牽�；ㄓ變簣@教案（精選13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的牽�；ㄓ變簣@教案，希望能夠幫助到大家。
牽�；ㄓ變簣@教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，能根據自己的理解描述畫(huà)面內容。
2、引導孩子學(xué)習理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽�；ǖ耐庑翁卣骱土曅�。
3、通過(guò)畫(huà)面歡樂(lè )情景，感知牽�；ǖ拿利�，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
《牽�；ā樊�(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開(kāi)了？（讓幼兒結合生活經(jīng)驗有說(shuō)說(shuō)）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）
2、現在是什么季節？你知道有什么花是在夏天開(kāi)的嗎？
3、今天劉老師給你們帶來(lái)了一種夏天開(kāi)的花，請小朋友們一起來(lái)看看是什么花？
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
1、（出示畫(huà)面“牽�；ā保﹩�(wèn)：在這幅圖上你看到了什么？誰(shuí)還看見(jiàn)了別的小朋友沒(méi)看到的？
2、圖上畫(huà)的是什么花？牽�；ㄊ鞘裁礃幼拥哪�？你從哪里可以看出來(lái)？牽�；ǖ娜~子是什么樣子的？你你們知道牽�；ㄊ窍乳L(cháng)葉還是先開(kāi)花的呢？
3、圖上的牽�；ㄊ鞘裁搭伾�？除了這種顏色的牽�；�，你們還看過(guò)什么顏色的牽�；�？
4、你看見(jiàn)牽�；ǘ荚谑裁吹胤�？這個(gè)像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個(gè)藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）
5、你知道牽�；ㄊ敲刻斓氖裁磿r(shí)候開(kāi)的嗎？（引導幼兒理解學(xué)習：爬、清早、吹、等字詞）
三、欣賞兒歌
1、今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于牽�；ǖ膬焊�，兒歌的名字就叫《牽�；�，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么。
2、教師示范朗誦兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jì)焊枥镎f(shuō)了一件什么事情？牽�；ㄏ袷裁�？它是什么時(shí)候開(kāi)放的？它會(huì )往哪里爬？
3、再次欣賞兒歌，問(wèn)：兒歌里還說(shuō)了些什么？還有誰(shuí)聽(tīng)到了和別人不一樣的？
四、激發(fā)情感
1、引導幼兒討論，你喜歡牽�；▎�？為什么？
2、大自然還有許多像牽�；ㄒ粯用利惖幕�，請小朋友去看一看，認一認。
牽�；ㄓ變簣@教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、初步欣賞童話(huà)，感受竹籬笆和牽�；ㄇ榫w轉變的原因。學(xué)習詞語(yǔ)：“孤零零”“寂寞”。
2、通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內容。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準備】
1、課件《竹籬笆和牽�；ā�。
2、圖片：竹籬笆、牽�；�。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2、教師手拿牽�；ǖ膱D片提問(wèn)引出活動(dòng)。
師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
3、幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。
4、師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《竹籬笆和牽�；ā返墓适�。
二、欣賞《竹籬笆和牽�；ā返墓适�，初步理解故事內容。
1、教師邊放課件邊講述一遍故事。
2、師：牽�；ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭？是誰(shuí)幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的？牽�；ǖ脑竿麑�(shí)現了嗎？
三、利用課件再次欣賞故事，引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
1、教師利用課件再次欣賞故事。
2、師：竹籬笆一開(kāi)始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3、師：后來(lái)竹籬笆為什么會(huì )高興起來(lái)？
四、組織幼兒在已有的基礎上討論，感受故事中表達的情感。
1、師：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了？它是怎么說(shuō)的？
2、幼兒討論：一個(gè)人什么時(shí)候會(huì )高興，什么時(shí)候會(huì )難過(guò)？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？
3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)，引導幼兒有感情地講述故事。
五、活動(dòng)延伸：
情景表演《竹籬笆和牽�；ā�。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽�；�、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演。鞏固對故事的理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)以談話(huà)對竹籬笆和牽�；ǖ恼J識來(lái)導入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說(shuō)出對竹籬笆和牽�；ǖ恼J識。用自己的大膽想象猜測牽�；ㄖ詡牡脑�，然后通過(guò)完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽�；ㄇ榫w轉變的原因。讓幼兒觀(guān)察牽�；ǖ谋砬�，讓幼兒大膽猜測牽�；ㄖ詡牡脑�。接著(zhù)出示難過(guò)的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現了什么事情，充分調動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。開(kāi)展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標。特別是在表演的環(huán)節，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強。
但也存在著(zhù)很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì )傾聽(tīng)。還有少數的人不在隨著(zhù)老師一起講。對于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)�！笔潜净顒�(dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語(yǔ)句沒(méi)有說(shuō)出，感覺(jué)有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區域中有待鞏固。
牽�；ㄓ變簣@教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習看圖解折出牽�；�，促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展。
2.能平整地翻出牽�；�。
3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維，感受作品牽�；ǖ拿栏�。
活動(dòng)準備：
各色正方形彩紙、剪刀、牽�；ú襟E圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )看圖解折出牽�；ú⒎_(kāi)花瓣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。
1.小小什么花呀，開(kāi)滿(mǎn)竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰(shuí)呀?
