鸟儿飞鱼儿游小虫爬教案设计（精选6篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的鸟儿飞鱼儿游小虫爬教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
鸟儿飞鱼儿游小虫爬教案设计 1
本课教学目标：
1、学会生字鸟、儿、鱼、飞，读准音，认清形，了解义，能正确书写。
2、看图感知画面内容，练习说话。
3、拓展认识各种鸟，鱼；激发学生喜爱小动物的的感情。
教学重点：
学会鸟、儿、飞、鱼四个生字，读准字音，了解字义，能正确书写。
教学难点：
鸟是三拼音节，飞是写字教学的难点。
本课教学过程
一、谈话引入复习
1、你看这是谁到我们班来啦，他带来了什么？（一封信）对，他呀要考考我们小朋友，看看我们班的小朋友聪不聪明。
2、复习
（1）韵母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（开火车认读2遍）
（2）笔画：竖折折钩横折弯钩横折横撇横折钩竖弯钩（开火车认读2遍）
二、看图说话训练
小鸟夸奖我们一（2）班的小朋友真聪明。你看这时的小鸟多高兴啊！
1、他在哪里干什么呢？（在天空中飞来飞去）
师根椐学生的回答出示拼音句子：
niǎo ér zài tiān kōng zhōng fēi。
（2）哪位小朋友会念这个拼音句子？来做一做小老师带大家念。（念一个音节全班跟读一个。）（2遍）
（3）整体连起来读一读。
2、小鸟来到什么地方看到谁呀？这些鱼儿在什么地方干什么呀？
根据学生的回答出示拼音句子：
yú ér zài dà hǎi lǐyóu。
（2）按照第一句句子的方法教学这一句。按上面的2，3两步做。
三、教学字词
1、自主学习。
这两个拼音句子里有几个音节是我们要学的生字拼音，老师把它们写在黑板上，请小朋友自己打开语文书翻到P60，自己学习这四个生字，拼一拼，读一读，在桌子上写一写。
2、反馈：
老师把四个生字拼音卡片放在黑板前。
谁愿意做小老师？你准备带大家学哪个生字？（要求：学生把生字带大家拼写一遍，组词，带大家把笔画书空一遍。）
3、交流你们用什么方法来记住生字？
（1）鸟：拓展训练：你知道哪些鸟？
这些鸟儿你们认识吗？（出示图片，拼音，以及鱼的名称）
这些鸟儿真是可爱啊，我们一起跟他们打声招呼吧！
课中操：（学儿歌）
（2）鱼：拓展训练：你知道有哪些鱼？鱼的种类很多，鱼生活离不开水，它在水中游。
这些鱼儿你认识吗？（播放课件，鱼的图片和他们的名称）
（3）儿：儿是特别韵母的第二声，要注意读准。儿也是儿子的儿。组次：花儿、小孩儿，在事物后加个儿表示小。
（4）飞：（它的样子像什么？怎么记住它）飞的字形像一只展翅飞翔的小鸟，还有什么能飞？
4、抽读生字卡片。
四、指导书写
1、教师逐个逐笔演示，指导学生仔细观察鸟、儿、飞在田格中的每个笔画的位置，说说哪几个笔画是特别应该注意的关键笔画。学生跟着学写一遍。
2、学生抄写生字鸟、儿、飞并进行两幅图的说话训练。
第二课时教学生字虫，认识新笔画提和一幅图的说话训练及作业。今天上的'是第一教学时，具体本课教学目标如下：
（1）学会生字鸟、儿、飞，读准音相长，认清形，了解义，能正确书写。
（2）看图感知画面内容，练习说话。
（3）拓展认识鸟鱼的图片，激发学生喜爱小动物的感情。
学生刚刚从拼音的认识转化为识字，拼读的能力还有待更大的提高，还未掌握字的一些基本结构知识，因此在这一课时的教学中，我安排了四个部分。
