幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的圓》及教學(xué)反思（五篇范文）
作為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的圓》及教學(xué)反思（五篇范文），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的圓》及教學(xué)反思（五篇范文）1
活動(dòng)目標：
1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體范例。
3.一位大班幼兒。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體
難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西，請他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照圓圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì )變圓的魔術(shù)!)
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì )變嗎?你們會(huì )變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì )了。
教師：元元，你還會(huì )變什么?元元：我還會(huì )變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作，教師巡回指導
(1)交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。"老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀(guān)，也可以請客人來(lái)參觀(guān)，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了�，F在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導：
要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4. 評價(jià)：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
活動(dòng)延伸：
小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?
教學(xué)反思：
1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內容有機整合起來(lái)。在活動(dòng)中善于發(fā)現幼兒的興趣，是我們教師實(shí)施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì )產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內容。在我觀(guān)察幼兒的興趣和學(xué)習需要，生成了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng )設過(guò)程中為滿(mǎn)足不同幼兒的需求，讓預想內容和生成內容有機整合起來(lái)，鼓勵幼兒充滿(mǎn)自信參與活動(dòng)，創(chuàng )設和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。
3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設計者、收益者，通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對于能力強的孩子，鼓勵他們動(dòng)腦用各種材料制作來(lái)實(shí)現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀(guān)察和指導，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。
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活動(dòng)目標：
1.通過(guò)對比，感知圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的基本特征，能夠區分四種圖形。
2.能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。
3.通過(guò)游戲，發(fā)展觀(guān)察力、想象能力，動(dòng)手能力，激發(fā)探索的欲望。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復習鞏固對長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉換關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.魔法盒—神奇的口袋(內裝三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形)
2.貼畫(huà)紙張;準備大小不同的圖形：三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、黑色勾線(xiàn)筆、固體膠。
3.課件《圖形變變變》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分：
(1)師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀?教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?”
(2)摸出一個(gè)正在方形，問(wèn)：“這是什么?它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)是正方形的?”問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請某某小朋友來(lái)摸一摸�！�
當幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進(jìn)行。
(3)教師總結：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
(二)游戲：折一折：
1.教師用長(cháng)方形演示，折一折，折出了兩個(gè)長(cháng)方形。
2.請幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。
(三)游戲：貼一貼