2.(出示牽�；ǚ独�)牽�；ㄓ袔灼ò�?牽�；ㄩ_(kāi)在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽�；〞�(huì )怎么樣唱歌?
二、觀(guān)察牽�；ú襟E圖，引導幼兒探索、交流。
1.觀(guān)察圖解，引導幼兒交流、探索折牽�；ǖ姆椒�。
2.一個(gè)一個(gè)步驟引導幼兒嘗試折牽�；�。
3.教師重點(diǎn)解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽�；�。
1.教師觀(guān)察，隨時(shí)適當指導和解釋示范。
2.引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽�；�，復習歌曲《牽�；ā�，體驗成功的快樂(lè )。
“小小牽�；ㄑ�，開(kāi)滿(mǎn)竹籬笆呀……”
活動(dòng)反思：
首先，我以猜謎引出牽�；�，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�。接著(zhù)我簡(jiǎn)單介紹牽�；ǖ奶卣�，這樣孩子們對牽�；ㄓ辛顺醪降牧私�。但把牽�；ㄓ袔讉�(gè)花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀(guān)察牽�；ú襟E圖，請個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽�；�。給了孩子強烈探索的機會(huì )，增添了孩子學(xué)習的欲望。
接著(zhù)，幼兒制作牽�；�。在操作過(guò)程中，我發(fā)現孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔心請我幫忙，經(jīng)過(guò)我的鼓勵大多數幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
小百科;種植牽�；ㄒ话阍诖禾觳シN，夏秋開(kāi)花，其品種很多，花的顏色有藍、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見(jiàn)的觀(guān)賞植物。
牽�；ㄓ變簣@教案 篇4
活動(dòng)目標：
1． 感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達自己對散文的理解。
2． 學(xué)習按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3． 樂(lè )意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
活動(dòng)準備：
1． 與散文內容匹配的課件。
2． 錄制散文錄音。
3． 表演的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞牽�；ó�(huà)面，講述對畫(huà)面的感受。
教師：我們來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。
1． 說(shuō)說(shuō)看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2． 那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
3． 這種像喇叭花一樣的是牽�；�，牽�；ê孟笤诟墒裁�？
4． 牽�；ǹ筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰(shuí)聽(tīng)到了牽�；ǖ睦嚷暷�？
二、欣賞散文。
1． 聽(tīng)散文錄音一遍。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲。
2． 再次欣賞散文散文提問(wèn)：花和草聽(tīng)到了喇叭聲在干什么呢？
3． 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫(huà)面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達自己對散文的理解。
4． 誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲呢？聽(tīng)到后它做了什么？（麥苗）看得清麥苗嗎？看上去是什么樣子的？
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見(jiàn)過(guò)霧么？你見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
5． 還有誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
6． 有紫色的薔薇花，它說(shuō)我也聽(tīng)到了喇叭聲�？纯此N薇在干什么？
薔薇是怎么開(kāi)的呀？請你用動(dòng)作來(lái)表現薔薇張開(kāi)一片一片的花瓣。
7． 趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請兩個(gè)小朋友來(lái)合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂(lè )，小朋友想不想來(lái)表演呀？請趕快找一個(gè)小伙伴商量誰(shuí)演豌豆花，誰(shuí)演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現出快樂(lè )的神情。
8． 還有誰(shuí)聽(tīng)到了牽�；ǖ睦嚷�，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個(gè)好聽(tīng)的詞—— 五彩的花瓣。
三、連續播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫(huà)面真美麗我們再來(lái)欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因為有了牽�；�。