一、创设情境，激发兴趣。
凡富有成效的学习，学生必须对要学习的材料具有浓厚的兴趣。兴趣是人们积极认识、关心某种事物或积极参与某种活动的心理倾向。学习兴趣和学习热情就如影随形、如响应声，学生有了浓厚的兴趣，就会主动积极地学习，产生事半功倍的效果。本课的教学以小朋友感兴趣的一只小鸟创设情境。从小鸟带来的一封信要考考大家，进入复习。在完成练习后，这只小鸟真高兴，你看小鸟在干什么了？出示动画，导入新课，让学生看图进行说话练习。
二、自主学习，提高自学能力。
我在第二部分教学生字，让学生先自已学习生字的读音，笔顺；然后到前面做小老师，激发学习的兴趣，提高学生自学的兴趣，培养学生自学的能力。
三、运用多媒体扩充知识，巩固字词。
现在的大语文观，要求学生不仅仅是学习课本上的，还要求能有触类旁通有所拓展。使用计算机辅助教学，许多知识点通过生动形象的画面使学生益于理解，使课堂教学节奏更加紧凑，为课堂40分钟节省出宝贵的时间，课件中储存了丰富的信息资料，让学生多看一些课外知识信息，增大学生的阅读量，让他们切身感受到信息时代带来的大开眼界的喜悦。我通过多媒体课件向学生介绍有关的鸟和鱼，内容相当丰富，这些展示资料大大丰富了学生的知识量，拉近了与小动物的空间距离与情感距离，无论从语文教学的认识目标还是情感目标来说，这样的处理是极大地提高了教学效率。
此外在这一课时，我补充了各类鱼，鸟的图片还用拼音和文字介了该小动物的名称，除了为了增长知识，扩大眼界，认识更多的小动物以外，还要让学生自己拼一拼拼音，其主要目的是让学生再次巩固生字的发音，提高学生的拼读能力和认识更多的字，比如驼鸟通过念这个音节其实也巩固了鸟的发音，其次还认识了这个驼字，虽说不会写，但在下次看到时至少会认了。
四、观察比较，提高写字能力和欣赏字的能力
最后的书写指导通过老师的范写，学生作业在实物投影仪下的演示比较，提高学生欣赏字的能力，并让学生能取长补短，较好的去掌握怎么书写这个字。
鸟儿飞鱼儿游小虫爬教案设计 2
一、教学目标
引导学生认识鸟儿飞、鱼儿游、小虫爬三种不同的运动方式，能准确描述相应动物的运动特点。
培养学生的观察力和语言表达能力，让学生学会用简单的句子描述动物的动作。
激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的探索精神和对大自然的热爱。
二、教学准备
教具：鸟儿飞翔、鱼儿游泳、小虫爬行的视频资料；相关动物的图片，如燕子、金鱼、毛毛虫等；头饰（鸟儿、鱼儿、小虫）。
学具：彩笔、画纸。
三、教学过程
情境导入（5 分钟）
播放一段大自然中鸟儿飞、鱼儿游、小虫爬的视频，引导学生观察并提问：“小朋友们，在视频里你们看到了什么？它们在做什么呢？” 鼓励学生积极发言，引出本节课的'主题。
观察与学习（15 分钟）
展示鸟儿的图片，播放鸟儿飞翔的慢动作视频，引导学生仔细观察鸟儿飞翔时翅膀的动作、身体的姿态等，提问：“鸟儿是怎么飞的呀？它的翅膀是怎样动的呢？” 让学生用自己的语言描述，教师总结并板书 “鸟儿飞”。
同样的方法，展示鱼儿的图片和游泳的视频，引导学生观察鱼儿游泳时尾巴、鱼鳍的动作，提问：“鱼儿在水里是怎么游的呢？” 学生回答后，教师板书 “鱼儿游”。
最后展示小虫的图片和爬行的视频，让学生观察小虫爬行时身体的伸缩、足的移动等，提问：“小虫是怎么爬的呢？” 教师板书 “小虫爬”。
互动游戏（10 分钟）
请几位学生分别戴上鸟儿、鱼儿、小虫的头饰，根据教师的指令模仿相应动物的运动方式，其他学生观察并判断模仿得是否准确。
