活多樣的評價(jià)方式融入課堂，教師課堂全程使用激勵用語(yǔ)，做到肯定性評價(jià)激勵化、指正性評價(jià)勉勵化、否定性評價(jià)人性化。課堂上經(jīng)常使用“激勵卡”、“成就星”和能力檢測得“優(yōu)”的評價(jià)方式。
4、認真總結，舉辦課題研究經(jīng)驗交流會(huì )，形成全鎮區域內的成功做法，并在教師工作中廣泛應用。
小學(xué)生六年級綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結
時(shí)間如水，歲月如梭。轉眼間一個(gè)學(xué)期結束了。下面將我校的綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結一下。
一、對綜合素質(zhì)評價(jià)工作的認識
我縣的綜合素質(zhì)評價(jià)工作是為了深入推進(jìn)基礎課程改革，加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規定而開(kāi)展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作強調了家庭、社會(huì )的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實(shí)施評價(jià)。以六個(gè)維度，20個(gè)要素為基本內容，結合學(xué)生的實(shí)際，充分體現綜合素質(zhì)評價(jià)的導向性、激勵性，采取多元化的評價(jià)方法，力求全面反應學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(cháng)，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強思想認識，強調評價(jià)工作的重要性。
我校從開(kāi)展此項工作以來(lái)，一直都把此項工作當作一項重要工作來(lái)抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開(kāi)校長(cháng)會(huì )和教師會(huì )，強調平時(shí)性評價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末的評價(jià)，要做到公平、公正、公開(kāi)。
2、制度評價(jià)方案、成立領(lǐng)導組織及評價(jià)組織。
本學(xué)期我們結合以為制度的方案，進(jìn)行認真修訂，從新制度了更為合理的評價(jià)方案。學(xué)校成立了以教學(xué)校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價(jià)組織。把評價(jià)的意義和重要性宣傳到家長(cháng)中，并得到家長(cháng)的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價(jià)手冊的填寫(xiě)。
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認真填寫(xiě)《手冊》，按照評價(jià)的標準，公正、客觀(guān)、準確、公開(kāi)地評價(jià)每一位學(xué)生，全面反應學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語(yǔ)的填寫(xiě)，要著(zhù)眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展潛能，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語(yǔ)的征集活動(dòng)�！皩W(xué)生心語(yǔ)”部分也是在教師的指導下，由學(xué)生在自我總結、自我反思的基礎上自行填寫(xiě)的。
三、存在的問(wèn)題及解決的建議
雖然在評價(jià)工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在一定的問(wèn)題。如宣傳力度不是很到位，個(gè)別教師對于評價(jià)工作不夠重視，認識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小，對于評價(jià)工作還存在認識不足，而且由于識字量較小，填寫(xiě)也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強工作的力度，把綜合素質(zhì)評價(jià)工作作為一項長(cháng)期工作來(lái)抓，把工作真正落到實(shí)處，使評價(jià)工作在日趨完善的過(guò)程中不斷取得更大的進(jìn)步。
四、今后的工作打算
下學(xué)期的評價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎上，從教師到學(xué)生，從開(kāi)學(xué)初就做各方面準備，嚴格要求學(xué)生按照評價(jià)細則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生養成良好的思想品質(zhì)和行為習慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人。
【小學(xué)素質(zhì)評價(jià)課教案模板】相關(guān)文章：
小學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價(jià)9篇12-28
小學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)自我評價(jià)12-26
小學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價(jià)13篇12-22
小學(xué)生綜合素質(zhì)檔案自我評價(jià)范文12-07
數學(xué)說(shuō)課教案模板11-12
學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)評語(yǔ)01-20