結合課件邊欣賞散文，邊表演。
四、聽(tīng)錄音分角色表演。
牽�；ㄓ變簣@教案 篇5
教學(xué)提示：
在唱到“牽�；ā睍r(shí)，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時(shí)，雙手做成吹喇叭的動(dòng)作.唱到“噠噠嘀”時(shí)，雙手手指上下按動(dòng)做動(dòng)作。
課堂游戲：
母雞生小雞
活動(dòng)目標：
讓小朋友學(xué)會(huì )觀(guān)察。
活動(dòng)準備：
母雞和小雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。老師和小朋友隨音樂(lè )有節奏地模仿母雞走路。
2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，你會(huì )用什么辦法讓自己快點(diǎn)出來(lái)呢?”首先請部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng )編的動(dòng)作，并請其他小朋友模仿。帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )完整地做動(dòng)作。
3.小雞醒來(lái)了。老師和小朋友一起隨音樂(lè )有節奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉一圈、看一看。)
音樂(lè )小知識：音樂(lè )名言
每當我試圖用文字或語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一段音樂(lè )時(shí)，好像是說(shuō)過(guò)了，但又好象說(shuō)的都不令人滿(mǎn)意�！T(mén)德?tīng)査?/p>
牽�；ㄓ變簣@教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2．了解給病人送溫暖的方式。
3．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5．初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備：
故事、及圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．看圖聽(tīng)教師講故事《小鳥(niǎo)和牽�；ā�。(故事見(jiàn)附錄)
2.提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(2)小鳥(niǎo)生病時(shí)心里怎么想?它對風(fēng)仙花、小草說(shuō)了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥(niǎo)哭了?如果你生病時(shí)，沒(méi)人看你、陪你玩，你會(huì )不會(huì )難過(guò)?
(4)誰(shuí)給小鳥(niǎo)送來(lái)了溫暖?牽�；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥(niǎo)的?它的關(guān)心有什么用處?
3．請幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰(shuí)給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關(guān)心愛(ài)護和幫助會(huì )感覺(jué)很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí)，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說(shuō)些什么話(huà)?做些什么事?
5．小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動(dòng)。
活動(dòng)反思：
為了培養幼兒從小熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，培養幼兒的愛(ài)心，讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設計了本次的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì )如何關(guān)心他人，事事要多為他人著(zhù)想，以及讓孩子能體會(huì )到大自然的愛(ài)。
牽�；ㄓ變簣@教案 篇7
目標
通過(guò)觀(guān)察牽�；ǖ纳L(cháng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現牽�；ǖ淖兓�，以及影響其變化的因素。培養幼兒的觀(guān)察力和對種植活動(dòng)的興趣。
準備
種植園地、塑料杯、牽�；ǚN子、工具等。
過(guò)程
活動(dòng)（一）育苗
1、請幼兒觀(guān)察牽�；ǖ姆N子。討論種植牽�；ǖ姆椒�。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�；�。并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗自己行為對否）。
3、教師要引導幼兒觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？
活動(dòng)（二）移植
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。
2、教師在適當時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三）管理
1、幼兒自己給牽�；菜�、施肥，并做好觀(guān)察記錄。