1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形組成的圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。
2.拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。
(四)活動(dòng)延伸：找一找日常生活中的圖形。
反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的圓》及教學(xué)反思（五篇范文）3
活動(dòng)目標
1.欣賞不同的塑料袋，初步讓幼兒了解塑料袋的作用。
2.體驗動(dòng)手的樂(lè )趣，能運用粘貼、撕、畫(huà)等多種技能有創(chuàng )意地裝飾塑料袋。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備
塑料袋(每人一個(gè))、即時(shí)貼裝飾物、毛線(xiàn)、雙面膠、不同的塑料袋若干、教師制作的范例、音樂(lè )磁帶《郊游》《水邊的阿狄麗娜》。
活動(dòng)過(guò)程
1.隨音樂(lè )拍手帶幼兒入場(chǎng)，和老師打招呼。
師：小朋友，今天我們一起去塑料袋市場(chǎng)看一看，好嗎?(好)(引導幼兒討論)
要求：小朋友看看有什么漂亮的袋子，要把塑料袋的形狀、顏色、大小、花紋等看明白了回來(lái)告訴大家。
提問(wèn)：你看到的塑料袋是什么樣的?(長(cháng)方形的、有花、笑臉、裝衣服的、黑色的，漂亮的圖案、裝雞蛋的、有漂亮的阿姨，提著(zhù)的、兩個(gè)帶的、不透明的、帶泡泡的等。)
小結：塑料袋的樣子很多。而且大小、花紋、顏色也不一樣。
提問(wèn)：那你們知道塑料袋有哪些用處嗎?引導幼兒回憶說(shuō)出塑料袋的用處(裝東西、垃圾、衣服、養魚(yú)、保鮮食物，當雨傘，洗澡袋子放在地理嚇小鳥(niǎo)吃莊稼、化妝品等)。
小結：塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。
3.小朋友想不想試一試?快來(lái)，看誰(shuí)能用嘴巴吹得袋子不掉下來(lái)?(幼兒探索玩袋子)
4.師：小朋友累了休息一下，剛才呀，塑料袋告訴王老師，它一直有一個(gè)心愿，它想和小鳥(niǎo)一樣穿上漂亮的衣服，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫它實(shí)現這個(gè)愿望好不好?(好)
5.現在我們一起來(lái)看一看王老師給塑料袋穿上了一件什么樣的衣服，小朋友看，出示教師制作范例：小房子、西瓜、烏龜，講解：老師還帶來(lái)了不同的塑料袋作品。(請幼兒欣賞)
提問(wèn)：如果你有一個(gè)塑料袋，你想用什么材料怎么裝飾它?如：小動(dòng)物、生活中的物品(我想把它變成小兔子、小花、我想用彩紙，降落傘、小金魚(yú)、扇子、烏龜等)等。
6.老師也為小朋友準備了一些材料，小朋友趕快去試試吧。(音樂(lè ))
幼兒分組自由制作，教師巡回指導。
1組粘貼小動(dòng)物，2組裝飾塑料袋服裝，3組做不同的塑料袋作品。
7.請小朋友拿著(zhù)作品回去坐好，展示幼兒作品，我們一起來(lái)看一看誰(shuí)的作品最漂亮?(幼兒介紹)
小結：小朋友真棒，做了這么多漂亮的塑料袋玩具作品，
提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩?(跳舞、放風(fēng)箏、做頭飾、養金魚(yú)、頂著(zhù)玩、扔著(zhù)玩、模特表演、可以拴上長(cháng)長(cháng)的繩像放風(fēng)箏一樣玩等)再讓幼兒探索，個(gè)別幼兒展示。
引導幼兒與同伴進(jìn)行游戲。
小結：小朋友表現得很棒，塑料袋可以變出這么多好玩的東西，但如果亂扔塑料袋的話(huà)就會(huì )對我們的環(huán)境造成污染，所以我們國家頒布了“限塑令”，要求我們盡量少用塑料袋。
提問(wèn)：那我們買(mǎi)東西的時(shí)候，可以用什么來(lái)代替呢?(環(huán)保袋、籃子、購物車(chē)……)小朋友答得很好，希望我們都來(lái)做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的小衛士。
延伸活動(dòng)
小朋友回去和爸爸媽媽一起搜集更多的塑料袋，創(chuàng )新不同的作品帶來(lái)幼兒園和大家一起玩。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
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教材分析：
美術(shù)課程被公認為是對創(chuàng )造力培養最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng )造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫(huà)領(lǐng)域的人物畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng)中，常常出現幼兒不理解人物內心情感變化，無(wú)法產(chǎn)生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫(huà)筆來(lái)創(chuàng )作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點(diǎn)，我展開(kāi)了圍繞以人物有趣的表情變化為主線(xiàn)，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫(huà)活動(dòng)。本節課為系列課程的第一課時(shí)，設計生動(dòng)有趣、富有挑戰與創(chuàng )意的游戲情節和操作環(huán)節等，旨在啟發(fā)幼兒通過(guò)初步觀(guān)察喜怒哀樂(lè )的`表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由，表現獨特個(gè)性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng )造力。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂(lè )時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規律。（教學(xué)重點(diǎn)）
2.學(xué)習運用線(xiàn)條、色彩和形狀，初步繪畫(huà)出人物生動(dòng)而豐富的表情。（教學(xué)難點(diǎn)）
3.鼓勵幼兒細致觀(guān)察，激發(fā)其對人物畫(huà)的繪畫(huà)興趣。
4.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1.幼兒用具準備：繪畫(huà)紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2.教師教具準備：音樂(lè )、展臺。
教學(xué)過(guò)程：