开展 “我说你做” 的游戏，教师说出一种动物的运动方式，学生迅速做出相应的动作；或者请学生之间互相说指令、做动作。
绘画表达（10 分钟）
让学生选择自己喜欢的一种动物，用彩笔在画纸上画出它运动的样子，并在旁边用简单的句子描述，如 “小燕子，飞得快”“小金鱼，游得欢” 等。教师巡视指导，鼓励学生发挥想象，大胆创作。
课堂总结（5 分钟）
请几位学生展示自己的绘画作品并进行描述，教师对学生的表现进行点评和总结，再次强调鸟儿飞、鱼儿游、小虫爬的不同运动方式，鼓励学生在生活中继续观察更多动物的运动特点。
四、教学延伸
让学生回家后，和家长一起观察家里或小区里的动物，说一说它们的运动方式；或者阅读与动物有关的绘本，进一步了解动物的特征和生活习性。
鸟儿飞鱼儿游小虫爬教案设计 3
一、教学目标
学生能够熟练演唱与鸟儿飞、鱼儿游、小虫爬相关的儿歌，并能随着儿歌做出相应的动作。
通过学习儿歌和律动，加深学生对动物不同运动方式的理解和记忆。
培养学生的节奏感和音乐感知能力，提高学生的肢体协调性。
二、教学准备
教具：《小鸟飞》《小鱼游》《小虫爬》等儿歌的音频和视频；动物卡片若干。
学具：打击乐器（如铃鼓、三角铁）若干（可根据实际情况准备）。
三、教学过程
儿歌欣赏（8 分钟）
播放《小鸟飞》的儿歌视频，引导学生认真倾听和观看，提问：“儿歌里的小鸟是怎么飞的？它飞到了哪里？” 让学生自由回答。接着依次播放《小鱼游》《小虫爬》的儿歌视频，同样引导学生观察和思考，感受儿歌中描绘的动物运动场景。
学唱儿歌（12 分钟）
教师逐句教唱《小鸟飞》，先示范演唱，再带领学生一句一句地跟唱，注意纠正学生的发音和节奏。在学生基本会唱后，加入简单的.动作，如双臂上下摆动模仿鸟儿翅膀飞翔，让学生边唱边做动作。
用同样的方法教唱《小鱼游》和《小虫爬》，鼓励学生自己创编与儿歌内容相符的动作，如摆动身体模仿鱼儿游，双手和膝盖着地模仿小虫爬等。
律动表演（10 分钟）
将学生分成三组，分别扮演鸟儿、鱼儿、小虫，每组学生一边演唱对应的儿歌，一边表演相应的动作。教师可以用打击乐器为学生伴奏，增加表演的趣味性和节奏感。
进行小组间的比赛，看哪一组演唱得最整齐、动作表演得最生动，对表现优秀的小组给予表扬和奖励（如动物贴纸）。
游戏巩固（8 分钟）
教师拿出动物卡片，随机抽取一张展示给学生，学生要快速说出卡片上动物的运动方式，并演唱相关的儿歌、做出动作。例如，教师出示燕子卡片，学生要说 “鸟儿飞”，然后演唱《小鸟飞》并做飞翔动作。
课堂小结（2 分钟）
教师总结本节课学习的内容，带领学生一起回顾三首儿歌和对应的动物运动方式，鼓励学生在课后继续演唱儿歌、做律动，感受音乐和动物的魅力。
四、教学延伸
鼓励学生回家后教家人演唱这些儿歌，和家人一起进行律动表演；或者尝试自己创编与动物运动有关的儿歌和动作。
鸟儿飞鱼儿游小虫爬教案设计 4
一、教学目标
通过听故事，让学生了解鸟儿、鱼儿、小虫的生活习性和运动方式与生活环境的关系。
提高学生的想象力和创造力，培养学生用故事的形式表达自己对动物的认识。
增强学生保护动物、爱护自然环境的意识。
二、教学准备
教具：编写好的关于鸟儿飞、鱼儿游、小虫爬的故事；故事相关的图片或绘本；头饰（鸟儿、鱼儿、小虫、大树、池塘等）。
学具：空白故事纸、彩笔。
三、教学过程
故事讲述（12 分钟）