2、在整個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導幼兒觀(guān)察牽�；ǖ淖兓�。討論：牽�；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來(lái)嗎？牽�；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？牽�；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開(kāi)花？早晨、中午和晚上牽�；ㄓ惺裁床煌�？牽�；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動(dòng)（四）自然角
1、將收獲的牽�；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫(huà)有牽�；ǖ臉撕�，放到自然角。
2、讓幼兒把觀(guān)察日記畫(huà)冊，放到自然角展覽。
建議
1、教師要創(chuàng )設條件，鼓勵幼兒主動(dòng)觀(guān)察，積極探索。
2、要結合當地的物候條件，擴展種植活動(dòng)的內容。
活動(dòng)反思：
這篇課文上了三個(gè)課時(shí)，加上寫(xiě)字。明顯，超標了。不過(guò)值！課文還是采用的隨文識字教學(xué)，朗讀訓練也比較到位，現在孩子們越來(lái)越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興�？墒菍W(xué)習的過(guò)程中總有新東西不斷的出現，這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問(wèn)題。首先，我請孩子們反復讀“牽�；�，請你快快長(cháng)大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話(huà)，在帶著(zhù)他們到現實(shí)中去體會(huì )，孩子們說(shuō)到了“有禮貌”、“著(zhù)急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話(huà)是祈使句，并且再板書(shū)一句祈使句，觀(guān)察特點(diǎn)，總結出祈使句的模式：xxx，請你xxxx吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫(xiě)、拓展，加深了他們對于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多，但是效果還不錯。
另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫(xiě)字的指導。指導模式：請小老師來(lái)教，自己選字，先說(shuō)結構，再說(shuō)筆順、筆畫(huà)，接著(zhù)觀(guān)察壓線(xiàn)的筆畫(huà)，最后是試著(zhù)到黑板上來(lái)寫(xiě)。通過(guò)孩子自主參與來(lái)提高他們在寫(xiě)字環(huán)節中的興趣，效果不錯，就是費時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。
牽�；ㄓ變簣@教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用水墨顏料、毛筆畫(huà)出牽�；�，繼續學(xué)習側鋒的筆法。
2、有良好的執筆、洗筆習慣，
3、能較仔細的觀(guān)察畫(huà)面，對水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察過(guò)各種美麗的花
2、每人一張
宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫(huà)一幅
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起作畫(huà)興趣
師：這是什么花？回憶以前學(xué)過(guò)的兒歌《牽�；ㄅ栏邩恰�，引導幼兒觀(guān)察牽�；ǖ幕ǘ涞男螤�、花葉、花藤。
2、講解示范：
�。�1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫(huà)出牽�；ǖ幕ǘ�，一朵、二朵、加一個(gè)花苞
�。�2）用筆尖蘸濃墨畫(huà)出花托
�。�3）姐姐筆用側鋒畫(huà)花葉，三筆構成一葉
�。�4）濃墨畫(huà)出牽�；毤毜�、纏饒在畫(huà)葉間的藤
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
注意幼兒執筆、洗筆的'姿勢與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
牽�；ㄓ變簣@教案 篇9
相關(guān)知識：
牽牛一年生纏繞草本�；ǹ崴评葼�，因此有些地方叫它做喇叭花。有藍、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見(jiàn)的觀(guān)賞植物�；ㄆ谙募咀钍�。種子有藥用價(jià)值。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒自主觀(guān)察牽�；�，了解牽�；ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現細小的特征。
2、在觀(guān)察的基礎上，自主地寫(xiě)生牽�；�，并附注自己的想象。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和創(chuàng )造力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
圖片牽�；ㄕn件、筆、紙。
活動(dòng)流程：
一、課件出示牽�；�，認識是牽�；�
1、老師帶來(lái)了一朵美麗的花，誰(shuí)知道叫什么名字嗎？
2、你知道牽�；ǖ哪男┲R？