1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。
2.出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺。
3.交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著(zhù)小鏡子學(xué)一下。
4.提問(wèn)：這樣的表情說(shuō)明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了？幼兒回答：皺眉的表情說(shuō)明他不開(kāi)心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說(shuō)明他非常開(kāi)心……
5.教師小結：我們的心里藏著(zhù)一間小房子，當你不開(kāi)心時(shí)，小房子里就會(huì )黑黑的，塞滿(mǎn)了東西，感覺(jué)悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(cháng)，人就會(huì )生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開(kāi)窗，投進(jìn)陽(yáng)光，真正讓自己快樂(lè )起來(lái)。
6.提供繪畫(huà)材料,請幼兒自由繪畫(huà)有趣的臉。（教師提出繪畫(huà)要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認真觀(guān)察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試繪畫(huà)創(chuàng )作。）
7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)（模仿好朋友畫(huà)紙上的面部表情）。
8.自然下課。
活動(dòng)延伸：
1.親子繪畫(huà)活動(dòng)：微笑的媽媽?zhuān)蚝魢５睦习?/p>
2.幼兒園季節課程：小樹(shù)葉的表情
3.結合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀(guān)察，會(huì )簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4.在區角游戲區投放操作材料，提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。
5.名畫(huà)欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢(mèng)》，蒙克《吶喊》等。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
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目的：
1.學(xué)習在手臂上大膽地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作。
2.能在音樂(lè )伴奏下即興表演，培養美的感受力、想像力和表現力。
準備：
1.天鵝、斑馬、長(cháng)頸鹿、孔雀等長(cháng)脖子動(dòng)物圖片若干。
2.音樂(lè )磁帶《藍色多瑙河》《卡門(mén)序曲》。
3.供幼兒表演用的森林背景(規格為1x 3米)。
4.布團、油畫(huà)筆、各種廣告顏料。
過(guò)程：
1.討論活動(dòng)
�、俦硌菡邔⑻禊Z、斑馬頭部畫(huà)在手臂上，隨音樂(lè )在森林背景前表演，引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么動(dòng)物。
�、谝龑в變河^(guān)察表演者的手臂、手指，知道根據手臂、手指的特征可以進(jìn)行有趣的美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
�、垡龑в變捍竽懴胂�，并借助手臂和手指動(dòng)作，自由探索表現各種動(dòng)物的方法。
�、軉l(fā)幼兒討論：可以把什么動(dòng)物的頭部畫(huà)在手臂上為什么?
�、莩鍪疽颜J識的幾種長(cháng)脖子動(dòng)物圖片，加深幼兒對其典型特征的認識。
2.美術(shù)創(chuàng )作
�、俳榻B在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的基本方法：先確定要表現的動(dòng)物，再用布團蘸顏料涂在手臂上，然后畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵和身上的花紋等。
�、诠膭钣變焊鶕约旱囊庠复竽懕憩F，盡可能與別人不一樣。
3.音樂(lè )表演
�、僖龑в變夯ハ嘈蕾p裝飾過(guò)的手臂造型。
�、谛蕾p樂(lè )曲《藍色多瑙河》《卡門(mén)序曲》，組織幼兒討論：聽(tīng)到優(yōu)美的旋律你會(huì )聯(lián)想到什么動(dòng)物?為什么?聽(tīng)到熱烈、奔放的旋律你又會(huì )聯(lián)想到什么?動(dòng)物?為什么?
�、蹎l(fā)幼兒根據音樂(lè )性質(zhì)進(jìn)行手臂造型表演，指導幼兒合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練。
�、芄膭钣變悍纸M表演，互相欣賞和評價(jià)。
延伸活動(dòng)：
準備精彩的手臂造型表演節目，到其他班級演出。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)教師突破了傳統美術(shù)活動(dòng)的框架，利用幼兒身體的一小部分（手臂）來(lái)作畫(huà)，激發(fā)了幼兒創(chuàng )作欲望，使活動(dòng)內容和繪畫(huà)載體巧妙地結合起來(lái)�；顒�(dòng)中教師給予幼兒充分的活動(dòng)自由，在活動(dòng)中幼兒自由選擇作畫(huà)內容，自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫(huà)，體現出活動(dòng)環(huán)境的自由性。我沒(méi)有進(jìn)行常規的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫(huà)的難點(diǎn)，使幼兒明白在手臂作畫(huà)時(shí)應轉動(dòng)著(zhù)手臂來(lái)作畫(huà)。我在“教”的過(guò)程中只是給予了適當的點(diǎn)撥與啟發(fā)，充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間，創(chuàng )造性地完成繪畫(huà)作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今后的活動(dòng)中多讓幼兒嘗試、練習。
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