教师生动地讲述故事：“在一片美丽的森林里，有一只可爱的小鸟。每天清晨，它都会展开翅膀，‘扑棱棱’地飞起来，在天空中自由自在地翱翔。它飞过茂密的树林，和树叶打招呼；飞过清澈的小溪，和溪水做游戏。小鸟为什么能飞得这么快乐呢？因为它有一双强壮的翅膀，天空就是它的家。在不远处的池塘里，住着一群快乐的小鱼。它们摆动着灵活的尾巴，在水里游来游去。一会儿游到荷叶下乘凉，一会儿游到水底寻找食物。小鱼们游得这么欢快，是因为水是它们的乐园，鱼鳍和尾巴帮助它们在水中自由穿梭。在大树下的草丛里，有一只小小的毛毛虫。它慢慢地蠕动着身体，一步一步地向前爬。它爬过草地，去寻找新鲜的叶子；爬过石头，去探索新的世界。虽然毛毛虫爬得很慢，但它坚持不懈，因为草丛和大树是它的生活天地。” 在讲述过程中，适时展示相关图片，帮助学生理解。
讨论交流（10 分钟）
提问学生：“小鸟为什么能在天空飞？小鱼为什么能在水里游？小虫为什么只能在地上爬呢？” 引导学生结合故事内容和生活经验进行思考和讨论，让学生明白动物的运动方式是和它们的身体结构、生活环境密切相关的。鼓励学生分享自己知道的其他关于动物的有趣故事或知识。
故事表演（10 分钟）
请几位学生戴上头饰，分别扮演小鸟、小鱼、小虫、大树、池塘等角色，根据故事内容进行表演。其他学生可以在旁边模仿相应动物的声音和动作，为表演增添氛围。表演结束后，组织学生进行评价，说说表演者哪里表现得好，哪里还可以改进。
故事创编（8 分钟）
让学生发挥想象，自己创编一个关于鸟儿、鱼儿、小虫的`故事。可以在纸上先画出故事的大致情节，再用简单的文字写下来。教师巡视指导，帮助学生梳理思路，鼓励学生大胆创新。
展示分享（5 分钟）
请几位学生上台分享自己创编的故事，展示自己的绘画作品，其他学生认真倾听和欣赏，并给予掌声和建议。教师对学生的作品进行点评，表扬学生的创意和努力。
四、教学延伸
将学生创编的故事和绘画作品展示在班级的文化墙上，供大家欣赏和学习；组织学生开展一次 “动物故事大会”，让更多的学生分享自己的故事。
鸟儿飞鱼儿游小虫爬教案设计 5
一、教学目标
通过简单的实验和操作，让学生直观地感受鸟儿飞、鱼儿游、小虫爬的运动特点，了解动物运动与身体结构的关系。
培养学生的动手能力和科学探究精神，提高学生解决问题的能力。
激发学生对科学知识的兴趣，引导学生关注生活中的科学现象。
二、教学准备
教具：气球（模拟鸟儿飞翔）、塑料小鱼模型、水盆、水、毛毛虫玩具或真实的小虫子（在安全前提下）、放大镜、棉签（模拟小虫的足）。
学具：每组学生准备气球、塑料小鱼模型、水盆、棉签等实验材料。
三、教学过程
实验导入（5 分钟）
教师拿出一个气球，吹足气后松手，让气球在空中飞出去，提问学生：“小朋友们，气球为什么能飞起来？它飞的样子像不像小鸟在飞呢？” 引发学生的兴趣和思考，导入本节课的实践探索活动。
鸟儿飞的探索（10 分钟）
教师引导学生思考鸟儿飞翔的原理，提问：“小鸟有翅膀，那翅膀是怎么帮助它飞起来的呢？” 让学生分组讨论。
给每组学生发放气球，让学生尝试用不同的方式让气球 “飞”，如向上抛、用力甩等，观察气球的运动轨迹和方式。然后引导学生对比气球的`运动和鸟儿飞翔的相似之处，思考鸟儿翅膀的作用。
教师总结鸟儿飞翔是通过翅膀的上下扇动产生升力，从而在空中飞行。
鱼儿游的探索（10 分钟）
将塑料小鱼模型放入水盆中，让学生观察小鱼在水中的状态。提问：“小鱼在水里为什么不会沉下去？它是怎么游动的呢？”
让学生用手轻轻拨动小鱼，观察小鱼尾巴和鱼鳍的摆动，思考它们对小鱼游动的作用。
教师进一步解释鱼鳍和尾巴就像船的桨和舵，帮助小鱼在水中保持平衡、控制方向和推动身体前进。
小虫爬的探索（10 分钟）
教师出示毛毛虫玩具或真实的小虫子（注意安全），让学生用放大镜仔细观察小虫的身体结构和足的特点。