二、引導幼兒觀(guān)察牽�；�
1、牽�；ㄏ笫裁�？你看到牽�；ǖ哪睦�？像什么？
2、你看到牽�；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾�？象什么？
3、牽�；ɑㄍ惺窃鯓拥�？象什么？
4、你還發(fā)現了我們沒(méi)有發(fā)現的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫(huà)
1、如果請你畫(huà)牽�；�，你想畫(huà)牽�；ǖ哪睦�？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫(huà)：老師的牽�；ㄏ笫裁�？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫(huà)）
四、幼兒作畫(huà)
1、現在請你們來(lái)作畫(huà)，你想畫(huà)牽�；ǖ娜魏我粋�(gè)地方都可以，還可以給牽�；ㄔO計一個(gè)漂亮的顏色，你畫(huà)好牽�；ê笤傧罄蠋熞粯�，變成一副美麗的畫(huà)。
2、教師巡回指導。
五、自評、互評。
1、請幼兒介紹自己的畫(huà)。
2、請幼兒相互欣賞同伴的畫(huà)，教師著(zhù)重肯定富有創(chuàng )造力的孩子。
教學(xué)反思：
首先，我以猜謎引出牽�；�，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�。接著(zhù)我簡(jiǎn)單介紹牽�；ǖ奶卣�，這樣孩子們對牽�；ㄓ辛顺醪降牧私�。但把牽�；ㄓ袔讉�(gè)花瓣漏了，還應多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始畫(huà)得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
牽�；ㄓ變簣@教案 篇10
【活動(dòng)目標】
1、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要驕傲，更不要看不起別人。
2、學(xué)習字詞句：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
3、在認真、專(zhuān)心閱讀的基礎上，能夠根據自己的理解用較豐富的語(yǔ)言進(jìn)行看圖講述。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
【活動(dòng)準備】
故事ppt一份、幼兒用書(shū)人手一份、關(guān)鍵字詞句卡片若干、柱子和牽�；ǖ脑煨透饕粋�(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、分享閱讀
教師出示ppt后用多種形式引導幼兒認真、專(zhuān)心閱讀故事---《驕傲的牽�；ā�。
教師請幼兒?jiǎn)为毜郊w前面講述故事《驕傲的牽�；ā�。
2、理解閱讀
教師引導幼兒一幅一幅圖片的進(jìn)行觀(guān)察并理解圖片內容，學(xué)習字詞句：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
教師完整的講述故事，請幼兒認真傾聽(tīng)。
教師通過(guò)提問(wèn)、出示故事情節發(fā)展提示圖等等形式來(lái)引導幼兒熟悉故事內容。
教師請幼兒小聲跟著(zhù)老師將故事完整的講述一遍。
3、創(chuàng )意閱讀
教師請幼兒大膽形象和創(chuàng )造用表演的形式來(lái)詮釋?zhuān)弘S風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
教師引導幼兒學(xué)習用不同的語(yǔ)氣模仿故事中角色的對話(huà)。
教師引導幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
4、小結與鼓勵
教師引導幼兒結合自己在日常生活中發(fā)生的一些事情來(lái)反思并懂得“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要驕傲，更不要看不起別人”的道理。
教師針對在幼兒活動(dòng)中認真傾聽(tīng)、專(zhuān)心閱讀的一些良好表現進(jìn)行講評并給予表?yè)P，鼓勵大家“要向他們學(xué)習”！
牽�；ㄓ變簣@教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)，了解故事內容。理解詞語(yǔ)：“孤零零”、“寂寞”。
2、通過(guò)看課件和討論，感知、理解故事中竹籬笆和牽�；ǖ那榫w變化。
3、懂得幫助別人就是幫助自己的道理，體會(huì )助人為樂(lè )的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、牽�；ㄅc竹籬笆圖片
2、PPT《竹籬笆和牽�；ā�
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入。
教師：這是什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？這個(gè)籬笆是用什么做成的？竹籬笆怎么了？你覺(jué)得它為什么難過(guò)呢？
討論：你們有什么好辦法讓他變得高興起來(lái)嗎？
“咦？竹籬笆聽(tīng)到了一陣哭聲，是誰(shuí)呢？”（牽�；▓D片）“牽�；ㄔ趺纯蘩�？竹籬笆會(huì )和牽�；ㄕf(shuō)些什么呢？”（幼兒討論）
“竹籬笆和牽�；ǖ降渍f(shuō)了些什么，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《竹籬笆和牽�；ā��！�
二、欣賞故事、幫助幼兒理解故事內容。
1、完整欣賞。
提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？講了一件什么事情？牽�；槭裁纯�？是誰(shuí)幫助了它？竹籬笆是怎么幫助牽�；ǖ哪�？我們一邊看圖片一邊聽(tīng)老師講故事。