给每组学生发放棉签，让学生尝试用棉签模仿小虫的足，在桌面上移动，感受小虫爬行时身体的伸缩和足的运动方式。
学生交流自己的发现和感受，教师总结小虫是通过身体的肌肉收缩和足的配合来爬行的。
总结拓展（5 分钟）
教师对本节课的实验探索进行总结，再次强调鸟儿飞、鱼儿游、小虫爬的运动特点和相关原理。鼓励学生在生活中继续观察其他动物的运动方式，思考其中的科学奥秘。
四、教学延伸
布置课后小任务，让学生回家后和家长一起观察一种小动物的运动，并尝试用简单的材料制作一个能模仿该动物运动的小模型；或者查阅资料，了解更多关于动物运动的科学知识。
鸟儿飞鱼儿游小虫爬教案设计 6
一、教学目标
通过多种活动形式，让学生全面、深入地认识鸟儿飞、鱼儿游、小虫爬三种运动方式，提高学生的综合能力。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组活动完成任务。
激发学生对动物世界的热爱，培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学准备
教具：动物运动主题的拼图、分类卡片（上面有不同动物的图片和运动方式的文字）、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。
学具：每组学生准备绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
三、教学过程
拼图游戏（8 分钟）
将学生分成小组，每组发放一套动物运动主题的拼图，拼图内容包括鸟儿飞、鱼儿游、小虫爬的场景。让学生在小组内合作完成拼图，拼好后观察拼图上的动物运动方式，讨论每种动物是怎样运动的。完成后，每组选派一名代表向全班介绍拼图中的动物运动情况。
分类活动（10 分钟）
教师拿出分类卡片，卡片上有各种动物的图片和 “飞”“游”“爬” 等文字。让学生以小组为单位，将卡片按照动物的运动方式进行分类。分类完成后，每组派代表上台展示分类结果，并说明分类的理由。教师对学生的分类情况进行点评和总结，纠正出现的错误。
手工制作（12 分钟）
让学生小组讨论，选择一种动物的运动方式，用绘画、剪纸等方式制作一幅手工作品，如用彩纸剪出飞翔的鸟儿贴在画纸上，或者画出在水中游动的.鱼儿等。在制作过程中，鼓励学生发挥创意，添加一些背景元素，使作品更加生动。教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
展示分享（10 分钟）
每组推选优秀的手工作品进行展示，小作者向全班介绍自己的作品，说一说自己制作的是哪种动物的运动，为什么这样制作。其他学生认真倾听，并给予评价和建议。最后，全班投票选出 “最具创意作品”“最佳制作作品” 等，教师对获奖学生进行表扬和奖励。
情感升华（5 分钟）
教师引导学生思考：“动物们的运动方式这么有趣，那我们应该怎样保护它们的生活环境，让它们能自由自在地运动呢？” 组织学生进行讨论，让学生发表自己的想法和建议，如爱护花草树木、不随意捕杀动物、不乱扔垃圾等，培养学生的环保意识和社会责任感。
四、教学延伸
开展 “动物保护小卫士” 活动，让学生在生活中实践自己的环保承诺，如参与垃圾分类、向家人宣传保护动物的知识等；组织学生参观动物园或自然博物馆，进一步了解更多动物的运动方式和生活习性。
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