2、分段欣賞。
�。�1）播放前部分PPT。提問(wèn)：“竹籬笆一開(kāi)始心情怎么樣？為什么難過(guò)？”（引導學(xué)習孤零零、寂寞）“牽�；ㄓ譃槭裁纯�？它的愿望是什么？” “竹籬笆是怎么問(wèn)牽�；ǖ�?牽�；ㄓ质窃趺椿卮鸬�？”（集體學(xué)習對話(huà)）“誰(shuí)來(lái)幫助牽�；�？竹籬笆是怎樣幫助它的呢？一起再聽(tīng)老師講故事�！�
�。�2）播放后部分PPT。提問(wèn)：“牽�；ǖ脑竿麑�(shí)現了嗎？竹籬笆是怎么幫助牽�；ǖ�？現在牽�；ǖ男那樵趺礃�？竹籬笆還難過(guò)嗎？它為什么感到幸福極了？它是怎么說(shuō)的，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保w學(xué)說(shuō)對話(huà)）
教師小結：哦，原來(lái)幫助別人就是幫助自己，別人快樂(lè )了，自己也快樂(lè )了。就像竹籬笆一開(kāi)始孤零零的，很寂寞，沒(méi)有朋友，后來(lái)它幫助了牽�；�，讓牽�；ǖ玫搅丝鞓�(lè )，自己也感到幸福極了。
3、再次完整欣賞故事，掌握對話(huà)。
“小朋友，讓我們一邊看圖片，一邊學(xué)一學(xué)竹籬笆和牽�；ㄊ窃趺吹膶υ�(huà)的�！�
三、聯(lián)系生活實(shí)際，講一講自己助人為樂(lè )的故事。
1、“竹籬笆幫助了牽�；ǜ械胶苄腋�，懂得了幫助別人就是幫助自己的道理，那你幫助過(guò)別人嗎？是怎樣幫助他的？幫助他，你有什么樣的感受？（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2、“今天我們聽(tīng)到的故事叫什么？小朋友想不想拿著(zhù)圖片自己表演呢？那我們下課后，一起去童話(huà)劇場(chǎng)表演故事吧�！�
牽�；ㄓ變簣@教案 篇12
教學(xué)目標：
1、教師通過(guò)生動(dòng)形象的詞匯，讓孩子在故事中體會(huì )角色的思想感情，培養幼兒傾聽(tīng)能力，理解和豐富詞語(yǔ)、句型。
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒形成有邏輯的口語(yǔ)表達。
3、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，鼓勵幼兒用清晰、準確的語(yǔ)言進(jìn)行表達，培養自主表達的的習慣。
4、培養幼兒觀(guān)察能力。
5、引導幼兒進(jìn)行故事表演，使幼兒在故事中體會(huì )愛(ài)的情感，感受友誼的溫暖。同時(shí)使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。
教學(xué)準備：
1、錄有小鳥(niǎo)歡快叫聲的U盤(pán)。
2、手繪掛圖6幅，牽�；▓D片一張，小鳥(niǎo)圖片一張。
3、舒緩、溫馨的音樂(lè )（U盤(pán)）。
4、下列頭飾各一：小鳥(niǎo) 牽�；� 小鳥(niǎo) 鳳仙花。
5、小草頭飾若干 小花頭飾若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
小朋友們好！今天，我們這里來(lái)了一個(gè)好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥(niǎo)的叫聲，呈現小鳥(niǎo)圖片。）小鳥(niǎo)的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來(lái)他最好的朋友也在這里呀。（牽�；ǖ膱D片）看牽�；� 什么樣的？象小喇叭呀。牽�；ㄟ�有一個(gè)特點(diǎn)，他會(huì )爬樹(shù)。小鳥(niǎo)和牽�；ㄖg會(huì )有什么有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。
2、引導幼兒逐幅觀(guān)察手繪，了解故事梗概。同時(shí)把故事中的問(wèn)題滲透出來(lái)。
3、教師在優(yōu)美的音樂(lè )聲中講述故事。
4、引導幼兒回答問(wèn)題：
小鳥(niǎo)住在哪里？他每天為什么這么開(kāi)心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥(niǎo)的請求的？小鳥(niǎo)為什么傷心？你傷心的時(shí)候會(huì )怎么做？請做一個(gè)傷心的表情--哦。牽�；ㄊ窃趺吹叫▲B(niǎo)家的？看到了好朋友，小鳥(niǎo)的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來(lái)看你，你會(huì )怎么樣？做一個(gè)開(kāi)心的表情吧。
5、引導幼兒看圖講故事。
6、請幼兒分角色表演故事，引導幼兒注意不同角色不同心情下的語(yǔ)言特點(diǎn)。在故事表演的結尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我，我幫你。好朋友，齊歡喜。"
延伸活動(dòng)：
和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導幼兒畫(huà)出自己喜歡的并進(jìn)行描述。
牽�；ㄓ變簣@教案 篇13
1、活動(dòng)目標：
根據本班幼兒情況和教材特點(diǎn)，我認為該活動(dòng)應達到如下目標：
(1) 借助誦讀看圖相結合的方法，引導幼兒理解兒歌內容，認識牽�；ǖ纳L(cháng)特點(diǎn)。
(2) 利用掛圖，學(xué)習理解新詞--籬笆。
(3) 通過(guò)理解誦讀兒歌，是幼兒獲得快樂(lè )，促進(jìn)幼兒活潑開(kāi)朗性格的形成。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)：
是引導幼兒理解兒歌內容，并能從中得到快樂(lè )，達到正確的背誦。
3、準備：
1）為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn)，實(shí)現教學(xué)目標，也是根據本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點(diǎn)，我準備了一幅教學(xué)掛圖：牽�；ㄅ郎细邩�，樹(shù)梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動(dòng)，必要時(shí)再現出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周?chē)囊磺锌醋髋c自己一樣的有生命，有感情。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，與教材內容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
2）說(shuō)教學(xué)設計
(1)說(shuō)教法�？菰锏恼f(shuō)教對幼兒不起作用，因為幼兒是一個(gè)活動(dòng)的個(gè)體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話(huà)法和直觀(guān)教學(xué)法，以適應幼兒形象思維的特點(diǎn)，通過(guò)面向全體的談話(huà)，調動(dòng)每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
(2)說(shuō)學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過(guò)程，完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會(huì )走向混亂，因此我決定采用集體問(wèn)答于個(gè)別問(wèn)答相結合的方法，促進(jìn)幼兒學(xué)習。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問(wèn)題請幼兒個(gè)別回答，做到動(dòng)靜結合。這樣一方面擴大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。在練習鞏固的環(huán)節中，引導幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進(jìn)一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成。
4、過(guò)程
(1)開(kāi)始部分：談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣，觀(guān)察掛圖，初步感知畫(huà)面內容。
談話(huà)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫(huà)，想看嗎?
提出要求：安靜地，認真地看，把畫(huà)記到腦子里。
提問(wèn)：畫(huà)上畫(huà)的是什么?你還看到了什么?
你看到的牽�；ㄊ窃谑裁吹胤降�?牽�；槭裁匆赖竭@些東西上呢?(隨機介紹籬笆)
(2)、介紹牽�；ǖ纳L(cháng)特性
蔓細長(cháng)，軟，不能自己直立，必須纏繞著(zhù)別的物體往上爬。
可是有一朵牽�；▍s沒(méi)有往上爬，她在那呢?(出示活動(dòng)牽�；�)她為什么躺在地上呢?過(guò)渡到下一環(huán)節
(3)中間部分，學(xué)習兒歌，理解兒歌內容
a、示范朗誦，掌握兒歌主要內容
提問(wèn)：現在知道牽�；槭裁匆稍诘厣狭税�?先來(lái)告訴老師別的牽�；ㄅ赖侥娜チ�?(集體回答：幼兒看掛圖，聽(tīng)老師提示回答，有的……有的……有的……有的……)
只有這一朵，哪也沒(méi)爬上去，為什么呢?(幼兒個(gè)別回答)
小結：引導幼兒結合掛圖用兒歌語(yǔ)言找出原因。
b、學(xué)習朗誦兒歌
這朵牽�；扔腥�，又可愛(ài)，我們來(lái)學(xué)一下她的兒歌好嗎?
(用跟學(xué)法結合掛圖朗誦兒歌)
采用各種方法熟悉兒歌內容，如老師小聲說(shuō)，幼兒大聲說(shuō);請一幼兒指著(zhù)掛圖領(lǐng)大家說(shuō)。
c、聯(lián)系鞏固兒歌
連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣
(4)延伸部分，連鎖調：小苗圃
談話(huà)：這首兒歌讀起來(lái)感覺(jué)怎么樣?為什么會(huì )這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學(xué)過(guò)一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
(5)結束部分，背誦《小苗圃》《牽�；ā�，體驗其相同的地方，即連鎖調兒歌的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
首先，我以猜謎引出牽�；�，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�。接著(zhù)我簡(jiǎn)單介紹牽�；ǖ奶卣�，這樣孩子們對牽�；ㄓ辛顺醪降牧私�。但把牽�；ㄓ袔讉�(gè)花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀(guān)察牽�；ú襟E圖，請個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽�；�。給了孩子強烈探索的機會(huì )，增添了孩子學(xué)習的欲望。
接著(zhù)，幼兒制作牽�；�。在操作過(guò)程中，我發(fā)現孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔心請我幫忙，經(jīng)過(guò)我的鼓勵大多數幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
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